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一、教案名称：一年级上册《赣美版江西版小学美术教案完整版》第一章二、教学目标：1. 让学生了解和认识赣美版江西版小学美术的基本概念和特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用赣美版江西版小学美术的基本技巧进行创作。
三、教学内容：1. 赣美版江西版小学美术的基本概念和特点。
2. 赣美版江西版小学美术的基本技巧（如线条、形状、颜色等）。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识赣美版江西版小学美术的基本概念和特点，掌握基本技巧。
2. 教学难点：引导学生运用赣美版江西版小学美术的基本技巧进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示赣美版江西版小学美术的作品，引导学生对美术产生兴趣。
2. 新课导入：介绍赣美版江西版小学美术的基本概念和特点。
3. 课堂讲解：讲解赣美版江西版小学美术的基本技巧（如线条、形状、颜色等）。
4. 创作练习：引导学生运用所学的基本技巧进行创作。
5. 课堂展示：展示学生的作品，让学生分享创作心得。
6. 总结与评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
六、课后作业：1. 让学生回家后，尝试运用所学的基本技巧进行创作，并将作品展示给家人。
2. 鼓励学生在生活中观察美、体验美，培养审美能力。
七、教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价：通过学生的作品、课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的进步和成长。
九、教学资源：1. 赣美版江西版小学美术教材。
2. 赣美版江西版小学美术作品集。
3. 绘画工具和材料。
十、教学时间：本章教学内容预计需要2课时。
六、教案名称：一年级上册《赣美版江西版小学美术教案完整版》第二章七、教学目标：1. 让学生了解和认识赣美版江西版小学美术的基本技法和创作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用赣美版江西版小学美术的基本技法进行创作。
一年级上册美术全册教学设计赣美版1. 教学目标本课程旨在通过美术教学活动，让一年级学生进行创造性思考，发挥想象力，锻炼手眼协调能力和观察能力，培养艺术修养和审美能力，全方位提高学生的美术素养，达到以下教学目标：•让学生体验不同材质、不同颜色的感受和表现；•让学生表现自己的感知和生活经验；•提升学生的细致观察能力，关注细节，发掘美的感觉；•培养学生的勇气、创意新增的想象能力；•提高学生的技艺，使其在接下来的学习中更加自信。
2. 教学内容2.1 第一单元：色彩世界本单元旨在让学生通过色彩的感受和表现，了解色彩的基本原理和基本配合。
2.1.1 第一课：认识色彩•教学目标：了解彩色世界，识别基本颜色，知晓喜欢的颜色•教学内容：色彩感受活动、配色环节、作品欣赏、基本颜色的识别及彩虹的制作2.1.2 第二课：颜色反差•教学目标：认识颜色的反差，增加视觉冲击力•教学内容：颜色反差认知活动、色彩拼贴、画“变鲜花”2.1.3 第三课：颜色互补•教学目标：认识颜色的互补，完成配色的实践任务•教学内容：色彩运用游戏、互补颜色的创作、团队综合作品展示2.2 第二单元：自我表现本单元旨在让学生通过自我表达，增加自我认识，促进自我和谐发展。
2.2.1 第一课：我的家•教学目标：通过自我表达了解居住环境，拓展感官表达•教学内容：手工拼贴生活场景、手绘我家2.2.2 第二课：我的朋友•教学目标：通过感受和认知，学习情感表达•教学内容：角色扮演、颜色填充、结对创作2.2.3 第三课：我梦想的事业•教学目标：通过细致的表达，发现兴趣爱好和个人特长•教学内容：生涯规划绘画、梦想岗位描绘、作品展示3. 教学方法本课程将采用多种多样的教学方法，如讲解、观察、实践、表演、游戏、小组合作、个别指导等，让一年级的学生更加专注、积极和充满兴趣的参与美术教学活动。
4. 教学评价本课程将采用不同的评价方式，如作品展示、实践表现、自我评价、互评等形式，全面评价学生的教学效果和成绩。
赣美版一年级美术上册全册教案课程简介本教案是针对赣美版一年级美术上册全册所设计的，共涉及四个学习单元，分别是“线条的组合与演变”、“色彩的认知与表现”、“形状的认知与表现”和“制作简单造型”。
教学目标知识与技能•学习基本的线条组合方法，了解其演变变化。
•掌握基础色彩的认知和表现方法，并能进行简单配色。
•熟悉基本形状的认知和表现方法，能够进行简单造型。
•学习简单的手工艺术制作，培养动手能力。
情感态度与价值观•培养学生的美术兴趣和创造力，激发学生的艺术表现欲望。
•提高学生对自然和生活的观察力和表现力，倡导环保意识。
•培养学生团队协作的意识和能力，发挥劳动价值观。
