3.我认识您了 (1)

第一单元我是小学生啦第三课我认识您了一、学习目标1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。

2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习3.能够校园里的师长，做到对师长有礼貌。

二、学习重难点1.熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；2.认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。

三、课前预习（一）我的老师1.开学两周了，我认识了很多老师他们是（）。

2.你最喜欢哪位老师，为什么？（二）我还想认识......1.校园里除了老师外，还有哪些人呢？2.我们该如何认识校园里的其他职工呢？（三）该请谁来帮帮我1.我朋友在学校受伤了，我要请（）来帮助我；2.在找别人帮忙的时候要注意（）用语。

（四）这样做对吗1.在放学路上我碰到了隔壁班的老师，我应该向老师（）。

参考答案：(一）1.开放试题，写出几位老师的名字即可；2.言之成理即可。

（二）1.门卫叔叔、食堂阿姨、清洁阿姨、校医、图书管理员等，写出三个即可。

2.帮助他们做事情、见面礼貌打招呼等，言之成理即可。

（三）1.老师或校医；2.礼貌。

（四）1.问好。

四、课堂练习我是小判官下面做法正确的请打“√”，错误的请画“×”。

1.老师帮助了我，我对他说“谢谢”。

（）2.看到别班的老师，我不会打招呼。

（）3.老师上课时，我东张西望、和同学讲话。

（）4.老师批评我作业不认真，我虚心接受并改正。

（）参考答案：1.√。

解析：人要懂得感恩。

2.×。

解析：尊敬老师是中华民族的传统美德。

3.×。

解析：老师教给我们知识，我们要学会尊重。

4.√.解析：要虚心接受老师的意见。

五、课后巩固1.在学校里遇到过什么困难，你是怎样解决的？2.作为学生，我们应该怎样尊敬老师呢？参考答案：1.言之成理即可，例如受伤了，同学（老师）送我到了校医院；2.上课认真听讲、见了老师问好、帮助老师做力所能及的事情等。

六、课堂小结七、资源链接歌曲《老师老师》《师生交往礼仪儿歌》。

一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

本课《3.我认识您了》是部编人教版一年级上册道德与法治第一单元的一课。

这一单元的主题是“认识新朋友”，本课的主要内容是让学生学会主动与他人交流，认识新朋友。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生理解与人交流的重要性，培养学生积极主动与他人交流的习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，一切都是新鲜的，他们对新环境和新同学充满好奇。

这个阶段的学生具有较强的模仿能力和接受能力，对于简单的道德观念和法律知识可以通过图片和故事进行引导。

然而，学生的自我约束能力较差，需要教师的引导和激励。

此外，由于学生的家庭背景和个性特点不同，他们对人与人的交流有不同的理解和体验。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。

2.能力目标：学生能够通过观察和模仿，提高自己的交流能力。

3.情感目标：学生能够培养积极主动与他人交流的习惯，体验到与人交流的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。

2.教学难点：学生能够克服羞涩和恐惧，积极主动与他人交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《认识新朋友》，引导学生进入学习情境。

2.新课导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物，引出与人交流的主题。

3.教学讲解：教师通过讲解和示范，让学生理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中与他人交流的经历，分享交流的乐趣。

5.游戏环节：学生进行“认识新朋友”的游戏，让学生在游戏中体验与人交流的乐趣。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与人交流的重要性和积极主动交流的习惯。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。

2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。

3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。

1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。

1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。

2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。

2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。

2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。

2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。

3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。

3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。

(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。

3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。

3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。

3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。

课时授课设计第一单元课题 3.我认识您了授课节数3授课时间、、、、月、、、日、授课目标 1.认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感谢之情。

、、、与、 2.知道向他们问候和求助的用语及基本方式。

要求授课重点体验到学校里的教职工与自己生活的关系。

授课难点帮助学生获得对校园生活快乐、平定的体验。

授课方法感觉体验法、教具教师介绍 PPT、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、授课过程授课环节、、、、、、、、、、、、、、、、、、、授课活动、、、、、、设计妄图一、我 1.同学们很喜欢做游戏，今天上课从前我们一起做一个“猜的老师猜他是谁”的小游戏。

依照老师的描述，猜猜他是我们学校里的哪位老师。

引导学生关注身边的（ 1）个子不高，卷头发，每天第一个到班级，下课大家都老师，激发对他们的亲喜欢去找她近感。

（ 2）个子中等，长得很壮，学校的事情他都管二、我 2.学校里不但有教我们的老师，还有很多可爱的叔叔、阿认识学校的老师和校还想认姨在为我们服务，你们还认识谁？工及他们的工作情况。

