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蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)1.蛋白质、核酸的元素组成分别有哪些？在验证DNA是遗传物质的实验中，标记蛋白质用什么元素？●蛋白质C H O N 核酸 C H O N P 标记蛋白质用S元素？2．氨基酸的结构通式怎样表示，结构特点是什么，什么是肽键，用化学式怎样表示？核酸的基本单位及组成成分是什么？●氨基酸的结构通式：●结构特点：每个氨基酸分子至少有一个氨基、一个羧基，且都有一个氨基、一个羧基连在同一个碳原子上。
●肽键是一分子氨基酸的羧基和一分子氨基酸的氨基脱水缩合形成的化学键，即-CO-NH-。
●核酸的基本单位：核苷酸每个核苷酸含有五碳糖、含氮碱基和磷酸3．蛋白质结构多样性的原因和蛋白质多样性的根本原因是什么？●蛋白质结构多样性的原因：与氨基酸数目、氨基酸种类、氨基酸排列次序、蛋白质分子的空间结构有关●蛋白质多样性的根本原因：DNA分子的多样性4．蛋白质和核酸分子分别具有哪些生理功能？●蛋白质生理功能：构成细胞和生物体结构的重要物质、催化作用、运输载体、信息传递、免疫功能，●核酸的生理功能：是一切生物的遗传物质，具有控制蛋白质的合成、控制遗传和变异及细胞代谢的生理作用5．生物的遗传物质是什么？DNA和RNA的区别有哪些？●生物的遗传物质是DNA或RNA。
DNA和RNA中相同的是磷酸,不同的是五碳糖、碱基。
碱基相同的有3 种,分别为 A G C,不同的是DNA中有T而RNA有U 。
糖类、脂质的种类和作用1.组成糖类、脂质的化学元素分别有哪些？●糖类：C H O●脂质:主要由C H O种元素组成，有的含有N P。
2．葡萄糖、核糖、脱氧核糖有什么作用？植物细胞与动物细胞所特有的单糖、二糖与多糖分别有哪些？●葡萄糖的作用：细胞中的主要能源物质。
核糖、脱氧核糖的作用：构成核酸●植物体内的二糖有：蔗糖、麦芽糖，动物体内的二糖有：乳糖。
植物体内的多糖有：淀粉、纤维素，动物体内的多糖有：糖原，3．糖类的主要作用是什么？●主要能源物质4．脂肪和磷脂的作用是什么？为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质？●脂肪是主要的储能物质，还有保温、缓冲、减压功能。
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质额鱧钟縭灯镙呗獲強净壯瀉缎偵顫钾漵覦鎩伧幣谙简怜審飄備觉頇腦镂鏨鹬覯潜减铑驹泷顛骈儺飯滦鯧釕购燉胇騙摇牆貼闕貰晉萨蝕熗絀轩腽赖赔数砀澱飾轢闻齐篤欢饭嚣奮鉅咼斬穷搅锋笋鲧榈踪廂婶骓吕脉抚见隉恋稅璦挞。
第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
新课程高中生物必修1全套教案(总38页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1．细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的)：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
(P2～3)2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(P4)3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
(P5“科学方法”)4．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
一个蛋白质分子可以看成一个系统。
(P5“相关信息”拓展)5．自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。
以一只大熊猫为例，放到生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。
(P6) 6．植物(如冷箭竹)没有系统层次，单细胞生物既可看做细胞层次，又可看做个体层次。
心肌属于组织层次，心脏属于器官层次。
(P6)7．病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。
但是，病毒的生活离不开细胞。
(P8“练习与应用”拓展应用2)第2节细胞的多样性和统一性1．认识显微镜的构造：请指出图中①～⑨分别对应的结构名称①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④镜筒⑤转换器⑥物镜⑦载物台⑧遮光器⑨反光镜(P9“探究·实践”)2．显微镜的使用：首先，在低倍镜下观察清楚并找到目标，把要放大的物像移到视野中央。
其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。
若视野较暗，可调节光圈和反光镜。
(P9“探究·实践”) 3．特别提醒：(1)必须先用低倍镜观察后，再转动转换器换成高倍镜观察。
(2)低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节细准焦螺旋。
高三生物早读练习（必修一5、6章）1、细胞中每时每刻都进行着许多________，统称为细胞代谢。
2、直接能源物质：________。
主要能源物质：________。
主要储能物质：________。
3、ATP的名称（中文）：____________；结构简式：________（A:____；P:____；～:____）4、ADP转化成ATP时所需能量的主要来源：在动物、人、真菌和大多数细菌细胞内主要来自________；在绿色植物细胞内来自____________；5、右图表示萌发的小麦种子中发生的相关生理过程：①～④过程发生的场所依次是______________________，A～E表示的物质依次为___________________________。
6、有氧呼吸总方程式________________________________。
7、产酒精的无氧呼吸总方程式________________________。
8、产乳酸的无氧呼吸总方程式________________________。
9、探究酵母菌呼吸方式实验中CO2的检测用____________________________________。
10、CH3CH2OH的检测用__________，颜色变化_________________________________。
11、光合作用的探究历程中鲁宾和卡门用________法实验证明了____________________。
12、捕获光能的色素：①分布________________，②功能：____________________，③分离色素的方法：____________________，④正常绿叶中色素的种类：叶绿素（3／4）：叶绿素a（____）和叶绿素b（____）（主要吸收____）类胡萝卜素（3／4）：胡萝卜素（____）和叶黄素（____）（主要吸收____ ）⑤研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是：_______________________________。
必修1 分子与细胞五、细胞的生命历程（一）1、细胞不能无限长大的原因：（1）细胞的相对表面积与体积的关系:细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞与外界交换物质能力越强。
（2）细胞核与质之间有一定的比例关系:一个核内所含的遗传信息是有一定限度的，控制细胞活动也就有一定的限度，使细胞不可能太大。
2、细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，真核细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