具体教学内容第一单元线条的组合与演变第一课线条的简单组合•学习线条的基础知识•简单掌握线条的组合方法•制作简单线条组合作品第二课线条的变化•学习线条的演变变化和转折关系•掌握线条的变化方法•制作简单线条变化作品第三课形状的线条表现•学习形状的基础知识•学习如何利用线条表现形状•制作简单的线条形状作品第二单元色彩的认知与表现第四课基础色彩的认知•学习基础色彩的知识•能够分辨简单的颜色•制作简单的色彩分类作品第五课基础色彩的表现•学习如何运用基础色彩完成简单的画作•学习简单的配色方法•制作简单的色彩配色作品第六课渐变色的表现•学习渐变色的知识•学习如何运用渐变色完成简单的画作•制作简单的渐变色作品第三单元形状的认知与表现第七课基础形状的认知•学习基础的形状知识•能够辨认常见的基础形状•制作简单的形状分类作品第八课基础形状的表现•学习如何运用基础形状制作简单的造型•学习简单的造型构成方法•制作简单的形状造型作品第九课组合形状的表现•学习如何运用不同基础形状组合制作简单的造型•感受不同形状在组合中互相影响的效果•制作简单的组合形状作品第四单元制作简单造型第十课简单手工艺术制作•学习简单的手工艺术制作方法•掌握制作简单手工艺术制作的技巧•制作简单手工艺术制作作品第十一课社会与环保意识•学习简单的社会和环境保护知识•掌握简单的环保行为习惯•制作简单的环保主题作品第十二课总复习•回顾全册学习内容，巩固知识•复习已学知识，提高综合应用能力•制作简单的综合作品教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、示范、引导、讨论、练习、合作、互动等教学形式。
主 编 王 陈 政副主编 谢丽芳 刘 杨江西美术出版社·义务教育教科书·美术M E I S H U 一年级上册同学们好，新学期开始了，这套崭新的美术教科书将带领同学们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育教育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识，启迪智慧，感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
每一学段均以美术学习活动方式划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域，围绕这四个学习领域的美术活动，教科书又设立了相应的单元，通过“想一想”“画一画”“做一做”“说一说”“玩一玩”，形成自主、探究、合作的学习新方式，培养同学们认真观察、勤于思考、积极实践、努力创新的能力。
翻开本册教科书，同学们将进入一个多彩新奇的世界。
课程将围绕认识新工具、尝试新材料、学会新技法、开阔新视野展开。
一幅幅“中国小朋友的画”展现了中国儿童的绘画才能；打开“我的小画箱”，大家可以认识绘画工具与材料家族中的每一位成员；能在“涂涂画画”中认识线条和色彩，感受涂鸦的乐趣；通过“图形变变变”和“图形摆拼”可以认识各种形状；举起“我的名字牌”能认识新同学；穿上自己绘制的“小花衣”，同学们更漂亮、更帅气了；生活中难忘的一幕都画在“下雨了”里；立志当设计师的同学们，可以在“小小钟表店”“开心小玩具”等课程中得到满足；而喜爱表演的同学则可以在“童谣童画”中又画又演，尽情地潇洒……法国艺术大师罗丹说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
《20庆团圆》教学设计20242025学年小学美术一年级上册赣美版（2024）一、教材分析《庆团圆》是赣美版小学美术一年级上册的教学内容。
本课以“庆团圆”为主题，通过引导学生观察、感受团圆的氛围，了解团圆的意义，激发学生对家庭、亲情的热爱之情。
教材中提供了丰富的图片资料，展示了人们在节日里团聚的场景，如一家人围坐在一起吃团圆饭、赏月、放烟花等，让学生能够直观地感受团圆的喜悦。
同时，教材还安排了一些绘画和手工制作的活动，让学生通过自己的创作来表达对团圆的祝福和向往。
教材内容注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在欣赏和创作的过程中，了解中国传统文化，增强民族自豪感。
同时，教材也强调了美术与生活的联系，引导学生将美术知识运用到实际生活中，提高学生的审美能力和生活品质。
二、素养核心目标1. 图像识读：能够观察和识别教材中的图片，理解团圆的意义和氛围。
2. 美术表现：能够运用绘画、手工等形式表现团圆的场景，表达自己的情感和想法。
3. 审美判断：能够欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。
4. 创意实践：能够发挥想象力，创造出独特的团圆作品，培养创新精神和实践能力。
5. 文化理解：了解中国传统文化中团圆的意义，增强民族自豪感。
三、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和感受团圆的氛围，了解团圆的意义。
指导学生运用绘画、手工等形式表现团圆的场景。
2. 教学难点如何启发学生的想象力，创造出独特的团圆作品。
如何引导学生在作品中表达出自己的情感和想法。
四、学情分析一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，他们具有丰富的想象力和创造力，但在美术表现能力和审美素养方面还比较薄弱。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，一年级的学生对团圆的概念可能还比较模糊，需要通过教学引导他们理解团圆的意义和价值。
在教学过程中，可以结合学生的生活实际，让他们回忆自己和家人在一起的美好时光，从而更好地理解团圆的含义。
赣美版一年级上册美术总结
一、课程概况
本学期，一年级美术课程基于赣美版教材，着重培养学生的基础美术技能和审美能力。
课程内容涵盖了绘画、手工制作、色彩辨识、空间感知等多个方面，通过丰富多样的教学活动，引导学生发掘和发挥自己的创造力。
二、教学内容
1. 绘画基础：教授学生线条描绘、形状识别等基础绘画技巧，培养其初步的绘画表达能力。
2. 色彩世界：引导学生认识颜色，学习颜色混合，培养他们对色彩的敏感度和运用能力。
