荷花的画法
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荷花的画法(粉红色花)遍数根据自己喜欢的深浅去染,工笔露珠画法》名称:《工笔露珠》画种:工笔花鸟尺寸:《白荷亭亭》局部图创作时间:2007年04月纸张:安徽产四尺净皮熟宣绘制时间:2小时墨:一得阁瓶装墨汁颜料:上海马利大盒国画颜料笔:底纹笔、勾线笔、大白云、小兰竹第一步:描绘露珠,最需要注意的就是把握其“玻璃感”,同时需要考虑重力的影响,处于不同部位的露珠其形状不能雷同。
譬如:小露珠正圆、大露珠扁圆,斜面上的露珠则需绘成垂露状。
画好物体后,在需要描绘露珠的地方用细笔中墨勾线,用线稍微虚一些,不要太笃实。
第二步:平涂底色。
涂第一层底色的时候,露珠和周围物体平涂颜色一致即可。
第三步:露珠外部物体按照正常绘制步骤进行。
外围再次罩染底色的时候需要空出露珠部分。
描绘露珠首先的分析光源方向,如本图是从左侧来光,那么我们可以在露珠的右侧微微描绘投影,用淡墨青色(花青+墨)分染两次即可。
露珠内部用墨青色(花青+墨)从中间往外斡染。
需要注意的是:迎光那一面反而要染深一些,背光那一边要留亮一些,这是因为露珠透明而造成光线折射所产生的明暗效果。
四周不必留水线,一直淡淡染开到边缘即可。
第四步:用薄三绿从反光部位(右下方)往中间倒染。
左上方高光处先用薄白粉多次分染出一条亮的色带,待干红用浓白粉点染高光即可。
露珠在传统国画中描绘较少。
因为露珠是透明的,描绘露珠的质感用传统手法来表现有一定的难度。
随着西洋绘画手法的传入,我们今天完全可以借鉴西画手段以及摄影效果来描绘露珠。
但是需要注意的是:这种方法在画面上不宜采用过多,以免破坏画面的整体效果。
参考图1 参考图2临宋画《出水芙蓉图》设色步骤名称:《出水芙蓉图》 画种:工笔花鸟 尺寸:35×35厘米 创作时间:2007年02月 纸张:安徽产四尺净皮熟宣 绘制时间:15小时 墨:一得阁瓶装墨汁 颜料:上海马利大盒国画颜料 笔:底纹笔、勾线笔、大白云、小兰竹第一步:淡墨勾勒花头,中墨勾反叶、枝梗。
荷花简笔画幼儿园教案
教学目标
通过本节课的学习,幼儿应能够: - 熟悉荷花的外形与特征; - 掌握荷花的简笔画基础技巧; - 创意性发挥画出自己的荷花作品。
教学准备
•荷花实物或图片;
•画画纸和画笔;
•模板草稿纸。
教学过程
1. 引导幼儿观察荷花实物或图片
用唤起幼儿的兴趣,可以用图片或实物讲解荷花的外形、花瓣等特征,引导幼儿了解荷花。
2. 指导幼儿学习荷花的基础笔画
荷花的基础笔画主要包括荷花花瓣和叶子的线条,可以通过画草稿,引导幼儿学习和练习。
荷花花瓣的画法
步骤如下: - 画一个草稿圆,表示荷花的轮廓; - 分别从草稿内圆往外画两条弧形线,做成一朵有叶子的荷花。
荷叶的画法
步骤如下: - 先画一个半圆,表示荷叶的轮廓; - 从半圆的中间画一条分叉的线,在半圆内填充长条状的荷叶片; - 最后用一条弯曲的线连接荷花和荷叶。
3. 让幼儿尝试画荷花
让幼儿到手边取纸、笔或上课前的模板草稿纸上(如果教室有多媒体系统可以用大屏幕显示草稿,方便幼儿模仿)跟着笔画练习两次以上。
初学者可以帮助幼儿把轮廓圆和荷叶轮廓画好,让幼儿填充花瓣和荷叶内部。
高年级的幼儿可以自行练习拿捏细节。
4. 让幼儿发挥创意,画出自己的荷花作品
允许幼儿自由想象,在草稿纸或白纸上进行绘图,可以尝试喜欢的颜色或纹路,进行创意发挥。
教学总结
本节课学习的荷花简笔画,不仅可以培养幼儿动手能力和想象力,同时可以提
