队列表演(一)精品课件

（二）学法分析：
我们常说：“现代的文盲不是不识 字的人，而是没有掌握学习方法的人”， 因此在教学中要特别重视学法的指导。 本节课主要的学习方式有：自主探索 （课前习）、小组交流讨论、当堂知识 巩固（课中习）、课后深化练习（课后 习）等。其中，自主探索是本节课学生 最为重要的学习方式。
三、设计思路
14×11
×
20
3
10
3
×
10
4
10
1
用表格计算两位数乘两位数。可以 结合点子图说一说每格的数是怎么得来 的。
（三）精选练习，巩固深化
3.算一算。
15×11
23×12
教材呈现了两道两位数乘两位数 的题目，目的是让学生应用上面所学 的方法进行计算，巩固所学新知识。
（四）全课总结，能力提升
我们这节课共同研究了两 位数乘两位数的口算，你学会 了哪些口算方法。
10×10＝100 10×4＝40 10×2＝20 2 ×4 ＝ 8 100＋40＋20＋8＝168
（二）交流探究，理解算理（课中 习）
14×12
×
10
4
10
100
40
2
20
8
100＋40＋20＋8＝168
（三）精选练习，巩固深化
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
（三）精选练习，巩固深化
2.填一填。 23×13
（二）教学目标分析
知识与技能：结合“队列表演”的具体情景，利用 点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法， 能正确地进行计算。
过程与方法：在交流计算方法的过程中，体验计算 方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单 问题，发展解决问题的能力。
情感与态度：通过多种多样的活动，培养学生的合 作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。

队列表演的规则和要求
队列表演的基本 规则：保持队形 整齐，步伐一致， 动作协调
队列表演的要求： 遵守纪律，听从 指挥，保持安静
队列表演的评分 标准：队形整齐 度，步伐一致性， 动作协调性，纪 律遵守情况
队列表演的注意 事项：避免碰撞， 注意安全，保持 良好的精神状态
队列表演的实践操作
确定队列表演的主题和形式 设计队列表演的队形和动作 安排队列表演的出场顺序和节奏 指导学生进行队列表演的练习和排练 组织学生进行队列表演的展示和评价
情境设计：设计 具有趣味性、挑 战性的情境，引 导学生主动参与 和思考
情境应用：将情 境与教学内容相 结合，引导学生 在情境中解决问 题
情境评价：通过 评价学生的表现， 反馈学生的学习 效果，调整教学 策略
讲解演示法
教师讲解：讲解队 列表演的基本概念、 规则和技巧
教师演示：教师进 行队列表演的示范， 让学生观察和学习
讲解：讲解队列表演的基本概 念和规则，如队列的排列、行 进方向等
引入：通过队列表演的视频或 图片，激发学生的学习兴趣
讲解环节
演示：通过实物或动画演示队 列表演的过程，让学生更直观
地理解
练习：让学生分组进行队列表 演的练习，教师进行指导和纠
正
总结：总结队列表演的要点和 注意事项，强调团队合作和遵
守规则的重要性
评价实施
评价方式：采用课堂观察、作业批改、测试等方式进行评价 评价内容：包括学生对队列表演的理解、掌握程度，以及团队合作、沟通能力等 评价标准：根据学生的表现，制定合理的评价标准，如正确率、速度、合作程度等 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，提出改进建议
评价反馈
学生表现：观 察学生在课堂 中的表现，包 括回答问题、 参与讨论、完 成作业等情况

100＋40＋10＋4＝154
三、巩固练习
3. 一共需要多少元？ 12×32 ＝384（元） 答象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？ 海象爸爸：33×32＝1056（千克） 海象妈妈：33×23＝759（千克） 答：海象爸爸的体重是 1056 千克，海象妈妈的体重是 759 千克。
3×5＝ 15 30×5＝ 150 30×50＝ 1500
21×4＝ 84 21×40＝ 840 210×40＝ 8400
二、探究新知
学校举行列队表演，一共有 12 行，每行 14 人。
我用右面的点子 图表示队列。
二、探究新知
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14
14×12
＝14×6×2
12
四、课堂小结
这节课，我们结合“队列表演”的情境，利用点子图和列表 等方式探索并掌握了两位数乘两位数计算方法，最后根据此方法 解决了生活中的此类问题，这也为我们今后进一步学习两位数乘 两位数的笔算方法奠定了基础。
再见
二、探究新知
下面的方法你能看懂吗？结合点子图说一说。 14 14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168（人）
二、探究新知
算一算。
15×11＝ 165
23×12＝ 276
× 10 5 10 100 50 1 10 5
× 20 3 10 200 30 2 40 6
＝84×2
＝168（人）
二、探究新知
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140（人）
12
14×2＝28（人）
140＋28＝168（人）

把新1知4分探究成10＋4,12分成 10＋2，最后把所得的 积相加。
10
4 10×10＝100
个
个 4×10＝40
十
十 2×10＝20
2×4＝8
100＋40＋20＋8＝168
2个十
2个4
也新知可探以究把算式转 化成表格的形式。
14×12
×
10
4
10 100 40
2
20
8
100＋40＋20＋8＝168
50×30＝1500（元） 20×35＝700（元） 1500＋700＝2200（元）
答：这台冰箱的售价是 2200元。
“巩美固化练习家园”花坛每排摆了34盆花，共 22排。一共摆了多少盆花？
34×22 ＝748（盆）
34×20＝680 34×2＝68
680＋68＝748
答：一共有748盆花。
课堂小结
小学数学北师大版三年级下册
队列表演（一）
复习导入
看谁算得又对又快。
2×30＝ 60 150×30＝ 4500 40×120＝ 4800
140×20＝ 2800 50×80＝ 4000 28×200＝ 5600
180×50＝ 9000 230×40＝ 9200
30×90＝ 2700
9×70＝ 630
两位数乘两位数的计算方法
1.利用点子图圈一圈。
2.把两位数乘两位数转化为两位数 乘整十数和两位数乘一位数进行计 算。 3.列表计算。
把12看作10，看小了，实际 人数应该比140人多。
把新12知拆探成究10＋2的 形式进行计算。
14
10个14
2个14
14×12＝ 168（人） 14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168

北师大版 三年级下册 第三单元 乘法

问题
探究
练习
拓展
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序言
14
12
×
28
······14×2
140
＋
168
······14×10
······28＋140
14
21
23
×
34
12
×
33
13
×
1.同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共 有多少人？ ⑴ 用竖式计算。 ⑵ 圈一圈，并说一说 竖式每一步的意思。
2.
32
13
×
34
21