3. 手工制作：通过制作各种手工艺品，如折纸、泥塑等，培养学生的动手能力和立体造型思维。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典美术作品，培养他们的艺术鉴赏能力和口头表达能力。
三、教学方法
本学期采用了多种教学方法，包括直观教学、示范教学、情境教学等。
在课堂上，教师运用生动有趣的语言，结合实物展示和多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
四、教学效果
经过一学期的教学，大部分学生掌握了基础的绘画技巧和手工制作方法，对色彩有了更深入的认识，空间感知能力也得到了提升。
同时，学生的审美能力和创造力得到了初步的培养，为今后的美术学习打下了坚实的基础。
五、改进方向
在今后的教学中，应更加注重个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导。
同时，加强与其他学科的整合，促进学生的全面发展。
另外，还要加强与家长的沟通，争取家长的支持与配合，形成教育合力。
六、总结
本学期一年级美术教学取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
赣美版一年级美术教案(精选5篇)赣美版一年级美术教案篇1教学目标：知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。
能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。
情感目标：教育学生能安全使用工具，洋车功能良好的卫生习惯。
教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。
教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。
教学准备：教具：烟花挂图、课件、演示范画、演示卡纸等、课件等。
学具：彩纸、绒线、皱纹纸、水彩笔、蜡笔等多种材料。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢花吗?你们喜欢什么花?生：(略)师;今天老师还要给你们介绍一种花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(课件演示)师：对，是烟花。
烟花又叫礼花、烟火，这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。
(教师板书)二、传授新知1、让生说说见过的烟花。
师：谁能告诉老师你见过真正的烟花吗?它们是什么样子的?生：烟花像花、像伞、像……师：那么，你见过烟花是什么颜色的?生：__、红色、蓝色、白色……2、根据学生回答教师板书烟花开放的场面。
师：同学们，烟花这么漂亮，你是在什么时候见过?生：(略)师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增强节日气氛，使节日更加亮丽迷人。
3、小结：师引导生欣赏与众不同的烟花作品，鼓励学生要像他们一样大胆想象创作。
4、演示烟花的不同绘画方法(线形、水滴形)，讲解绘画技巧(由内向外画)。
师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢?好，我们先看书中是怎样表现的。
(共同看书)5、出示挂图，欣赏学生作品师：都表现了看烟花的什么情景?有那些方法和材料表现的?生：有的仰头看烟花，蜡笔绘画和彩纸、塑料绳粘贴等师：请同学们看一看分别用什么方法表现烟花?生：彩纸粘贴，剪贴，塑料绳粘贴、绘画。
师：绘制烟花的方法有很多，老师做了四幅，同学们看一看、猜一猜，老师用什么方法制作的。
师：真正的烟花是怎么做出来的呢，让我们来看看工人叔叔是怎样做的。
(课件演示)师：你见过这样的烟花吗?在哪里见过?生：(略)师：烟花虽漂亮，但燃放时造成空气污染，所以人们作了很多霓虹灯，现在我们走在大街上看到的五颜六色的灯光就像烟花绽放的精彩瞬间，它们装点城市夜晚，使城市更加亮丽迷人。
《5春夏秋冬》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册赣美版（2024）一、教材分析《春夏秋冬》是赣美版小学美术一年级上册的教学内容。
本课以四季为主题，通过展示不同季节的自然景色、人们的活动以及相关的艺术作品，引导学生感受四季的变化和特点，培养学生对自然的观察能力和审美情趣。
教材中提供了丰富的图片资源，包括春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景等，让学生直观地感受不同季节的色彩和氛围。
同时，教材还安排了一些简单的绘画和手工制作活动，如用彩笔描绘四季的景色、用彩纸制作四季的花朵等，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
二、素养核心目标1.图像识读：能够观察和识别不同季节的自然景色和人们的活动，理解其特点和变化。
2.美术表现：能够运用绘画、手工等形式表现四季的景色和氛围，表达自己对四季的感受。
3.审美判断：能够欣赏和评价不同季节的自然景色和艺术作品，培养审美能力。
4.创意实践：能够发挥想象力，创造出独特的四季作品，培养创新能力。
5.文化理解：了解不同季节在不同文化中的象征意义和价值，增强文化认同感。
三、教学重难点1.教学重点引导学生观察和感受不同季节的特点和变化。
指导学生运用绘画、手工等形式表现四季的景色和氛围。
2.教学难点如何启发学生的想象力，创造出富有创意的四季作品。
如何引导学生合理运用色彩和线条，表现出四季的特点和氛围。