高幼儿的审美水平和色彩意识。
希望大家能够根据自己的差异,进行不同的辅导和指导,让每个幼儿能够根据自己的特点和兴趣,创造自己的荷花作品。
第9课中国画——学画荷花
教学目标:
1.知识与技能:用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色;中锋、侧锋是中国画最基本的用笔方法,知道荷花的基本画法。
2.过程与方法:运用中锋和侧锋两种方法画荷花。
3.情感、态度与价值观:通过蝴蝶外形色彩及花纹的设计创造,让学生感受到大自然的美,培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。
教学重点:焦、浓、重、淡、清等墨色的调和,中锋、侧锋两种用笔方法,荷花的基本画法。
教学难点:墨色的调和。
教学准备:计算机、课件、实物投影、国画工具等。
教学过程:。
泼墨意象荷花的画法特点《泼墨意象荷花之妙趣》说起泼墨意象荷花的画法,那可真是趣味十足、独具一格呢。
首先,泼墨意象荷花讲究的是一个“泼”字。
这个“泼”就像是一场随性的狂欢。
你不能太拘谨,不能像写楷书那样规规矩矩地一笔一划。
画家拿起笔,蘸饱了墨汁,然后就像个豪气干云的大侠,朝着宣纸就“泼”过去。
那墨汁在纸上肆意流淌,就像是不受拘束的精灵,自己就开始构建荷叶的轮廓啦。
这时候,你会看到一些意想不到的形状冒出来,可能是一片奇形怪状但又充满韵味的荷叶,那些曲折的墨痕仿佛诉说着荷叶在风中摇曳的随性姿态。
紧接着呢,意象在这画法里可是重中之重。
它可不是写实主义,不是逼真地去描绘荷花的每一个花瓣。
意象荷花更像是用墨团、墨线编织出一种荷花的神韵。
比如说荷花的花瓣,可能就是寥寥几笔简洁的勾勒或者几团恰到好处的墨块,但你一眼看去就知道那是荷花。
它把荷花的高洁、出淤泥而不染的气质以一种很神秘又直接的方式传达出来。
就好像我们看一个人,不需要看清他脸上的每一根汗毛,只要整体的感觉到位,就能察觉到他独特的气质,意象荷花就是这么个理儿。
再说到颜色方面,虽然是泼墨,但并不是单色的单调世界。
往往在墨色中会穿插一些淡雅的色彩,像给荷花点上那么几笔粉红或者给荷叶添上一点淡淡的青,这就像是在一场黑色幽默的演出中突然出现几个活泼的小精灵一样,瞬间让画面鲜活起来。
这种色彩的搭配不会过于浓艳,而是恰如其分地烘托出荷花的那种雅致。
在布局上,泼墨意象荷花也很是独特。
它不会把荷叶荷花挤在某个角落规规矩矩地摆放,而是看似漫不经心又巧妙地让荷叶与荷花、花与水等元素有着一种自然的呼应与交融。
可能一片大荷叶下面若隐若现地露出半朵荷花,或者荷花周围看似随机地散落着一些灵动的墨点表示水珠,整个画面充满了动态、和谐又饶有趣味的美感。
对于初学者来说,泼墨意象荷花的画法可能就像是在黑暗中摸索着同一只调皮的小老鼠作斗争。
你满心以为能画出完美的荷花,可笔一落下就完全失控。
不过这也正是它的魅力所在,你越是多尝试这种不确定性,就越能感受到其中的乐趣,就好像是和这些墨汁在玩一场别开生面的冒险游戏,每一次的画画过程都充满未知。
中国画-学画荷花(教案)2023-2024学年美术四年级上册教学目标本节课旨在让学生掌握荷花的结构特点,并能用毛笔和墨水创作出一幅具有国画特点的荷花画作。
通过学习荷花画法,培养学生对中国传统绘画的兴趣,提高他们的审美能力和艺术创造力。
教学内容1. 荷花的结构特点:花头、花茎、花叶和花蕊。
2. 国画的基本技法:勾、皴、擦、点、染。
3. 荷花的画法:白荷花和粉荷花的画法。
4. 荷花画作的整体构图。
