高中生物必修一高层次训练新课标

新课标高中生物必修一高考主干知识及复习策略本书的高频考点有以下这些：1、蛋白质和核酸的结构与功能、糖类与脂质的分类与功能2、糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验3、细胞膜的结构与功能4、细胞器的结构与功能5、用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体6、物质的跨膜运输与细胞膜的选择透过性7、分泌蛋白的合成与运输8、酶的本质与特性及影响酶活性的因素9、细胞呼吸的原理与过程10、色素分子的特点、分类、分布及功能11、光合作用与细胞呼吸的关系第一单元组成细胞的物质（元素和化合物）【主干知识及要求】要求：1. 简述蛋白质、核酸的结构和功能2. 概述糖类的种类和作用3. 举例说出脂质的种类和作用4. 说出水和无机盐在细胞中的作用复习策略：1、准确记忆和书写：这部分内容从高考来看，虽然简单，但几乎年年都有题涉及，但考查的内容不是很难，所以要让学生能够准确记忆和书写的知识。

2、关于蛋白质和核酸的结构与功能：横向联系复习，如与细胞的分化、基因的表达、DNA的半保留复制等联系；进行比较复习，如蛋白质的功能与核酸的功能比较，蛋白质的结构多样性与核酸的多样性原因比较等。

3、将所有的组成物质放在细胞这个结构上分析，从组成细胞结构与完成细胞功能两方面进行，可以帮助记忆和理解。

第二单元组成细胞的结构【主干知识及要求】要求：1、辨别、区分不同种类的细胞：如原核细胞和真核细胞的比较2、学会高倍镜的使用方法3、描述细胞膜的流动镶嵌模型，知道生物膜流动性的原因及各种组分的功能。

4、说出细胞膜系统的功能5、说出几种主要细胞器（高尔基体、叶绿体、线粒体、内质网、核糖体）的结构和功能，以及细胞内各种细胞器之间的联系。

6、观察叶绿体、线粒体的形态和分布（实验）7、细胞核各部分的功能复习策略：1、充分利用教材中的图形资源复习。

这部分的图形非常多，如细胞的亚显微结构图、生物膜的图、分泌蛋白的合成和运输图等等，看图、识图、画图，从而将图的内容刻在脑海里，有利于对知识的理解和长期记忆。

新课程高中生物必修1全套教案目录第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。

【技能】；培养分析分析资料的能力。

【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。

就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。

只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。

新课标高中生物必修一教案
课时安排：第一课时
教学内容：生物的起源和发展
教学目标：
1. 了解生命的起源和演化过程；
2. 掌握生物的分类方法；
3. 理解生物多样性的意义。

教学重点：生物的分类方法和生物多样性的意义
教学难点：生物的起源和演化过程
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 生物分类的示意图；
3. 实验材料：不同种类的植物和动物标本。

教学步骤：
1. 导入：通过观看一段生命起源的视频引入主题，激发学生的兴趣。

2. 探究：让学生讨论生物的分类方法，引导他们思考不同生物之间的共同点和差异。

3. 实验：带领学生观察实验材料，让他们自己尝试用分类方法对植物和动物进行分类。

4. 总结：总结本节课学习的内容，强调生物多样性对生命演化的重要性。

5. 作业：布置作业，要求学生总结不同分类方法的特点，并写出自己对生物多样性的理解。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对生物的分类方法和生物多样性有了初步认识，但对生物的起源
和演化过程仍存在一些困惑。

在以后的教学中，需要更多的实验和案例引导，帮助学生深
入理解生物的演化历程。

同时，要鼓励学生积极思考和探究，培养他们的科学精神和创造力。

高中生物新课标必修一全册导学案第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、学习目标：1、了解生命活动离不开细胞的原因2、认识生命系统的结构层次3、认同细胞是最基本的生命系统二、自主学习知识点知识填空生命活动离不开细胞1、生物可分大类：①生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物；②生物，如人、高等动植物；③生物，如病毒。

2、①单细胞生物，靠单个细胞就能完成；多细胞生物靠密切合作，完成一系列的生命活动，所以细胞是生物体和的基本单位。

②即使无细胞结构的病毒，也需寄生在，才能表现出生命特征。

生命活动的结构层次1、生命系统层次由小到大是：、、、、、、、2、①种群：在一定内的的个体。

群落：在一定内的的个体。

②生态系统：与相互作用形成的统一整体。

细胞是最基本的生命系统地球上最早出现的生命形式，也是具有形态结构的单细胞生物，原始单细胞生物经过漫长的过程，演变成今天多样的生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