四、学情分析一年级的学生对四季有一定的感性认识，但他们的观察能力和表达能力还比较有限。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学准备1.教师准备教学课件、范画、绘画工具和材料等。
收集不同季节的自然景色图片、艺术作品等。
2.学生准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。
收集自己喜欢的四季图片或照片。
六、教学过程1.导入新课播放一段四季变化的视频，让学生观察视频中的自然景色和人们的活动，感受四季的变化。
赣美版一年级美术上册全册教案第一课：线条与造型教学目标•了解线条与造型的基本概念；•能够通过线条描绘简单的物体；•培养观察和表达的能力。
教学重点•理解线条和造型的关系；•掌握线条描绘物体的方法。
教学准备•教学课件；•美术工具：铅笔、彩色铅笔、橡皮擦；•白纸。
教学过程1.导入：通过展示不同的线条和造型的图片，向学生引入线条与造型的话题。
2.概念讲解：讲解线条和造型的基本概念，通过示意图和实例进行说明。
3.实践演练：让学生用铅笔在白纸上练习画直线、曲线等不同形式的线条，然后用彩色铅笔填充造型。
4.小结：总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续练习，提高线条和造型的表达能力。
第二课：色彩与表现教学目标•了解基本色彩的概念；•掌握基本色彩的调配方法；•培养对色彩的观察和表达能力。
教学重点•理解色彩对于表现的重要性；•掌握基本色彩的调配方法。
教学准备•教学课件；•美术工具：彩色铅笔、颜料、调色盘、画笔；•白纸、调色纸。
教学过程1.导入：通过展示不同色彩的图片，向学生引入色彩与表现的话题。
2.概念讲解：讲解基本色彩的概念，包括主色、辅助色等，并介绍调配色彩的方法。
3.实践演练：让学生用彩色铅笔在白纸上练习使用基本色彩表达不同的物体，然后用颜料在调色纸上调配出所需的色彩。
4.小结：总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续练习，提高色彩的观察和表达能力。
第三课：线描与素描教学目标•掌握线描与素描的基本技法；•能够通过线描和素描表现简单的物体；•培养观察和表达能力。
教学重点•理解线描和素描的概念；•掌握线描和素描的基本技法。
教学准备•教学课件；•美术工具：铅笔、橡皮擦、粉笔、卷笔刀；•白纸。
教学过程1.导入：通过展示线描和素描作品的图片，向学生引入线描与素描的话题。
2.概念讲解：讲解线描和素描的概念，通过示意图和实例进行说明。
3.实践演练：让学生用铅笔进行线描练习，然后用粉笔进行素描练习，表现简单的物体。
4.小结：总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续练习，提高线描和素描的表达能力。
一年级上美术赣美版集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]1.《中国小朋友的画》教学设计教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重难点：教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
课前准备：教师：多媒体课件、儿童作品等。
学生：作画纸笔。
教学过程：一、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
(板书课题)二、欣赏课本上小朋友的画。
1、展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。
2、教师示范讲解欣赏方法。
3、分组讨论。
你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？三、学生作画。
1、引导学生进行创作，教师辅导。
2、选出优秀作品展示，点评。
四、课堂总结。
总结本次的学习情况。
2.《我的小画箱》教学设计教学目标：1、让学生初步认识常用的美术工具。
2、了解各种美术工具的特点及作用。
3、了解不同工具表现出的不同风格。
教学重难点：教学重点：认识各种美术工具。
教学难点：了解不同美术工具的特点及作用。
课前准备：教师：勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。
学生：白纸多张、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入新课在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。
在这学课中我们要用到不同的美术材料。
同学们你们想不想认识一下它们了？下面我们就来学习《我的小画箱》。
二、讲授新课1、色水笔：色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。
2、勾线笔：大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。
3、彩色铅笔：色彩淡雅，能表现精巧细致的物体。
4、色彩手工纸：可折叠出各种立体的形状，适合画画和制作。
5、油画棒：色彩浓重，能相互衔接防水性能好。
6、水粉颜料和工具：可将笔刷蘸水和颜料，在调色盘上调处丰富的颜色。
7、橡皮泥：鲜艳而柔软，可塑造出可爱的造型。
三、教师总结下课。
结束部分：说说自己喜欢的绘画工具，它的特点是什么？3.《涂涂画画》教学设计教学目标：1、了解美术学习中工具、材料的多样性；初步体验工具、材料的基本特性。
