人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课公开课课件教案

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案一、教学目标1.能够熟练背诵9的乘法口诀。

2.能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。

3.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点重点1.学生能够准确地掌握9的乘法口诀。

2.学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

难点1.学生对9的乘法口诀进行记忆和应用的能力。

2.学生在解决问题时如何运用9的乘法口诀。

三、教学准备1.九九乘法表卡片。

2.小黑板和粉笔。

3.九九乘法口诀表。

4.习题册和笔。

四、教学过程第一步：导入1.通过小游戏或问答的形式，复习和巩固学生对1-9乘法口诀的掌握情况。

2.引出本节课的学习内容：9的乘法口诀。

第二步：学习9的乘法口诀1.讲解9的乘法口诀的规律和特点。

2.通过唱歌、口诀或卡片等形式，帮助学生记忆9的乘法口诀。

第三步：练习与应用1.让学生互相唱诵9的乘法口诀。

2.以小组形式进行口算练习，让学生应用9的乘法口诀解决问题。

第四步：巩固与拓展1.布置相关习题，让学生巩固所学内容。

2.鼓励学生发散思维，尝试将9的乘法口诀与实际生活中的问题结合起来，拓展思维。

五、课堂总结1.对9的乘法口诀进行复习和总结。

2.对学生在学习中表现突出的同学进行表扬。

六、作业布置1.完成相关习题册上的练习题。

2.用一句话总结本节课所学内容。

七、教学反思1.教学中是否充分激发学生的学习兴趣？2.学生对9的乘法口诀的应用能力如何？3.有哪些地方需要改进和调整？通过本节课的教学，相信学生们能够掌握9的乘法口诀，提高他们的计算能力和思维灵活性。

希望每个学生都能在学习数学的过程中感受到乐趣和成就感。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案3
一、教学目标
1.让学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.培养学生对乘法口诀的兴趣，提高学生对数学的学习积极性。

3.帮助学生发展良好的数学思维和计算能力。

二、教学准备
1.教材：《人教版数学二年级上册》
2.工具：黑板、彩色粉笔、练习册
3.资料：练习题、板书内容
三、教学过程
1. 复习
•复习上节课学过的乘法口诀，引导学生回忆并巩固知识。

2. 新知讲解
•介绍“9的乘法口诀”，并列举几个示例让学生理解（例如：9乘以1、9乘以2等）。

3. 练习巩固
•让学生互相练习口诀，然后进行课堂练习题，巩固所学知识。

4. 拓展应用
•引导学生在生活中寻找“9的乘法口诀”的应用场景，增加学习的趣味性。

5. 小结反思
•整理九九乘法口诀的要点，并和学生一起总结本节课学到的知识。

四、课堂作业
1.完成练习册上相关题目。

2.回家后复习九九乘法口诀。

五、教学反思
本节课主要围绕“9的乘法口诀”展开，通过生动的教学过程和练习，让学生掌握了相关知识。

在教学中，要注意引导学生灵活运用口诀，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

以上是关于人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案3的内容。

希望能够帮助老师们更好地进行教学工作。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教学设计3一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的插图和有趣的数学游戏，引导学生学习乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。

但乘法口诀较为抽象，需要通过具体的事物和形象的方式来帮助学生理解和记忆。

此外，学生之间在学习能力上存在一定差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生热爱数学的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀。

2.难点：学生能够理解乘法口诀的规律，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的故事和数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀卡片、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的数学故事，引出乘法口诀的学习。

例如，讲述“小白兔和灰狼”的故事，让学生在情境中感受乘法口诀的运用。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生观察和记忆9的乘法口诀。

同时，利用多媒体课件呈现口诀，让学生在视觉上更容易理解和记忆。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相提问、解答乘法口诀。

