蜡染与扎染

扎染和蜡染的工艺流程扎染和蜡染是两种常见的传统染色工艺，它们在不同的地区和文化中都有着悠久的历史。

下面我们将分别介绍这两种工艺的流程。

一、扎染的工艺流程扎染是一种通过扎紧或绑扎织物来阻止染料渗透的染色技术。

它通常在白色或浅色织物上进行，以产生各种图案和纹理效果。

下面是扎染的工艺流程：1. 准备织物：选择适合扎染的织物，如纯棉或丝绸。

将织物洗净，除去灰尘和杂质，晾干备用。

2. 设计图案：根据设计要求，确定扎染的图案和颜色。

可以使用铅笔或彩色铅笔在织物上勾勒出图案。

3. 扎紧织物：使用扎染工具，如绳子、橡皮筋或线，将织物上需要保留原色的部分扎紧。

可以将织物折叠、卷起或缠绕，以实现不同的效果。

4. 准备染料：根据设计要求，选择合适的染料。

染料可以是天然染料，如蔬菜汁或植物提取物，也可以是合成染料。

根据染料的使用说明，准备好染料溶液。

5. 染色：将扎紧的织物放入染料溶液中，确保织物完全浸泡其中。

根据需要，可以在染色过程中搅拌或翻动织物，以保证染料均匀渗透。

6. 固定染色：将染色后的织物清洗干净，以去除多余的染料。

然后将其暴晒或烘干，以固定染色效果。

7. 完成作品：经过固定染色后，扎紧的部分将保留原色，形成图案。

可以根据需要添加其他装饰，如刺绣或织边，以完成扎染作品的制作。

二、蜡染的工艺流程蜡染是一种利用蜡作为阻隔剂来染色的工艺。

通过在织物上涂抹、绘制或打印蜡，来阻止染料渗透到蜡覆盖的部分，从而形成图案和纹理。

下面是蜡染的工艺流程：1. 准备织物：选择适合蜡染的织物，如棉布或丝绸。

将织物洗净，晾干备用。

2. 准备蜡：将蜡块或蜡颗粒放入蜡锅中，加热融化。

可以添加颜料或染料到蜡中，以实现不同的效果。

3. 涂蜡：使用刷子、蜡笔或蜡印章，在准备好的织物上涂抹、绘制或打印蜡。

可以根据设计要求，形成不同的图案和纹理。

4. 准备染料：根据设计要求，选择合适的染料。

染料可以是天然染料或合成染料。

根据染料的使用说明，准备好染料溶液。

蜡染蜡染蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。

蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。

由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品，显得朴实大方、清新悦目，富有民族特色。

传说在苗族地区的很多地方都流行有《蜡染歌》（古歌），代代传唱叙述着蜡染的起源的故事：有一个聪明美丽的苗族姑娘并不满足于衣服的均一色彩，总希望能在裙子上染出各种各样的花卉图案来，可是一件一件的手工绘制实在太麻烦，但她一时又想不出什么好办法来，终日为此闷闷不乐。

一天，姑娘又看着一簇簇一丛丛的鲜花久久发楞，办法没想出来却在沉思中昏昏入睡。

朦胧中有一个衣着漂亮的花仙子把她带到了一个百花园中，园里有无数的奇花异草，鸟语花香、蝶舞蜂忙。

姑娘在花园中看呀看呀，看得入了迷，连蜜蜂爬满了她的衣裙也浑然不知。

等她醒来一看，才知道刚才是睡着了，可是低头再看：花丛中的蜜蜂真的刚刚飞走，而且在她的衣裙上留下了斑斑点点的蜜汁和蜂蜡，很不好看。

她只好把衣裙拿到存放着靛蓝的染桶中去，想重新把衣裙染一次，试图覆盖掉蜡迹。

染完之后，又拿到沸水中去漂清浮色。

当姑娘从沸水中取出衣裙的时候，奇迹出现了：深蓝色的衣裙上被蜂蜡沾过的地方出现了美丽的白花！姑娘心头一动，立即找来蜂蜡，加热熬化后用树枝在白布上画出了蜡花图案，然后放到靛蓝染液中去染色，最后用沸水熔掉蜂蜡，布面上就现出了各种各样的白花，哦！染缸中居然染出了印花布，姑娘高兴地唱起了山歌。

人们听到了姑娘的歌声，纷纷来到她家听她讲百花园里的梦境、观看她染出的花裙、学习她描花绘图的技艺，大家回到自己家里之后，照着姑娘教给的方法，也都染出了花样繁多的花布。

从此，蜡染技术就在苗族及与之杂居的布依、瑶族等兄弟民族之间流传开来了。

人教版九年级上册初中美术《第4课蜡染与扎染》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。

2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。

过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。

2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。

2. 提高学生的审美能力和创造精神。

二、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。

2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。

教学难点：1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。

2. 培养学生的创造力和审美能力。

三、学情分析：学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。

同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。

因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。

此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。

四、教学过程：导入教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。

请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。

教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。

接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。

呈现与讨论教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。

（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。

蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。

你们觉得它们有什么特点和区别呢？学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。

扎染与蜡染实验报告一、实验目的本次实验旨在探究扎染和蜡染两种染色技术在织物上的应用效果，并比较两者的优缺点。

二、实验材料- 织物：白色棉布和丝巾- 扎染工具：橡皮筋、创可贴、剪刀- 蜡染工具：蜡、蜡刀、烙铁- 染料：各种颜色的染料溶液- 容器：盛放染料的碗或盘子- 实验记录工具：相机或手机、笔记本三、实验步骤1. 扎染实验步骤1. 准备白色棉布和橡皮筋等材料。

