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赣美版小学一年级美术上册教学设计18、红星闪闪教材分析：小小红星代表了革命传统精神，记录了中国人民进行革命斗争的历史，它让我们回忆起那段艰苦的革命历程，也让我们时刻感受到现代和平生活的美好。
本课用一首《红星闪闪》的儿歌导入，通过讲一讲革命战争年代小红军的故事，听一听革命歌曲，看一段战斗故事影片，做一个红红的五角星，提高学生兴趣，由浅入深，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
教学目标：1、培养学生的学习兴趣：2、提高学生的动手能力；3、对学生进行爱国主义教育：教学重点：1、学习制作小红星，掌握制作平面、立体的小红星方法；2、了解有关革命战争年代的故事。
教学难点：制作有创新，能剪大小不同的五角星。
教学方法：示范法教具：蜡光纸、剪刀、胶水课时：1课时教学过程：一、歌曲《红星闪闪》导入师：播放歌曲。
同学们，你们知道这是什么电视里面的歌吗？你还看过哪些影片是讲小红军的？小红军哪些地方值得我们学习？在和平年代的我们是多么幸福，而小红军在战争年代是多么艰苦。
同学们，我们应该做什么呢？学生讨论。
“同学们知道小红军的帽子上的红星代表什么？今天，我们来学习制作小红星。
”1、了解红星的剪法老师示范：<1）用红色纸剪裁成正方形：（2）对折成三角形：（3）再对折，将折印作为中线；（4）交叉折三角形：（5）对折；（6）斜剪一个小三角形；（7）展开，完成。
2、学生制作要求：请同学们用红色纸剪一颗小红星。
3、讲评作业4、游戏规则：务小组在规定的时间内在绳子上贴满小星星，装饰成挂件。
集体评议。
三、小结同学们，今天你学会了制作小星星，可是立体的星星你会做吗？动手试一试。
作业布置：板书设计:。
红色记忆手工涂色教案教案标题：红色记忆手工涂色教案教学目标：1. 了解红色的基本特征和象征意义。
2. 培养学生对红色的感知能力和涂色技巧。
3. 激发学生对红色记忆的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 红色相关的图片、物品或实物样本。
2. 学生的画笔、彩色笔、彩色纸、剪刀等。
教学过程：引入：1. 创设情境：在黑板上画一些红色的图形，如红苹果、红花等。
向学生展示这些图形，并引导学生观察、描述红色的特征和象征意义。
2. 导入话题：与学生分享一些与红色相关的知识，如红色在中国文化中的重要地位、红色在交通信号中的含义等。
引起学生对红色的兴趣。
主体：1. 学习红色的特征：a. 展示一些红色的图片或实物样本，引导学生观察红色的明亮、鲜艳、温暖等特征。
b. 让学生用彩色笔在纸上尝试画出红色，引导学生体验红色的涂色过程和效果。
2. 学习红色的象征意义：a. 向学生介绍红色在不同文化中的象征意义，如中国红代表喜庆、热情等。
b. 引导学生思考红色在生活中的应用场景，如红色在交通信号中表示停止或警示。
3. 红色记忆手工涂色活动：a. 分发彩色纸和剪刀给学生，让他们剪出自己喜欢的红色图形或物品。
b. 学生用彩色笔或画笔涂上红色，可以选择不同的红色调和涂抹方式，发挥创意。
c. 鼓励学生分享自己的作品，并让他们解释作品中红色的象征意义。
总结：1. 回顾学习红色的特征和象征意义。
2. 引导学生总结红色的应用场景，如红色在交通信号中的作用等。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并分享对红色的感受和理解。
拓展活动：1. 邀请学生在家中寻找红色的物品或图片，进行拍照或收集，并在下节课分享。
2. 组织学生参观红色相关的展览或活动，如红色艺术展览、红色主题的庆祝活动等。
评估方式：1. 观察学生在涂色活动中的参与度和涂色技巧。
2. 收集学生的作品，并评价其对红色的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师要注意引导学生思考红色的多样性和灵活性，避免过度简化红色的特征和象征意义。
《红色记忆—红色经典美术作品赏析》教学设计【教学目标】知识目标：1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。
2.通过对革命历史题材美术作品的分析，学会掌握用美术语言描述美术作品。
3. 增强民族自豪感和热爱祖国的情感。
素养目标：通过图像识读，对红色经典美术作品及其他视觉符号的观看、识别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达，有正确的审美判断，理解作品背后的深刻含义。
【教学重难点】教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。
教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美术作品的人文内涵。
【教法学法】教师引导、问题驱动、自主学习、合作探究美术的早期状态。
