7的加减法的巩固练习和用图画表示的应用题教案四

数学教案－关于7的图画应用题－教学教案教学目标1．稳固7的加减法，提高计算的速度和正确率.2．使同学知道括号和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算．3．初步培育同学的观看、分析力量和语言表达力量．4．通过教学培育同学学习数学的爱好，养成认真倾听、乐观思考的学习习惯．教学重点正确识图，知道括号和问号所表示的意义.教学难点结合图意正确地选择算法．教学过程一、复习导入1．口算：7以内的加减法老师依次出示口算卡片，同学开火车口算．2．看图列式计算分别出示：教材36页的兔子图和青蛙图〔不加“括号〞和“只〞〕．同学看图列式，老师板书：4＋3＝7 7－2＝53＋4＝7问：第1题为什么用加法〔由于这道题是要把左边的4只小兔和右边的3只小兔合并起来，所以用加法．第2题为什么用减法〔由于荷叶上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用减法．〕师：同学们对图的意思理解得格外好！你们都是依据小动物做动作的方向，确定是需要“合并〞还是需要“去掉〞来列算式的，今日我们要学习的题目意思更明确了，图中清楚地告知我们要求什么问题，这就是图画应用题．〔板书课题：图画应用题〕二、学习新知1．教学例1老师在兔子图的下面画括号，在括号的下面加写“只〞．边画边说明：括号表示把两边的兔子合并起来，下面加一个“只〞表示求一共有多少只兔子问：括号表示什么意思“只〞表示什么意思老师引导同学表达图意．边指图边问：图中告知了我们什么又告知了我们什么让我们求什么在分步答复的根底上，让同学试着用三句话完整地表达图意．〔有4只兔子采蘑菇，又来了3只，现在一共有几只〕问：要求现在一共有几只，怎样列式为什么用加法计算板书：4＋3＝7〔要求现在一共有几只，就要把4只和3只这两局部合并起来，所以用加法计算．〕问：4＋3＝7表示什么意思2．教学例2老师在青蛙图上画括号，在括号下面写“7只〞，在左边的青蛙图上面写“只〞．问：现在这幅青蛙图和刚刚有什么不同〔多了括号、7只和只〕这幅图表示什么意思呢分步演示动画“青蛙跳水〞，边演示边表达：荷叶上有几只青蛙〔7只〕跳到水里几只〔2只〕求还剩几只．问：题中告知我们原来荷叶上有几只青蛙〔消灭“括号、7只〞〕〔手指“跳到水里的青蛙〞〕跳到水里几只〔手指“只〞〕求什么你能完整地表达一下列图意吗找两名同学完整地表达图意．〔原来荷叶上有7只青蛙，跳到水里2只，还剩几只〕问：要求还剩几只，怎样列式为什么用减法板书：7－2＝5〔要求还剩几只，就要从原来的7只里面去掉跳到水里的2只，所以用减法计算．〕问：7－2＝5表示什么意思3．比拟师：这两道题都是用图画表示的应用题，通过看图，我们能够知道图中告知了我们什么和什么，让我们求什么．那么这两道题有什么不同呢请你认真地比拟一下，同桌相互说一说．〔第1题是知道了两个局部求整体用加法计算；第2题是知道了整体和其中的一局部，求另一局部，用减法计算．〕师：问号所在的位置不同，所求的问题就不同，因此，同学们在看图的时候肯定要认真．4．做一做〔1〕投影出示教材36页做一做的金鱼图问：图中告知了我们什么和什么，让我们求什么找两个人表达图意后，同学独立列式．订正时说一说：为什么用加法计算〔2〕投影出示36页做一做的小鸟图问：树上原来有几只小鸟〔7只〕飞走了几只〔3只〕求什么指名同学完整地表达一下列图意．同学列式解答．订正时说一说：为什么用减法计算5．质疑师：今日我们学习了什么学问你知道了什么谁还有什么问题吗三、稳固提高1．出示教材39页第5题的苹果图和兔子图同桌相互说图意，然后自己列式解答，最终集体订正：说一说你是怎么想的．2．看图列式〔同学独立完成〕3．教材39页的思考题：有7只小兔，每只小兔要喂1个萝卜，还缺2个萝卜．现在有几个萝卜同学分组争辩，然后全班沟通．板书设计数学教案－关于7的图画应用题一文。