三、自我检测1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2、下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6、可能构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水7、生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。

新教材人教版高中生物必修1全册课时练习及章末检测第1章走近细胞 ..................................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.......................................................................... - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.................................................................................. - 5 - 第2章组成细胞的分子.......................................................................................................... - 9 - 第1节细胞中的元素和化合物.................................................................................. - 9 - 第2节细胞中的无机物............................................................................................ - 14 - 第3节细胞中的糖类和脂质.................................................................................... - 18 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者................................................................ - 23 - 第5节核酸是遗传信息的携带者............................................................................ - 28 - 第1、2章检测 ............................................................................................................. - 32 - 第3章细胞的基本结构........................................................................................................ - 40 - 第1节细胞膜的结构和功能.................................................................................... - 40 - 第2节细胞器之间的分工合作................................................................................ - 45 - 第3节细胞核的结构和功能.................................................................................... - 49 - 第3章检测 ................................................................................................................... - 54 - 第4章细胞的物质输入和输出............................................................................................ - 63 - 第1节被动运输........................................................................................................ - 63 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐................................................................................ - 69 - 第4章过关检测............................................................................................................ - 74 - 第5章细胞的能量供应和利用............................................................................................ - 84 - 第1节降低化学反应活化能的酶............................................................................ - 84 - 第1课时酶的作用和本质................................................................................ - 84 -第2课时酶的特性............................................................................................ - 89 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ................................................................................. - 93 - 第3节细胞呼吸的原理和应用................................................................................ - 97 - 第4节光合作用与能量转化.................................................................................. - 103 - 第1课时捕获光能的色素和结构.................................................................. - 103 -第2课时光合作用的原理和应用.................................................................. - 108 - 第5章检测 ................................................................................................................. - 114 - 第6章细胞的生命历程...................................................................................................... - 125 - 第1节细胞的增殖.................................................................................................. - 125 - 第2节细胞的分化.................................................................................................. - 129 - 第3节细胞的衰老和死亡...................................................................................... - 134 - 第6章过关检测.......................................................................................................... - 137 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位基础练习1.下列细胞能独立完成各种生命活动的是()A.变形虫B.人的红细胞D.根毛细胞解析变形虫为单细胞生物,一个细胞即为一个个体,能独立完成各种生命活动。

高中生物必修一前三章知识背诵清单第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。

P2第一段句子2、病毒的组成成分中只有核酸和蛋白质，病毒有（有/无)严谨的结构。

艾滋病是有HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的，导致人体免疫能力降低,病人大死于其他病原微生物的感染。

P4实例与讨论3、在父母与子女之间，充当遗传物质桥梁的细胞是精子和卵细胞，胚胎发育的起点是受精卵细胞，然后经过以细胞增殖和分化为基础的生长发育长成一个胎儿。

P4讨论题及P4中间一段4、完成一个简单的缩手反射，要经过感觉神经末梢形成的感受器、传入神经元，中间神经元（位于神经中枢中），传出神经元和相关的骨骼肌细胞构成的效应器，这些细胞共同构成了反射弧.P4讨论题第3题5、单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞植物和动物,它们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.例如以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖和细胞分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等。

P4二、生命系统的结构层次1、系统是指彼此之间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

P4旁栏相关信息2、从生物圈到细胞,生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

P43、在一定的区域内和时间内，同种生物的所有个体是一个种群，所有的生物是一个群落，所有的生物和生物生活的环境共同构成生态系统.P54、人体最大的器官是皮肤,骨骼、血液都属于组织（结缔组织），肌纤维属于细胞。

注；肌细胞呈纤维状5、一棵树生命系统的结构层次与乌龟相比,区别是植物没有系统层次。

P6思考与讨论6、不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式,也是具有细胞形态的单细胞生物。

新课标生物必修1《分子与细胞》疑问及解答一．物质基础1．下列物质在发挥相应的作用后，结构不会立即被破坏，可以继续发挥作用的是（）A．转移RNA B．抗体 C．酶 D．载体蛋白答案应该是ACD的。

