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8.2《合作！竞争！》教案【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。
（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。
2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。
【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。
【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、导入新课在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。
看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。
我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。
下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。
体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？板书课题：（二）合作！竞争！二、讲授新课1.在合作中竞争情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。
）说一说：※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。
合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
教师讲述：合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
学会在合作中竞争才是合理的竞争。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。
第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅1．合作无处不在，无时不有。
（了解学习生活中有哪些合作）2．为什么说生活需要合作？（1）合作是一种力量，也是一笔财富。
（2）合作对个人的成长成才具有积极作用。
（3）合作有助于事业的成功。
（4）合作是时代的要求。
二、竞争不忘合作1．竞争是生活的一种普遍现象。
（无处不在，无时不有）2．在生活中为什么更需要竞争？（竞争的积极作用P65）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
同时，在与竞争对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。
3．竞争的分类？竞争分为正当竞争和不正当竞争。
4．竞争与合作的关系？（P67）竞争与合作既对立又统一，在全作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
5．竞争最理想的结果是“双赢”，怎样实现这一理想结果？要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
6．我们对待竞争与合作的态度是怎样的？（P68）（1）在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；（2）在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人在合作中怎样做到心中有他人？（1）平等待人是建立良好合作关系的基础。
（2）体谅他人的处境，尊重他人的意愿，才能取得良好的合作效果。
（走出自我）（3）理解和宽容，才能维持良好的合作关系。
（豁达待人）二、与诚信结伴同行1．什么是诚实守信?诚实守信是为人处事的一种美德。
诚实是忠诚老实，不讲假话；守信是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
八年级上册思想品德第五课合作竞争求发展第一框竞争不忘合作看清学习目标：情感目标：树立合作意识,要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质帮助学生处理合作者之间的关系,在合作中要欣赏合作者,尊重合作者能力目标:培养学生养成善于与人合作的能力培养学生全面,辨正分析问题的能力和搜集,筛选,处理信息的能力知识目标:了解合作对个人成长,经济发展和社会进步的积极作用正确理解生活处处有合作,时时有合作教学重点,难点:重点:引导学生懂得合作互助的重要性,增强他们的合作意识,提高他们的合作能力,是本课教学的根本目的,自然也是本课的教学重点难点:引导学生明白合作并不是在某一阶段或某一领域才有,也不是时有时无的,而是时时有合作,处处有合作教学方法：自主学习、合作学习、探究学习、多元学习，独立自主的发现问题、解决问题，经历探究过程获得知识、能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，教材分析着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生要正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学准备：搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
二、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本64至68页，完成下列问题：1、生活中有哪些竞争现象？2.、生活中为什么需要竞争？3、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？【小组合作、质疑解惑】学法指导：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
学生展示，最后老师强调正确答案。
一、探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
二、探究活动二：学法指导：学生做拓展练习题，完成后小组展示，学生、老师点评。
1、日本的北海道出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却反非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡。
奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁。
八年级上册政治知识点八年级上册政治知识点第八课竞争合作求双赢一、竞争?合作?1. 竞争的两面性：⑴竞争的积极作用 P90第一段⑵竞争的消极作用 P90第二段2.忌妒心理的危害P913.竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步5.合作的重要性：⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的核心是发扬集体主义精神。
社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量[2]合作的力量是巨大的。
⑶合作是事业成功的土壤。
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二、合作!竞争!1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。
2.在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
3.我们学会在合作中竞争的意义我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。
竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
4.如何“在合作中竞争”?⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
⑵竞争是一种有效的合作方式。