幼儿园大班数学《7以内加减看图编应用题》教案教学内容：幼儿园大班数学《7以内加减看图编应用题》一、教学目标1. 能够理解7以内加减法的概念。

2. 能够通过观察图案，编写7以内的加减法应用题。

3. 能够使用适当的计算策略解决7以内的加减法应用题。

二、教学重点1. 7以内加减法的概念。

2. 通过观察图案编写应用题，培养幼儿的想象与创造力。

3. 运用适当的计算策略解决加减法。

三、教学难点1. 让幼儿理解加减法的概念，并能运用到实际生活中。

2. 培养幼儿们的想象与创造力，通过观察图案编写7以内的加减法应用题。

四、教学方式1. 以形象化、趣味化、互动化为特点的教学方式。

2. 教师讲解、幼儿参与，小组讨论等。

五、教学准备1. 掌握7以内加减法的概念。

2. 准备图案和应用题的模板。

3. 准备小石头、珠子等小工具作为辅助教具。

六、教学流程1. 导入新课教师向幼儿展示一些图案（如果汁盒、蛋糕、小车等），然后问幼儿：“这些图案里有多少个果汁盒？”，“有多少个蛋糕？”，幼儿可以利用小石头、珠子等小工具来数数。

然后，教师进一步问：“你们知道如何用加法来表示这些图案中的数量吗？”2. 提出教学目标教师告诉幼儿今天的学习目标是学会通过观察图案编写7以内的加减法应用题，并运用适当的计算策略求解。

