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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校12小小钟表店一教材分析本课以同学们熟悉的钟表为题材，利用各种颜色的彩纸、即时贴等材料，通过绘画、剪贴的形式先是学习画钟表，选择自己喜欢的颜色，画出几幅小钟表。
再用彩纸剪出形状各异的外形，然后贴出来。
集体布置钟表店，把作业评价巧妙的融入到挑选钟表的活动中去。
通过学习、学生可掌握简单的造型方法，更加关注钟表的美观外形设计，通过活动，可促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现孩子们都能参与美好生活的良好愿望。
二教学目标1．了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。
2．增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
三教学重点通过各种方法让学生观察、了解各种钟表的形状、结构及色彩，掌握钟表的基本画法四教学难点将画好的钟表进行装饰，用彩纸剪贴出来五教具准备课前收集的各种不同的钟表、录像、实物等。
六教学内容1. 导入：师：同学们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。
师：老师带来了一则谜语，同学们来猜一猜，看看哪位同学最聪明，能够第一个猜出来。
（播放多媒体，出示谜语。
）生：钟表。
师：你真聪明？那你来告诉老师i，你是怎么猜出来是钟表呢？生：兄弟三人指的是长短不一的三个表针……………………。
师：说得真好，你真的很聪明；那你告诉大家，你家有钟表吗？长的什么样子啊？（学生说）你家的钟表呢？（学生---）你呢（学生————）？生：正方形、三角形、长方形、圆形……师：同学们家里的表还真是形状各异、各有特色啊，那同学们想一想，如果我们生活中没有了表会怎么样呢？生：上学会迟到，上班也会迟到，汽车、飞机、火车等许多都会乱了节奏……看来表在我们在生活中起了非常重要的作用。
2．师：老师也带来了几块表，同学们来看一下，他们有什么共同点还有哪些不同点呢？(出示三个钟表)生：它们都是圆形的，上面都有相同的数字，有粗细、长短、快慢不同的三个表针，同学们观察的太仔细了，这就是我们今天要学习的第12课《小小钟表店》。
钟表店教案一等奖1、钟表店教案一等奖课前分析：本课内容为江西版一年级第一册第十课。
本节教学设计先用颜色画出几幅造型不同的小钟表，在设计钟表。
通过课堂活动的学习，设计出造型独出心裁的钟表，利用课堂评价促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现人人参加美化生活的良好愿望。
课前布置学生仔细观看和熟识各种各样的钟表。
教学目标：了解各种钟表的外形、构造，把握根本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。
增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
教学重点：把握根本画法，画出几个不同外形、不同风格、时尚的钟表。
教学难点：如何让学生设计出形状美观、有用的钟表。
教学用具：几个造型不同的钟表，课件等。
学生用具：彩笔、纸张等教学过程：一、创设情景，设趣导入师：桌面上摆放的是什么？（摆设钟表），你喜爱吗？说出自己喜爱的钟表，为什么喜爱它？它有哪些用途？（学生选自己喜爱的钟表，说说心里话）这些钟表都是设计师经过深思熟虑设计出来的。
我们也来设计几个钟表，当一回设计师好吗？（生：好）出示课题：小小的“钟表店”二、观看分析：1、观赏图片（放课件）（设计意图：通过观赏，使学生形成一个感性熟悉，让学生心里有钟表这个模型，形成画钟表的框图，为画钟表埋下卧笔，并且感受钟表对人们生活的重要性。
为画钟表做好预备工作，以此来突破学习中的重点。
）2、学生争论，总结出画钟表的步骤。
A、画出钟表的根本外形：B、添加钟表；C、装饰。
（设计意图：加深对钟表的熟悉，了解各种钟表的造型、构造及颜色，进一步加强感性熟悉，以此来突破学生的难点。
）3、学生设计钟表，教师指导三、课堂评价展现学生作品，进展沟通。
沟通中分自评、互评与师评。
（设计意图：在评价中为学生再制造一次主动学习的时机，从自评中看到自己的缺乏，从互评中学到别人的优点，从师评中调整自己作品，为重新创作制造条件。
教师的评价能促进学生的学习，增加学习的自信念。
）四、课堂小结：通过学习，了解到钟表的设计过程，感受到我们的制造潜力是无穷的。
2020年小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版《小小“钟表店”》教案设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构。
2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。
课件内容：1．课题：小小钟表店2．各种形状的小钟表。
3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。
4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。
5．比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：1.创设情境，激趣导入。
（1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。
（钟表店）这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2．探究性学习活动（1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？A、几何形B、动物形C、植物形D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3．创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
一年级上册美术说课稿《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的课题，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的审美观念和动手能力。
教材内容丰富，以学生熟悉的生活用品为题材，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对钟表有一定的认识，但对其设计和创作过程还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握钟表的设计方法。
同时，学生们的动手能力、合作能力和创新能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构和设计元素，学会钟表的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生合作创新的精神，提高他们的审美品位。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的基本结构、设计元素和设计方法。