2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。
教学重难点：重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
难点：颜色的使用方法。
课前准备：教师：课件、范画、油画棒、小包装盒等。
学生：铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。
教学过程：一、激情导入。
谈话：美术课是一门非常有意思的课，在美术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。
大家一定要努力呀！二、知识新授。
1、识别颜色。
出示几组基本颜色：红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。
2、请学生说出颜色的名称。
3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。
带领学生正确识别颜色。
三、认识线条。
1、出示生活图片，其中包含多种线条。
2、分析并认识线条：直线、曲线、折线、弧线。
3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。
四、绘画游戏。
1、演示：游戏《找朋友》（划线填色）（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。
）2、画一幅《找朋友》：使用多种线条、线条优美、涂色均匀。
五、学生创作。
1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。
2、鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。
4.《图形变变变》教学设计教学目标：1、让学生通过各种图形添画立体其特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情；2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力；3、能在绘画中体验创作的快乐。
教学重难点：教学重点：如何开拓学生的想象力。
教学难点：如何让学生用工具表达出自己的想法。
课前准备：教师：教学课件、粉笔、各种各样的图形图片等。
学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、出示图形。
1、在黑板上画三个圆。
师：这是什么形状呀？你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？2、请粉笔“魔术棒”。
老师要请出了魔术棒（粉笔）：“亲爱的粉笔，我认命你为我的魔法棒，大家注意看了，乌拉乌拉变，图形变西瓜！”（教师在圆上添上西瓜花纹）3、谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的？（在圆形里面加上弯曲的波浪纹）4、揭示主题。
老师的魔法棒，棒不棒？这魔法棒为图形变身，这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。
二、学生尝试变圆形。
1、这魔法棒虽然厉害，但是它不是每个人都会使用的哦！只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力！2、谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变，圆形除了变成这些图形以外，还可以变成什么？（请几个学生上来变一变）3、评一评：你最喜欢谁变的圆？为什么喜欢？三、变三角形。
1、一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看，它也想来报名让魔法棒把它变一变。
这图形有三个尖尖的角，你知道是什么形吗？（三角形）要不要也给它变身呢？2、好！老师先来帮它实现愿望！乌拉乌拉变！三角形变西瓜啦！变冰淇淋！变蛋糕！3、谁上来也给三角形实现变身愿望？（三四个学生尝试）4、简单点评。
四、方形出场。
圆形和三角形完成变身，这下他们出名啦！方形知道后可羡慕了，它也想来凑热闹，大家想不想让它加入呢？1、在黑板上画长方形和正方形。
2、哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。
（由两个学生上来画画）3、评一评。
五、综合图形。
1、有一座房子，它想找漂亮的图形做屋顶以及门窗等，有许多图形来报名，谁来帮它们报名下？（圆形、三角形、方形等等）2、根据学生说出的图形，进行组合添画。
3、总结：看！许多不同的图形组合在一起能变成一幅有趣完整的画面对不对？六、欣赏作品。
1、下面大家一起欣赏一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各种图形变成什么样有趣的画面好吗？2、播放作品。
5.《我的名字牌》教学设计教学目标：1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。
2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
教学重难点：教学重点：发挥想象，设计出独具个性的名字牌。
教学难点：引导学生合理表现自己。
课前准备：教师：教学课件、已完成的名字牌等。
学生：水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。
