苏教版二年级语文上册8《小鹰学飞》

新授课《小鹰学飞》第二课时教学设计
【教学内容】
《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰持续向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该持续进取的道理。

全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。

课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想象。

【教材分析】
《小鹰学飞》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册第8课。

主旨在于让学生理解社会，理解人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑。

课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读、背诵和复述。

插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，协助他们理解课文内容。

教给学生如何面对成长中的挫折、障碍、困难，从而使自己得以健康成长。

【教学目标】
1.能准确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟老鹰对小鹰的感情。

3.懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，持续进取。

【教学重、难点】
通过对小鹰跟随老鹰学飞过程中，老鹰持续向小鹰提出新的目标，从而让小鹰明白学习没有止境，应该持续进取，让同学们知道人外有人、天外有天、学无止境、一往无前的道理。

【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
已经真的总算。

【篇一】教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。

2、練習用已經說話。

3、通過學習課文，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取教學重點和難點1、體會小鷹學飛過程中不同的心情。

2、讓學生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。

3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。

教學時間三課時。

第一課時學生預習課前讓學生讓把課文讀通順，知道文章的大致內容。

給各自然段標上小節號，畫出生字詞。

教學要求1、能正確、流利地朗讀課文，2、學會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

教學重點識字寫字教學流程一、直觀導入揭示課題1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好朋友，看看它是誰？（播放雄鷹高飛的錄影，激發起孩子們對鷹的喜愛之情。

）2、小朋友，認識它嗎？對，它就是飛行能手鷹。

我們來寫寫這個字。

（範寫鷹字）這是我們本課要求認識的第一個生字，誰來讀一讀？3、剛出生的小鷹是不會飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢？今天我們就來學習課文《小鷹學飛》，請小朋友認真看老師書寫課題。

（寫課題）齊讀課題二、初讀課文。

1、同桌檢查預習情況。

在生字下做記號。

標上自然段序號。

2、自由輕聲讀課文在難讀的句子下麵畫上～～。

3、老師檢查自讀情況。

（1）檢查生字字音掌握情況。

①出示小黑板。

小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧②指名看拼音讀詞語。

（2）重點檢查幾個難讀的句子。

①出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。

②出示：小鷹一抬頭，只見白雲上面，還有幾只鷹在盤旋呢！（3）檢查課文朗讀情況。

①指名說說本課共有幾個自然段？②指名分自然段讀課文。

讀後師生共同評議。

3、教師範讀課文。

學生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什麼事？指名分自然段朗讀課文三、教學生字字形，指導書寫出示：搖算鼓命促指導識記、書寫三、作業。

練讀課文。

第二課時教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

教案名称：《小鹰学飞》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱，培养他们勇于探索、不断进取的精神。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

2. 通过朗读和角色扮演，感受小鹰学飞的过程，理解小鹰不断探索的精神。

教学难点：1. 理解小鹰学飞过程中的情感变化。

2. 引导学生通过课文内容，体会到不断探索和进取的重要性。

教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的PPT。

2. 相关的动物图片或视频。

3. 角色扮演的道具（如小鹰的翅膀）。

教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：展示小鹰的图片或视频，提问学生：“你们知道小鹰是怎样学会飞翔的吗？”2. 板书课题：《小鹰学飞》。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，纠正读音，注意语速和语调。

三、学习新词1. 出示新词：展示课文中的生字新词，如“鹰”、“飞”、“高”等。

2. 讲解新词：讲解每个新词的意思，并引导学生用新词造句。

四、理解课文1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解。

-第一部分：小鹰的初次飞翔。

-第二部分：小鹰的不断尝试。

-第三部分：小鹰最终学会飞翔。

2. 提问讨论：每部分结束后，提问学生：“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”五、角色扮演1. 分组准备：将学生分成几个小组，每组选择一个角色（如小鹰、老鹰、小鸟等）。

2. 角色扮演：每组学生根据课文内容，进行角色扮演，展示小鹰学飞的过程。

六、拓展延伸1. 讨论交流：讨论小鹰学飞的故事给我们的启示，引导学生思考：“我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？”2. 情感教育：通过小鹰的故事，教育学生要勇于探索，不断进取。

七、课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调小鹰学飞的精神。

苏教版小学二年级上册小鹰学飞第一篇：苏教版小学二年级上册小鹰学飞苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》教案一、教学内容苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》二、教学目标1．学会本课生字，理解难懂的词语和句子。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