2.教学难点：钟表创意设计和动手制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的钟表图片，引导学生关注钟表的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识与技能学习：（1）讲解钟表的基本结构和设计元素，如表盘、指针、数字等。
（2）引导学生分析钟表的美学特征，如形状、颜色、材质等。
（3）示范讲解钟表的设计方法和技巧。
3.实践操作：（1）学生分组合作，选择合适的材料，设计制作属于自己的钟表。
（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调钟表的设计方法和美学特征。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本课以生动有趣的故事情境为线索，引导学生认识时钟的基本结构，了解时钟的数字排列、指针的运行等知识。
通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握绘画钟表的基本技巧，培养学生的时间观念和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的观察能力和动手能力，但时间观念和审美观念尚在培养之中。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的时间观念和审美能力，提高学生的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的时间管理意识，使学生在日常生活中更加关注时间和美的存在。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析钟表的结构，以及如何运用绘画技巧表现钟表的美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实践教学法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等，直观展示钟表的结构和美感，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小小钟表店的故事，引发学生对钟表的兴趣，激发学生的学习热情。
2.观察与分析：引导学生观察钟表的实物或图片，分析钟表的基本结构和数字排列规律，使学生了解钟表的运行原理。
3.实践与指导：为学生提供绘画钟表的素材和工具，指导学生动手绘制钟表。
在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
第12课小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够了解钟表店所售卖的物品；2.学生能够熟悉钟表店的场景和一些常见的物品；3.学生能够进行简单的描绘和涂色；4.学生能够进行简单的搭配和创意性发挥。
二、教学准备1.钟表店场景图片；2.钟表、眼镜、珠宝首饰等样品；3.彩笔、颜料、画笔等。
三、教学进程1.导入（5分钟）教师向学生介绍钟表店，让学生了解钟表店的概念和一些常见的售卖物品。
2.对话（10分钟）教师以对话的方式，向学生展示钟表店的场景和售卖物品。
引导学生问、答、描绘。
例如：教师：这是一个小小的钟表店，里面有哪些物品呢？学生：有很多表。
教师：除了表，还有哪些？学生：还有眼镜和首饰。
教师：那我们来看看这些物品，钟表是什么样子的？学生：它有指针和表盘。
教师：眼镜呢？学生：它可以戴在鼻子上。
教师：还有首饰呢？学生：首饰可以戴在手上和脖子上。
3.涂鸦（15分钟）放下所售卖的物品，让学生进行简单的描绘和涂色。
教师要求学生用手握笔、轻按笔杆的方法来控制画笔。
例如：教师：每个人拿起一张白纸，现在我们以前面展示的物品为主题进行涂鸦。
4.集体创作（15分钟）以钟表店为场景，让学生集体创作。
让小组进行讨论，然后在黑板上进行共同绘画。
教师可以指导学生选取颜色、风格、线条等，指导学生形成一个完整的场景。
5.展示（10分钟）每组展示自己创作的作品，并让其他学生进行评论和提问。
教师可以根据表现来鼓励学生，让学生感受到创意的乐趣。
6.总结（5分钟）对本节课进行总结，让学生感受到能力的提高和成果的喜悦。
四、学生作业1.小组内互相涂鸦，分享自己的想法；2.集体创作后，让小组完成自己的创作。
五、教学反思本节课以钟表店为主题，让学生了解了常见的售卖物品，鼓励学生进行创意性发挥，促进了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，需要注意让学生了解物品的基本构造，引导学生进行场景的描绘，并根据学生的不同程度慢慢加深难度，让学生在轻松愉快中学习成长。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本节课通过学习制作一个小小的钟表店，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的动手能力和审美能力。
教材内容主要包括钟表的认识、钟表设计的基本方法、钟表制作的步骤等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
但他们的观察力和想象力还有待提高，需要教师的引导和激发。
在美术方面，学生可能有不同的基础，对绘画和制作技巧的掌握程度不同。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手制作钟表的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构和设计元素，掌握制作钟表的基本方法。
2.难点：设计出独特、有趣的钟表，并能够将作品展示和交流。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种钟表，了解钟表的基本结构和设计元素。
2.示范法：教师示范制作钟表的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作钟表，培养学生的动手能力。
4.交流法：学生展示作品，互相评价、交流，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.钟表样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
3.展示台、画板、画具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表样品，引导学生观察钟表的外观和结构，引发学生对钟表的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，如指针、数字、表盘等。
3.操练（10分钟）教师示范制作钟表的步骤和方法，学生跟随教师一起动手制作。
过程中，教师引导学生关注制作技巧和设计思路。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钟表制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价、交流，分享制作心得。