教学重点与难点重点:荷花的结构特点和画法。
难点:荷花花瓣的勾画和墨色的渲染。
教具与学具准备教具:黑板、粉笔、PPT、教学视频、示范画作。
学具:毛笔、墨水、宣纸、颜料、调色盘、水桶。
教学过程1. 导入:通过PPT展示荷花的图片,引导学生观察荷花的结构特点,激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容:讲解荷花的结构特点,示范荷花的画法,让学生了解国画的基本技法。
3. 实践操作:学生按照老师的示范,尝试用毛笔和墨水画出荷花。
老师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 作品展示:学生将自己的画作展示给大家,互相交流学习心得。
5. 总结:老师对本节课的内容进行总结,强调荷花的画法和注意事项。
板书设计1. 荷花的结构特点:花头、花茎、花叶和花蕊。
2. 国画的基本技法:勾、皴、擦、点、染。
3. 荷花的画法:白荷花和粉荷花的画法。
4. 荷花画作的整体构图。
作业设计1. 画一幅荷花的画作,要求结构准确,墨色渲染自然。
2. 写一篇关于荷花的作文,包括荷花的结构特点、画法以及自己的学习心得。
课后反思本节课通过讲解荷花的结构特点和画法,让学生掌握了一定的国画技巧。
在实践操作环节,大部分学生能够独立完成画作,达到了预期的教学效果。
但在教学过程中,发现部分学生对荷花的结构理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导。
此外,部分学生在画作的整体构图方面存在一定的问题,需要在今后的教学中加以引导。
总体来说,本节课取得了较好的教学效果,但仍需在今后的教学中不断完善和提高。
少儿国画荷花知识点总结荷花的来源和历史荷花是莲科多年生水生草本植物,原产于中国,是中国的一种传统艺术题材。
自古以来,中国人就喜爱荷花,并把它视为清洁、高尚、吉祥的象征,赋予了深刻的文化内涵。
在中国古代文学、绘画、雕塑等艺术领域,都可以看到对荷花的描绘和表现。
荷花的特点荷花通常生长在池塘中,其花朵似乎是从水中盛开而来,给人一种清新淡雅的感觉。
荷花的叶子大而圆,花朵多为粉红、白色或黄色,花瓣细腻而宽大,形态各异。
荷花的特点在于它在瘦弱的茎上托举着甚至有时还披挂着晶莹的水珠,给人一种飘逸、清新的美感。
少儿国画荷花的绘画技法少儿国画荷花的画法有很多,主要包括勾画轮廓、点染、泼墨、淋白和贴金等多种技法。
勾画轮廓是画荷花的基本技法,通过用淡墨轻轻勾画荷花的形态和结构,给画面注入了生动的形态感。
点染是用笔尖点染的技法,通过层层叠加的点触,表现出荷叶和花朵的质感和生动感。
泼墨则是运用水墨的势力和水的流动性来描绘荷花的轮廓和质感,增加画面的层次感和立体感。
淋白则是利用毛笔渗水后挥洒到纸上,创造出荷叶的质感和水湿的真实感。
贴金是在画作上使用金粉或银粉,增加画面的光泽和金属的质感。
少儿国画荷花的表现形式少儿国画荷花可以采用写意、工笔、南画等多种表现形式。
写意荷花侧重于表现荷花的形态和神韵,注重抓住荷花的灵气和生动,用简练而富有张力的线条来勾勒荷花的轮廓和纹理。
工笔荷花则追求精细和细腻,注重描绘荷花的每一片叶子的细节和质感,力求写实而不失美感。
南画荷花则以淡墨轻描为主,追求意境的深远和气势的恢弘,以淡雅、含蓄的笔法表现出荷花的清新、高洁和端庄。
少儿国画荷花的意境少儿国画荷花的意境主要表现在清新、高洁、纯美和超然的气质上。
荷花一般是在水中生长,给人一种清新自然的感觉,能引导孩子们远离浮躁的世俗和烦恼,使心灵变得宁静而开阔。
