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***********************************************************教案第2课 一切都可能改变教学任务1、重点学习词语：整理、随手、万万、忍不住、难怪2、听力技能训练：能够通过一些日记的片断，理解作者的人生感悟—一切都可能改变。
能听懂描述情感的句子。
3、与本课相关话题的讨论：谈谈对本文的看法，讨论是否同意作者观点—美好、快乐、痛苦、烦恼的事情都会随着时间的推移而改变。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：参考第2题请学生谈谈写日记有什么好处、坏处。
跟同伴讨论第3题，谈谈对“什么年龄的人都有自己的痛苦”这句话的看法。
目的是帮助理解课文的观点。
2、学习词语（10-12分钟）：◆掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
◆方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。
◆词语学习：整理：~房间~资料（不必详说，见语言结构学习）随手：~翻开书（不必详说，见语言结构学习）万万：表示绝对，无论如何，只用于否定句。
（不必详说，见语言结构学习）忍不住：不能控制自己的行动。
（不必详说，见语言结构学习）难怪：怪不得。
（不必详说，见语言结构学习）惊讶：~地发现令人~ 十分~难忘：~的经历~的人/事十分~好笑：觉得~ ~的事感到~模模糊糊：不清楚美好：~的感情~的生活方式~的记忆3、语言结构学习（10分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）整理：收拾，使有条理。
引导学生说出带有“整理”的句子。
如，“你的照片很乱，你需要做什么？”答：“整理照片。
”问：“收拾房间，还可以怎么说？”问：“我一个星期整理一次房间，请用整理向我提问。
”（2）随手：顺手。
做一个动作，走进教室，然后把灯打开，引导学生使用“随手”说明刚才的动作，“老师随手把灯打开了。
发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非(连)chúfēi ①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心 dānxīn 放心不下。
9．除非 (连) chúfēi①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
陪同。
***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第2课晚上早点儿睡《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第3课咱们去爬山吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第4课我帮你拿上去吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第5课她是从新加坡来的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II 》 编著 王淑红 么书君等教 案第6课 这个颜色挺适合你的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案***********************************************************第7课越快越好《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第8课虽然听不懂，但是我喜欢《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等。
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
