学案：区域经济发展

第二课时商品粮基地建设和农业发展方向『自主学习』一、商品粮基地建设1．重要地位东北地区是全国最大的、比较稳定的商品粮基地。

其中错误!三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。

2．两大特点（1）错误!大规模机械化生产。

（2)地区专业化生产.[自我探究]东北地区农业机械化水平高的原因是什么？提示平原广阔，人均耕地面积广大，有利于机械的运作和推广。

东北地区工业发达，为农业生产提供了基础.二、农业发展方向1．存在问题(1)产生原因：错误!人口激增、高强度的农林开发。

(2）问题表现:农业错误!生态环境退化.例如错误!水土流失和黑土地退化严重，土地沙化、错误!盐碱化和错误!草场退化加剧,自然灾害频繁，以及环境污染等。

2．发展方向与重点[自我探究］分析东北地区中西部的草业—畜牧业—加工业发展模式的优势.提示有效保护了西部草原的生态环境，使中部产粮区的粮食就地转化,中西部地区建立了密切的协作关系，形成了有机联系的产业链条，各自的优势得到了充分发挥。

『自我反馈』1．作为我国重要的商品谷物农业区,三江平原农业生产最大的特点是()A．以水稻种植为主B．机械化程度高C．水利设施完善D．科技水平高答案B解析三江平原农业生产最大的特点是生产规模大、机械化程度高。

2．松嫩平原粮食商品率高、机械化水平高，主要原因是（) A．冬季严寒,病虫害少B．春季积雪和冻土融化,土壤墒情好C．夏季白昼长,日照时间长D．地形平坦、地广人稀，耕地集中连片答案D解析地形平坦、耕地集中连片，有利于机械化的普及；地广人稀,人均耕地多，商品率高。

读我国某区域示意图,完成第3题。

3．甲地区的主要农业部门是(）A．种植业B．畜牧业C．林业D．养殖业答案A解析根据经纬度和轮廓可知,甲地区位于东北平原，其主要农业部门是种植业.『活动点拨』［教材P66活动］1．东北地区耕地资源丰富，人均耕地面积大，人均粮食占有量高.2．有道理.从农业生产条件看，东北地区在全国具有较强的优势,人均占有耕地水平较高，更具有农业规模经营的基础。

必修3第1章第2节区域发展阶段学案【课标要求】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

【学习目标】1.知道衡量区域发展水平的三个常用指标即人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重以及人文发展指数这个综合性指标。