但B我不是很明白，麻烦你解释一下了。

解答：①抗体不同于tRNA、载体、酶，一旦发挥作用后，自己已经与抗原难舍难分了，不能再发挥作用。

②对，抗体和抗原结合形成复合物后一般被吞噬细胞吞噬分解。

③体液免疫形成细胞集团：已知每一个抗体分子至少有两个结合点，一个抗原分子常有多个能与抗体结合的部位，即常有多个抗原决定子，因此一个抗体可以和2个以上抗原结合，而一个抗原则可以和多个抗体结合。

于是，多个抗体和多个抗原辗转结合形成大而复杂的结合网。

如果抗原分子是可溶性蛋白质，抗体的结合就使抗原分子失去溶解性而沉淀；如果抗原分子是位于细胞上的，抗体的结合就使这些细胞凝集成团而失去活动能力，如血液凝集。

2．为什么在“核酸在细胞中的分布”实验中要先把载玻片烘干后才水解？解答：这样做的目的是为了固定细胞中各种结构在载玻片上的相对位置，以免后续处理导致位置发生变化达不到试验的目的。

3．为什么在“核酸在细胞中的分布”实验中要进行冲洗涂片？解答：染色剂配方中的B液应该是一种缓冲溶液，且pH等于4．6，可能是这种条件更容易着色，如果不冲洗掉盐酸的话，必然会对染色产生影响。

4．为什么在“核酸在细胞中的分布”实验中水解要把载玻片放进30℃的水中保温，30℃有什么意义？解答：原理中说“盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离，有利于染色剂与DNA结合”。

30℃的温度应该是更有利于这样一些过程的发生。

5．果胶的化学成分是什么？解答：果胶是一种多糖聚合物，广泛存在于绿色植物中与纤维一起具有结合植物组织的作用。

果胶是一种耐酸的胶凝剂和完全无毒无害的天然食品添加剂，它是优良的胶凝剂、稳定剂、增稠剂、悬浮剂、乳化剂。

三、“分子与细胞”模块的解读本模块内容包括：细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡5个部分。

活动建议共有12个本模块江苏教材增加了一个引导章节：“生物科学和我们”，人教版教材也增加了一个引导章节：“走近细胞”1、“细胞的分子组成”部分具体内容标准活动建议概述蛋白质的结构和功能。

简述核酸的结构和功能观察DNA、RNA在细胞中的分布。

概述糖类的种类和作用检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质举例说出脂质的种类和作用。

说明生物大分子以碳链为骨架说出水和无机盐的作用教学建议Ø简述生命元素的类别，说明生物大分子以碳链为骨架。

Ø说出细胞内水和无机盐含量、存在形式和生理作用；概述糖类的种类和作用，明确糖类既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源；Ø知道脂质具有区别于糖类的特征组分，举例说出脂质的种类和作用；Ø举例说出蛋白质的相对分子质量较大，阐明蛋白质是结构和功能最复杂的生物大分子，认识蛋白质分子的空间结构对其功能起决定性作用；Ø简述科学家研究核酸化学组成的大体过程，概述核酸的分子结构和功能。

2、“细胞的结构”部分具体内容标准活动建议分析细胞学说建立的过程使用显微镜观察多种多样的细胞有条件可以组织学生参观电子显微镜实验室简述细胞膜系统的结构和功能举例说出几种细胞器的结构和功能观察线粒体叶绿体阐明细胞核的结构和功能尝试建立真核细胞的模型教学建议简介虎克和列文虎克在细胞发现过程中的贡献，简述细胞学说的创立过程及其基本观点。

列举细胞的多样性，观察多种多样的细胞。

阐明生物膜结构“流动镶嵌模型”的主要论点，简述细胞膜的大体功能；说出细胞溶胶的功能，描述细胞骨架的作用；举例说出几种细胞器的结构和功能，掌握细胞器之间的分工合作关系；简述细胞核的基本结构，阐明细胞核贮存遗传信息。

举例说出细胞各部分结构相互联系和协调一致，理解细胞是一个有机的统一体。

课标对本单元的内容要求是：
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.1 描述细胞会通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性
2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体
2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程
本章共分为三节，分别是“细胞的增殖”，“细胞的分化”，“细胞的衰老和死亡”，涵盖了正常的细胞生命历程。