教学过程：一、课题引入。
1、相互认识。
同学们已经认识一段时间了，是不是每位同学都相互认识了？都能叫出对方的名字？让同学们讨论自己知道多少人的名字。
2、介绍自己。
让每位同学都站起来说出自己的名字。
3、刚才小朋友介绍了自己，可是老师一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我。
二、绘画创作。
1、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点。
2、把自己的姓名装饰一下，工具各异。
3、添画其他，完善画面《我的名字牌》。
三、教师指导。
1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。
2、可以激励学生发挥想象制作各种立体的形状。
四、总结拓展。
1、课后回家，帮助爸爸妈妈也制作一个名字牌。
2、学习建议：通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做个创造美的大师。
6.《太阳、星星和月亮》教学设计教学目标：1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。
教学重点、难点：重点：准确的制作太阳、星星和月亮形象。
难点：合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。
课前准备：教师：撕好的太阳、星星图形和月亮图形。
学生：蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。
教学过程：一、导入话题。
1、教师：小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！2、教师：太阳美丽吗？月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
二、展示作品。
1、教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。
2、我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。
三、学生创作。
1、太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。
2、那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧！四、教师指导。
1、指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。
2、引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。
五、评价作品。
1、教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。
2、将学生做的比较好图展示给同学们，并给予评价。
六、课后延伸。
1、教师课堂总结。
2、提出课后要求：回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。
7.《小餐桌》教学设计教学目标：1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
2、懂得蔬菜，水果的营养价格。
教学重难点：教学重点：学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
教学难点：怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。
课前准备：老师：猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。
学生：卡纸，彩色纸，双面胶。
教学过程：一、游戏导入。
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗？生:喜欢。
师:老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗?生:好。
师:头戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。
(茄子)学生思考并回答。
(老师出示茄子手撕画。
)师:小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？你们喜爱吃蔬菜和水果吗？学生自由讨论。
二、了解蔬菜,水果的特性。
师:小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？(出示蔬菜水果的模子。
)生:好。
师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论。
) 师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？(请几个同学说一说。
)三、激励学生的兴趣。
师:小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么？学生回答。
师:你们看老师把它形成了什么？学生回答。
师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。
(要求小朋友们仔细观察。
)教师示范。
(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。