同时，教师巡回指导，帮助学生解决学习中的问题。

9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的精神。

教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。

2. 理解乘法的意义。

教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。

2. 乘法意义的理解。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 计算器。

3. 小组活动准备。

教学过程：一、导入1. 复习8的乘法口诀，检查学生的掌握情况。

2. 引入9的乘法口诀，让学生思考9的乘法口诀的特点。

二、探究1. 让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

2. 引导学生总结9的乘法口诀的规律，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18”等。

3. 让学生尝试记忆9的乘法口诀，并互相检查。

三、练习1. 让学生独立完成9的乘法口诀的练习题。

2. 老师挑选一些典型的题目，让学生上台展示解答过程。

3. 对学生的练习情况进行点评，纠正错误，解答疑惑。

四、应用1. 设计一些与生活相关的题目，让学生运用9的乘法口诀进行解答。

2. 让学生分小组进行讨论，共同完成题目。

五、总结1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结9的乘法口诀的规律。

2. 强调乘法的意义，让学生理解乘法在实际生活中的应用。

六、作业布置1. 让学生回家后，继续练习9的乘法口诀，争取熟练掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：本节课通过观察、探究、练习和应用，让学生掌握了9的乘法口诀。

在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的记忆力和计算能力。

同时，要加强与生活的联系，让学生理解乘法的意义。

在课后，要加强家校合作，让家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。

重点关注的细节：9的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在9的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个关键环节。

这两个环节的有效实施，对于学生掌握9的乘法口诀，提高计算能力和记忆力，具有重要的意义。

一、记忆9的乘法口诀1. 观察规律：在教学过程中，教师应引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，主要涵盖了9的乘法口诀。

具体包括1×9、2×9、3×9、4×9、5×9、6×9、7×9、8×9和9×9这九个乘法算式。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀。

难点：理解乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引发学生对乘法口诀的兴趣。

例如：小华买了9个苹果，每个苹果分给他的朋友，如果每个朋友都能得到相同数量的苹果，那么每个朋友能得到几个苹果？2. 讲解乘法口诀（10分钟）借助黑板和粉笔，逐个讲解9的乘法口诀。

在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，例如：1×9=9，2×9=18，3×9=27，发现每个乘法算式的结果都以9结尾。

3. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些相关的乘法练习，例如：用9的乘法口诀计算4×9、5×9等。

教师及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。

例如：如果小华买了5个苹果，每个苹果分给他的朋友，每个朋友能得到几个苹果？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 熟记9的乘法口诀。

答案：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课公开课课件、教案《9的乘法口诀》教案【教学目标】1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

4．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。

使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

【教学重难点】1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

认识线段PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆不进位加PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆进位加PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆不退位减PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆退位减PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆连加、连减和加减混合PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（求比一个数多几或少几的数）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（连续两问）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆整理和复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆角的初步认识PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识直角PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识锐角和钝角PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆乘法的初步认识PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆2-6的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆2、3、4的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆5的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆整理和复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆乘加乘减PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆6的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆5.观察物体（一）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆7的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆8的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆9的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（例3）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（例5）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆整理和复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆★量一量，比一比PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识时间PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆8.数学广角搭配（一）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆9.总复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识线段_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家不进位加_人教版二年级数学上册_教师之家进位加_人教版二年级数学上册_教师之家不退位减_人教版二年级数学上册_教师之家退位减_人教版二年级数学上册_教师之家连加、连减和加减混合_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（求比一个数多几或少几的数）_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（连续两问）_人教版二年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版二年级数学上册_教师之家角的初步认识_人教版二年级数学上册_教师之家认识直角_人教版二年级数学上册_教师之家认识锐角和钝角_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家乘法的初步认识_人教版二年级数学上册_教师之家2-6的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家2、3、4的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家5的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版二年级数学上册_教师之家乘加乘减_人教版二年级数学上册_教师之家6的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家5.观察物体（一）_人教版二年级数学上册_教师之家7的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家8的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家9的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（例3）_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（例5）_人教版二年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版二年级数学上册_教师之家★量一量，比一比_人教版二年级数学上册_教师之家认识时间_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家8.数学广角搭配（一）_人教版二年级数学上册_教师之家9.总复习_人教版二年级数学上册_教师之家【教学过程】一、让学生听儿歌《孙悟空打妖怪》，激发学生学习的兴趣师：请你认真看、认真听。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案3一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现9的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减乘除运算，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行计算的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.理解乘法口诀的规律。