3. 知识讲解教师通过实际例子向幼儿介绍7以内加减法的概念，比如：有5个珠子，再加上2个珠子，就是7个珠子。

4. 操练与巩固教师将一些图案放在幼儿面前，让幼儿观察图案，并编写相应的加减法应用题。

比如：有4辆小车，又来了3辆小车，现在一共有几辆小车？5. 知识运用让幼儿用适当的计算策略解决刚才编写的加减法应用题，并把答案写在相应的位置。

6. 总结与反思教师通过幼儿的表现来评价本节课的教学效果，并通过简单问题的回答、分享经验、小组讨论等方式来引导幼儿们对本节课内容进行总结和反思。

七、教学评估通过观察和幼儿的回答来评估本节课的教学效果。

八、差异化策略根据幼儿的不同程度，采取不同的任务难度，让所有的幼儿都能够参与到课堂中来。

[教学内容]7的加减法巩固练习。

[教学目标]1.通过练习，巩固7的加减法计算，进一步提高学生计算的正确率和速度。

2.使学生会根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。

3.使学生初步学会加减法算式的写法。

4.培养学生良好的书写及认真做题的习惯。

[教学过程]1.教师启发谈话。

为了提高7以内数的加减法计算的准确性和速度，为了提高看图写出两个加法算式或两个减法算式，为了学会加减法算式的写法，今天上一节7的加减法巩固练习课。

2.口算练习。

（1）看卡片说得数。

学生举手，教师指定两组依次口算，其他人当裁判。

（2）看卡片直接举得数。

教师出示卡片，全班举数字卡片表示得数。

教师让举错卡片的同学说说怎么想的，让其他同学帮他改正。

3.看图将算式补充完整。

（1）◇◇◇◇◇ ◇◇5+2=□□+5=□（2）□-4=□教师出示实物图，学生独立观察思考，同桌互相说图意及方框中应填几？全班同学动手填方框中的数，集体订正。

4.口算得数是7的加法和7减几的减法。

教师出示卡片，全班同学自言自语说得数。

集体订正时，重点提问差生是怎么想的？发现问题，及时纠正。

5.哪两张卡片上的数目相加得7？先让学生准备好数字卡片0至7，打乱顺序摆放。

同桌两人为一组，进行看卡片说算式的练习：1人拿出1组两数相加得7的卡片，如1与6；另一人看卡片说出两个加法算式并说出得数，两人可轮流出卡片。

6.看谁做得又对又快。

（全班动笔）订正时，重点了解谁做错了？为什么错？7.看图列算式计算。

全班同学看图，理解图意，填方框中的数并计算。

订正时要了解学生是怎么想的。

8.看谁做得对？要求学生独立完成。

教师巡视，重点指导，集体订正。

9.总结：今天，我们练习了7以内的加减法。

通过练习，同学们计算的正确率提高了，速度加快了，同时对看图列算式的内容掌握得也比以前牢固了。

以后，我们还要加强这方面的练习。

教学意图：通过多种形式的练习，完成教学内容，达到教学目的。

7的图画应用题小学一年级数学教案教学目标：1.让学生通过图画理解7的组成，能够用7个物品进行简单的加减运算。

2.培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的习惯，提高数学学习的兴趣。

教学重点：1.让学生掌握7的组成和加减运算。

2.培养学生通过图画解决问题的能力。

教学难点：1.让学生理解加减运算的含义。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学准备：1.课件、黑板、粉笔。

2.7个物品（如：小石头、玩具等）。

3.学生作业纸。

教学过程：一、导入1.老师出示7个物品，引导学生观察并说出总数。

二、探究7的组成1.老师提问：7个物品可以分成几份呢？每份有几个？2.学生分组讨论，并用图画表示7的组成。

三、图画应用题1.老师出示一幅图画，图中有7个苹果，其中3个在篮子里，4个在桌子上。

2.学生观察图画，老师提问：篮子里有几个苹果？桌子上有几个苹果？一共有几个苹果？3.学生回答问题，老师引导：篮子里的苹果加上桌子上的苹果，就是全部的苹果。

四、解决问题1.老师出示一幅图画，图中有7个小朋友，其中4个小朋友在玩球，3个小朋友在跳绳。

2.学生观察图画，老师提问：玩球的小朋友有几个？跳绳的小朋友有几个？一共有几个小朋友？3.学生回答问题，老师引导：玩球的小朋友加上跳绳的小朋友，就是全部的小朋友。

五、自主练习1.学生独立完成作业纸上的图画应用题。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

六、课堂小结1.老师提问：今天我们学习了什么内容？2.学生回答：我们学习了7的组成和图画应用题。

七、课后作业1.学生回家后，用7个物品进行加减运算，家长监督并签字。

2.家长协助孩子完成一幅7的组成的图画。

教学反思：本节课通过图画应用题，让学生在实践中掌握了7的组成和加减运算。

学生在解决问题时，能够运用所学知识，提高了观察力和思维能力。

但在课堂中，部分学生对于加减运算的含义理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

课堂气氛较为活跃，学生参与度高，但仍有部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

7的加减法教案教学目标：1.能够理解和运用7的加减法概念；2.能够灵活运用7的加减法解决问题；3.能够通过练习，提高计算速度和准确度。

教学重点：1.7的加减法概念的理解；2.举一反三，能够将问题转化为7的加减法计算；3.通过练习，熟练掌握7的加减法运算。

教学准备：1.课件或黑板；2.练习题。

教学过程：Step 1: 引入新知通过课件或黑板上展示一些加减法题目，例如：7+3=10，10-7=3等，引导学生观察并思考规律，引导学生猜测这些题目是否都与7有关。

Step 2: 探究规律给学生出一些类似的加减法题目，例如：7+2=？ 9-7=？并提醒学生观察计算结果和7之间是否有规律，并帮助学生发现7加或减任意数字的结果与7的关系。

Step 3: 归纳总结引导学生通过观察和实践，总结出7的加减法的规律和特点。

例如，7加任意数字，个位数字始终是7；7减任意数字，结果等于被减数的差值加上7。

Step 4: 练习巩固让学生完成一些练习题，例如：1) 7+5=？2) 12-7=？3) 7+8=？4) 15-7=？根据学生掌握情况，逐步增加难度，并帮助学生掌握灵活应用7的加减法解决问题。