对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。
面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
2.在竞争中合作“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
在竞争中合作的意义P98第一段怎样“在竞争中合作”?⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
合作中竞争初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到合作中存在竞争，竞争中也需要合作。
2. 培养学生学会在合作中竞争，提高团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，培养良好的合作意识。
教学重点：1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点：1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象，引导学生思考竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历，教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解竞争与合作的关系。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在合作中竞争？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在合作中竞争的方法和技巧。
四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在合作中竞争的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在竞争中合作？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在竞争中合作的方法和技巧。
三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在竞争中合作的重要性。
四、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
3. 各小组展示活动成果，教师点评。
合作竞争与友谊的关系人际交往有两种基本类型，及合作与竞争。
而友谊则是合作与竞争的良好结果。
要想在生活中获得长久的友谊，必须正确认识合作与竞争、竞争与友谊的关系。
合作是人们相互作用的条件和根本目的，说合作是相互作用的条件，适应为有了合作的愿望，不同的人在被联系起来，在产生了相互作用，竞争才能发生。
就一定意义上说，竞争本身也是为了加深竞争者之间的合作。
在人类生活中，不能没有合作。
合作是个人和社会生存发展的必要条件。
就个人来讲，单个人不足以抵御来自各方面的威胁，原始人没有合作就不能生存；现代劳动者没有合作，就不能完成巨大的工程，也难以攻克一个又一个科技难关，中国人们如果没有民众大联和，就不能争的民族的独立和解放。
国家的社会主义建设没有全体人民和各民族的团结合作，现代化就难以实现，社会的发展、国家的枪声、人民的幸福也就没有指望。
个人生活中，也需要合作。
在人际交往中，也需要竞争。
有差异就有竞争。
在任何社会条件下，人们之间总有种种差别，由身体的差别，智慧、能力上的差别等等。
通过竞争，可以使优秀人才脱颖而出，更好的发挥其潜能以推动社会进步。
竞争者只有处于统一的团体或社会中，才能进行竞争，通过竞争又会发展人们之间的合作关系。
从历史发展的角度看，在社会主义条件下，竞争和友谊是能够统一的，这在于他们有共同的目标和共同的利益。
发展社会生产力，不断提高人民的物质文化生活，建设现代化的社会主义强国是他们的共同目标。
竞争说到底是要调动人们的主观能动性，增强建设社会主义国家的自觉性和创造性；友谊则是通过人于人之间建立的感情和合作关系，把每个个体联系起来，使之作为凝聚个体的向心力。
如果没有竞争，人们就会缺乏自觉建设社会主义国家的积极性，社会就会缺乏活力；如果没有友谊，失去了对个体的凝聚力，整体就会处于散乱之中，人与人之间就会失去那热烈、真挚的情感和愉快的合作，各个个体的积极性、主动性也难于形成社会合力。
因此说竞争和友谊本身也是相互依存不可分割的。
《合作！竞争！》一、对应课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部份：“明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生熟悉什么是合作中竞争和什么是竞争中合作。
2．能力目标：通度日动锻炼同窗之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技术。
3．情感态度与价值观目标：通度日动，促使学生学会在合作中勇于竞争、擅长竞争、享受竞争；尝试在竞争中情愿合作、擅长合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的进程中，学会如何做人。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
四、教学进程设计导入新课：竞争与合作在上课前，大伙儿想不想先听一个故事？故事是如此的：小金和小王两人一路走进丛林，突然遇见一只凶猛的老虎。
小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。
小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，咱们仍是一路对付老虎吧。
小金说……教师：请大伙儿猜猜小金会怎么说呢？学生：小金会说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
（言外之意小王被老虎吃掉了）教师：小金和小王都会奔跑，可是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。
这对咱们在竞争中获胜有什么启发？学生：咱们的本领要比他人强！教师：是的，要想在竞争中获胜，咱们本领就得比他人强，即“人有我强”的本领。
接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让咱们接着往下说。
小金说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上隔壁的一颗大树，而小金可不能爬树，结果小金……教师：请大伙儿猜猜小金的命运会如何呢？学生：小金被老虎吃掉了。
教师：怪了！小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢？学生：他可不能爬树呀！教师：小金尽管跑得快，可是他可不能爬树，结果会爬树的小王赢了。
、“书”，懂礼仪。
知识丰富，武艺高强。
它跟挚友鲍叔牙分别做公子纠跟公子小白地师傅。
齐襄公十二年，齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。
一年后公孙无知又被杀，齐国一时无君。
逃亡在外地公子纠跟小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。
管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白地铜制衣带钩上。
小白装死，在鲍叔牙地协助下抢先回国，登上君位它就是历史上有名地齐桓公。
桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己本人一箭地仇敌管仲。
鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。
桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。
管仲得以施展所有才华。
竞争是激发人类动力的一种很好的方式，人类通过不断的竞争才能使社会进步。
同一领域的有竞争，不同领域的人也有竞争。
NBA篮球上的很多球星大多在与对手对抗时意气风发把自己最出色的一面展现给他的对手们看，这样使得NBA的水平越来越高！不同领域的人他们只要存在这个世界上就会有竞争。
