新人教版部编版四年级语文下册第四单元教学初探(含单元内容总述+教学要点+课时安排)

统编版小学语文四年级下册第四单元教案教学内容：本单元为统编版小学语文四年级下册的第四单元，包括以下篇目：《爬山虎的脚》、《猫》、《母鸡》和《白鹅》。

本单元主题为“动物和植物”，旨在通过学习不同动植物的特点，让学生了解自然界中的生物多样性，培养他们的观察能力和科学探究精神。

教学目标：1. 知识与技能：- 学习并掌握本单元的生字、词语和句子结构；- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；- 学会观察和描述动植物的特点，提高写作能力。

2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、观察等方式，培养自主、合作、探究的学习能力；- 学会运用比较、分析、综合等方法，进行信息处理和问题解决。

3. 情感态度与价值观：- 培养对自然界生物的关爱和好奇心，增强环保意识；- 培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。

教学难点：1. 理解课文内容，尤其是动植物的特点和作者的观察方法；2. 学会运用比较、分析、综合等方法进行写作；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题——动物和植物，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍本单元的篇目，让学生对所学内容有整体的认识。

3. 课文学习：逐篇学习课文，讲解生字、词语和句子结构，引导学生理解课文内容，学习作者的观察方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对本单元动植物的了解和观察，培养学生的合作能力和表达能力。

5. 写作练习：让学生运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。

板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册第四单元教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，逐步呈现教学内容、教学目标、教学难点等，力求简洁明了。

部编版四年级语文下册第四单元教案一. 教材分析部编版四年级语文下册第四单元的主题为“关注环境保护”，通过本单元的学习，让学生了解环境问题的严重性，提高他们对环境保护的认识和责任感。

本单元包括两篇课文《只有一个地球》和《大熊猫》，以及口语交际、习作和语文园地等内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对环境问题有一定的认识。

但部分学生可能对环境保护的重要性还不够明确，需要通过本单元的学习进一步提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解课文的主要内容，掌握基本的阅读和写作技巧。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到环境保护的重要性，增强他们的环保意识，培养他们关爱地球、保护生态环境的责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解课文的主要内容，掌握基本的阅读和写作技巧。

2.教学难点：学生能够通过课文学习，深刻理解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的环境保护情境，让学生身临其境，增强他们的环保意识。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维能力，培养他们的表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生词卡片、相关环保资料等。

2.学生准备：预习课文，了解课文主要内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球图片，引导学生关注地球的美好景色，然后提问：“你们知道地球为什么会变得不美好吗？”从而引出本课的主题——环境保护。