Step 5: 拓展应用通过一些实际问题的应用，让学生将问题转化为7的加减法计算。

例如：有10个苹果，小明拿走了7个，还剩几个？小红有15支铅笔，她送走了7支，还剩几支？Step 6: 小结复习对本节课的内容进行小结复习，帮助学生巩固所学的7的加减法概念和运算方法。

Step 7: 总结反思与学生共同总结本节课所学的知识，回顾学习过程中的困惑和问题，并给予解答和指导。

Step 8: 课后作业布置相关的课后作业，例如完成一定数量的7的加减法练习题，巩固所学的知识和技能。

Step 9: 教学反思对本节课的教学进行反思，总结教学活动中的不足和需要改进的地方，并做好备课和调整教学方法的准备。

幼儿园中班数学教案《巩固7以内的数字》教学目标
•学会使用1-7的数字进行加法、减法计算
•巩固1-7的数字的大小关系
教学重点
•让孩子们熟悉掌握1-7中的数字
•强化孩子们的加减运算能力
教学准备
•教师需要准备足够的彩色卡片、小球和计数器等工具
•布置每个学生一张数表，上面印有1-7的数字
教学步骤
第一步：引入新知识
教师可以展示1-7的数字卡片，并让孩子们大声读出每个数字。

通过多次练习，让孩子们熟悉掌握这些数字。

第二步：加法运算
将1-7的数字分为两组，比如1、2、3和4、5、6、7。

引导孩子们进行两组
数字的相加计算，并使用计数器记录答案。

可以将小球放入两个桶中来直观地帮助孩子们理解加法。

第三步：减法运算
同样将数字分为两组，让孩子们进行两组数字之间的减法运算。

可以使用类似加法的方式，将小球放入两个桶中，并展示减去相应数量的小球后的结果。

或者使用卡片来演示减法的概念。

第四步：联系数字大小关系
让孩子们根据自己的数表，快速读出任意数字，并与周围的数字进行比较。

引导孩子们理解每个数字之间的大小关系，并通过游戏或练习题等形式进行强化练习。

实施方法
•教师首先会准备数张大小合适的纸片，一面写上数字，另一面写上计算式
•然后将纸片随机地扔出，让学生接住纸片后，快速计算出计算式的结果，并大声告诉其他同学
•学生成功解答后，获得一张彩色卡片，最后统计点数并给出奖励
教学总结
•通过本节课的学习，学生应该对1-7的数字有所掌握，理解和计算1-7数字的加减运算，并加深对数字大小关系的理解与应用。

幼儿园数学《看图编7的加法应用题》教案教学目标1.让幼儿掌握看图编7的加法应用题的解题方法；2.提高幼儿的口算能力和逻辑思维能力；3.增强幼儿对数学学科的兴趣和信心。

教学内容1.加法应用题解题方法；2.看图编7的加法应用题。

教学重难点1.加法应用题的解题方法；2.看图编7的加法应用题的解题方法。

教学准备1.看图编7的加法应用题教具；2.幼儿园数学教材。

教学步骤第一步：引入新知识通过本节课的标题《看图编7的加法应用题》，引导幼儿回忆加法的概念和相加的方法，并简要介绍本节课的主要内容。

第二步：教授基础知识1.通过课件、幼儿园数学教材等资料，给幼儿讲解加法应用题的解题方法，引导幼儿正确理解题意，掌握一位数和两位数相加、进位等操作方法。

2.把幼儿分成小组，一起来做加法应用题，在教师的带领下巩固加法运算规则。

教师应在幼儿的操作过程中注意引导，及时纠正错误，让幼儿理解加法的概念和运算规则。

第三步：教授看图编7的加法应用题1.介绍《看图编7的加法应用题》的要求和解题方法。

2.通过幻灯片播放，让幼儿看图编7的加法应用题，引导幼儿理解题意，分析题目中数据的含义和关系。

3.让幼儿根据要求，把图片上的数据填到纸上，然后进行计算得出结果。

4.教师应根据幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，解答幼儿疑惑。

第四步：巩固练习1.分组比赛，争取谁最先算出加法应用题的结果；2.自主完成《看图编7的加法应用题》的练习，根据答案检查自身的答题情况，及时纠正错误。

教学评价1.记分卡：幼儿完成的题目数量、正确率、用时等；2.幼儿测试：对幼儿掌握加法概念及应用、解题思路等方面进行评估。

教学扩展1.谈论加法的实际应用，如购物、清算、交通等方面；2.让幼儿自行编制加法应用题，提高幼儿的创意和动手能力。

幼师优质课大班数学《复习7的加减》教案一、教学目标1.巩固7的加减运算，能够熟练进行7的加减法运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点重点：复习7的加减运算，熟练掌握运算方法。