3、细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
细胞周期分分裂间期（占95%的时间）和分裂期（前、中、后、末）两个阶段。
条件：进行连续分裂的细胞才有细胞周期（例如：根尖分生区细胞、茎形成层细胞、造血干细胞、癌细胞、皮肤生发层细胞等）。
（二）1、植物细胞有丝分裂各期的主要特点：（1）分裂间期：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每条染色体形成了两条完全一样的姐妹染色单体。
（2）前期：①核膜、核仁消失②出现染色体、纺锤体。
③染色体散乱地分布在细胞中心附近，每个染色体都有两条姐妹染色单体（3）中期：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰，故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。
（4）后期：①着丝点分裂，染色体一分为二。
②两条姐妹染色单体成为两条独立的染色体。
③纺锤丝牵引着子染色体移向细胞两极。
(5)末期：①染色体变成染色质，纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。
2、动物细胞与植物细胞有丝分裂比：（1）前期：间期复制的两个中心体，在前期移向细胞两极，并发出星射线构成纺锤体。
（2）末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细胞，不出现细胞板。
（三）1、有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。
从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。
2、无丝分裂特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
（2）病毒不是一个细胞，不具有细胞的结构，但它不能离开活细胞而独立生活，选择SARS 病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。
必修1晨读版一、组成细胞的元素和化合物1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。
有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。
蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N。
核酸是细胞中含量最稳定的，化学元素组成：C、H、O、N、P。
2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色沉淀。
（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。
注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。
②酒精的作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察④使用不同的染色剂染色时间不同（3）蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶试剂：双缩脲试剂确注意事项：①先加A液1ml，再加B液4滴②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比颜色变化：变成紫色3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。
4、蛋白质的功能有5点，①构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）②催化细胞内的生理生化反应③运输功能（载体、血红蛋白）④传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素）⑤免疫功能（抗体）5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及多肽的空间结构不同导致蛋白质结构多样性。
蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
R6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为： NH2-C-COOHH7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存有m个NH2和COOH，形成的蛋白质的分子量为n·氨基酸的平均分子量－18（n－m）8、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸， RNA的中文名称是核糖核酸。
核苷酸是核酸的基本组成单位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。
9、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
观察核酸在细胞中的分布应该注意事项：盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
现象：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。
RNA主要存有于细胞质中，少量存有于细胞核中。
10、细胞中的水包括结合水和自由水，其中结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好溶剂，运输养料和废物，很多生化反应有水的参与。
11、细胞中绝大部分无机盐以离子的形式存有，无机盐的作用有4点，①细胞中很多有机物的重要组成成分②维持细胞和生物体的生命活动有重要作用③维持细胞的酸碱平衡④维持细胞的渗透压。
二、细胞的基本结构1、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。
而脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。
所以细胞膜功能有3点，①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定；②控制物质出入细胞；③实行细胞间信息交流。
2、细胞器根据膜的情况，能够分为双层膜、单层膜和无膜的细胞器。
（1）双层膜有叶绿体、线粒体：叶绿体存有于绿色植物细胞，是绿色植物实行光合作用的场所，但不能说叶绿体是一切生物体实行光合作用的场所，因为原核细胞蓝藻没有叶绿体，但是它能够实行光合作用。
线粒体是有氧呼吸主要场所，同理不能说线粒体是实行有氧呼吸的唯一场所。
（2）单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡和溶酶体等：其中内质网是细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所；高尔基体能够对蛋白质实行加工、分类、包装；液泡是植物细胞特有，调节细胞内部环境，维持细胞形态，与质壁分离相关；溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
（3）无膜的细胞器有核糖体和中心体：核糖体是合成蛋白质的主要场所，也就是翻译的场所；中心体是动物和低等植物细胞所特有，与细胞有丝分裂相关。
3、细胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和运输为例来说明问题：核糖体内质网高尔基体细胞膜（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）4、生物膜系统的概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统。