赣美版美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计1一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版美术一年级上册第12课的教学内容。
本课的主要内容是通过学习钟表的画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对美术的兴趣。
教材中提供了多种钟表的样式，以及一些相关的素材，如花纹、数字等。
学生可以通过观察、分析、实践的过程，学会如何画一个完整的钟表，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在美术方面，他们可能对钟表的画法有一定的了解，但如何将了解到知识运用到实际操作中，还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：学会画一个完整的钟表，并在创作中运用自己的想象力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，提高学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学会画一个完整的钟表。
2.难点：如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生观察、分析和实践。
2.实践法：学生通过动手操作，实践钟表的画法。
3.创新法：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术一年级上册第12课《小小钟表店》。
2.素材：钟表图片、花纹、数字等。
3.工具：画纸、画笔、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的知识，如钟表的组成部分、画法等。
同时，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的钟表图片，引导学生观察并分析钟表的特点，如形状、数字、花纹等。
通过观察，让学生了解钟表的基本画法。
3.操练（10分钟）教师示范如何画一个钟表，边示范边讲解画法的要点。
学生在教师的指导下，动手画一个钟表，体会画法的运用。
赣美版一年级上册美术《第12课小小钟表店》教学设计一. 教材分析《小小钟表店》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的钟表，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种钟表样式，以及各种时间的表示方式，方便学生进行选择和创作。
二. 学情分析一年级的学生对钟表有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地认识和表达时间。
通过本节课的学习，学生将能够掌握钟表的基本结构，学会用绘画的方式表达时间，提高学生的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识钟表的基本结构，了解钟表的种类和时间表示方式，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的钟表。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能认识钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的钟表。
2.教学难点：学生准确地表达时间，创作出有创意的钟表作品。
五. 教学方法采用情境教学法、示范法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、钟表实物、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种钟表实物，引导学生观察钟表的外形、指针、数字等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的钟表样式，引导学生了解钟表的种类和时间表示方式，为学生创作自己的钟表作品提供参考。
3.操练（10分钟）教师示范如何画一个简单的钟表，讲解绘画的步骤和技巧。
学生跟随教师的示范，自己动手画出一个钟表。
4.巩固（5分钟）教师引导学生观察和分析自己画的钟表，让学生说一说自己的钟表是什么样子的，培养学生的语言表达能力。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对自己的钟表进行修改和装饰，使其更加独特和美观。
一年级上册美术教学设计《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的教学内容。
本节课通过学习钟表的基础知识，让学生了解钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，以及钟表的读法。
教材以生动有趣的方式，引导学生动手操作，培养学生的动手能力和审美能力。
在学习过程中，学生将接触到绘画、剪贴、拼接等多种美术创作手法，激发他们的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的审美能力。
然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学过程中，教师应关注每个学生的成长，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本知识，如组成部分和读法。
2.培养学生动手操作能力和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有特色的钟表作品。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的基本知识和创作方法。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有特色的钟表作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高他们的动手能力和沟通能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养他们的思维能力。
4.作品展示法：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.钟表模型或图片。
4.剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的钟表店情境，引导学生进入学习状态。
可以采用谜语、歌曲等形式，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟表的基本知识，如组成部分（时针、分针、秒针等）和读法。
一年级上美术教案-小小钟表店_赣美版
教学目标：
1 知识能力目标：了解钟表知识，明白得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2 情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍爱时刻的德育教育。
教学重点：培养学生勇于创新的精神，参透珍爱时刻的德育教育。