2. 将棉布铺平，根据设计要求，用橡皮筋或创可贴将棉布扎成想要的形状。

3. 准备染料溶液，每个溶液的颜色可以根据需要定制。

4. 将扎好的棉布放入染料溶液中浸泡，时间可以根据颜色的饱和度进行调整。

5. 将染好的棉布取出晾干，可以用吹风机加快干燥速度。

6. 进行洗涤和晾干，再次确认颜色是否符合需要。

2. 蜡染实验步骤1. 准备白色丝巾和蜡等材料。

2. 将丝巾铺平，使用蜡刀或烙铁在丝巾上涂抹蜡，可以根据设计要求涂抹不同3. 准备染料溶液，每个溶液的颜色可以根据需要定制。

4. 将蜡涂抹好的丝巾放入染料溶液中浸泡，时间可以根据颜色的饱和度进行调整。

5. 将染好的丝巾取出晾干，可以用吹风机加快干燥速度。

6. 使用热水冲洗蜡，在冲洗过程中，蜡会融化并从织物上脱落。

7. 进行洗涤和晾干，再次确认颜色和图案是否符合需要。

四、实验结果1. 扎染效果在实验中，我们使用了各种颜色的染料溶液对扎好的棉布进行染色。

通过调整浸泡时间和浓度，我们得到了不同深浅的颜色。

扎染技术可以制作出多种有规律或无规律的斑点、条纹等图案。

然而，由于直接浸泡染料，颜色很难在织物上均匀分布，有时会出现色差。

2. 蜡染效果在实验中，使用蜡刀或烙铁在丝巾上涂抹蜡，形成了各种图案。

然后将蜡涂抹好的丝巾放入染料溶液中染色。

由于蜡的包覆作用，染料只能渗透到蜡未涂抹的区域，形成鲜明的对比效果。

同时，蜡还起到了抵抗染料的作用，使得染色更为均匀。

最后，通过热水冲洗蜡后，织物上的蜡会融化并从织物上脱落，最终得到了图案鲜明的蜡染作品。

传统的染色技艺一直在中国民间尤其是少数民族地区保留着，我们常能见到这些充满乡土气息、古朴雅致的传统印染艺术品。

以下是我国三大传统染色技艺介绍，供大家做个详细了解。

1、扎染。

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，中国传统的手工染色技术之一，织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法。

加工过程是将织物折叠捆扎，或缝绞包绑，然后浸入色浆进行染色，染色是用板蓝根及其它天然植物，故对人体皮肤无任何伤害。

扎染中各种捆扎技法的使用与多种染色技术结合，染成的图案纹样多变，具有令人惊叹的艺术魅力.扎染在中国约有1500年的历史。

现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。

唐代扎染发展到鼎盛时期，贵族穿绞缬的服饰成为时尚。

现在的扎染主要分为：大理扎染、白族扎染、彝族扎染、现代扎染。

2、蜡染。

蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。

由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品，显得朴实大方、清新悦目，富有民族特色。

目前的蜡染，大体可以分三大类：—类是西南少数民族地区，民间艺人和农村妇女自给自绘自用的蜡染制品，另—类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品。

第三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的艺术品，也就是“蜡染画”。

3、蓝印（漏版刮浆）。

蓝印是传统的镂空版白浆防染印花，距今已有一千三百年历史，最初以蓝草为染料印染而成。

蓝印花布用石灰、豆粉合成灰浆烤蓝，采用全棉、全手工纺织、刻版、刮浆等多道印染工艺制成。

加工流程为：从蓼蓝草中提取蓝作染料（靛蓝），把镂空花版铺在白布上，用刮浆板把防染浆剂刮入花纹空隙漏印在布面上，干后放入染缸，布下缸20分钟后取出氧化、透风30分钟，一般经过6至8次反复染色，使其达到所需颜色。

再将其拿出在空气中氧化,晾干后刮去防染浆粉，即显现出蓝白花纹。

因为是全手工印染,干后的浆不免会有裂纹,形成了手工蓝印花布特有的魅力----冰裂纹,而现在的机印花布或没有采用传统的技艺的蓝印花布则蓝白分明,毫无手工的痕迹,因此对传统技艺的保护迫在眉睫!蓝印花布的图案吉祥喜庆、为近世三百年来平民百姓所喜闻乐见。

第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案教学目标1.了解蜡染和扎染的历史和文化背景。

2.学习蜡染和扎染的基本技巧和方法。

3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。

4.提高学生对传统文化的认识和兴趣。

教学重点1.蜡染和扎染的技巧和方法。

2.对图案进行创作和设计。

教学难点1.如何进行创作和设计。

2.如何运用颜色和材料进行表现。

教学过程1. 导入新课1.教师简单介绍蜡染和扎染的历史和文化背景，让学生了解相关背景知识。

2.展示蜡染和扎染的作品，让学生了解其特点和美感。

2. 学习蜡染技巧1.教师简要讲解蜡染的准备工作和步骤。

2.学生进行蜡染实践，教师进行指导。

3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。

4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。

3. 学习扎染技巧1.教师简要讲解扎染的准备工作和步骤。

2.学生进行扎染实践，教师进行指导。

3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。

4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。

4. 综合实践1.学生根据自己的兴趣和创意，结合蜡染和扎染技巧，进行综合实践。

2.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。

课后作业1.总结本课学习的内容，写下自己的体会和收获。

2.设计一个图案，结合蜡染和扎染技巧，进行实践。

3.精心选择一个自己喜欢的作品，进行详细研究和分析，并写下自己的感受。

总结通过本节课的学习，学生了解了蜡染和扎染的历史和文化背景，学习了蜡染和扎染的基本技巧和方法，并进行了实践和创作。

同时，通过分享作品和评价，增强了学生的交流和协作能力，提高了学生对传统文化的认识和兴趣。