2.知道区域空间发展演化的基本规律。

【学习重点】区域的发展演化规律。

【学习过程】【自主学习】1.衡量区域发展水平的常用指标和综合性指标分别是什么？2.影响区域空间结构演化的因素及其总体发展趋势？3.以传统农业为主体的发展阶段在经济发展水平、区域产业结构、区域空间结构和区域发展状态等方面有什么特征？4.比较工业化阶段和高效益的综合发展阶段在区域产业结构、区域空间结构和区域发展状态等方面有什么不同？【合作探究】1.阅读教材P9“振兴东北老工业基地”材料，回答：（1）东北老工业基地衰落的原因有哪些？（2）振兴东北老工业基地应采取哪些措施？2.读教材P10图1—11“改革开放以来我国区域发展格局”，完成下列问题：（1）我国区域发展格局的发展趋势是什么？（2）区域经济发展的轴线有哪些？形成了哪些经济地带？（3）区域发展中，区域核心是谁？有什么作用？3.阅读教材P12活动3材料，回答：上海市的可持续发展，需要克服哪些限制性因素？【巩固训练】1．衡量区域发展水平，常用的指标有（）①人均国内生产总值②人均国民收入③人文发展的指数④三大产业产值比重A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．人文发展指数（HDI）通过哪几个指数反映一个区域的总体发展水平（）①预期寿命②人均国内生产总值③教育程度④国内生产总值A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④3．区域空间结构的演化，总体发展趋势为（）A．不平衡－平衡－不平衡 B．平衡－不平衡－平衡 C．不平衡－平衡 D．不平衡－平衡4．区域发展的不同阶段，人地关系变化是（）A．不协调—协调—不协调 B．不协调—协调 C．协调—不协调—协调 D．协调—不协调5．强调以较少的资源和环境代价换取区域社会经济的持续发展的方式是（）A．粗放型的区域开发方式 B．高水平的区域开发方式C．只适合于发达国家的开发方式 D．只适合于发展中国家的开发方式6．下列关于传统农业发展阶段的叙述，正确的是（）A．工业以资源型工业和劳动密集型加工制造业为主体 B．区域内部的经济差异比较大C．拥有一批具有雄厚实力的大型中心城市 D．大多数劳动力从事第二产业7．改革开放以来，我国沿海许多乡镇从以农业为主体的发展阶段过渡到工业化阶段，其产业结构的转变模式是（）A．从第一产业>第二产业>第三产业转变为第二产业>第三产业>第一产业B．从第一产业>第三产业>第二产业转变为第三产业>第一产业>第二产业C．从第三产业>第二产业>第一产业转变为第二产业>第一产业>第三产业D．从第三产业>第一产业>第二产业转变为第三产业>第一产业>第二产业8．在工业化阶段，各产业变化的特点是（）A．第一产业在国内生产总值中的比重继续上升B．第二．三产业在国内生产总值中占到相当大的比重C．第三产业表现出加速发展的趋势D．第三产业的增长速度和产值比重明显地超过第二产业9．产业比重与区域发展的不同阶段搭配正确的是（）A．第二产业比重上升，第三产业加速发展，仍以第二产业为主——高效益综合发展阶段B．第三产业增长速度和产值比重明显超过第二产业——工业化阶段C．高技术产业成为推动区域发展的主导力量——高效益综合发展阶段D．第一产业占有较大比重，第二产业比重迅速上升——传统农业为主的阶段10．下列特点属于工业化发展阶段的是（）A．区域内部的经济差异比较小，处于低水平的平衡状态 B．区域开放程度逐步提高C．区域内部的发展差异逐渐缩小，趋于高水平的平衡 D．区域开放程度大幅度增强11．下列分别属于资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型工业的是（）A．普通服装制造业、水产品加工业、有色冶金工业、电子工业B．木材加工业、高分子合成工业、电力工业、印染工业C．化学工业、机械工业、造船工业、冶金工业D．采矿业、纺织工业、化学工业、飞机制造工业参考答案【合作探究】2.（1）改革开放以来，我国的区域发展呈现出从东部到西部、由沿海到内陆发展的趋势。

《高三历史一轮复习专题九世界经济的全球化趋势二当今世界经济区域集团化的发展》编制：宋玉审核:杨梅怡批准:
A.《欧洲联盟条约》
B.《布雷顿森林协定》
C。

《北大西洋公约》D。

《北美自由贸易协定》
3。

20世纪80年代以来，世界经济区域集团化的发展进一步加速，亚太经济合作组织与北美自由贸易区相继问世。

二者的共同之处在于( )
①在欧洲经济一体化加快的背景下建立②由发达国家和发展中国家组成
③成员国具有相同的社会政治制度④美国是这两个经济组织的重要成员国
A．①②B．②④C．①②④
D．①③④
4.分析右图可知，导致中美贸易变化的主要因素有（）
①中国加入世界贸易组织，对美贸易额持续增长
查统计。

下述数据体现的趋势是
A．经济全球化B．经济区域集团化
C．政治集团化D．世界多极化
2。

根据《马斯特里赫特条约》，1991年欧共体各国制定了共同外交和防务政策，规定重大方针政策由国家首脑组成的欧洲理事会一致决定，具体行动由成员国部长组成的部长理事会多数表决。

这从根本上表明欧共体
A．各国经济发展水平已没有明显差异B．使欧洲一体化进程进一步加快
C．合作的组织机构更具程序化和严密性D．大欧洲联盟组织已经正式形成
3.“它成立之初，就拥有3。