这一时期可以说是红色美术的“萌芽时期”的主要形式（二）建国后红色美术【了解历史背景】新中国成立后，越来越多的艺术家拿起画笔勾勒出一幅幅红色作品，出现了许多反映历史，经久不衰的经典作品。
图片展示—早期新年画形式、向“苏联”学习的红色美术、中国共产党革命历史画等。
学生欣赏建国后红色美术作品，体味建国前后的变化。
【重点分析】《开国大典》1.了解作者：董希文先生为浙江绍兴人，中央美院教师，被毛主席誉为“油画大师”，曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组组长等。
《开国大典》被广大中国人民所熟知，凝聚着一代代新中国建设者的爱国情感。
2.画面内容欣赏画面，说一下画面描绘的内容？1949年10月1日，毛泽东主席站在天安门城楼代表亿万中国人民向世界宣告：中华人民共和国成立了，体现了中国人民从此站起来了这一历史时刻。
3.画面构图学生观看作品感受1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。
毛主席的中心位置毛泽东同志位于什么位置？构图有两大特点：画面一虚一实、画面右侧去掉一根柱子。
4.画面色彩画面以什么颜色为主红黄蓝相互映衬，既体现了节日气氛，又将中国传统色彩加入画面，体现典型了中国审美情趣。
江西赣美版小学美术一年级下册（全册）教案附教学计划及进度表全册教案保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课外国小朋友的画一、教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。
3、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
4、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
二、教学重难点教学重点：启发学生分辨美与丑，优与劣。
教学难点：让学生潜移默化的接受美的熏陶。
教学准备：教具：优秀学生作品学具：课本作业要求：收集优秀作品，并说说你收集它的理由。
三、教学过程：板块一、组织教学稳定学生情绪。
板块二、出示作品引发学生兴趣。
板块三、讲授新课1、谈谈你看到的美景。
2、说说你想像的美景。
3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。
4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容，并谈谈你对这幅画的认识。
5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？6、画一画同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到的体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？7、交流展示（1）、展示优秀作品（2）、作业点评板块四、小结不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。
有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。
无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。
同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。
同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发现美并去描绘美好吧。
神奇的笔第2课鲜艳的花朵教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。
教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。
红色记忆初中绘画教案教案标题：红色记忆初中绘画教案教案目标：1. 了解中国红色记忆的历史背景和意义；2. 培养学生对红色记忆的情感认同和艺术表达能力；3. 发展学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 红色记忆的历史背景和意义介绍；2. 红色记忆主题绘画作品的欣赏和分析；3. 绘画技巧的教学和实践；4. 创作红色记忆主题绘画作品。
教学步骤：第一课：红色记忆的历史背景和意义介绍1. 导入：通过图片或视频展示红色记忆的相关内容，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：简要介绍中国红色记忆的历史背景和意义，包括革命斗争、英雄人物等。
3. 讨论：与学生展开讨论，了解他们对红色记忆的认知和情感体验。
第二课：红色记忆主题绘画作品的欣赏和分析1. 导入：展示一些红色记忆主题的绘画作品，让学生欣赏并表达自己的感受。
2. 分析：引导学生分析作品中所表达的红色记忆主题和情感，讨论绘画元素和技巧的运用。
3. 总结：总结学生的观点和分析结果，为接下来的绘画实践做准备。
