POINT TO HER NOSE教学反思

Module10 Unit2 Point to her nose.教学设计一、教学目标1.使学生掌握身体部位的单词nose、eye、mouth、ear并运用句型:Point to her......。

2.学生能根据Point to her......指令做动作。

并能根据图片和身体部位说出单词和句子。

3.增强学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点。

1.熟练掌握单词nose、eye、mouth、ear以及运用句型Point to her......2.熟悉his 、her的所属关系三、教学、具准备课件、点读笔四、教学活动活动1【导入】StepⅠWarming up1.Teacher and students say hello to each other。

(学生分为两组:男生组和女生组。

如果学生回答老师的问题又快又准,就会得到一个苹果。

最后看哪组得的苹果多即为胜利。

教师在黑板上画一棵苹果树)2.Let’s chanthead head 点点头hand hand 拍拍手arm arm 伸伸臂leg leg 踢踢踢foot foot 跺跺脚3.请一名男生站在前面,请同学上前面来指身体部位并说:This is his......教师先做示范,请同学说。

活动2【讲授】StepⅡNew teaching1.让一位女生站在前面。

教师示范This is her ......来教授新单词her并板书。

出示nose、eye、mouth、ear课件,来引出新单词。

教师问:“What’s this? 学生回答。

(教师适时对学生进行评价、鼓励)①教师说单词,学生听。

②教师指部位,学生说。

③教师板书单词,读单词。

男生读→女生读→全班读④每个单词写两遍。

⑤小组练习。

A:What’s this?B:______(部位)。

2.Learn the stences.教师让一名学生上前边指边说句子Point to her_____.(部位)①教师发指令:Point to her_____.(部位)同学间相互指。

Module 10 unit2 Point to her nose一.教材分析本课是新标准英语三年级起点三年级上册第十模块的第二单元。

本课的教学重点是五官的单词以及单词“her”的掌握，学习句型“Point to her….”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子。

本课中的Point to…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：“This is my ….This is your….Point to his… Point to yo ur...有意识地培养学生的交际会话能力。

二.学情分析本课的学习对象为三年级的学生。

他们对英语的学习才刚刚起步，学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，多运用游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学引起他们的学习兴趣。

让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯，因此备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。

三．教学目标。

1.知识目标（1）能听、说、认读单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth 。

（2）能听懂并熟练地运用句型：Point to her…2、能力目标：1.能发出指令，要求他人来指说五官部位。

2.能根据指令，指说五官部位。

3.. 能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的五官部位；3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力。

（2）培养学生的小组合作精神。

四、教学重、难点1.教学重点：（1）掌握单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth（2）掌握并能正确运用句型：Point to her….2.教学难点：正确运用代词her以及识别不同的五官部位名称。

五．教具：熊猫手工图，各动物头像，电子白板课件六：教学过程Step1.Warming up and Leading in1、GreetingsT: Good _____, boys and girls.Ss: Good______, Miss Guo.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down , please.2、Sing a song: Please stand up3. Review the words and sentence pattern:1. Play a game: I show, you guessT: Dears guys, look at my mouth, guess what word I ‘m speaking now. Ss: armT: Good boy, this is his arm.(同时把手臂贴在黑板相应位置上)（依次复习：leg, hand, food, head）T: What’s this?（指着黑板上的图案）Ss:PandaT: Clever，this is a panda, he is a boy .Now, she is a .(把一个粉红色蝴蝶结贴在熊猫的头上)Ss: Girl.T: Good，this is a girl. This is her head. This his her arm.This is her hand, This is her leg, This is her foot. (和学生一起用this is her…句型感知学习单词“her”并板书学习“her”) .Step2. Presentation.1.Learn the words: Magic ShowT:Now, miss Guo will have a magic show. Dear guys , close your eyes. (迅速把熊猫的两只眼睛拿下来) Now，open your eyes. Wh at’s missing?Ss: 眼睛。

《Module10Unit2Pointtohernose》《《Module 10 Unit 2 Point to her nose》》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《Module 10 Unit 2 Point to her nose》教材分析1、教学目标：1）学习目标语句：Point to her eyes。

单词：eye、ear、mouth、nose。

2）能口头运用Point to her eyes，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。

3）能在图片提示下整体识别单词eye、ear、mouth、nose。

4）学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

2、教材的地位，作用分析：这部分内容的重点是让学生如何区分运用his和her，再在上节课的基础上学习面部五官的名称，它的教学目的是让学生发出口令，并能执行口令，让学生通过实践，发展听说的语言技能。

3、教学重点、难点：1）重点：“nose、mouth、eye、ear” 面部五官的`名称。

2）难点：his /her的区分4、教材的特点，问题分析：教学内容和上节课联系紧密，有相同之处，也有不同之处，教师可以借此时机把my、his、her都拉出来，让学生进行区分，难度在于教师如何进行my、his、her的教学。