3．使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

三、教学过程（一）故事导入，激发兴趣 1．认识鹰：（出示鹰图）你们瞧，它是谁？（鹰，指导读准后鼻音。

）这个“鹰”字可难写了，小朋友们赶紧拿起小手，和老师一起来写一写。

（教师板书，学生书空。

）你们对鹰有哪些了解？（指生说后，老师补充：鹰有一张像钩子一样的嘴巴，还有一双锐利的爪子，它飞行的本领可大了，不但飞得高，而且速度很快。

）2．讲故事：在一片绿绿的林子里，就生活着一只老鹰和一只小鹰。

由于太小，小鹰还不会飞翔。

老鹰一直细心照顾着自己的孩子，还经常给它讲一些外面发生的趣事。

小鹰好羡慕，真想飞出去亲眼看看这个精彩的世界。

于是，小鹰向老鹰提出了要学习飞的本领。

（补全课题，齐读。

）（二）初读课文，了解大意1．你们想知道小鹰是怎样学飞的吗？赶紧打开课文去读一读吧！出示读书要求：大声地读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。

2．检查字词：（1）带拼音读：小老师领读（重点指导“盘旋”一词：借助课文中句子，动作演示。

）（2）去拼音读：开火车读。

3．快速读课文，思考：（1）小鹰几次认为它已经会飞了？（2）它分别飞到了哪里？用“——”划出来。

4．反馈交流：根据学生回答，相机贴上“大树”、“大山”、“高空”的图片。

（三）精读课文，体会感悟1．第一次：（1）让我们随着小鹰，一起去感受它学飞途中的心情吧！出示第1、2小节。

（2）指名读：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心情怎么样？（高兴）（3）是啊，从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，它可高兴了。

你能通过朗读，把小鹰的这种心情表现出来吗？指名读（教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了；你太高兴了，学会了飞行了；哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！），齐读。

语文二年级上册《小鹰学飞》教案语文二年级上册《小鹰学飞》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的语文二年级上册《小鹰学飞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文二年级上册《小鹰学飞》教案1【教学内容】苏教版二年级上册第8课。

【教材分析】《小鹰学飞》这篇童话叙述了小鹰在学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新目标，让小鹰明白学无止境，须不断进取的道理。

【学情分析】学生对鹰有一定的了解，课文生动有童趣，易于激发儿童进入角色，动手动口。

【教学设计】根据课时安排，紧抓教学重难点，寓教于乐，图文结合，让孩子们有所读有所悟。

【教学目标】1、知识与技能：认识本课生字，会写“算”和“旋”两个生字。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气。

3、情感态度价值观：初步理解课文的主要内容，懂得学无止境的道理。

【教学重点】在本节课的教学中，识字是重点。

待学生整体感知文本以后，通过读词、扩词等多种方式，激发学生对词语学习的兴趣，在童话般轻松愉快的课堂情境中加深对词语的理解。

同时，重点句子的出示，简笔画的运用，都很好的配合了课堂教学，帮助学生把握文本。

【教学过程】一、导课同学们都玩过《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天老师把故事的主人公请到了教室，让我们一起大声喊出它的名字！名字喊得不准确，鹰是后鼻音，再来一遍！[请同学们欣赏图片，说说你对老鹰的印象。

] 引课:别看老鹰现在能够搏击长空，翱翔蓝天，小时候学习飞行可是下了一番苦功夫的。

不信跟老师一起去看看小鹰是怎样学习飞行的。

齐读课题：8、小鹰学飞【设计意图：趣味性的呼唤方式让学生读准“鹰”的发音；图片导入，直观、形象，激发学生阅读文本的兴趣】二、初读课文，逐句出示自读提示：1、借助拼音，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。

2、圈出生字划出新词，读一读。

3、标出自然段序号。

苏教版：小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案【篇一】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。

2、练习用已经说话。

3、通过学习课文,让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取教学重点和难点1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

２、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

教学时间三课时。

第一课时学生预习课前让学生让把课文读通顺,知道文章的大致内容。

给各自然段标上小节号,画出生字词。

教学要求１、能正确、流利地朗读课文,2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写,认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重点识字写字教学流程一、直观导入揭示课题1、今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁?(播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。

)2、小朋友,认识它吗？对,它就是飞行能手鹰。

我们来写写这个字。

(范写鹰字）这是我们本课要求认识的第一个生字,谁来读一读？3、刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢？今天我们就来学习课文《小鹰学飞》,请小朋友认真看老师书写课题。

（写课题)齐读课题二、初读课文。

1、同桌检查预习情况。

在生字下做记号。

标上自然段序号。

2、自由轻声读课文在难读的句子下面画上～~。

3、老师检查自读情况。

（1)检查生字字音掌握情况。

①出示小黑板。

小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧②指名看拼音读词语。

(２）重点检查几个难读的句子。

①出示:小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。

②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（３)检查课文朗读情况。

①指名说说本课共有几个自然段？②指名分自然段读课文。

读后师生共同评议。

3、教师范读课文。

学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事？指名分自然段朗读课文三、教学生字字形,指导书写出示：摇算鼓命促指导识记、书写三、作业。