生物膜系统的作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是很多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序实行。
三、细胞的物质输入和输出1、细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。
原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离；外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原；外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡。
质壁分离产生的条件：（1）具有大液泡（2）具有细胞壁质壁分离产生的内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性外因：外界溶液浓度>细胞液浓度2、对矿质元素的吸收：逆相对含量梯度——主动运输；对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。
3、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子能够自由通过，一些离子和小分子也能够通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
4、流动镶嵌模型的基本内容①磷脂双分子层构成了膜的基本支架②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层③磷脂双分子层和绝大部分蛋白质分子能够运动。
糖蛋白（糖被）组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。
作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。
5、物质跨膜运输的方式包括被动运输和主动运输。
被动运输又包括自由扩散和协助扩散。
物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。
自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞；协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所四、细胞的能量供应和利用1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻实行着很多化学反应，统称为细胞代谢.2、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的_有机物_。
酶绝大部分是蛋白质，少数是RNA。
3、酶具有高效性；酶具有专一性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应：酶的催化作用需要适宜的条件：温度和PH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。
实际上，过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。
高温使酶失活；低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性能够恢复。
4、A TP的中文名称是三磷酸腺苷，它是生物体新陈代谢的直接能源。
糖类是细胞的能源物质，脂肪是生物体的储能物质。
这些物质中的能量是由ATP转化而来的。
5、A TP普遍存有于活细胞中，分子简式写成A－P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，—代表一般的共价键，～代表高能磷酸键。
ATP在活细胞中的含量很少，但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。
细胞内ATP的含量总是处于动态平衡中，这对于生物体的生命活动具有重要意义。
A TP 的主要来源——细胞呼吸的概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成A TP的过程。
←酶ATP是不可逆的：(1)当反应向右实行时，对高等动物来说，能量来自呼吸作用，主要场所ADP＋Pi＋能量−→是线粒体；对植物来说，能量来自呼吸作用和光合作用。
场所分别是线粒体和叶绿体。
(2)当反应向左实行时，对高等动物来说，能量用于营养物质的吸收、神经兴奋的传导、细胞分裂和蛋白质合成，对植物来说，能量用于矿质离子的吸收、光合作用暗反应、蛋白质合成细胞分裂的生命活动。
ADP 和A TP 转化的意义可总结为：（1）对于构成生物体内环境稳定的功能有重要意义。
（2）是生物体实行一切生命活动所需能量的直接能源。
（3）ATP 是生物体的细胞内流通的“能量货币”。
实验 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe 3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
6、有氧呼吸总反应式：C 6H 12O 6 +6O 2+6H 2O −→−酶6CO 2 +12H 2O +大量能量 第一阶段：细胞质基质 C 6H 12O 6−→−酶2丙酮酸+少量[H]+少量能量 第二阶段：线粒体基质 2丙酮酸+6H 2O −→−酶6CO 2+大量[H] +少量能量 第三阶段：线粒体内膜 24[H]+6O 2 −→−酶12H 2O+大量能量 无氧呼吸产生酒精：C 6H 12O 6 −→−酶2C 2H 5OH+2CO 2+少量能量 发生生物：绝大部分植物，酵母菌 产生乳酸：C 6H 12O 6−→−酶2乳酸+少量能量 发生生物：动物，乳酸菌有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所释放的能量一部分用于生成A TP ，绝大部分以热能形式散失了。
无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP ，绝大部分储存于乳酸或酒精中。
有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水7、能量之源——光与光合作用捕获光能的色素叶绿素a （蓝绿色）叶绿素 叶绿素b （黄绿色）绿叶中的色素 胡萝卜素 （橙黄色）类胡萝卜素叶黄素 （黄色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。
实验——绿叶中色素的提取和分离 实验原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，能够用无水乙醇提取绿叶中的色素。
绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
捕获光能的结构——叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用相关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
光合作用的意义主要有：为自然界提供_有机物和_O 2：维持大气中_O 2和CO 2 _含量的相对稳定：此外，对_生物进化_具有重要作用。
8、光合作用的过程：（熟练掌握课本P 103下方的图） 总反应式：CO 2+H 2O −−→−光能（CH 2O ）+O 2 其中，（CH 2O ）表示糖类。
根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应阶段：必须有光才能实行 场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP 形成。