合作也是人类社会进步很重要的方式，从人类生产力进步的历史上看，生产分工就是一种合作方式！争的双方亦可以合作，当今各国之间就是竞争与合作的关系。
没有永远的朋友，只有有永远的利益。
竞争与合作是不可分开的，要时刻明确主要矛盾，适时调整战略战术。
希腊的船业大亨欧纳西斯说过，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手！从这句话我们可以看出两个潜在的重要因素：竞争与合作．只要既竞争有合作，我们才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同学们，我们应当要培养竞争意识．合作意识，提高竞争能力，从而不断地完善自己，才能开阔自己的美好人生！就拿我们身边的事例来说,我们每个同学在学习上也存在着竞争与合作,我们每个同学都在学习中竞争,在竞争中合作.但是前提是我们要勇敢要有自信.如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能,那么我们就是学习上的懦夫.有或者,你根本就不想与他人分享和探讨你所掌握的知识,纵使你取得了好成绩,但我相信你的好成绩是暂时的,因为缺乏竞争意识和合作意识的人,不合群,把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的.所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里,把他们运用到学习中来,让我们在学习中竞争在学习中合作,我们才能在我们的学习领域里达到优势互补.取长补短的效果.团结就是力量，联合就有优势。
八年级政治上册竞争合作求双赢知识点导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级政治上册竞争合作求双赢知识点》的内容，具体内容：要学好政治，先要认真听政治课，课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。
以下是我为你整理的八年级上册竞争合作求双赢资料，希望对你有所帮助！竞争合作求双赢知识点1：竞... 要学好政治，先要认真听政治课，课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。
以下是我为你整理的八年级上册竞争合作求双赢资料，希望对你有所帮助！竞争合作求双赢知识点1：竞争?合作？1.竞争有哪些积极作用？（90页）答：①它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
2.竞争的弊端或消极作用有哪些？（90页）答：①使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，是某些失败者丧失信心，产生自卑感;竞②争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
3.如何看待忌妒心里？（91页）答：①忌妒是竞争的副产品。
忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
②做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理。
培养健康的竞争意识。
4.怎样培养健康的竞争意识，做一个合格的竞争者？答：①消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
②善于找准自己的优势，扬长避短，相信自己能够发挥最佳水平，敢于与他人竞争。
③崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争。
④保持良好心态，胜不骄、败不馁。
⑤欢迎别人超过自己，勇于超过别人。
5.在竞争中必须遵守的基本准则是什么？（92页）答：任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
曙光学校2009年八年级思想政治第八课教学设计2009年11月16日第八课竞争合作求双赢主备教师：张龚玉课题：竞争？合作？一、内容及其分析（一）内容：1、平等竞争2、合作共享（二）分析：平等竞争，阐述有关竞争的一般道理，主要讲了五个要点：①竞争的积极作用，②竞争的负面作用③忌妒心理的危害性④竞争是有规则的⑤明确参与竞争的目的。
合作共享，阐述有关合作的一般道理，主要讲了两个方面的问题：其一、我们离不开合作，其二、合作是事业成功的土壤。
二、目标及其分析（一）、教学目标：使学生敢于竞争，善于竞争，享受竞争使学生愿意合作，善于合作，享受合作。
（二）、分析：本课评价的重点是学生对竞争与合作关系的理解和践行，即如何平等竞争与合作共享，如何在竞争中合作，在合作中竞争，在现实生活中能否正确处理这一关系。
三、问题诊断分析在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争，一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊，例如：把竞争仅仅理解为“你死我活”，或理解为“残酷斗争”，“尔虞我诈”导致行为上的偏差，另一方面：不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题，例如有的学生，为了追逐其中“利益”，违背公平竞争的原则，有的学生甚至采取卑劣手段获胜，在这些方面，青少年学生需要接受全方位的指导。
四、教学条件支持1、做课前调查，看看学生在竞争与合作问题上有哪些现实思想问题。
2、课前请学生查阅有关竞争与合作方面的资料五、教学过程设计（一）导入新授；21世纪是充满竞争的世纪，要求人们具备竞争与合作的意识和能力，要取得竞争的胜利，除了需要增强个人的竞争实力以外，善于与别人合作将是至关重要的，单枪匹马、孤军奋战，不会在事业上有什么作为和成就。
我们应培养团结合作的精神及能够经受挫折的心理品质。
问题一：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学生思考讨论学校生活及社会生活中的各种竞争现象目的：帮助学生了解竞争无处不在，探讨竞争对每一个人的影响学生讨论后回答：列举社会生活领域有代表性的竞争现象：高科技的竞争、人才的竞争、就业的竞争、经济的竞争、综合国力的竞争、工作效率的竞争、品牌的竞争、质量的竞争。
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中政治教材解析：八年级上册第八课合作竞争求双赢(实用Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.初中政治教材解析：八年级上册第八课合作竞争求双赢(实用文本)【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．竞争的作用是本课的重点。
竞争的作用具有两面性：一方面，竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
它能激发个人努力和提高工作效率，可以使集体的生活变得更富有生气，增强学习与活动的乐趣。
另一方面竞争也有不利的一面。
它可能使获胜者骄傲自大，或使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；有时还会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
在学习中先要明白什么是竞争，知道竞争的积极意义和负面影响，理性思考竞争。
2．合作与竞争的关系，是本课的重点。
竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系。
一方面，竞争中有合作，竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步；另一方面，合作中有竞争，合作离不开竞争。
我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
竞争与合作是统一的。
在学习这部分内容时一定要结合实例分析，从对具体问题的分析中逐步理清竞争与合作的关系。
如小组之间、班级之间的竞赛。
这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。
3．在竞争中合作，是本课的难点。
首先要明确合作的重要性。
合作，是共享的基础，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