从教材的编排上看，前五章分别从细胞的分子组成、细胞结构以及细胞的物质和能量代谢等角度对细胞进行全面的阐述，本章则是从总体上描述细胞作为生命系统的发展变化规律，帮助学生形成生命的系统观。

本章从章首页开始就非常注重细胞和个体的关系，用一首小诗展示个体的生命现象，折射出细胞的生命历程。

第1节引入了有丝分裂的过程插图，通过对比分析显微照片和模式图，让学生形成比较直观的印象；然后让学生比较动物细胞和植物细胞有丝分裂的异同，从中抽象出有丝分裂的本质属性，进而理解有丝分裂的意义，最后组织学生亲手制作有丝分裂的临时装片进行观察，用实践对所学知识进行检验。

第2节也展示了大量的资料，让学生感受同一生物体内细胞种类的多种多样，引发学生对细胞分化的思考。

三节内容都是通过展示实例为学生建构概念提供证据，符合概念建构的基本程序，也有助于学生在学完三节内容后形成重要概念---细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。

单元内容框架图
细胞的生命历程是学生在初中已经接触过的知识，学生大致了解“细胞可以通过分裂。

生物新课标试题及答案高一一、选择题1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 储存遗传信息B. 保护细胞内部结构C. 进行物质交换D. 催化化学反应答案：C2. 下列哪项不是细胞器？A. 线粒体B. 内质网C. 细胞壁D. 高尔基体答案：C3. 光合作用中，光能被转化为什么形式的能量？A. 热能B. 化学能C. 机械能D. 电能答案：B4. 细胞分裂过程中，染色体的数目如何变化？A. 减半B. 保持不变C. 倍增D. 随机变化答案：B5. 基因突变是指什么？A. 基因在染色体上的位置发生改变B. 基因序列发生改变C. 基因数量发生改变D. 基因表达发生改变答案：B二、填空题6. 细胞膜主要由______和______组成，它们共同维持细胞内外物质的平衡。

