人教版 一年级美术下册 《第17课 会摇的玩具》 精品教案

人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种会摇的玩具的制作方法，如风铃、沙锤等，并配有详细的步骤图和文字说明。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。

但同时，他们的动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的动手能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会摇的玩具的制作方法，学会制作简单的会摇玩具。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握会摇的玩具的制作方法，独立完成制作。

2.教学难点：学生能够灵活运用材料和工具，创新设计出独特的会摇玩具。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和思考；提供制作材料和工具，让学生动手实践；小组合作，促进学生交流和分享。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解与示范：讲解会摇的玩具的制作方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。

3.实践与指导：学生动手制作会摇的玩具，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.合作与分享：学生进行小组合作，分享制作经验和成果。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验教训。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：会摇的玩具1.选择材料2.设计形状3.制作装置4.装饰美化八. 说教学评价1.学生自评：学生能够对自己的作品进行评价，说出自己的创作思路和收获。

一年级美术下册说课稿-第17课会摇的玩具-人教版一、教材分析本节课是人教版一年级美术下册的第17课，《会摇的玩具》。

本节课主要内容包括：认知摇动动作的美感，利用简单的造型和渐变填色表现玩具的样子，表达玩具的“乐”，在创作中发扬创造精神。

二、教学目标1.能够感受到玩具摇动的美感；2.能够通过绘画表现出玩具的形态和特征；3.能够在创作中发扬创造精神。

三、教学重点1.呈现玩具的摇动状态；2.表现玩具的形态和特征。

四、教学难点1.如何表现玩具的摇动状态；2.如何表现玩具的形态和特征。

五、教学内容及教学步骤1. 观察学习通过展示真实的玩具或图片，让学生认识玩具的形态和摇动的美感。

2. 学习造型利用简单的几何形状画出玩具的轮廓，注意细节和比例。

3. 学习填色利用渐变填色技巧，让玩具显得更加立体和鲜明。

4. 填充背景和表达感情在画出玩具后，根据自己的想象和创意填充背景。

并且在创作过程中，让学生表现自己对玩具的“乐”。

六、教学重点和难点的解决方法1. 如何表现玩具的摇动状态首先，要让学生通过观察真实的玩具或图片，感受和领悟玩具的摇动美感。

其次，在绘画过程中，可以使用画龙点睛的方法，画出一些虚线或者弯曲的线条来表现玩具的摇动状态。

2. 如何表现玩具的形态和特征在学习造型的时候，可以从简单形状入手，例如圆形、三角形、矩形等等。

让学生先画出玩具的轮廓，再逐渐加入玩具的细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等等。

在学习填色方面，可以利用渐变填色技巧，让玩具显得更立体和鲜明。

七、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学会了表现玩具的特征和摇动状态，还发扬了创造精神。

从而让学生在美术创作中，在快乐的氛围中感受到乐趣。

一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。

教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。

2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。

3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。

教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。

2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。

2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。

3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。

作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。

2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。

在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。

详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。

2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。

一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。

学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。

教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。

教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。

教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。

2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。

教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。

2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。

教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。

2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。

3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。

4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。

5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。

板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。

2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。

课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。

学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。

在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。

但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇第一篇：小学美术一年级---《会摇的玩具》教案小学美术一年级---《会摇的玩具》教案课题：会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。

体验创造的乐趣。

教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。

２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

３、培养学生独立的解决问题的能力。

教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。

教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。

教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。

从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。

活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。

学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。

鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。

教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。

出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。

第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。

活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。

学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。

教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。

《会摇的玩具》名师教案教材分析本课是“设计应用”领域的一个内容，孩子们对玩具有着特殊的感情。

这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。

通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。

教学目标1.引导学生探索摇动玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。

2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。

3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。

教学重点了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。

教学难点开发身边的材料进行会摇玩具的制作。

教法学法启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。

课前准备课件、范例作品、手工工具。

教学过程一、导入1.引导学生带问题欣赏老师带来的图片。

2.启发学生谈话，说说它们有什么共同特征？（激励性评价：你真善于观察。

）3.启发学生谈话：它们都是怎样摇动的？4.师小结摇动的姿态和规律。

5.出示范例作品，启发学生谈话交流。

6.引出课题《会摇的玩具》二、新授1.引导学生带着老师出示的两个问题分组研究老师所制作的玩具。

2.引导学生小组分步骤探究：会摇的玩具是怎样做的？怎样让玩具摇动起来？（激励性评价：你们的小组学习能力越来越强了。

）3.根据学生汇报的制作步骤及方法，老师进行简单的演示。

老师边演示边强调一些制作过程中所注意的问题。

4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。

5.启发学生汇报自己的构思。

三、制作1.老师提出安全注意事项。

2.指导学生随着音乐动手制作。

四、小结1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。

2.出示评价要点，启发学生进行评价。

3.老师小结、拓展。

板书设计17.会摇的玩具1.想一想2.选一选3.制作：剪、折、粘贴、画。

《会摇的玩具》优秀教案
教学目标：
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

3、培养学生独立的解决问题的能力。

教学重、难点：
引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。

教学准备：
教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：
活动一：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）
展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。