6亿消费者，国民生产总值总计超过6万亿美元.……它是典型的南北双方为共同发展与繁荣而组建的区域经济一体化组织，南北合作和大国主导是它最显著的特征。

”材料中的“它”是指
A．国际货币基金组织B．亚太经合组织C．北美自由贸易区D．欧盟
4．工商领导人峰会组委会的有关人员曾表示：。

教案《区域经济和重心的南移》教案：区域经济和重心的南移一、教学目标1.知识目标：了解区域经济和重心的概念，掌握区域经济和重心南移的原因和影响。

2.能力目标：通过案例分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的社会责任感和对未来的展望。

二、教学内容1.概念解释：区域经济、重心、南移。

2.原因分析：经济发展不均衡、地理因素、政策调整等。

3.影响分析：经济市场布局、人口流动、资源利用等。

三、教学过程1.导入新课教师可以通过提问的方式导入新课，如：“你们有没有听过区域经济和重心的南移这个词？”“你们知道这个词是什么意思吗？”引出新课的话题。

2.概念解释通过课堂讨论的方式，学生独立或小组合作完成对区域经济、重心、南移等概念的定义和解释。

3.原因分析分组讨论或小组合作完成对区域经济和重心南移的原因进行分析。

教师可以提供相关的案例和资料，引导学生深入思考，并整理出原因列表。

4.影响分析分组讨论或小组合作完成对区域经济和重心南移的影响进行分析。

教师可以提供相关的案例和资料，引导学生深入思考，并整理出影响列表。

5.案例分析教师选取一个典型的案例，以小组为单位，让学生分析该案例在区域经济和重心南移上的具体表现，并提出相应的解决方案。

6.总结课堂内容教师总结本堂课的内容，并与学生一起回顾本堂课所学的知识点和方法。

同时，鼓励学生提出自己的疑问和观点，以促进思维的发展。

四、教学评价教师可以通过课堂讨论、小组合作、案例分析等方式，对学生进行综合评价。

评价主要从学生的表现、思维能力、合作能力等方面进行考察。

第二节地区产业结构变化学习目标1。

以上海地区为例,分析地区产业结构变化过程及原因.2。

分析该区域产业结构及其影响因素。

3.分析产业结构变化升级的原因、过程和影响因素。

学习要点以上海地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因.学习过程一、地区产业结构1.概念：地区产业结构是指一个_______________不同类型产业之间的比例关系，如以工业或者_____________为主的产业结构、以___________产业为主的产业结构.2.产业构成农、林、牧、渔业第二产业第三产业3。

产业结构受___________、____________以及___________等因素的影响,体现了经济发展水平。

二、产业结构的升级1。

一个国家或地区经济的发展过程实际上是_____________________的过程.表现：2。

产业结构升级体现了_____________的转变.以______________为例，3.原因:(1）________________和_______________起重要作用在全球化背景下，每个国家或地区根据_________与_____________相比而具有的优势，_____________发展经济。

随着经济的发展，______________可能逐渐丧失,而______________逐渐凸显，其_________需要转型，___________需要升级。

在这样的时期，____________的引导,往往能促使产业结构尽快升级。

(2）从全球来看，_______________是推动产业不断升级的根本原因自工业革命以来，人类的每一次技术革命都产生一系列的新兴产业。

4。

（1)深圳的产业结构发生了怎样的变化？答：①以_____________为主转向以____________为主；②由以____________加工制造业为主,升级为以______________和_______________为主.(2）是哪些原因影响了深圳的产业结构升级转换？答：________________________________________.三、上海产业结构的变化1.上海位于__________与__________的交汇处，是我国最大的_________和最大的__________。

教师寄语：每天都是一年中最美好的日子，快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

经济史学案11 世界经济区域集团化趋势编制刘文波审核刘勇 2009年12月【高考零距离】1．（2006全国文综）第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解，下列各项表示法德和解的最早历史事件是（）A．北大西洋公约组织的成立 B．欧洲煤钢联营的建立C．原子能共同体的成立 D．《马斯特里赫特条约》的签订2．（2007上海历史）右图为欧盟驻华使团设计的一张题为“祝欧盟生日快乐”的贺卡。