教学设计和依据课前准备：小男孩的身体部位拼图，芭比娃娃大头像，面部五官单词卡，录音机，磁带。

一、Warm up1、全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your……。

”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。

（设计意图：复习上节课身体部位名称，让学生当小老师，检测学生的掌握情况）二、课文导入1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm……。

三年级上英语教案Module10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语Module 10 Unit 2 "Point to her nose"。

课程内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用，通过实践操作让学生能够理解和运用"point to her nose"、"touch your head"等指令，并能正确指出身体各部位的英文名称。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于身体部位的关键单词如：nose、ear、eye、head等。

2. 过程与方法：通过指令游戏和角色扮演活动，提高学生的听说技能和身体协调能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生参与课堂活动的积极性。

教学难点1. 正确区分和记忆身体部位的英文名称。

2. 准确理解和执行指令性语句。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、身体部位图卡、单词卡片。

2. 学具：学生自带的英语课本、练习册。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于身体部位的英文儿歌，引起学生的兴趣，让学生跟随音乐做动作，自然引入本课主题。

2. 新授：展示多媒体课件，教授身体部位单词。

结合动作示范，让学生模仿并跟读。

通过快速反应游戏，检查学生对单词的掌握情况。

3. 实践：分组进行指令游戏，一名学生发指令，其他学生做动作，如"Point to her nose"等，加强学生对指令性语句的理解和应用。

4. 巩固：利用角色扮演活动，让学生模拟在具体场景中使用所学指令，如医生检查身体的游戏，巩固单词和句型。

板书设计关键单词：nose、ear、eye、head等，并附有相应图片。

重点句型："Point to her nose"、"Touch your head"等。

课堂活动流程图，包括游戏和角色扮演环节。

外研社（三起）三年级英语上册说课稿：Module10 Unit2 Pointto her nose第三课时一、课程标准1.能够听懂、会说并正确运用单词：nose、mouth、eyes，听懂、会说并正确运用句式：Point to his/her/their nose/mouth/eyes。

2.能够理解、阅读并正确运用句式：Point to his/her/theirnose/mouth/eyes，完成有关身体部位的连线，并口语表述出正确答案。

3.能够通过大量的练习，熟练掌握有关身体部位名称的问答、句子和课文，初步提高英语听说读写综合能力。

二、教学原则1.以学生为中心，突出语言运用的实用性；2.注重情感与认知的交互，充分激发学生的主体性；3.以任务为导向，通过练习理解、运用所学知识，进而提升学生的英语综合能力。

三、教学重点和难点1.学习并正确使用单词：nose、mouth、eyes；2.学习并能口语表述出正确答案的句式：Point to his/her/theirnose/mouth/eyes。

四、教学方法问答式、电子课件呈现、配合PPT呈现的连线练习、小组合作辅助练习、游戏式练习、情境导入式等。

五、教学步骤1. Warm-up先看一下老师拉出来的这个鼻子和嘴巴做了什么：“This nose is big. This mouth is small.” 然后问：“What’s this?” 答案：This is a nose. “What’s this?” 答案：This is a mouth.2. Presentation分别出示图片，教授这个单词。

现在，我们学习一个新单词，这个单词是什么？(nose) nose。

3. Practice带着学生看课本上第11页，做一下听力练习和连线。

1.播放音频： Teacher: Point to your nose. Student1: (Points tohis/her nose.) Teacher: Point to your mouth. Student1: (Points tohis/her mouth.) Teacher: Point to your eyes. Student1: (Points tohis/her eyes.)2.练习连线：老师出示三张图片，让学生说出图片对应的英文，并将其与相应的单词相关联。

Point to Her Nose 教案课时：1课时年级：幼儿园中班教材来源：《幼儿园英语启蒙教材》教学目标：1. 让学生能够用英语指认自己的五官，如鼻子、眼睛等。

2. 培养学生大胆开口说英语的勇气，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生的团队协作能力和课堂参与意识。

教学重点：1. 让学生掌握五官的英语表达。

2. 让学生能够用英语指认他人的五官。

教学难点：1. 让学生能够正确发音五官的英语单词。

2. 让学生在实际情景中运用五官的英语表达。

教学准备：1. 教师准备五官的图片或卡片。

2. 准备一个可爱的洋娃娃作为教学辅助工具。

3. 准备录音机或手机，播放五官的英语歌曲。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首五官的英语歌曲，如"Head, Shoulders, Knees, and Toes"。

2. 学生跟随歌曲做动作，活动身体。

二、引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示五官的图片或卡片，引导学生说出五官的英语名称。

2. 教师指着洋娃娃的五官，让学生用英语指认，并重复五官的英语单词。

三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每组学生轮流指着五官的图片或卡片，用英语说出五官的名称。

2. 学生相互检查对方的发音，纠正发音错误。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师播放五官的英语歌曲，学生跟随歌曲指着自己的五官。

2. 教师邀请学生上台，用英语指认自己的五官，并说出一句话，如"This is my nose."。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固五官的英语名称。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，判断他们的学习兴趣和积极性。