五. 教学方法采用探究式学习、合作学习、游戏教学等方法，引导学生积极参与，主动探索，发现规律，培养学生的思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。

2.乘法口诀卡片、实物等教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示9的乘法口诀的图片，引导学生关注和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师逐个呈现9的乘法口诀，让学生初步感知和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，检验对口诀的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师给出算式，学生运用口诀进行计算，巩固口诀的运用。

5.拓展（10分钟）学生尝试发现和总结9的乘法口诀的规律，进行小组讨论。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和口诀，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

希望这个教案能满足您的需求。

教学情境和教学活动分析：一、教学情境在教学《9的乘法口诀》时，我创设了生动有趣的情境，如利用PPT展示9的乘法口诀的图片，引导学生关注和兴趣。

同时，通过实物演示和互动游戏，使学生在实际操作中感受和理解乘法口诀的应用，激发学生的学习兴趣和积极性。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗教学目标知识与技能：1.进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。

2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。

过程与方法：通过学生自主学习，培养学生的观察能力、推理能力。

情感、态度与价值观：通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识，体验成功的快乐。

教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀进行计算。

教学难点：初步探索9的乘法口诀的`规律。

教学工具课件教学过程复习导入复习旧知1、填空。

a.7×5读作( 7乘5 )，表示(5)个(7)相加。

b.8+8+8+8+8写成乘法算式是( 8×5 )或( 5×8 )。

c.4个8是多少列式( 8×4=32 )d齐背7和8的乘法口诀。

2.师：我们已经学过了1~8的乘法口诀。

今天我们一起学习9的乘法口诀。

9的乘法口诀探究新知，出示例4。

课堂练习看80也例4。

1.提问：一共有几条龙舟每条龙舟有几个人指名回答：9条龙舟，每条龙舟9个人。

2.教师拿出9张卡片，第一张卡片上是9，然后依次加9，一直加到和为81，把这些卡片按照顺序摆好。

3.师：认真看卡片上的数字，你发现了什么规律指名回答。

前面的数字都比后面的多9。

4. 18是几个9相加得来的37是几个9相加得来的54是几个9相加得来的5.再认真观察例4的插图，能根据以前学过的乘法口诀自己编9的乘法口诀吗小组合作，共同自编9的乘法口诀。

教师巡视，稍作指点。

汇报交流：6.刚才同学们自编的9的乘法口诀有什么意义指名回答。

比如，四九三十六，表示4个9相加的和是36;二九十八表示2个9相加的和是18;五九四十五表示5个9相加的和是45。

7.口诀中的这些乘法算式有什么特点指名回答。

都有一个乘数9,另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。

8. 9的乘法口诀有哪些规律你能找出来吗9.背诵9的乘法口诀，看谁记得又对又快。

第六单元表内乘法（二）第六课时：解决问题（2）一、教学目标 (1分钟)1、知识与技能：会用乘法口诀及乘加解决两步计算的实际问题，并能计算出正确结果。

2、过程与方法：借助具体情境，联系实际，能从不同的角度分析问题和解决问题。

3、情感态度价值观：通过解决生活中的数学问题，感受学习数学的乐趣。

二、德育渗透教育（0.5分钟）结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

三、教学重点(0.5分钟)正确解答含有乘法和加法两步计算的问题。

四、教学难点(0.5分钟)借助具体情境，联系实际，能从不同的角度分析问题和解决问题。

五、教学设计意图及任务分配：通过小组讨论共同完成本节学习内容。

(0.5分钟) 六、授课方法：探究法 (0.5分钟)七、教学用具：教科书、导学案、课件、粉笔 (0.5分钟)八、课堂导入：引导法 (0.5分钟)九、教学程序：预习——探究——检测——小结 (0.5分钟)十、预习案（4分钟）十一、自主探究，合作交流学习（18分钟）二（1）班准备租车参观科技馆。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？思考：1. 你知道了什么？2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？已知条件：知道有2名老师和30名学生，问租这辆车能不能坐下。