这一设计的寓意是（）A．今年正逢欧盟成立50周年大庆B．招财进宝是民间祈福的一种习俗C．用中国民俗表达对欧盟繁荣的期盼D．欧盟的生日恰好是中国农历金猪年3.（2008北京文综）二战结束以来，西欧国家之间维持了60多年的和平局面，其主要原因有（）①经济一体化发展②政治联合加强③法德实现和平④民族矛盾消除A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④4. (2006全国文综) 冷战结束后以法德为核心的欧洲联合进一步扩大，到1994年欧洲联盟（）A.成员国包括西欧、北欧和东欧的国家B.整体实力与美国相当C.在区域经济组织中一体化程度最高D.实现了货币联盟【巩固练习】1. 欧盟委员会主席普罗迪感慨地说:“今天,欧洲终于圆了欧元梦!”欧洲媒体将2002年1月1日这一天称为“E日”,与1944年6月6日盟军在诺曼底登陆的“D日”相提并论,欧盟的成立和欧元的正式启动说明了（）A.欧元已完全成为广为流通的世界货币B.欧洲经济一体化进程加快C.欧洲在政治上已成为一个统一的整体D.欧元不再是由政府发行的强制使用的货币2. 2007年9月8日APEC第十五次领导人非正式会议在澳大利亚悉尼举行.下列对APEC的说法,不正确的是（）A.APEC成立于1989年,澳大利亚是创始国之一B.APEC是当前世界上最大的经济政治一体化组织C.中国于2001年成功举办了APEC第九次领导人非正式会议D.APEC是当今世界经济全球化,区域集团化的重要表现3.墨西哥加入北美自由贸易区后，虽然对美国关税下降率远小于美国对墨西哥下降比率，但大量产品的涌入仍然使墨西哥经济受到巨大冲击。

第四章区域经济开展问题研究我的家乡怎样开展学习目的1.通过对我的家乡怎样开展的讨论,稳固和灵敏应用区域经济应如何开展。

2.掌握获取课外知识的根本途径。

3.通过对家乡开展资料的搜集,培养学生关心社会,关注民生,关注地方经济开展的意识,以到达学以致用的效果。

同时激发学生热爱家乡、建立家乡的主人翁意识。

4.通过实地调查,培养实事求是的科学态度,培养学生与别人沟通交流合作的才能、动手理论才能。

课前预习[自主学习]1.家乡研究的一般思路。

2.分析一个家乡的开展条件一般从哪些方面进展?课堂探究一、如何探究家乡的开展二、潍坊市概况山东省潍坊市地处山东半岛西部,位于35°41'N~37°26'N,108°10'E~120°01'E,南依沂山,与临沂、日照接壤,北濒渤海,东连青岛,西接淄博、东营。

潍坊市处于北温带季风区,背陆面海,属于暖温带季风气候。

潍坊市资源丰富,土地资源、水资源、矿产资源非常丰富。

交通便捷,区域内公路、铁路、港口、航空四通八达,是山东半岛重要的交通枢纽。

位于青岛、济南两个中心城市的中间,位于山东省东西方向的中心位置。

根底优越,农业的产业化、国际化走在全国前列,农业龙头企业强势开展;根底工业程度高,晨鸣造纸、潍柴动力在全国同行业排名第一;有一系列纺织服装知名品牌;诸城外贸等食品加工企业规模大、权力强。

