牧童短笛欣赏课教案

牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。

二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。

歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。

该曲适合初学者练习。

2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。

2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。

（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。

根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。

（3）呼吸控制呼吸非常关键。

要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。

吸气过度或过浅都会影响演奏效果。

3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。

可以用简单的ABAB格式表示。

A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。

B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。

三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。

2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。

这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。

3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。

4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。

四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。

教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。

另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。

大班音乐教案《牧童短笛》含反思一、教学目标1.能正确识唱《牧童短笛》的歌词和曲调，并能跟着歌曲的节奏用简单乐器（如铃鼓）演奏。

2.能正确运用动作来诠释歌曲表达的情感，并理解歌曲中所表达的美好情感和愉悦的心境。

3.了解乐器学习的意义，发展热爱音乐的兴趣。

二、教学内容1. 《牧童短笛》的介绍教师通过轻松、风趣的方式向学生介绍一下《牧童短笛》的产生背景，引导学生了解乐曲的来源和发展历程，使学生能更加深入了解这首歌曲。

2. 歌曲的学习让学生观看MV或平板上的旋律，从中感受歌曲的节奏和情感。

教师可快速唱一遍歌曲，然后逐句教唱，让学生跟着唱，渐进式地让学生学会吟唱故事情节。

教师鼓励学生参与合唱，让积极活跃的学生尝试领唱，学习合唱的技巧，以提高听说读唱的能力。

3. 乐器的学习乐器学习和演奏是学生音乐学习中的一个重要环节。

人人都可以做诸如铃鼓、钹等简单乐器，孩子们可以通过与教师交流、听取音乐知识等方式来积累音乐素养，以培养他们的音乐情趣和乐器技能。

4. 表演艺术的学习通过音乐教学，可以提高学生的音乐表演艺术素养，让孩子树立信心，增强自信，以一种欣赏、花样奇特、自然、艺术的方式表达其情感和思想。

关注每个学生的表现，通过检查演奏技巧、看学生的表演、寻找或提供合适的反馈、激励积极乐观的态度等方式，以提高学生的综合能力。

三、课堂实施过程1. 热身放一段响应式的音乐，例如《风筝误》或《太阳照耀我的日子》，带动学生的情绪和表现性，积极疏通身体和思路，打开学生的视野。

2. 歌曲学习教师播放金钟奖夺冠MV，让学生跟着唱，让学生口齿讲解故事情节，让学生感受歌曲的情感；教师逐句教唱曲调，逐步管理学生的学习进程，提升学生的听觉识别能力；教师组织合唱，让学生互相学习和贡献。

3. 乐器演奏学生使用铃鼓，钹等简单乐器，带动欢快的气氛，增加学生之间的互动和合作，提高学生的协调性。

4. 表演艺术训练学生进行表演艺术的训练，教师执导孩子们，在教师的指导和辅导下，让孩子们将音乐的欣赏和表演融为一体，在表演中展现出自己的才华。

牧童教案教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案前言牧童短笛是一首著名的民歌，是中华民族文化的重要组成部分，同时也是人教版四年级音乐上册教材中的一首重要曲目。

本教案将带领学生欣赏这首牧童短笛，了解其背景、特点，以及相关的文化知识。

教学目标1.了解牧童短笛的历史背景和文化内涵；2.能够听出牧童短笛的主旋律和伴奏；3.能够感受牧童短笛的平和、优美的音乐风格；4.能够配合音乐的表现来表达情感。

教学内容1. 了解牧童短笛牧童短笛是中国著名的民间音乐之一，流行于中国北方和西部地区。

牧童短笛最初起源于牧民部落，在为生活寻找娱乐的同时，用竹子制作出一种独特的乐器——短笛。

短笛用以纪念与表达生活和自然的美，也反映了中国古老农村文化的印记。

2. 欣赏牧童短笛我们一起来欣赏《牧童短笛》的演奏吧，这是一个简单而优美的曲调，由两个部分构成。

第一部分轻柔、抒情，如风中牧童的吟唱；第二部分节奏明快、欢快，似在诉说牧童放牛时的欢唱。

接长笛伴奏，先是一些简单的齿音儿，然后出现主题——运用了大量的重复、模拟和对比手法，情感自然，情境逼真。

这样的表现手法为乐曲注入了感情韵味。

3. 表达情感请同学们用自己的语言，想象一下听到这首曲子时，内心所产生的情感，并用音乐的表现来表达出来，可以用手势、舞蹈、咏叹等形式。

例如，可以用手势般的动作，表达牧童放牛的欢快心情；可以用柔和的嗓音，演绎出牧童遇到美丽景物时的感叹。

教学过程1.引入：老师先介绍牧童短笛的历史背景和文化内涵，让学生对牧童短笛有所了解。

2.欣赏：播放《牧童短笛》的录音，让学生感受这首曲子的旋律和节奏。

3.分析：老师带领学生分析这首曲子的曲式和表现手法，让学生更深入地了解这首曲子。

4.表达：请学生用自己的方式表达出内心产生的情感，动作可以活泼、或是优美。

教学评价本次教学通过欣赏的方式，带领学生了解了牧童短笛这一重要的民间音乐，让学生从中感受到了中国传统文化的魅力，也让学生学会了用音乐语言表达情感的技巧和方法。

大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演奏的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《牧童短笛》的旋律，能够参与集体演奏。