第 1 课词语练习一、1. 荤菜 热菜 凉菜2. 电线 热线 电话线3. 热水器 播放器 充电器4. 电话卡 交通卡 信用卡二、1. 专业 2. 稍等 3. 填 4. 破费 5. 稳定 6. 忌口三、1. 掉线 2. 素菜 3. 入乡随俗 4. 水煮第 2 课词语练习一、1. 造成 组成 养成2. 偏爱 宠爱 酷爱3. 害怕 恐怕 后怕4. 保持 坚持 支持二、1. 预测 2. 坠 3. 溺爱 4. 模式 5. 吹毛求疵三、1. 腻 2. 漫长 3. 翘 4. 足够 5. 体验第 3 课词语练习一、1. 房产税 遗产税 消费税2. 学生证 身份证 工作证3. 服务员 售票员 研究员4. 美容店 火锅店 宠物店二、1. 实惠 2. 赠送 3. 资格 4. 郁闷 5. 忽悠 6. 提供三、1. 密码 2. 烦恼 3. 作废 4. 提醒 5. 询问词语练习一、1. 临时 当时 过时2. 头疼 嗓子疼 心疼3. 希望 愿望 盼望4. 承受 承包 承办5. 年薪 月薪 加薪二、1. 五官端正 2. 景气 3. 悲哀 4. 造成 5. 忽视三、1. 暂时 2. 引起 3. 依赖 4. 培养 5. 任性第 5 课词语练习一、1. 顾客 常客 旅客2. 严格 严肃 严明3. 退场 入场 上场4. 海洋馆 图书馆 体育馆5. 养老金 奖学金 押金二、1. 吊销 2. 褪色 3. 罚单 4. 心思三、1. 特殊 2. 现场 3. 处罚 4. 饮料第 6 课词语练习一、1. 盗版 原版 新版2. 影坛 歌坛 论坛3. 催眠曲 钢琴曲 幻想曲4. 工作量 降水量 成交量5. 思想家 艺术家 科学家二、1. 天真无邪 2. 无可争议 3. 老少皆宜 4. 从容不迫 5. 手舞足蹈三、1. 做作 2. 经典 3. 正版 4. 遍布 5. 魅力词语练习一、1. 傻瓜 傻笑 傻眼2. 签到 签名 签字3. 深思 沉思 寻思4. 电影 倒影 合影5. 长裤 短裤 休闲裤二、1. 画蛇添足 2. 喉咙 3. 毫无疑问 4. 一跃而起 5. 错过三、1. 陷阱 2. 保管 3. 讽刺 4. 塌 5. 丰盛第 8 课词语练习一、1. 好处 坏处 长处2. 摔倒 撞倒 晕倒3. 事务 业务 公务4. 减少 减肥 减弱5. 花园 公园 动物园二、1. 解脱 2. 承认 3. 指点迷津 4. 绊脚石 5. 恨不得三、1. 伴随 2. 节奏 3. 弊端 4. 采访 5. 素质教育第 9 课词语练习一、1. 杂志社 出版社 旅行社2. 郊游 旅游 导游3. 普通话 心里话 粗话4. 律师 厨师 工程师5. 报名表 时间表 调查表二、1. 申请 2. 占用 3. 体面 4. 落 5. 登 6. 羡慕三、1. 招聘会 2. 关键 3. 角度 4. 品尝词语练习一、1. 犯法 守法 非法2. 故事书 电子书 史书3. 弱化 中国化 绿化4. 简体字 方块字 文字5. 积极性 必要性 严重性二、1. 差异 2. 歧视 3. 包含 4. 推说 5. 不可思议 6. 莫过于三、1. 饮食 2. 结论 3. 因素 4. 媒体 5. 语感第 11 课词语练习一、1. 减产 遗产 增产2. 笨重 加重 稳重3. 存款 取款 汇款4. 概率 就业率 成功率5. 职员 职务 职业二、1. 一无是处 2. 加强 3. 破产 4. 退休 5. 治理 6. 推荐三、1. 拥挤 2. 生态 3. 沟通 4. 效率 5. 代价第 12 课词语练习一、1. 扔掉 脱掉 改掉2. 晒干 吹干 晾干3. 服装 正装 女装4. 浴缸 浴巾 浴帽5. 布袋 垃圾袋 购物袋二、1. 时髦 2. 熄火 3. 举手之劳 4. 淘汰 5. 想方设法 6. 奢侈三、1. 夸张 2. 提倡 3. 调 4. 低碳 5. 无限词语练习一、1. 痴迷 着迷 入迷2. 惊喜 欢喜 欣喜3. 说破 撕破 划破4. 银幕 夜幕 字幕5. 记录 记账 记叙二、1. 笼罩 2. 淡出 3. 即将 4. 无动于衷 5. 不能自拔 6. 记载三、1. 牢骚 2. 把握 3. 打破 4. 沉迷 5. 搜索第 14 课词语练习一、1. 财产 财务 财迷2. 新居 故居 同居3. 安全 安静 安心4. 中计 妙计 奸计5. 消除 废除 开除二、1. 张口结舌 2. 解雇 3. 深浅 4. 丑话 5. 名副其实 6. 风餐露宿三、1. 跨国 2. 舒适 3. 诡计 4. 嫉妒 5. 融洽第 15 课词语练习一、1. 城市 都市 上市2. 考试 比试 面试3. 丢失 遗失 迷失4. 规定 规矩 规律二、1. 小题大做 2. 刺激 3. 谦虚 4. 举一反三 5. 皱起眉头 6. 抽象三、1. 权利 2. 挫折 3. 针对 4. 醒目 5. 和谐。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）发展汉语中级口语教案的全部内容。