2. 评价学生在指认五官时的发音准确性，纠正发音错误。

3. 评估学生在小组活动中的合作意识和团队协作能力。

六、拓展活动（10分钟）1. 教师准备一个故事，故事中包含五官的英语单词，如"The bear with a pointed nose."。

教案：Module 10 Unit 2 Point to her nose. 第二课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心句型 "Point to her nose." 以及相关词汇 "nose, eye, ear, mouth, head, arm, leg"。

（2）能够通过指图和指着自己身体的部位进行简单的自我介绍。

2. 能力目标（1）能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片和动作进行身体部位的认知和表达。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 核心句型：Point to her nose.2. 相关词汇：nose, eye, ear, mouth, head, arm, leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心句型以及相关词汇。

2. 难点：能够通过指图和指着自己身体的部位进行简单的自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：学生自带的身体部位模型、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生自由活动，互相用英语打招呼。

2. 引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的主题 "Point to her nose."（2）学生跟读并模仿，熟悉核心句型。

3. 呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示相关词汇的图片，如 "nose, eye, ear, mouth, head, arm, leg"。

（2）学生跟读并指认这些身体部位。

4. practice（10分钟）（1）学生分成小组，每组轮流指着自己的身体部位并说出相应的英文。

（2）其他小组成员需正确指出该部位的中文名称。

5. 巩固（15分钟）（1）教师设置情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。

Module 10 Unit 2 Point to her nose. 第二课时（说课稿）外研版（三起）英语三年级上册一、教材分析本课是英语三年级上册 Module 10 Unit 2 的第二课时。

在这一课中，主要学习了关于身体部位的英文表达，并继续通过朗读、语音练习和句子练习来掌握英语。

二、教学目标语言知识目标1.称呼身体不同部位的英文名称。

2.能够在短文中理解和使用“点”这个动词进行身体部位指示。

学习策略目标1.培养学生通过游戏和学习互动的方式，来提高学习兴趣和成果。

2.培养学生通过听、说、读、写的方式，多角度掌握语言知识。

情感态度目标1.培养学生在学习过程中的认真态度和耐心等课程素养。

2.帮助学生了解身体健康和保健的重要性，养成良好的生活习惯。

三、教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握身体部位的英文表达。

2.能够使用“点”这个动词进行身体部位指示。

教学难点1.学生能够了解较为复杂的身体部位名称的发音。

2.能够熟练地运用指示代词和一般现在时句型。

四、教学准备1.课件：包括语音练习、句子练习等。

2.图片和视频：用于学生学习的互动支持和课堂交互反应。

五、教学过程Step 1 Revision在学生回忆上堂课所学的单词的基础上，老师提问学生：“你会叫眼睛、耳朵和鼻子的英文名吗？”Step 2 Vocabulary老师放映词汇卡片，依次介绍身体各部位的名称。

老师应引导学生多问一些关于身体部位的问题，使学生对部位有一个更加清晰的认识。

Step 3 Practice老师与学生一起做各种动作，引领学生模仿并理解动作与词汇之间的联系。

Step 4 Game“模拟医生看病”游戏，孩子们分成牙医、眼科医生、皮肤科医生等不同类别的医生，相互询问身体部位的病情，并给出诊断和建议。

这可以帮助孩子们在协同学习中，加深对于身体部位名称和表述的记忆。

Step 5 Summary老师问学生：“今天你学到了哪些部位的名称？”并给学生些时间进行回答，以便检查学生的掌握情况。

小学英语三年级上册 Module10 Unit 2 Point to her nose教案及教学反思课题新标准彩色版小学英语三年级上册Module10 Unit 2 Point to her nose作者及工作单位广西桂林市荔浦县蒲芦瑶族乡甲板小学黄志裕教材分析本课以词汇教学为主，主要内容是头部head和五官eye、nose、mouth 、ear这5个单词。

教学内容与学生自身的头部五官紧密结合，让学生根据指令做动作，并用英语来表达自己的头部及五官。

学情分析本班是三年级，25人，学生活泼可爱，喜欢表现自己。

通过对第一单元的学习，他们已经初步掌握一些基本的单词，对新语言表现出好奇心与兴趣。

但是，他们注意力不能长时间集中，需要通过各种各样的教学方式，不断地进行反复强化练习，才能巩固所学的知识，并能快速根据指令做出相对应的动作。

教学目标一、知识目标：1.学生能够听、说、认读词汇head, eye, nose, mouth, ear。

2.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。

二、情感态度目标：1.学生能充满信心，积极参与各教学环节的活动，敢于动手、开口。

2.学生能积极参与，愉快地学习英语。

三、学习策略目标：培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。

教学重点和难点1.教学重点：学生关于head和五官词汇eye, nose, mouth, ear的学习。

2.教学难点：单词eye的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查的学习发音。

教学过程设计意图一、热身、复习(Warm-up/Revision) 二、新课呈现(Presentation)三、趣味操练 (Practice)四、学习Point to her nose句型五、扩展性活动(Add-activities)六、知识小结(Class closing)一、Warm-up1.复习第一单元学习的单词。