难点：帮助幼儿掌握简单的节奏乐器，培养他们的节奏感。

三、教学方法：1. 示范法：教师通过演奏《牧童短笛》，让幼儿直观地感受作品的风格特点。

2. 练习法：分组练习，让幼儿在集体合作中不断提高演奏水平。

3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、琵琶等乐器；节奏乐器（如拍手板、沙锤等）；乐谱。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学内容：1. 导入：教师简要介绍《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。

2. 学习旋律：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并感受作品的风格特点。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。

4. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。

5. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

1. 热身活动：进行简单的身体运动，如摇头晃脑、拍手等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入：教师简要回顾上节课的内容，引导幼儿进入本节课的学习。

3. 旋律学习：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并模仿演奏。

4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。

5. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。

6. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。

《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。

可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。

”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。

小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。

这段音乐是悠扬的，抒情的。

（2）听赏第二段音乐。

师：“下面，我们来听第二段音乐。

听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。

小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。

牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。

2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。

3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。

二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。

2.学生准备：短笛、纸笔等。

三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。

2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。

第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。

2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。

3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。

第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。

2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。

3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。

第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。

2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。

第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。

2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。

四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。

2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。

五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。

2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。

欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版四年级音乐上册中的一堂课，主题为“欣赏牧童短笛”。

二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解牧童短笛的起源与特点；2.通过学习和欣赏牧童短笛的音乐，感受到不同文化背景下的音乐文化魅力；3.学会欣赏和表达对音乐的情感和感受。

三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.了解牧童短笛的起源与特点2.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达3.2 教学步骤1.导入通过播放一段牧童笛曲件介绍牧童短笛的起源和特点，为后面的教学做好铺垫。

2.了解牧童短笛的起源与特点让学生了解牧童短笛的起源和特点，可以通过教师讲述，也可以通过视频资料的形式呈现。

3.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力让学生感受一下牧童短笛的音乐，可以通过欣赏一些经典的牧童笛曲件或者与之相似的音乐作品，引导学生对其进行感受、欣赏和反馈。

4.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达通过欣赏《牧童短笛》这首音乐，让学生感受其中的情感和表达，并进行自我表达。

5.总结教师对本节课程进行总结，并让学生进行回顾和反思，以便于进一步的巩固和提高。

四、教学重点和难点4.1 教学重点1.了解牧童短笛的起源和特点2.感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏音乐，培养学生的情感和表达能力4.2 教学难点如何让学生从欣赏中真正感受到音乐中包含的情感和表达，并进行自我表达。

五、教学方法和教学工具5.1 教学方法本节课程采用了导入、讲解、音乐欣赏、反馈和总结等一系列多样化的教学方法，其中以音乐欣赏和反馈为重点。

5.2 教学工具1.讲解用的PPT2.播放器、投影仪3.多媒体教学资料，包括牧童笛曲件、音乐作品等六、教学评价本节课堂采用了音乐欣赏和反馈的教学方法，旨在提高学生的情感和表达能力，同时也希望学生能够透过音乐欣赏的过程中，体验并了解不同文化下的音乐魅力。

音乐欣赏《牧童短笛》-幼儿园音乐教案教学目标1.通过音乐欣赏《牧童短笛》，让幼儿了解西方音乐中的民间音乐元素及其表达方式。

2.能够识别并演唱歌曲中的旋律和节奏，并通过身体语言打拍子，增强音乐感知能力。

3.通过绘画等手工活动，让幼儿表达对音乐的感受和理解。

教学准备1.音乐欣赏资源：《牧童短笛》音乐文件，能够播放音乐的设备。

2.幼儿绘画用具：彩笔、水彩笔、纸张等。

3.教学辅助工具：打拍子图、旋律图。

教学过程第一步：引入歌曲1.让幼儿们坐在地上，放下小手，闭上眼睛，葵花妈妈给大家播放一首轻柔的乐曲。

2.让幼儿们用触觉感受音乐，注意乐曲的节奏、旋律和气氛特点，体验音乐带来的情感表达。

3.随着音乐的结束，葵花妈妈与孩子们对刚才的音乐进行交流，询问孩子们的感受和看法。

第二步：听歌赏析1.继续播放音乐文件，让幼儿们认真聆听《牧童短笛》这首歌曲。

2.在听音乐的过程中，顺便给孩子们介绍一下西方音乐中的民间音乐，让他们知道，在外国也有像我们流行的中国民间音乐一样的歌曲。

3.播放结束后，引导孩子们对听到的旋律、节奏和安静的乐曲氛围进行回忆和回顾，发现其中的高潮和转折点。

第三步：学唱《牧童短笛》1.让孩子们跟随葵花妈妈一遍一遍地听唱，知道歌词，并学会唱响歌曲。

2.引导孩子们注意歌曲中的旋律和节奏，并配合身体语言打拍子。

3.给孩子们呈现打拍子图和旋律图，帮助他们更好地理解歌曲内容。

4.引导孩子们音高、节奏和情绪的表达，并进行分组练习。

第四步：绘制感受画1.给孩子们提供颜料、画笔等工具，并邀请他们用所学到的歌曲知识和感受自由绘画。

2.每个孩子都可以根据自己喜欢的方式和颜色，表达对《牧童短笛》音乐的感受。

3.欣赏孩子们绘制出来的作品，并让他们自己介绍作品的主题和意义。

教学反思通过这堂音乐课的教学，孩子们能够虽然幼小但是是可以感知和学习到丰富多样的音乐文化。

在绘画部分的活动中，能够更加深入的感知到音乐给大家带来丰富的情感体验。