第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3。
模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2。
生字、生词、语言点、课文阅读及复述3。
学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副）jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到,从事，开始进入：就位。
就业.就寝。
就任。
就绪。
就医.高就.依照现有情况或趁着当前的便利,顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧 (名）diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果（连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名）ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直（副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②<方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白（形、动) mínɡbɑi清楚；明确。
2。
确实。
3。
第2课《发展汉语》（第二版）阅读课教案第一节：导入活动导入活动是为了调动学生的学习兴趣，提前预热课堂氛围。
在本节课中，我将使用一些图片、视频和实物等多媒体教具来引入话题，激发学生的学习兴趣。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解汉语的发展背景和历史渊源；2.掌握一些与汉字发展相关的基本知识；3.加深对汉字的认识和理解，培养对汉字的兴趣。
第三节：教学内容及过程1. 教师简要介绍汉语的发展背景和历史渊源，引发学生对汉字的兴趣。
2. 展示一些与汉字发展相关的图片和视频，进一步激发学生的学习兴趣。
3. 讲解汉字的基本构造和演变规律，让学生了解汉字的形体特点和变化过程。
4. 配合教材内容，选择适当的文章进行阅读，让学生通过阅读理解，更加深入地了解汉字的发展与变化。
5. 引导学生通过讨论和思考，探究汉字的发展对文化传承和语言发展的影响。
6. 设计小组合作活动，让学生展示所学知识。
比如，每个小组设计一个海报，介绍并展示汉字的发展历程和演变规律。
第四节：教学重点1. 学生能够了解汉字的发展背景和历史渊源。
2. 学生能够掌握汉字的基本构造和演变规律。
3. 学生能够通过阅读理解加深对汉字发展的认识。
4. 学生能够思考汉字的发展对文化传承和语言发展的影响。
第五节：教学拓展在本节课结束后，可以给学生布置一些拓展阅读任务，让学生延伸学习，进一步了解汉字的发展与演变。
可以要求学生自主选择一篇相关的文章进行阅读，并写下自己的思考和感受。
可以设计一些讨论问题，让学生在小组内展开交流，拓宽视野。
第六节：教学反思及优化在课堂教学中，教师需要关注学生的学习反应，及时调整教学策略。
对于学生的提问和疑惑要能够恰当地解答。
对于整个教学过程进行反思，总结经验教训，优化教学内容和方法，以提高教学质量。
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
（c）过分溺爱对孩子的成长不利。
e. 政策：（搭配）经济～、外交～；医疗～、计划生育～（a）我们需要一种更灵活的外交政策。
（c）我们国家的经济政策不断得到完善。
f. 的确：(a) 他的确是个好人。
(b) 我的确喜欢旅游。
（c）这的确是一个重大的决定。