答案：脂质、蛋白质7. 细胞周期包括间期和______两个阶段。

答案：分裂期8. 基因型为Aa的个体，其表现型可能为______。

答案：显性或隐性9. 酶是一种生物催化剂，它们能够______化学反应的速率。

答案：加速10. 植物的光合作用主要发生在______中。

答案：叶绿体三、简答题11. 简述细胞呼吸的过程及其意义。

答案：细胞呼吸是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。

这个过程主要发生在细胞的线粒体中。

细胞呼吸的意义在于为细胞提供能量，维持细胞的生命活动。

12. 解释什么是遗传多样性，并说明其对生物种群的重要性。

答案：遗传多样性是指一个生物种群中不同个体之间基因组成的差异。

遗传多样性对生物种群至关重要，因为它增加了种群适应环境变化的能力，有助于种群在面对疾病、天敌和环境压力时的生存和繁衍。

四、论述题13. 论述基因工程在现代农业中的应用及其潜在的风险。

答案：基因工程在现代农业中的应用主要包括提高作物的抗病、抗虫、抗旱等能力，改善作物品质，以及增加作物的产量。

这些应用有助于解决全球粮食安全问题，提高农业生产效率。

然而，基因工程也存在潜在风险，如基因污染、生态平衡的破坏、以及对人类健康的潜在影响等。

系统集成《高中生物（必修一）新课程同步基础训练》答案提示第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞教材导学1.生命活动离不开细胞（1）细胞活细胞（2）细胞（3）①结构功能②细胞生命活动细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化2.生命系统的结构层次（1）细胞系统种群群落（2）细胞达标自测1-4. CDAA课堂师生互动变式训练1.D 2.AC课后巩固演练BC5.（1）种群（2）个体（3）生殖细胞（4）生态系统（5）细胞6-7.DA8.（1）细胞（2）完整的细胞是完成生命活动（或光合作用）的基本单位（3）生物圈细胞感知高考9.B第二节细胞的多样性和统一性教材导学1.高倍显微镜的使用程序反光镜低倍物镜中央转换器细准焦螺旋2.原核细胞和真核细胞（1）核膜（2）①真核细胞②原核细胞；藻蓝素叶绿素自养；腐生寄生异养（3）细胞膜细胞质DNA3.细胞学说的建立过程（1）维萨里比夏器官组织；虎克细胞；施莱登施旺细胞；魏尔肖细胞（2）①细胞细胞细胞产物②独立③老细胞（3）细胞生物体结构达标自测1-4. CAAC课堂师生互动变式1.D 2.C实验探究（1）杨树羊蓝藻（2）前者无核膜前者不能进行光合作用，无细胞壁课后巩固练习1-6.DBCDBB7.(1)C 没有细胞结构活细胞（2）A和B 没有核膜及成形的细胞核（3）[B]蓝藻藻蓝素和叶绿素自养（4）A[3]、D[1]感知高考8.A本章小结1.病毒细胞细胞细胞系统种群群落生态系统生物圈2.细胞膜细胞质真核细胞原核细胞核膜细胞核3.细胞统一章末能力提升ABAB7.①若A出现砖红色沉淀，B出现紫色物质说明细菌细胞壁中含有糖类和蛋白质②若A出现砖红色沉淀，B不出现紫色物质说明细菌细胞壁中含有糖类而不含有蛋白质③若A不出现砖红色沉淀，B出现紫色物质说明细菌细胞壁中含有蛋白质而不含有糖类④若A不出现砖红色沉淀，B不出现紫色物质说明细菌细胞壁中不含有糖类和蛋白质第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物教材导学1.组成细胞的元素（1）统一性差异性（2）①C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo③C、H、O、N④C2.组成细胞的化合物（1）①无机盐和水②糖类、脂质、蛋白质、核酸③水④蛋白质⑤蛋白质（2）颜色反应；菲林试剂砖红色；苏丹III（或苏丹IV）橘黄色（红色）；蓝；双缩脲试剂紫色达标自测1-5.CBCAC课堂师生互动变式1.C 2.A实验探究(1)0.5mL0.1g/mL的NaOH 0.5mL0.05g/mL的CuSO4溶液0.5mL0.1g/mL的NaOH 和0.5mL0.05g/mL的CuSO4的混合液（2）主要体现了对照试验的设计思想（3）0.5mL0.1g/mL的NaOH 和0.5mL0.05g/mL的CuSO4的加入顺序（4）①若1、2、3三只试管均出现砖红色沉淀现象，说明试验猜想是正确的②若1、2、3三只试管不全出现砖红色沉淀现象，说明试验猜想是错误的课后巩固练习1-4.CBBB5.(1)BC （2）鉴定脂肪徒手切片（3）菲林试剂加热砖红能力提升6-7.BB感知高考8.B第二节生命活动的主要承担者------蛋白质教材导学1.蛋白质的基本单位----氨基酸（1）略（2）①一个氨基（--NH2）羧基（--COOH）②碳原子③R基（3）20 必需氨基酸非必需氨基酸2.蛋白质的结构及其多样性（2）氨基羧基；氨基酸；两；多；链状（3）空间结构（4）①种类②数量③排列顺序④空间结构3.蛋白质的功能催化运输调节免疫达标自测1-4.ABCB课堂师生互动变式1.D 2.C课后巩固练习1-4.BADB5. (1)3 2 2 (2)3 --CH3--CH2COOH --CH2--CO--NH2(3)2 三肽（4）--CO--NH--能力提升6-7.DC 8.（1）氨基酸的种类和排列顺序（2）氨基酸的种类、数目和排列顺序（3）调节免疫运输570 （4）H2N--CH--COOH (5)多样性蛋白质具有多种功能感知高考9.D第三节遗传信息的携带者---核酸教材导学1.核酸在细胞中的分布（1）DNA RNA 遗传信息遗传变异蛋白质（2）细胞核线粒体叶绿体细胞质（3）绿色红色2.核酸结构（1）一分子的含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸；DNA RNA达标自测课堂师生互动变式训练1.D 2.C实验探究（1）等量的禽流感病毒的核酸提取物和RNA酶的混合物（2）①A组鸡患禽流感，B组鸡不患禽流感RNA是禽流感病毒的遗传物质②B组鸡患禽流感，A组鸡不患禽流感DNA是禽流感病毒的遗传物质课后巩固演练1-4.CDCC5.(1)核糖核苷酸（2）RNA A、G、C、U （3）略8.(1)C、H、O、N、P（2）一分子磷酸一分子五碳糖一分子含氮碱基略（3）是细胞内遗传信息的携带者，生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用（4）D E感知高考9.B第四节细胞中的糖类和脂质教材导学1.细胞中的糖类（1）能源（2）C、H、O 2:1（3）①葡萄糖脱氧核糖②两分子单糖蔗糖麦芽糖乳糖③淀粉纤维素糖原2.细胞中的脂质（3）脂肪磷脂固醇；脂肪；磷脂；胆固醇性激素维生素D3.多糖蛋白质核苷酸达标自测1-5.BABAD师生课堂互动变式训练1.D 2.B实验探究（2）将“脱脂奶粉”少许配成适当浓度的溶液，向其中滴加1~2滴碘液，观察颜色的变化。