第三课：绘画技巧的教学和实践1. 技巧讲解：介绍一些常用的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配、透视等，与学生进行互动讨论和示范演示。
2. 练习：让学生进行简单的绘画练习，锻炼他们的绘画技巧和观察力。
3. 反馈：针对学生的绘画练习，进行评价和指导，帮助他们改进和提高。
第四课：创作红色记忆主题绘画作品1. 主题确定：与学生一起确定创作红色记忆主题绘画作品的具体内容和表达方式。
2. 创作过程：指导学生进行创作，提供必要的材料和技术支持，并鼓励他们发挥创造力。
3. 展示与分享：学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和交流。
教学评估：1. 学生对红色记忆的理解和情感认同的表达；2. 学生绘画作品的创意和技巧运用；3. 学生在绘画过程中的参与度和表现。
教学资源：1. 红色记忆相关的图片、视频和资料；2. 红色记忆主题的绘画作品；3. 绘画材料和工具。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的红色记忆展览或纪念馆，进一步加深他们对红色记忆的理解和感受；2. 鼓励学生进行更深入的研究和创作，可以组织红色记忆主题的绘画比赛或展览。
《红色记忆》教案教材分析：本课重于运用速写形式来表现风景，同时也对前段的透视知识进行回顾。
在教学过程中，教师应避免传统教学模式中的单纯传授知识和技能，而要创设一定的文化情景，加深发展具有个性的表现形式，培养学生学习的兴趣。
学生分析：1、让学生对前段的透视知识进行回顾、巩固，培养学生深入探究的学习习惯。
2、通过对当年的革命遗址、旧址的描绘，让学生更深地感悟艺术绘画以外的情感。
3、学生应该了解速写的表现技法，对写生的景物具有感受能力和概括能力。
教学目标：1、知识目标：使学生基本掌握速写的形式、特点和方法，更好表达对革命历史遗址的感受。
2、能力目标：提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。
鼓励学生进行作品展示和交流，学会接受和理解他人的艺术作品，提高合作交流的能力。
3、情感目标：激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。
教材重点：了解掌握速写的绘画形式、特点和技法。
教材难点：如何运用多种绘画形式来表现当年红军路上的革命遗址和旧址，提高学生用线造型能力和审美能力。
教学方法：教授法、示范法、谈话讨论法、提问法、互动法、分组竞赛法。
教学准备：1、教师教具准备:多媒体、摄影作品、图片资料、范画、铅笔、钢笔、白纸。
2、学生学具准备：铅笔、钢笔、画纸、作业本、课本。
教学设计：一、导入阶段：创设教学情景，导入课题。
1、听革命乐曲，看红军故事。
伴随着一段优美的《江西是个好地方》歌曲进入上课。
教师：同学们好！在生活学习中你们还听过哪些优美的红歌？给你们印象深刻吗？师：是的，很多，这些优美的歌曲都很好地唱出了当年红军革命斗争的精神和情感！（设计意图：让学生通过听红歌方式导入课题，激发学生好奇心和学习兴趣，为整堂课创造良好教学情境；激发学生对革命历史斗争向往和崇敬之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。
）教师播放视频：〈井冈山的故事〉，学生观看纪录片，了解井冈山革命历史旧址的魅力，再现当年历史片段。
《红色记忆》教案一、教学目标1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。
2.通过对革命历史题材美术作品的分析，来学会掌握用美术语言描述美术作品。
3.民族自豪感和热爱祖国的情感。
二、教学重点革命历史题材美术作品的内容与形式分析。
三、教学难点如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美术作品的人文内涵。
四、教学过程1.音频导入师：《董存瑞》电影片段音乐播放。
提问：1.你听到了那些声音？2.你仿佛看到了怎样的一幅画面？3.你想选择哪种美术门类来表现所听到的？（绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术）生：……师：《胜利渡长江，解放全中国》（浮雕），百万雄师过大江，这堂课我们从美术的角度来回顾祖国的《红色记忆》。
师：《人民英雄纪念碑浮雕创作》片段播放。
为什么这些浮雕选择用众多的平民出现，而不是主要领袖人物出现？生：……师：《虎门销烟》（浮雕）、《抗日游击战》（浮雕），人民英雄纪念碑矗立在天安门对面，每年都有上千万人前来瞻仰。
2.欣赏学习师：革命的道路是漫长而艰辛的，艺术家用各种形式来表现这一题材。
《支柱》版画、《艰苦岁月》雕塑、《太行铁壁》中国画、《血衣》素描。
这堂课我们主要从油画的角度来赏析革命历史题材的美术作品。
3.探索学习、欣赏评述师：《启航》两个版本的油画作品，分析讨论学习。