教学难点：了解钟表知识，明白得简单的设计方法。
教学工具：多媒体。
教学过程：
一、导入时期
1学生展现收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。
教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。
）
进展时期：
互动游戏“一分钟你能干什么”。
教师第一作剪钟表轮廓的示范，学生看时刻；学生进行剪钟表轮廓竞赛，教师要引导学生剪自己喜爱的造型，造型要求尽量简单。
制作钟表造型。
学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。
关于能力强的学生，能够鼓舞他们求新求异。
强化时期：
观赏课本上的范作。
教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。
学生讨论：如何依照自己带来的材料进行装饰。
表现时期：
教师讲述作业要求及创作要领。
学生自主进行设计与制作，可采纳两个合作设计制作的方式。
教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时夸奖，对动手能力差的学生给予关心。
展现时期
展现学生作品。
自评互评。
一年级上册美术教案-第12课小小钟表店丨赣美版(2)《小小钟表店》教案【教学目标】：1.知识目标：了解钟表的结构及外形，掌握基本技法，尝试绘画不同外形的钟表。
2.能力目标：通过观察学习，进一步培养学生的分析、概括及设计能力。
3.情感目标：营造轻松的学习课堂氛围，让学生体验美术课活动的乐趣，培养学生的时间观念及创新精神。
【教学重点】：了解钟表的构成及外形特点，并设计绘画一个钟表。
【教学难点】：钟表的外形设计【教学过程】一、动画片导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？那我们现在就来看一段动画片！（出示课件）这个动画片里的小女孩儿是在哪儿？——“钟表店”师：今天我们就一起走进“小小钟表店”吧！（出示课题）二、课间活动师：瞧瞧，这是谁来了？（小时钟）我们的小时钟朋友想邀请你们来做拍手操呢，请小朋友起立，伸出你们的小手，跟着儿歌的节奏动起来吧！（课件出示）三、趣味学习，激发创意。
师：小时钟有什么作用？小时钟是我们生活中离不开的朋友。
小时钟有个大家族，他们都在钟表店里，那小小钟表店里都有些什么钟表呢？我们进去逛逛！（出示课件）1.逛一逛师：钟表店的钟表可真多！老师发现在逛钟表店时，小朋友们都观察很认真，那谁来说说你都看到了什么形状的钟表？（有熟悉的几何图形，还看到了一些可爱的卡通图形）师：除了刚刚在钟表店里看到的这些形状外，你们在日常生活中还见过哪些形状的小钟表呢？2.说一说，找一找师：是的，我们生活中有着许多形状各异的钟表，那这些钟表除了有不同的外形，它们有没有相同的地方？都有什么？（指针、数字)数字和指针是摆放在哪儿的？。
师：你见过的表盘形状都是一样的吗？（课件出示各式各样的表盘）师：通过小朋友们的仔细观察，我们知道了钟表由外壳、表盘、数字、指针组成。
【板书：钟表的组成】3.找朋友，解难题师：一个没有漂亮外壳的钟表，人们都不会喜欢它的，当然就不会购买它了！4.聘请小设计师，师生合作分析钟表设计步骤师：现在这些钟表都变得很漂亮了，钟表店的老板也哈哈笑了。
《小小钟表店》教学设计教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构,掌握基本技法,尝试设计制作不同外形的钟表。
2.能用简单的口语交际方式评价作品,培养学生的口语表达能力和审美能力。
学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
重点难点：教学重点:了解钟表的形状、结构,掌握钟表的基本画法,能设计制作不同外形的钟表。
教学难点:设计制作美观、有个性特点的钟表。
教学过程：活动1【导入】动画导入小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天,老师给大家打来了一段动画片,我们一起来欣赏下吧!(观看动画片)片中的小女孩他在哪?(揭示课题——小小钟表店)【设计意图】观看动画片，吸引了学生学习的兴趣，为引出小时钟做好铺垫。
活动2【讲授】探究新知－－－－－钟表的构造和特点看,谁来啦?小时钟。
小时钟这位朋友呀想和大家一起做个拍手游戏,你们愿意吗?现在全体起立,伸出你们的小手,跟着节奏一起做拍手操吧!学生跟着节奏一起拍手。
小时钟有什么作用呢? 学生回答小时中有一个大家族,都住在钟表店里,我们一起去逛逛吧!学生观看大屏幕你都看到了什么样的钟表?学生回答观看大屏幕上的钟表,你发现了什么?时钟是由外壳表盘数字和指针组成的。
【设计意图】引导学生观察小闹钟的特点、结构，培养了学生自主探索的能力。
活动3【活动】制作精美小钟表前两天钟表店的老板给老师打来电话,他说在他的钟表店里有几只钟表一直卖不出去,他都愁了好多天了,你们愿意帮帮他吗?我们来一起看看是哪几只钟表呢?看:就是这三只钟表,你们说说它们为什么卖不出去啊?(因为没有漂亮的外壳)对了,没有漂亮的外壳的钟表,人们都不会喜欢,就更不会购买它了。
小花朵听见了这件事情也赶来帮忙了,它和圆形钟变成了好朋友,组成了漂亮的花朵钟,小房子和蓝月亮也赶来帮忙啦,谁来帮帮它们也找到好朋友?好,你来,其他同学坐在座位上认真观察。
小小钟表店
教学目标：
1 知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2 情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。
教学重点：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。
教学难点：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。
教学工具：多媒体。
教学过程：
一、导入阶段
1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。
教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。
）（一）发展阶段：
1、互动游戏“一分钟你能干什么”。
教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。
2、制作钟表造型。
学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。
3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。
（二）强化阶段：
1、欣赏课本上的范作。
2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。
3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。
（三）表现阶段：
1、教师讲述作业要求及创作要领。
2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。
3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。
（四）展示阶段
展示学生作品。
自评互评。