课标分析
所选内容：人教版高中生物必修一《分子与细胞》第4章第1节
课标中的概念层次：
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.1 物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动
2.1.1 阐明质膜具有选择透过性
2.1.2 举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量课标中的教学活动建议：1、通过模拟实验探究膜的透性；2、观察植物细胞的质壁分离和复原。

课标中的学业要求：建构并使用细胞模型，阐明细胞各部分结构通过分工与合作，形成相互协调的有机整体，实现细胞水平的各项生命活动（生命观念、科学思维、科学探究）。

从内容上看，本节需要学生能够把“质膜具有选择透过性”这一观点讲述清楚；并且能够列举出能够顺浓度梯度进出细胞的物质。

从教学活动上看，要求学生完成“探究膜的透性”这一模拟实验，培养学生动手能力，训练相关实验技能；同时，要完成“植物细胞的质壁分离和复原”这一现象的观察，提高学生的观察、分析能力。

对应的学业要求是:建构并使用细胞模型，阐明细胞质膜由于具有选择透过性，从而维持细胞进行正常的代谢活动。

使学生初步形成“细胞各部分结构与维持细胞水平各项生命活动紧密关联”这一观念，同时训练学生进行实验探究、观察分析的能力。

高中生物人教版新课标必修一第三章细胞的基本结构单元测试一、单选题1.下列关于细胞膜化学组成的表述最全面的是( )A. 蛋白质、糖类、脂肪B. 糖蛋白、核酸、脂质C. 蛋白质、糖类、脂质D. 糖蛋白、核酸、脂肪2.溶酶体是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶。

下列叙述错误的是（）A. 溶酶体执行功能时会伴随其膜组分的更新B. 溶酶体通过胞吞作用吞噬侵入细胞的病毒或病菌C. 衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解D. 溶酶体属于生物膜系统，能合成水解酶执行其功能3.下列关于细胞器的结构和功能的叙述，正确的是（）A. 在光学显微镜下，叶绿体呈颗粒状或短杆状B. 中心体存在于所有真核细胞中，是由微管构成的C. 线粒体是唯一含有核酸的细胞器D. 细胞内的粗面内质网和光面内质网是相连的4.生物膜系统在细胞生命活动中起着极其重要的作用，下列有关真核生物膜化学成分、结构与功能的叙述正确的是（）A. 不同生物膜上的糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白B. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构C. 细胞核膜对物质具有选择透过性，核孔也具有选择透过性D. 吞噬细胞的吞噬作用体现了细胞膜的功能特点5.下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（）A. 对细胞有害的物质有可能会通过细胞膜B. 哺乳动物成熟的红细胞是制备细胞膜的良好材料C. 功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多D. 用台盼蓝给细胞染色时活的细胞会被染成蓝色6.下列各组细胞器均具双层膜的是（）A. 液泡和核糖体B. 中心体和叶绿体C. 溶酶体和高尔基体D. 叶绿体和线粒体7.有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A. 蝌蚪发育成蛙过程中，对尾部消失起主要作用的是高尔基体B. 矿工容易患硅肺的原因是吞噬细胞的溶酶体中缺少分解硅尘的酶C. 高尔基体是蛋白质合成、加工、分类、包装的场所D. 生物体内的所有的膜结构都属于生物膜系统8.下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（）A. 对细胞有害的物质不能通过细胞膜B. 精子和卵细胞之间通过细胞膜接触传递信息C. 功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多D. 高等动物细胞之间可通过细胞分泌的化学物质来传递信息9.关于细胞器的叙述，错误的是（）A. 中心体和核糖体都是合成蛋白质的场所B. 内质网和高尔基体与分泌蛋白的加工有关C. 溶酶体能分解自身细胞内损伤的细胞器D. 线粒体是丙酮酸氧化和ATP合成的场所10.真核细胞的三维结构模型属于（）A. 概念模型B. 物理模型C. 数学模型D. 空间模型11.下列关于细胞核的叙述中，不正确的是（）A. 核孔是大分子物质出入的通道B. 染色质和染色体的物质组成是相同的C. 核仁是DNA 的合成场所D. 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心12.下列有关生物膜的叙述，错误的是（）A. 生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜B. 各种生物膜功能的差异主要与蛋白质有关C. 细胞膜上的受体是细胞间进行信息交流的必备结构D. 生物膜可保证真核细胞内的代谢反应高效、有序地进行13.细胞间信息交流的方式有多种。