方法1：（个）方法2：（个）方法3：（个）方法4：（个）方法5：（个）方法6：（个）方法7：（个）十二、巩固提升：（ 10分钟）1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？2.李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像右图这样的一个花坛，这些花够吗？十三、拓展练习（1分钟）3、小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车厢的小火车吗？为什么？十四、课堂小结（1分钟）由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。

十五、作业布置练习二十一第1、5、7题十六、板书设计解决问题（2）方法1：（个）方法2：（个）方法3：（个）方法4：（个）方法5：（个）方法6：（个）方法7：（个）十七、学习反思。

《9的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课- 老师出示9的乘法口诀表，引导学生观察，提问：“同学们，你们发现了什么规律？”- 学生回答后，老师总结：9的乘法口诀有一个有趣的规律，就是得数的十位数字和个位数字之和都是9。

2. 学习9的乘法口诀- 老师带领学生一起朗读9的乘法口诀，让学生熟悉口诀。

- 学生自主练习朗读9的乘法口诀，老师个别指导。

3. 熟悉9的乘法口诀- 老师出示一些9的乘法口诀题目，让学生快速回答。

- 学生分组进行9的乘法口诀竞赛，提高熟练度。

4. 应用9的乘法口诀解决问题- 老师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决。

- 学生自主练习解决实际问题，老师个别指导。

5. 总结与拓展- 老师引导学生总结9的乘法口诀的特点和运用方法。

- 学生分享自己在学习9的乘法口诀过程中的心得体会。

- 老师布置一些拓展练习，让学生回家后继续巩固9的乘法口诀。

四、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现9的乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。

2. 通过多种形式的练习，让学生熟练掌握9的乘法口诀。

3. 在解决实际问题的过程中，培养学生运用口诀解决问题的能力。

五、课后作业1. 抄写9的乘法口诀表，加强记忆。

2. 完成《9的乘法口诀》练习题，巩固所学知识。

3. 家长签字，检查学生的学习情况。

六、板书设计1. 课题：《9的乘法口诀》2. 9的乘法口诀表3. 9的乘法口诀特点：得数的十位数字和个位数字之和都是94. 应用9的乘法口诀解决实际问题七、教学评价1. 学生能熟练掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 学生能积极参与课堂活动，主动探究学习。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。

2、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力。

教学重点：自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。

教学过程：一、复习1、齐背1-8的乘法口诀2、卡片出示1-8的口算（选1-2个说口诀）二、新授（一）编口诀1、出示五角星图，1行有9颗星，是9。

提问：用乘法怎样列式？口诀怎么编？（1）指名回答。

（2）教师板书并说乘法的意义。

2、继续出示五角星图。

（1）提问：一共有几颗五角星？几个9相加，用乘法怎样列式？口诀怎么编？（2）引导学生回答。

（3）教师板书。

明确：可以用叠加9的方法计算编出口诀。

3、逐步出示五角星图，要求学生填写，编口诀，教师巡视，寻找错误资源。

（二）读口诀分组读—个别读—指名读—全班读（三）背口诀师生背—生生背—填空背—个别背—齐背过渡：哪句口诀容易记？哪句口诀难记？忘记口诀了怎么办？其实记“9的乘法口诀”还有一个窍门呢！（四）找规律小黑板出示（课本第76页第1题）1、1行有10个格，9颗星，也就是比10少1板书：10-1=9（结合“五角星图”让学生理解）2、提问：2个9比20少多少？你是怎么很快看出来的？（1）引导学生回答。

（2）教师板书：2个9比20少2，列式20-2=18，就是18。

3、要求学生填写，同时口说算式，教师巡视指导，及时纠正。

4、交流规律。

三、应用记忆1、出示课本第75页的“试一试”。

（1）要求学生完成课本第75页“试一试”（2）提问：都用了哪句口诀？①指名说②教师讲评2、完成76页第2和第3题。

（1）先由学生独立完成。

（2）教师核对讲评。

四、拓展延伸（在活动中应用知识）今天我们一起到9元超市去逛一逛，在这个超市中，所有的物品都是9元，你可以同一种物品买几个，也可以买不同的物品，但是必须说出一共要付多少钱。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容，本章节主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