荷花的高洁和纯美也给人以美的享受和心灵的净化,激发孩子们对美的追求和对世界的热爱。
荷花的超然则给人以超越世俗的感受,引导孩子们在画荷花的过程中修身养性,陶冶情操,提高审美能力。
荷花美术知识点总结简单
一、荷花的艺术表现形式
荷花作为一种常见的花卉题材,在美术作品中呈现出多种表现形式。
首先,荷花可以单独绘制成一朵或几朵,突显出花朵的细腻、曼妙和生机;其次,荷叶也是荷花绘画中常见的元素,荷叶的形态和纹理往往给作品增添出绿意盎然的生命气息;此外,荷花还可以与其他元素进行组合,如引入鱼、蛙、鸭等水生动物,或结合池塘、荷叶、苍蝇等背景,形成更加生动、丰富和富有韵味的画面。
二、荷花的画法技巧
荷花作为一种具有浓厚生命力的植物,其特殊的形态和气质要求画家在绘制时要具备较强的观察、描绘和表现能力。
在描绘荷花时,画家通常需要注意以下几点技巧:首先,要准确地表现荷花的形态,包括花瓣的轮廓、曲线、韵律和比例关系;其次,要掌握荷花的色彩,因为荷花的颜色往往是多姿多彩的,画家要根据不同品种的荷花,运用恰当的色彩来描绘其花瓣、蕊、花蒂等部位;此外,还要注意表现荷叶的特殊纹理和质感,包括叶片的叶脉、光影和立体感等。
三、荷花在中国传统文化中的象征意义
荷花在中国传统文化中有着深厚的象征意义,在绘画、书法、诗词等形式中都有着丰富的表现内容和内涵。
首先,荷花在中国传统文化中代表着高尚、纯洁、吉祥和雅致的品质,因此常常被用来表现出诗情画意的境界;其次,荷花还被用来暗示着顽强、坚韧的生命力和乐观向上的精神品质;此外,荷花在佛教中也有着特殊的象征意义,被用来表现出菩萨的智慧和慈悲心。
总之,荷花作为一种常见的美术题材,不仅在自然界中具有优美的形态和生命力,而且在绘画、书法等艺术形式中也有着独特的意义和价值。
通过对荷花的艺术表现形式、画法技巧以及在中国传统文化中的象征意义的总结,可以更好地理解荷花在美术中的魅力和深远的意义。
荷花的画法
荷叶呈圆形,但是从我们的视角看到的多半是椭圆形,荷叶中间有叶脐,叶脐处向外放射状有伞状主叶筋,主叶筋上还有辅叶筋,用笔时顺荷叶边缘线侧锋画椭圆,不要拘泥,不要来回用笔在纸上涂抹,最好一笔到位,不要在同一个位置上重复涂抹。
由于荷叶层次不同根据不同的荷叶选形,灵活掌握浓淡、用笔要大胆肯定不能犹犹豫豫,不要等画叶筋的线条完全干,因为色和叶筋墨色的交融会产生很好的表现效果。
荷花绘画一:
1、首先是安排好构图,在纸上定好荷花和荷叶的位置,如果孩子初学,可以叫他先用铅笔或者木炭条在纸上简单勾绘出荷叶的位置。
虽然荷花是主体要表现的内容,但是鲜花要绿叶衬托,尤其是荷花,十里荷塘其实多半看到的都是满眼绿色的荷叶,因此荷叶是荷花绘画中不可或缺的内容。
荷叶面积大,在一副绘画中荷叶占用的空间比荷花多,因此定位首先要定位荷叶的位置。
2、荷花有花苞和盛开两个基本状态,基本形态用大红、曙红画荷花,绘画过程要一气呵成,鼓励孩子落笔大胆、横点、竖点。
用笔时先将所有的颜色用水化开一部分,淡淡的红,这个比例需要孩子自己去感觉,用羊毫笔吸饱淡色,整理好笔尖之后,用笔尖蘸浓度较高的颜色在笔尖处。
这样落笔之后宣纸上就自然产生了浓淡的变化。
绘画时落笔从花瓣的外沿向花心方向用笔,这样笔尖上的深红色就很自然变现出了花瓣的色彩变化。
3、用墨笔画出荷叶和荷花的梗,要求一气呵成,上下一样粗细,用小毛笔蘸重墨轻轻的点上荷梗上的小刺,点的时候不要太对称,自然就好。
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