5.1.1 分层定时训练[基础巩固练]1．下列关于酶的叙述，正确的是()A．酶只有在生物体内才能起催化作用B．酶都有消化作用C．调节新陈代谢的物质不是酶D．所有酶与双缩脲试剂作用均可发生紫色反应解析：酶虽然是由活细胞产生的，但它的催化作用不一定非在生物体内，只要条件适宜，体内体外都可起催化作用。

酶的催化作用表现在多方面，有的酶促进物质合成，有的酶促进物质分解，只有消化酶才能促进消化。

调节新陈代谢的物质有激素、维生素、无机盐等，酶是对代谢过程的化学反应起催化作用。

少数酶是RNA，不能与双缩脲试剂发生紫色反应。

答案：C2．关于生物学实验中的变量，下列说法不正确的是()A．任何生物学实验中都需要设置变量B．对照实验中应遵循单一变量原则C．对照实验中一定存在自变量D．无关变量并不是与实验结果没有关系解析：只有对照实验中才需设置变量，纯粹的观察实验(如用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体)则无需设置变量。

答案：A3．下列试管中各注入10 mL 2%的过氧化氢溶液，实验中产生气泡最多的是()解析：A中含有丰富的过氧化氢酶，催化效率高；C中加热后酶失去了活性。

答案：A4．绝大多数酶在水解过程中，通常能得到多肽，最后能得到氨基酸，这说明()A．酶是由活细胞产生的B．酶是生物催化剂C．绝大多数酶的化学本质是蛋白质D．酶的基本组成单位是多肽解析：绝大多数酶是蛋白质，而蛋白质水解后最终可得到氨基酸。

酶具有极强的催化功能，其原因是()A．①组与②组中H2O2分解反应的活化能相同，③组与④组中该反应的活化能相同B．与①组相比较，②组的水浴加热为H2O2的分解提供能量C．综合分析①组、③组和④组，说明过氧化氢酶具有高效性D．如要验证过氧化氢酶的专一性，则实验的自变量应为底物的种类解析：加热能为过氧化氢的分解提供能量，但不会改变该反应活化能的大小，而催化剂能降低反应的活化能，其中酶降低活化能的效果更为显著，A错误，B、C正确；要验证某种特定酶的专一性，设计思路只能是同一种酶＋不同底物，那么相应实验的自变量为底物的种类，D正确。

选择题突破练不定项选择题1．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。

”他得出这一结论的理由最可能是() A．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的B．有些生物是由一个细胞构成的C．细胞内能发生一切生命活动D．一切生物都是由细胞构成的2．下列关于细胞和生物体中的元素、化合物的叙述，错误的是()A．碳原子的化学性质使得碳元素成为生命构建的基础B．胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质C．构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到D．构成细胞的任何一种化合物都不能单独完成某一项生命活动3．关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述不正确的是() A．量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒B．在组织样液中加入斐林试剂后液体呈蓝色，加热后先变绿，再变成砖红色C．隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面D．实验结束时剩余的斐林试剂应该保存备用4．下图表示有关蛋白质分子的概念图，下列对图示分析不正确的是()A．一个相对分子质量大于10 000的多肽中A的种类可能有21种B．蛋白质中的N元素主要存在于B中C．多肽中A的数目一般少于B的数目D．蛋白质结构和功能的多样性取决于A的多样性5．在患急性肠炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，要用0.9%的盐水清洁伤口；在高温作业时，要喝淡盐水。