本节课内容对于学生来说，是进一步学习乘法运算的基础，对于培养学生的数学思维和逻辑能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法运算有一定的认识，但可能对于乘法口诀的理解和运用还存在困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘法口诀的意义，并通过实际操作，让学生能够熟练运用口诀进行乘法运算。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑能力。

四. 教学重难点1.乘法口诀的理解和记忆。

2.运用口诀进行乘法运算的技巧。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，理解乘法口诀的意义，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.乘法口诀卡片。

3.小组合作学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出乘法口诀的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现9的乘法口诀，引导学生初步感知口诀的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，加强对口诀的记忆和理解。

4.巩固（10分钟）通过实际操作，让学生运用口诀进行乘法运算，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用口诀进行两位数乘以9的运算，提高学生的运算能力。

6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强化对口诀的理解和记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一道运用口诀进行乘法运算的作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

9的乘法口诀教学目标：（1）知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。

（2）初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。

（3）经历编制9的乘法口诀的过程。

（4）引导学生找到9的乘法口诀的特殊规律，寻找最佳的记忆方法。

（5）会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思维，开拓视角。

（6）培养学生小组合作学习，培养学生的推理能力，积极主动的探索精神。

教学重点、难点：1、了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。

2、熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。

教具准备：多媒体课件，口算卡片，袋鼠跳格图。

教学过程：一、情境启发，明确目标师：同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗？生：我知道是端午节。

师：在端午节那天人们一般的会举行什么活动？生：吃粽子、赛龙舟。

师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？在多媒体电脑中出示赛龙舟图。

请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生仔细观察，同桌的两个同学互相交流。

指名汇报，全班交流。

生1:河面上有一些人在赛龙舟。

生2：一共有9条船。

生3：每条船上有一个打鼓的人和8个划船的人，一共有9个人。

师：你能提个数学问题吗？生：一共有多少人参加赛龙舟？师：谁能解决这个问题？生1：把9条龙舟上的人数都加起来。

生2：用9X9。

引出课题：要解决这个问题，我们就需要先来学习9的乘法口诀。

（板书课题：9的乘法口诀）二、合作探究，达成目标1、看到课题，你想知道什么？生1： 9的乘法口诀有几句？生2： 9的乘法口诀的每一句内容是什么？生3： 9的乘法口诀有没有好记的规律？2、师：我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。