g. 预测：(a) 你能预测一下明天的比赛结果吗？(b) 章鱼“保罗二号”成功预测了欧洲杯冠军。
h.粮食：包括大米，小麦，大豆，高粱等。
（a）请不要浪费粮食。
（b）人们最熟悉的粮食是小麦、大麦、燕麦、黑麦和玉米。
（4）老师再次领读生词2.课文讲练：（1）齐读课文前说明，老师就关键信息提问：a.大卫和王楠在哪儿聊天？b.大卫和王楠看到了什么？c.大卫和王楠一边喝咖啡，一边讨论什么呢？（注意“一边……一边”句式的用法）（2）老师领读课文（3）学生分组朗读（4）板书：（学生读完课文，进行问答练习）a. 王楠为什么觉得对丈夫和妻子来说，一个孩子足够了？b. 王楠认为没有孩子的家庭稳定吗？c. 大卫觉得三口之家对孩子好吗，为什么？d. 大卫觉得父母在教育孩子方式上，最重要的是什么？e. 王楠为什么觉得三口之家是比较理想的家庭？（5）检查。
注意：“对…来说”、“难道…吗”的用法（6）学生分组，练习“想一想，说一说”（二）重要语言点练习：“读一读，试一试”1.齐读例句，（1），纠音2.点读（2），师生共同将句子补充完整，齐读。
（3）（4）依此类推3.参考答案：对……来说（2）对我来说，找工作并不难。
（3）对孩子来说，这些作业太多了。
（4）对于师生来说，建立一种良好的关系非常重要。
难道……吗（2）老板说得很清楚，难道是你记错了吗？（3）他是个穷光蛋，难道就不能坐飞机了吗？（4）他给你打了好多个电话，难道你真的不知道吗？三、学习“课文二：”【45分钟】领读、齐读：无理由离婚时代齐唱：无理由离婚时代提问：（a）离婚的理由有哪些？（b）什么是“无理由离婚”？（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.不合：（搭配）性格～、关系～b.外遇：（a）她怀疑她丈夫有外遇。
（b）女人有了外遇，要和丈夫离婚。
c.吹毛求疵：（反义词：宽大为怀，宽宏大量）（a）他是个吹毛求疵的人。
他是什么样的人？（b）极爱吹毛求疵的人往往是心胸狭窄和无知的人。
（c）他对比赛规则中并不重要的细节吹毛求疵。
d．翘：(a) 老虎翘起了尾巴。
(b) 她向他翘起下巴表示挑衅。
(c) 他只要一坐下，就会翘起二郎腿。
e. 茶几：量词“张”（a）我们要买六盏灯，三张茶几和一个衣柜。
（b）请把水杯放在茶几上。
f. 馒头：量词“个”（a）山东人爱吃馒头。
（b）带几个馒头留着路上吃。
g. 钻石：量词“颗”；重量单位“克拉”(a) 这颗钻石净重60克拉。
h. 卿卿我我：(a)年轻男女在公共场合卿卿我我，真不像话！(b)他们刚在一起时，整天卿卿我我的。
i. 沉默：(a) 沉默是金。
(b) 你很沉默，在想什么呢？j．枯燥：（a）这里的生活很枯燥，他想出去看一看。
（b）这部枯燥的电影，让很多观众都睡着了。
l. 彼此：（a）因为选上了同一门课，我们才能彼此认识。
（b）我们握住彼此的手，不知说什么好。
（c）我们俩关系很好，从来都不分彼此。
m. 透明：（a）通过透明的玻璃我能看到小山。
（b）没有一种物质是完全透明的。
n. 腻：（a）这个歌我听腻了。
（b）我吃腻了这家饭馆的饭菜。
（c）两个人总待在一起容易腻。
（4）老师再次领读生词2.课文讲练：（1）齐读课文前说明，老师就关键信息提问：a．资料显示，有多少办理离婚手续者认为离婚没有任何理由？b．什么原因往往成为离婚的理由呢？c．你认为离婚需要理由吗？（2）老师领读课文（3）学生分组朗读（4）指定两组学生，分角色朗读；老师提问。
a. 心理学家一共采访了几位离婚者？b. 离婚者A会因为什么原因骂丈夫？c. 你认为离婚者A离婚的主要原因是什么？d．离婚者B结婚多久了？e. 离婚者B和丈夫为什么会选择分开？f．离婚者C认为离婚是无理由的吗？为什么？g. 离婚者C和丈夫分手后还是朋友吗？（5）学生复述（6）学生分组，练习“想一想，说一说”（二）重要语言点练习：“读一读，试一试”1.齐读例句，（1），纠音2.点读（2），师生共同将句子补充完整，齐读。
（3）（4）依此类推3.参考答案：或是（2）如果你有问题，打电话或是发短信，都可以。
（3）路上堵车或是手表坏了，常常成为学生迟到的理由。
（4）同意或是反对，都不能影响他最后的决定。
因为/由于……的关系（2）因为感冒的关系，他一直在吃药。
（3）由于孩子的关系，我们一直没有离婚。