以下各项中属于以上三种做法的主要原因依次是()①消毒②维持水分代谢平衡③维持无机盐代谢的平衡④降温⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用A．①②④B．③②⑤C．②⑤③D．②③④6．下列曲线表示相关含量的变化。

下列有关水和无机盐在生物体内含量的说法，正确的是()A．曲线①可表示种子成熟过程中自由水与结合水的比值变化曲线B．曲线②可以表示冬季植物体内结合水与自由水含量的比值变化曲线C．曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中，其内无机盐相对含量的变化D．曲线①可以表示人从幼年到成年体内水含量的变化7．美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。

第1必备知识基础练进阶训练第一层知识点一组成细胞的元素1.A．C、H、Ca、K、Mg、B B．N、P、S、Zn、Cu、MnC．C、H、O、P、S、N D．H、O、Fe、B、Zn、Mg2．人体内微量元素的含量甚微，但是对人体的健康却起着重要作用。

下列各组元素全部是微量元素的是()A．I、K、O、S B．B、Mo、Fe、Zn、CuC．N、H、O、P、C D．Fe、Ca、Cu、Mg、C3．组成细胞的各种化学元素在细胞中以什么形式存在()A．全部以离子形式存在B．全部以无机物形式存在C．大多数以化合物形式存在D．全部以有机物形式存在4．(多选)下列有关组成细胞化学元素的叙述，不正确的是() A．组成细胞最基本的元素是氮B．活细胞内含量最高的元素是氢C．Mg、Zn、Ca等大量元素是生物体必不可少的D知识点二组成细胞的化合物5.()A．蛋白质、水B．蛋白质、无机盐C．核酸、水D．脂质、水6．右图表示细胞中几种化合物的含量，以下按图中①②③④顺序排列相对应的是()A．水、蛋白质、糖类、脂质B．蛋白质、糖类、脂质、水C．水、蛋白质、脂质、糖类D．蛋白质、水、脂质、糖类7.如图所示，容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是()A．Ca(NO3)2B．KClC．KH2PO4D．K2SO4知识点三细胞中有机物的检测8.)A．常见的还原糖包括葡萄糖、果糖、麦芽糖B．对还原糖的检测用双缩脲试剂C．在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色D．实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用9．下列关于实验的描述，正确的是()①鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液②制作花生子叶临时装片检测脂肪时，需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪颗粒③用双缩脲试剂鉴定蛋白质与用碘液鉴定淀粉，呈现的颜色相同④斐林试剂鉴定还原糖需要水浴加热⑤脂肪的鉴定需要用清水洗去浮色⑥蛋白质的鉴定中先加双缩脲试剂A液后加入双缩脲试剂B液，或先加双缩脲试剂B液后加入双缩脲试剂A液，只要分别加入即可A．②④B．①②③C．②③④⑥D．④⑤⑥10．(多选)现提供新配制的斐林试剂甲液(0.1 g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05 g/mL CuSO4溶液)、蒸馏水，则充分利用上述试剂及必需的实验用具，能鉴别出()A．葡萄糖B．蔗糖C．胰蛋白酶D．DNA关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题11．下表是有活性的番茄细胞中的元素含量，下图是番茄细胞中化合物含量的柱形图，下列说法正确的是()元素a b c含量65%18%10%A．表中含量最多的元素是a，数量最多的元素也是aB．若图表示细胞鲜重，则甲化合物中含量最多的元素为表中的bC．若图表示细胞完全脱水后化合物的含量，则甲化合物为蛋白质D．若表为组成人体细胞的元素含量，则a、b、c含量和番茄细胞中完全相同12．关于下列实验的说法正确的是()①用斐林试剂检测还原糖②用苏丹Ⅳ染液检测脂肪③用双缩脲试剂检测蛋白质④用碘液检测淀粉A．实验①需要水浴加热B．实验②和④需要使用显微镜观察C．实验③所用的试剂经稀释后可用于实验①D．实验①③④所用的试剂都需要现用现配二、不定项选择题(每题有一个或多个正确答案)13．下列叙述不正确的是()A．在组成生物体和无机自然界的化学元素中，C元素的含量最高B．人、动物与植物中所含的化学元素种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量基本相同14．分析下表，可推测()溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂甲＋－－乙－＋＋－甲、乙混＋＋＋合使淀粉水解为麦芽糖。