难点：灵活运用7的加减运算解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、加减法算式卡片、小黑板、计数器等。

2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字1-7。

（2）教师出示加减法算式卡片，引导幼儿认读算式。

2.复习7的加减运算（1）教师通过提问，引导幼儿复习7的加减运算。

例：7+1=？7-1=？7+2=？7-2=？以此类推。

（2）教师出示小黑板，展示7的加减法算式，引导幼儿一起计算。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，巩固7的加减运算。

游戏规则：教师出示一个数字，幼儿猜测这个数字是通过哪个加减法算式得到的。

（2）教师组织幼儿进行“接力赛”游戏，提高幼儿的计算速度。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿跑到黑板前，进行7的加减法计算，计算完毕后跑回交给第二个幼儿，以此类推，看哪个小组先完成。

4.实践操作（1）教师出示计数器，引导幼儿用计数器进行7的加减法运算。

（2）教师出示练习本，引导幼儿在练习本上独立完成7的加减法题目。

（2）教师针对幼儿在计算过程中出现的问题进行讲解，帮助幼儿掌握正确的计算方法。

6.课后作业（1）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示7的加减法运算。

（2）教师提醒家长关注幼儿的学习情况，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。

五、教学反思本节课通过复习7的加减运算，让幼儿熟练掌握了7的加减法运算方法。

在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿积极思考，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

同时，通过游戏活动和实践操作，提高了幼儿的计算速度和动手操作能力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

7的加减法教案一、教学目标1. 理解7的加减法的基本概念和运算规则。

2. 能够灵活运用7的加减法解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学内容1. 7的加法运算。

2. 7的减法运算。

3. 综合运用7的加减法解决问题。

三、教学步骤引入：为了让学生对7的加减法有一个初步的认识，我将使用一些有趣的问题进行引导。

例题1：小明手里有7颗苹果，他又去买了3颗苹果，一共有多少颗苹果？通过这个问题，我先引导学生回顾加法的概念，然后让他们想一想7+3等于多少。

接着，学生可以自己尝试解答这个问题，并与同学们分享自己的思路和答案。

例题2：小红手里有7颗糖果，她吃掉了2颗，还剩下多少颗糖果？通过这个问题，我引导学生思考减法的概念，然后让他们计算出剩下的糖果数量。

同样，学生可以自己思考解题方法，并与同学们进行交流。

讲解：1. 7的加法运算首先，我将向学生解释7的加法运算的规则和步骤。

例子：7+2=9通过这个例子，我将展示给学生如何进行7的加法运算。

首先，我们将7和2相加，得到9。

然后，我们将结果写在等号右边。

2. 7的减法运算接下来，我将向学生解释7的减法运算的规则和步骤。

例子：9-7=2通过这个例子，我将展示给学生如何进行7的减法运算。

首先，我们将9减去7，得到2。

然后，我们将结果写在等号右边。

练习：1. 练习7的加法运算将一些简单的7的加法运算题目分发给学生，让他们在课堂上完成，并与同学们互相核对答案。

例题：1) 7+4=？2) 7+6=？3) 7+9=？2. 练习7的减法运算同样，将一些简单的7的减法运算题目分发给学生，让他们在课堂上进行计算，并与同学们一起讨论答案。

例题：1) 9-7=？2) 11-7=？3) 15-7=？应用：将一些实际问题与7的加减法结合起来，让学生运用所学知识进行解题。

例题1：小狗家有7只小狗，其中有3只被送走了。

请问现在还有几只小狗？通过这个问题，我引导学生利用减法运算得出答案。