2.呈现（10分钟）教师播放课文课件，引导学生跟随课文内容，了解地球面临的环境问题。

过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合课文内容，谈谈他们对环境保护的看法。

部编版四年级下册语文第四单元-教材解析(单元备课)本文档旨在为四年级下册语文第四单元的教材解析提供指导和建议。

该单元主要涉及以下内容：课文分析- 本单元的课文主题是_________________。

- 课文的主要内容包括_________________。

- 在研究课文过程中，学生将能够_________________。

教学目标- 知识目标：让学生了解和掌握_________________。

- 能力目标：培养学生的_________________。

- 情感目标：培养学生对_________________的兴趣和热爱。

教学重点- 重点1： ___________________。

- 重点2： ___________________。

教学难点- 难点1： ___________________。

- 难点2： ___________________。

教学方法- 方法1：根据学生的_________________，采用_________________的教学方法。

- 方法2：通过_________________的活动，培养学生的_________________。

- 方法3：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的_________________。

教学资源- 资源1：教材《_________________》。

- 资源2：多媒体设备与课件。

- 资源3：相关的练册和参考书籍。

教学过程1. 导入：通过_________________的方式，引发学生的兴趣和思考。

2. 阅读课文：学生跟读课文，教师解释生词和重点句子，并进行课文分析。

3. 拓展活动：通过_________________的活动，扩展学生的语言运用能力。

4. 合作研究：分组进行小组活动，培养学生的合作意识和提高解决问题的能力。

5. 总结归纳：教师引导学生总结本课的内容和重点。

6. 作业布置：布置相应的练作业，巩固所学知识。

检测评价- 评价1：通过_________________进行课堂表现评价。

四年级下册语文第4单元四年级下册语文第4单元是关于乡村生活的内容。

本单元主要讲述了农耕文化，乡村生活和农民的辛勤劳动。

以下是主要参考内容：第一课《梦想的力量》本课主要讲述了小朵朵对农耕文化的向往和热爱。

通过朵朵和她的爷爷的对话，引导孩子们了解到农耕文化的重要性以及农民的辛勤劳动。

第二课《乐于助人》本课通过讲述小明和奶奶的故事，引导孩子们认识到乡村生活中大家互帮互助的精神和乐于助人的品质。

让孩子们从小培养热爱助人的意识和行为。

第三课《夏天的流行歌曲》本课描写了夏天农村的生活，引导孩子们通过歌曲了解夏天农民的耕作和生活情况。

让孩子们感受到夏天的美好和农民的辛勤劳动。

第四课《盖房子》本课通过讲述小丽丽帮助父亲盖房子的故事，引导孩子们认识到乡村生活中丰富多彩的活动和农民勤劳致富的奋斗精神。

通过小丽丽的行动，培养孩子们乐于劳动和勤俭节约的好品质。

第五课《家乡的蔬菜》本课通过讲述小华和奶奶一起种蔬菜的故事，引导孩子们了解到农民种植蔬菜的过程和农民对生活的热爱。

让孩子们认识到蔬菜对人们的重要性，培养孩子们热爱大自然和劳动的意识。

第六课《砍柴的故事》本课通过讲述小峰帮助父亲砍柴的故事，引导孩子们了解到农民生活中克服困难和顽强拼搏的品质。

让孩子们体验农民的辛勤劳作和勇往直前的精神。

第七课《拔萝卜的故事》本课通过讲述小明和小华一起去爷爷菜园拔萝卜的故事，引导孩子们了解到乡村生活中的快乐和农民丰收的喜悦。

让孩子们感受到劳动的喜悦和农民的幸福生活。

通过以上课文内容，孩子们能够深入了解乡村生活和农耕文化，认识到农民辛勤劳动的付出和农耕文化的重要性。

通过课文中的故事和情节，可以引导孩子们培养勤劳致富、勇往直前和乐于助人的美德，进一步培养孩子的爱国情怀和劳动意识。

人教部编版四年级语文下册第4单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。

教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。

但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。

共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

部编版四年级语文下册第四单元教学计划整课文，理解课文中的精彩语句，并进行分享讨论。

同时，要引导学生积累好词好句，提高语言表达能力。

第四单元教学初探本单元主题是关于“动物”的，包括《猫》、《母鸡》和《白鹅》三篇课文。

通过研究这些课文，学生可以了解作者如何写出动物的特点，以及作者对动物的喜爱之情。

本单元的重点是体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。

在三篇课文中，有很多精妙的语句表达，学生需要抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。

比如，《猫》中提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。

”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”则表达了作者对白鹅的赞美。

教师在教学时，应该引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

另外，本单元还要求学生写自己喜欢的动物，并试着写出它的特点。

通过研究三篇课文，学生可以研究作者的写作方法，写出自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。

在教学本单元课文时，教师应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

本单元包括三篇课文和一次作。

在教学中，教师应该引导学生反复朗读，感情朗读课文，并研究总分的写法。

在研究《母鸡》时，要抓住关键词句，体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美之情。

在研究《白鹅》时，要体会和研究明贬实褒的写法。

在作中，学生需要写出自己的动物朋友，并重点是写出动物的特点。

此外，本单元还包括语文园地和综合研究。

在语文园地中，学生需要交流明贬实褒的写法，研究换偏旁的方法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，研究冒号的用法，了解语气助词的用法，学会正确书写片段，并理解积累古诗《蜂》。

重点是练写带有冒号的片段，理解并积累古诗。

在综合研究中，学生需要学会积累好词好句，并通过小组合作探究法完整课文，理解课文中的精彩语句，并进行分享讨论。

统编教科书小学语文四年级下册第四单元教材解读一、要点解读第四单元以“作家笔下的动物”为人文主题，编排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》。

老舍先生在《猫》一文中，描写了不同时期猫的形象：猫长大时性格古怪，满月时十分可爱。

围绕“古怪”和“可爱”，作者通过具体的事例表现了猫多组性格相对的特点。

《母鸡》是老舍先生的又一作品，作者以对母鸡情感态度变化为线索，描写了母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。

《白鹅》语言质朴、幽默，丰子恺先生运用对比和反语的表现方法，紧紧围绕白鹅的“高傲”进行描写，好像一幅生动有趣的漫画。

本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。

”统编教材每个单元的语文要素，都是环环相扣的体系结构中的一环，因此要重视要素之间的关联，理清目标序列。

表1《语文课程标准》第二学段课程目标要求是：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

与他人交流自己的阅读感受。

”第三学段的表述是“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中敢于提出看法做出自己的判断。

”从表1中以及《语文课程标准》对第二、第三学段的要求可以看出，体会文章的思想感情是阅读教学的一个重点也是一个难点，主要放在第二学段的四年级和第三学段进行学习与训练，重点放在第三学段。

而本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。

”的基础上进行学习的。

可见这一单元语文要素的学习并不是“零起点”。

所以在本单元的学习中，可以指导学生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。

第一单元的语文要素，将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。

而第四单元的语文要素，侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。

统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。

四年级语文下四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本单元的生字词，并掌握它们的含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。

（2）运用问题引导法，激发学生的思考，培养他们的阅读理解能力。

（3）通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。

二、教学内容1. 生字词学习：重点掌握本单元的生字词，了解它们的音、形、义。

2. 课文学习：熟读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）课后练习的完成。

2. 教学难点：（1）生字词的正确拼读与书写。

（2）对课文中所表达的思想感情的体会。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，提高学习兴趣。

2. 问题引导法：提出问题，激发学生思考，培养阅读理解能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

五、课时安排本单元共需4课时，具体安排如下：第1课时：生字词学习、课文朗读与理解第2课时：生字词学习、课文朗读与理解第3课时：课后练习讲解与巩固第4课时：单元总结、复习与检测六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 生字词测验：定期进行生字词拼写、默写测试，了解学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解测试：通过课后练习题、阅读理解题目，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 小组讨论评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和口语表达能力。

七、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导与帮助。