识 3.表现学校其他老师和校工工作的照片。

4.在我们的校园里，还有这么多的师长陪伴我们成长，你们还想认识谁呢？5.到老师工作的地方去采访，回来后交流。

三、谁 6..出示文中插图，学生谈论回答。

来帮助我四、这样做对7.（出示文中插图）有些同学和老师相处时，是这样做的，吗你们感觉对吗？为什么？经过看图辨析，让学生理解在师生的交往过程中应尊敬教师。

五、课堂总结授课环节、、、、、、、、授课活动设计妄图课后反思将道德与班会课有机整合，充分利用班会课资源，打破时空限制，拓展学习活动，创立学生与老师亲近的机遇。

在这一过程中，学生不但感情获得陶冶，认知获得发展，而且顺利地交到了很多大朋友。

这些大朋友，让学生感觉校园熟悉又平和，从而加快了他们对小学生活的适应过程。

导读：第三课、、、、我认识您了主题目标：1、熟悉更多老师和依照教育2、学习人际交往的基本技术，除掉与人交往的陌生感和羞怯感。

《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察图片，认识常见动物和人物的形象，并能够用简单的语言表达自己的认识。

2. 培养学生观察、思考和语言表达能力，提高学习兴趣和自大心。

3. 通过合作学习，增进学生之间的交流和互动，培养团结协作的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察图片，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生表达自己的认识，鼓励他们积极发言，克服害羞心理。

三、教学准备1. 准备动物、人物和常见物品的图片，用于教室教学。

2. 准备多媒体教学设备，以便更好地展示图片和进行教学。

3. 准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍作者及写作背景，让学生初步了解课文。

（二）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2. 检查生字词读音，指导学生读出停留、重音和语气。

3. 默读课文，思考课文主要讲了什么？4. 交流讨论，概括主要内容。

（三）细读课文，感受人物形象1. 细读课文，找出文中描写人物外貌、动作、语言、神志的句子，感受人物形象。

2. 交流讨论，引导学生在朗读中体会人物形象。

（四）教室小结引导学生回顾本节课所学内容，强调认识作者及写作背景的重要性。

（五）安置作业1. 熟读课文。

2. 搜集作者的其他作品进行阅读。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确流利地朗读课文，并理解课文内容，进一步认识课文中的角色，感受他们的形象。

2. 提高学生观察能力，培养学生的语言表达能力。

3. 引导学生体会作者对人物形象的描写，激发学生对美好事物的感受和倾慕。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察插图，了解人物形象，并能够用自己的语言描述出来。

2. 难点：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，引导学生对人物形象的描写方法。

三、教学准备：1. 教师准备教学课件；2. 学生预习课文，观察生活中的相关人物形象并尝试描述。

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》说课稿1一. 教材分析《我认识您了》是人教部编版一年级道德与法治上册第三课的内容。

本节课的主题是帮助学生学会与周围的人礼貌交往，通过学习，使学生能够主动与人打招呼，介绍自己，认识新朋友。

教材内容主要包括三个部分：第一部分是情景图片，让学生观察并描述图片中的人物；第二部分是学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等；第三部分是实践活动，让学生分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学、老师和其他人进行良好的交往。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，渴望得到同伴的认可。

但同时，他们自控能力较差，容易冲动，因此在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并使用基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等；学生能够主动与人打招呼，介绍自己，认识新朋友。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，培养学生与人礼貌交往的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往的态度，使学生懂得尊重他人，关心他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情境中运用。

2.教学难点：学生能够主动与人打招呼，介绍自己，认识新朋友。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、情景图片、道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察并描述图片中的人物，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，并通过模仿、实践等方式让学生掌握这些礼貌用语。

3.实践活动：教师学生进行角色扮演，模拟与人交往的场景，让学生在实际操作中学会与人礼貌交往。

一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》第一课时教学设计（哈哈，我知道，是教书法的张老师。

他写字最好。

）4.图片展示：我的老师在这里.5.文本学习：你是用什么好办法记住每一个学科老师的？A:我通过不同的相貌特征记住的......B:我通过不同的声音记住的……C:每个老师的性格不同……6.文本学习：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？（1）语文老师上课非常生动。

（2）班主任老师像妈妈般和蔼可亲。

（3）数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑。

（4）美术老师说话非常温柔。

7.文本学习：同学们可真棒，可以记住这么多老师的特点！每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

8.图片+文本学习：连一连试着把这些老师与对应的科目连一连。

观看课程表了解课程知道任课教师指名汇报思考文本回答问题指名回答补充回答思考文本回答问题指名回答补充回答学习文本思考文本感悟文本阅读文本思考文本独立连接指名汇报观看视频阅读文本思考文本诵读儿歌每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。

同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。

在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

9.播放视频素材：我来认识您10.文本学习：儿歌诵读班主任像妈妈，关心爱护好娃娃。

各科老师像园丁，呵护祖国小小花。

校长主任要认全，有了困难不怕烦。

门卫保安记心间，安全防卫第一线。

教学环节三：我还想认识......1.图片=文本学习：学校里教职工（1）少先队辅导员（2）国旗下讲话的老师（3）高年级的老师（4）门卫叔叔（5）保安叔叔：负责学校及学生的安全。