提示问题：1.如果你是画中人物，你是什么心情？2.为什么是这种心情？发生什么事了？3.画面中心人物在哪里？（颜色、构图）（人物形象、动作、表情、装束、气候、环境、光线）4.你更喜欢哪张？你认为哪张送省里，哪张送国家展览？生：……（4人小组讨论）探讨：学生说教师提示补充。
师：根据以上的分析方法，下面我们分成三组，分别分析《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《飞夺泸定桥》。
提示问题：1.画面颜色有什么特点？2.画面采用了什么视角？3.画面的构图、人物布局是怎样的？4.人物形象、动作、表情、装束能给你传递什么信息？探讨：学生说教师提示补充。
一年级上美术说课稿-红星闪闪-赣美版一、教学目标1.了解并识别各种颜色，能够正确使用颜色进行表达。
2.了解基本的色彩知识，认识并掌握色的明暗变化、冷暖变化、色调变化等。
3.培养学生对事物的观察能力和美的情感认识。
二、教学内容（一）情景课堂根据《红星闪闪》这个非常生动的情景能让学生了解红色在生活中的应用，并在教师示范与学生操作中掌握染色的方法，了解红色的调配方法与技巧。
（二）观察绘画在绘画观察中，以水彩画《红星闪闪》为例，引导学生观察图画中的线条、颜色、形状、构图等绘画要素，熟悉不同的绘画材料和常用的绘画基本规律。
（三）创意绘画通过手工绘画和涂色，培养学生的想象、创造和审美能力，鼓励学生自由地表现生活中的人物、动物、自然景色等，用心的感受美的生活。
三、教学重点与难点教学重点1.了解基本的色彩知识，包括了解不同的颜色、了解颜色的明暗变化、冷暖变化、色调变化等。
2.培养学生对事物的观察能力和美的情感认识。
3.手工涂色为主，以互动为主，增强学生对美术的兴趣。
1.摆脱固有印象。
2.掌握绘画的基本方法。
3.创新思维和自由表达。
四、教学方法1.讲解和示范法：通过场景故事、图书阅读和生活中的实际案例，将知识进行生动详实的讲解。
2.讨论和互动法：课堂气氛轻松活跃，教师发挥学生的合作、探讨能力，活跃互动氛围。
3.创造性绘画法：学生在了解基础知识后，通过自己的创作，不断研究表现技巧的过程中进一步巩固知识。
五、教学过程1.《红星闪闪》小故事铺设红色地毯、红色家具、红色电线杆、红色餐具……到处都是红色。
这是哪里呢？这就是我们今天要学习的绘画表现主题——红色，同时也让学生们能够真切地感受到红色给人们生活带来的美好。
2.游戏环节在课堂上教师可以设置游戏环节，让学生通过抽某一颜色的卡片来找出指定的颜色物品，让学生们能够更好地认识和区分颜色，并让学生们更加深入学习。
3.观察绘画通过水彩画《红星闪闪》来让学生学习色彩的运用，让学生们体验到红色在亮度、饱和度、冷暖或者明暗方面的变化，在观察中获取绘画基本元素和基本技巧。
赣美版小学美术一年级上册全册教案目录第1课《中国小朋友的画》 (2)第2课《我的小画箱》 (4)第3课《涂涂画画》 (9)第4课《图形变变变》 (12)第5课《我的名字牌》 (14)第6课《太阳、星星和月亮》 (19)第7课《小餐桌》 (22)第8课《纸飞》 (24)第9课《小花衣》 (28)第10课《下雨了》 (30)第11课《图形摆拼》 (34)第12课《小小钟表店》 (37)第13课《包糖果》 (40)第14课《小陀螺》 (44)第17课《贴树叶》 (47)第20课《童谣童画》 (50)第1课《中国小朋友的画》1教学目标1、通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造力,提高学习美术的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
2学情分析一年级的孩子对于美术的认识还在于直观感受,在开始之初,培养孩子的认识美是很重要的,3重点难点教学重点:讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。
教学难点: 使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
教具:儿童作品、PPT课件。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】组织教学检查课本准备情况,稳定全班情绪、集中学生注意力。
2【讲授】二、讲授新课1、导入课题,并板书。
我们小朋友热爱美术,勤学苦练,也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画,还在全国甚至国际上的儿童展览中获得过各种奖呢。
(板书课题)2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。
《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》a、教师演示讲解欣赏方法。
b、分组讨论。
小朋友们用笔记录了自己的美好生活,你喜欢这些作品中的哪一幅?说说为什么喜欢它?c、全班交流3【练习】三、巩固练习学生讨论过程,教师辅导。
4【活动】四、课堂总结总结本次的学习情况。
第2课《我的小画箱》1教学目标1.知识与技能1、灵活运用绘图技巧进行创作画画;2、能围绕主题进行合理的构图。