潍坊市是著名的国际风筝城,是著名的蔬菜“大观园〞,享有极高的美誉度。

古有“南苏州、北潍县〞之称,人文荟萃,人才辈出。

如今,潍坊商贸兴隆兴隆,是鲁东地区重要的物资集散地,现代商贸和物流业蓬勃开展。

三、试评价潍坊市农业开展的区位条件材料:潍坊市以“立足全国,面向世界,用大市场带动大开展,全面建立潍坊大农业〞为目的。

在稳固扩大日、韩、东南亚市场的根底上,积极开拓欧盟、美国、俄罗斯、非洲等国家和地区市场,努力扩大出口创汇渠道,打造潍坊农业“品牌〞。

第二节区域发展差异与因地制宜课程标准结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

素养目标1.能够从人类活动与地理环境关系的角度，理解区域发展的不同阶段。

(人地协调观)2．结合区域地理环境，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

(地理实践力)3．结合区域地理要素，知道不同区域、同一区域不同发展阶段的特征。

(区域认知) 4．从要素综合、时空综合、地方综合角度，分析区域不同发展阶段的特征及如何因地制宜促进区域的发展。

(综合思维)知识导引区域发展是指在一定的时空范围内，以资源开发、产业组织、________为核心的一系列经济社会活动。

一、区域的发展阶段图示法表示以传统农业为主体的发展阶段图示法表示工业化阶段发达地区人均收入一定较高，但是高收入地区不一定属于发达地区。

如一些资源出口国，人均收入很高，但是产业结构层次低，并不属于发达地区。

[思维拓展]分析区域发展与地理环境关系的思路①横向即是区域间不同的地理环境对区域发展水平、方向的影响，主要是从静态的角度进行分析。

②纵向即是在一个区域内，沿着历史发展的过程，看地理环境与区域发展的关系，主要是从动态的角度进行分析。

二、区域发展的差异性1．区域发展水平(1)常用指标：____________、人均国民收入、三次产业构成等。

(2)类型：发达地区与发展中地区；或高收入地区、中等收入地区和低收入地区。

2．区域总体发展水平以______________(HDI)，即以预期寿命、教育程度和地区生产总值三项指标来反映一个区域的总体发展水平。

三、坚持因地制宜，促进区域发展由于区域具有显著的________，对于某一特定区域来说，必须根据自身的具体情况，________，扬长补短，推行适宜本区域的发展战略，并采取相应的对策措施。

探究点一区域发展阶段[核心归纳]1．区域的发展阶段2．“四看”法分析区域发展阶段(1)从时间上看：区域发展呈阶梯式递进。

第二节我国区域发展战略学习目标：1.了解我国宏观发展格局，知道四大板块协调发展的内容。

(重点)2.分析长江经济带发展战略背景，理解其战略定位。

(重难点)3.理解京津冀协同发展战略的重要性和指导思想。

(重难点)一、我国宏观发展格局1．区域发展战略(1)含义：是指对一定区域的经济社会发展和生态环境保护作出的整体谋划。

(2)特点：战略性、长期性、稳定性和可持续性等。

(3)制定原则：需要尊重自然规律，按照经济规律办事，因地制宜，扬长补短，生态环境优先，谋求共同富裕。

2．我国宏观发展格局(1)基本国情：人口数量多、区域差异大、发展不平衡。

(2)不同时期的区域发展战略①改革开放之前：坚持区域均衡发展战略。

②改革开放以后：实行非均衡发展战略。

③新时期：强调区域协调发展。

四大地区协调发展：东部率先建设高水平的现代经济体系、中部崛起、西部大开发、振兴东北老工业基地。

二、长江经济带发展战略1．长江经济带概况(1)范围：包括上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、贵州、云南等省市。

(2)面积：205万平方千米，占全国21%。

(3)人口和经济总量：均超过全国的40%。

2．长江经济带发展的战略定位(1)具有全球影响力的内河经济带。

(2)东、中、西互动合作的协调发展带。

(3)沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。

(4)生态文明建设的先行示范带。

3．长江经济带发展战略的导向：必须坚持生态优先、绿色发展、共抓大保护，不搞大开发，走一条绿色低碳循环发展之路。

三、京津冀协同发展战略1．协同发展的必要性总人口已超过1亿人、生态环境恶化、城市发展失衡、区域与城乡发展差距不断扩大等。

2．协同发展的可行性京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜。

3．定位：国家重大战略。

三地推行“一张图”规划、“一盘棋”建设、“一体化”发展，建立行政管理协同机制、生态环保联动机制、产业和科技创新协同机制。

4．核心：有序缓解北京非首都功能。