课件出示一条龙舟：提问：①师：一条龙舟上共有几个人？表示几个9?生：一条船上共有9个人，表示1个9。

课件出示：1个9课件出示：2条龙舟②师：2条龙舟上共有几个人？表示几个9?生：2条船上共有18个人。

《9的乘法口诀》【教学内容】教材第80页例4及相关练习。

【教学重难点】重点：编制9的乘法口诀的过程，并运用口诀进行有关的计算。

难点：推导和编制9的乘法口诀。

【教学过程】一【导入】1．师：同学们，你们参加过比赛吗？现在老师想和你们一起进行一场比赛，可以吗？课件出示乒乓球比赛。

(8以内的乘法计算)(1)教师说算式，学生根据算式说口诀。

(2)一个学生说算式，其他学生或教师根据算式说口诀。

2．师：同学们在听说比赛中都表现得很棒，现在请你们观看一场更精彩的比赛。

课件出示奋力拼搏的龙舟赛场面。

教师引导：通过观看比赛，你们看到了什么？得到了什么？学生可能说出：龙舟赛是我国的传统比赛项目；很多地方都举行这样的比赛；在比赛中要团结，要动作一致等。

二【探究新知】学习例4。

1．师：从这场龙舟赛中能获得数学信息吗？能获得哪些数学信息呢？先让学生独立思考，再与小组同学交流，然后全班交流，学生自由地说一说。

课件记录主要信息。

(1)有9条龙舟参加比赛；(2)每条龙舟上有9个人；(3)能够算出一共有多少人参加龙舟比赛。

2．师：从这些信息中你们能看出我们今天是学习几的乘法口诀吗？让学生猜一猜、说一说后，教师板书课题：9的乘法口诀。

提问：9的乘法口诀有几句？应该从哪一句开始，到哪一句结束？3．教师用课件演示并说明：我们先看一个袋鼠跳格的游戏。

(动态展示袋鼠跳格图，动态过程见教学参考书)根据游戏让学生独立完成下面的填空，并完成相应的乘法算式和口诀。

课件出示教材第80页图和口诀。

当学生做完后，小组内互相看一看，说一说。

再全班进行展示、交流。

让学生说一说：是怎样编制的，每句口诀表示的是什么意思。

让学生说出如“二九十八”表示2个9的和是18等。

4．引导学生观察乘法口诀，发现规律。

提问：9的乘法口诀有什么规律？让学生从上往下看，因数、积的变化规律，从下往上看的变化规律等。

教师和学生要注意倾听发现的其他一些规律，并给予肯定和鼓励。

5．熟记口诀。

教案：《9的乘法口诀》课程名称：数学二年级上册教材版本：人教版学年：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学内容：1. 9的乘法口诀2. 乘法口诀的应用教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。

2. 学生合作学习的能力的培养。

教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。

2. 学生合作学习的能力的培养。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 计算器。

3. 小组合作学习的准备。

教学过程：1. 引导学生回顾已学的乘法口诀。

2. 提问：我们已经学过了哪些乘法口诀？学生回答后，教师总结。

二、学习9的乘法口诀1. 教师出示9的乘法口诀表，引导学生观察。

2. 教师带领学生一起朗读9的乘法口诀。

3. 教师引导学生发现9的乘法口诀的规律，如：每个乘积的个位数依次增加1，十位数依次增加9。

4. 学生自主记忆9的乘法口诀。

三、练习1. 学生独立完成练习题：计算9的乘法口诀。

2. 教师检查学生的练习情况，对错误进行纠正。

四、应用1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀进行解答。

2. 学生分小组讨论，共同解决问题。

3. 每个小组派代表分享解决问题的过程和答案。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得和收获。

教学反思：本节课通过引导学生观察、发现规律，培养学生的记忆力和计算能力。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时进行纠正和指导，确保学生对9的乘法口诀的掌握。

1. 抄写9的乘法口诀表。

2. 完成9的乘法口诀练习题。

教学延伸：对于学有余力的学生，可以引导他们探索更多的乘法口诀规律，如：乘积的个位和十位数的规律，以及乘积的个位和十位数的和的规律等。

同时，可以引导学生运用9的乘法口诀解决实际问题，提高学生的应用能力。

重点关注的细节：教学过程在《9的乘法口诀》的教学过程中，教师需要关注学生的观察、发现、记忆、计算、合作和总结等环节，以确保学生对9的乘法口诀的掌握。

9的乘法口诀教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》，课本第80页。

教材分析：《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握2到8的乘法口诀的基础上进行教学的。

本节内容相对简单，主要是引导学生通过观察、独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀。

在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。

学生分析：二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过2到8的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力。

但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。

因此我的设计结合学生的学情，让学生自己进行口诀的推导，并引导学生观察规律，帮助学生进行记忆，让学生轻松自主的氛围中学习。

教学目标：1、掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。

2、培养初步的知识迁移能力，引导有目的地观察，进一步归纳总结，探索出9的乘法口诀的规律。

3、在编写口诀和探索9的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。

教学重点：经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。

教学难点：推导和编制9的乘法口诀并熟记。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知1、我们学过哪些口诀？大家一起来背一背吧。

2、大家背得非常熟练，那你知道它们代表什么意思吗？五八四十代表什么意思？四六二十四呢？二、探索新知1、看来大家对2-8的乘法口诀已经掌握得很不错了，今天郑老师要带大家学习《9的乘法口诀》，我不教你，你能根据以往背过的口诀，自己来编一编“9的乘法口诀”吗？（出示课题）如果你遇到了困难，可以看看下面的数轴，看看它有什么规律，能不能帮到你。

2、你编了哪些口诀，一起来读一读吧。

（课件出示相应口诀）3、你们太棒了，自己就把口诀都编好了，老师却有点怀疑了，你们说“五九四十五”，怎么来证明呢？（从不同方向验证）4、9的乘法口诀这么多，真难记啊，我们来找一找规律吧。