从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。

活动二：
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。

学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。

鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。

教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

活动三：
把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。

出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。

教学评价：
1、是否能标新立异，大胆、积极的思考。

2、是否利用不同材料进行创造。

3、能否独立完成作品。

人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握一些简单的摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种摇摆玩具的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对一些制作方法不太了解，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的创新意识和能力也有待提高，教师可以通过提供丰富的教学资源和合理的引导，激发学生的创造潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握摇摆玩具的制作方法，提高动手能力。

2.培养学生的创新意识和能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，制作出具有个性化的摇摆玩具。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解摇摆玩具的制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作摇摆玩具的技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成摇摆玩具的制作。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备摇摆玩具的教材、图片和制作材料。

2.准备教室内的桌椅，确保学生有足够的空间进行制作。

3.教师提前了解学生的基本情况，为教学提供参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的摇摆玩具，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些摇摆玩具是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的摇摆玩具图片和制作方法，讲解制作步骤和技巧，让学生对摇摆玩具的制作有基本的了解。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作摇摆玩具。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。

人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种会摇的玩具的图片和制作方法，让学生在欣赏和动手制作的过程中，感受美术的魅力，提高审美素养。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对美术的基本技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生的审美观念和创意思维有待培养，通过本节课的学习，可以在这方面对学生进行提升。

三. 教学目标1.让学生了解会摇的玩具的制作方法和技巧，提高动手能力。

2.通过制作过程，培养学生的创新意识和审美素养。

3.激发学生对美术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握会摇的玩具的制作方法和技巧。

2.教学难点：创新意识的培养和审美素养的提升。

五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解制作过程和方法。

2.引导法：老师引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和审美素养。

3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。

2.制作会摇的玩具所需的材料和工具。

3.投影仪和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示各种会摇的玩具，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和文字，让学生了解会摇的玩具的制作方法和技巧。

同时，老师进行讲解，让学生对制作过程有一个清晰的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作会摇的玩具。

老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。

4.巩固（5分钟）老师邀请几组学生展示他们制作的会摇的玩具，让大家一起欣赏和评价。

学生在评价中巩固所学知识和技能。

一年级美术下册教案：《第17课会摇的玩具》一、教学目标1.掌握细节观察和表现的基本技能。

2.提高描绘能力和色彩感受能力。

3.培养艺术创造力和审美情趣。

4.通过绘画创作，培养学生对美的认识和理解能力。

二、教学重点1.细节观察和表现的基本技能；2.描绘能力和色彩感受能力的提高。

三、教学难点1.如何将对玩具的细节观察和表现运用到绘画创作中；2.如何通过颜色、线条和形状的运用，表现玩具的特点。

四、教学过程1. 导入教师先与学生讨论家中是否有卡通玩具或普通的摆设玩具。

教师可以提供一些图片或实物，让学生通过观察、摸索，感受玩具的形状和特点。

2. 观察让学生观察教师提供的图片或实物玩具，特别是一些细节的部分，如：表面的花纹、卡通人物的五官、车轮的细节等等。

教师可以让学生等待一段时间，在观察多次之后，再发表自己的看法。

3. 分析根据观察到的细节和特点，教师可以提出一些问题，让学生回答。

比如：卡通人物的嘴巴是什么形状的？卡通人物的眼睛在哪里？车轮的边缘有什么特点？等等，以此帮助学生更好地理解玩具的特点。

4. 创作让学生发挥学习过的知识和技能，选择自己喜欢的玩具，然后通过绘画的方式，表现出玩具的细节特点，并且能够把握色彩感受和形状运用，让玩具更加形象生动。

5. 展示让学生相互观摩作品，并进行简短的评价，以此增强学生的自信心。

五、教学评价在教学开始之前，教师应该先准备好上述的所需物品和素材，以免耽误教学进度。

在教学过程中，教师注意学生的观察和表现情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。

在教学结束后，可以通过学生作品和表现，来评价教学效果。

同时，教师也需要总结课堂教学的成果和不足，以便下一次教学的完善。