（4）由于天气的关系，飞机晚点半个小时。
第3、4课时四、学习“课文三：”【45分钟】领读、齐读：婚姻是爱情的坟墓吗齐唱：婚姻是爱情的坟墓吗（背诵）提问：说说“婚姻是爱情的坟墓”的意思（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.坟墓：量词“座”（a）他为死去的妻子修了一座坟墓。
（b）他们把花圈放在坟墓旁边。
b.适用：(a) 这款化妆品适用于各种肤质。
(b) 你的方法在这里不适用。
c.背叛：（a）永远不要背叛内心的信仰。
（b）他发誓永不背叛组织。
d.惧怕：害怕（a）她脸上显露出惧怕的神情。
（b）我们不必惧怕他们的挑战。
e. 追求：（a）她追求理想和自由。
（b）要做一个有追求的人。
f. 放弃：（a）永远不要放弃努力。
（b）他放弃了出国的机会。
g. 维持：（a）我们负责维持现场秩序。
（b）这笔钱可以使你维持到下个月。
h．体验：( a) 上个月，我第一次体验到了成功的滋味。
（b）你体验过蹦极吗？i．漫长：（反义词：短暂）（a）这里的冬天很漫长。
（b）每次他和家人相聚的时光都很短暂。
j．瞬间：（a）我瞬间明白了他的意思。
（b）他瞬间知道该怎么做了。
k. 坠：（搭配）～楼、～机（a）苹果把树枝坠得弯弯的。
（b）昨天有一名学生坠楼了。
（c）新闻上报道，英国发生了一起坠机事件。
l. 幻想：（a）他幻想自己有一天能成为总统。
（4）老师再次领读生词2.课文讲练：（1）齐读课文前说明，老师就关键信息提问：a. 你认为“婚姻是爱情的坟墓”吗？b. 你知道哪些新的婚姻形式呢？（2）老师领读课文（3）学生分组朗读（4）指定两组学生，分角色朗读课文；老师提问。
a. “体验式婚姻”又叫什么？这种婚姻追求什么？b. “丁克式婚姻”认为什么是婚姻的基础？c. 什么是“周末式婚姻”？d. “分账式婚姻”认为安全感来自哪里？e. 在闪婚族看来，坠入爱河需要多要多长时间？f. “同性式婚姻”模式在哪些国家已经合法化了？g. “同志式”结婚认为最重要的是什么？（5）学生分组，练习“想一想，说一说”（二）重要语言点练习：“读一读，试一试”1.齐读例句，（1），纠音2.点读（2），师生共同将句子补充完整，齐读。
（3）（4）依此类推3.参考答案：……上（2）无论是学习上，还是生活上，他对我的帮助都很大。
（3） 生活上有困难，工作上有阻力。
（4） 这篇小说修改以后，形式上没有变化，但内容上变化了很多。
在……看来（2）在律师看来，这个官司一定会打赢。
（3）在老师看来，这件事儿没有什么大不了的。
（4）在一般人看来，这份工作很不错。
五、词语练习【15分钟】1.学习语素构词：～想、～爱、～怕、～持参考答案：构成 组成 换成 完成 形成溺爱 疼爱 关爱 友爱 喜爱惧怕 害怕 恐怕 后怕 可怕维持 坚持 支持 保持 主持2.选择词语填空：点读，根据语境体会词义3.写汉字，读一读，理解词语的意义：齐读六、重点表达方式训练【30分钟】1.领读模范句2.点读，纠音3.学生齐读4.背诵模范句，纠音5.学生分角色完成对话（提示：让学生盖住书上的六个句子，根据对话语境直接说出来）第5、6课时七、功能项目练习【20分钟】1.根据情景，学习功能项目：推论；表示无奈、没有办法；叙述；选择2.根据情景，选择合适的功能表达，体会同一功能项目中不同功能表达之间的细微差异。
八、课外练习和学习任务【5分钟】1.调查：周围人对于理想家庭的看法2.网上调查：一般人都喜欢哪一种婚姻形式九、交际活动与任务【45分钟】1.小组讨论：a.针对年轻人结婚越来越晚，并且婚后只要一个孩子甚至不要孩子的现象，学生两人一组进行讨论，分析产生该现象的原因。
b.离婚酒店3.小组活动：关于婚姻的对话（使用所给的句式，根据下面的内容设计一段对话，并写出来）a.齐读题目要求b.分析钱钟书关于婚姻言论的意思c.学生组织对话。
要求学生对对话内容做简单记录，并尽量使用给定的词语或结构d.检查完成情况十、本课学习小结与检查/反馈【20分钟】1.小结本课主要内容：a.关于重点词语b.关于话题内容：三口之家是否是理想家庭、离婚是否需要理由、婚姻是否是爱情的坟墓c.实用招牌句的朗诵d.关于功能项目：怎么表示推论；怎么表示无奈、没有办法；怎么进行叙述；怎么选择2.语言结构“……上”“在……看来”。
