七的乘法口诀教案

用7的乘法口诀求商教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!用7的乘法口诀求商教案5篇教案是教师教学的重要工具之一，教案的编写中教师需要关注学生的学习成果和学习动态，及时调整教学计划和教学内容，以下是本店铺精心为您推荐的用7的乘法口诀求商教案5篇，供大家参考。

7的乘法口诀教学设计7的乘法口诀教学设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的7的乘法口诀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

7的乘法口诀教学设计篇1教学目标：知识与技能1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。

2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。

教学流程：一、复习引入，填写表格1、小朋友们，还记得我们学过了哪些乘法口诀吗？（生：1到6的乘法口诀）2、1的乘法口诀有几句？（生：一句）是什么？（生：一一得一）2的乘法口诀呢？谁来说一说？……6的乘法口诀呢？（指明背乘法口诀）3、看样子，我们的小朋友前面的乘法口诀学得真不错。

今天我们的课堂上来了一位好朋友，它给我们带来了一幅拼图（出示三角拼的小船图）4、数数看，拼一只小船需要几个三角？（生：7个）也就是1个7是多少？（生：7）如果拼两只小船呢？是要用几个三角？（生：14个）你是怎么计算的？（生：7+7=14）如果拼三只小船呢，需要几个？(生：21个)你是怎么计算的？（生1：7+7+7=21……生2：14+7=21）……如果拼7只小船呢？（生：49个）你是怎么算的？（生：42+7=49）5、小朋友们真厉害，这么快就填出了表格，我们一起来把填的数字读一遍。

（生读：7、14、21、28、35、42、49）6、看屏幕想一想：14里面有几个7？28里面有几个7？35是几个7相加？49是几个7相加？7、看屏幕自己说一说：1个7是7,2个7是14,3个7是21 (7)个7是49.8、这些数字都和几有关啊？（生：7）9、今天这节课，老师就和小朋友们一起来学习7的乘法口诀。

7的乘法口诀教案教学目标：1. 通过对7的乘法口诀的整理，使学生熟记7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀求积。

2. 培养学生初步的观察、归纳能力。

3. 使学生体验到生活中处处有数学，增强对数学学习的兴趣。

教学重点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的编制规律。

教学难点：理解7的乘法口诀的编制规律。

教学准备：课件、卡片。

教学过程：一、复习导入1. 背诵1~6的乘法口诀。

2. 抢答：6的乘法口诀有几句？5的乘法口诀呢？3. 今天我们继续学习7的乘法口诀。

（板书课题）二、自主探索7的乘法口诀1. 观察7的乘法算式，你发现了什么规律？（学生观察后发现：每相邻两句口诀之间的积都增加一个相同的数）2. 根据上面的规律，你用什么方法能很快地记住7的乘法口诀？（学生自由发言，说出自己记忆口诀的方法）3. 教师出示7的九句乘法算式卡片，学生抢答，并说出记忆的方法。

4. 指名任意说出某一算式，其他学生抢答说出结果。

5. 同桌同学互相说一句带7的乘法算式，并计算结果。

6. 师生共同整理7的乘法口诀。

7. 多种形式背诵7的乘法口诀。

8. 指名背诵或根据提示背诵。

9. 同桌同学互相检查背诵情况。

10. 教师小结：同学们都熟记了7的乘法口诀，下面我们运用这些口诀计算有关7的乘法算式。

三、运用7的乘法口诀解决生活中的问题1. 做课本上的练习题。

（1）第1题：自由做。

完成后可同桌互相检查。

（2）第2题：指导学生观察图形，按规律填色。

（3）第3题：先让学生独立完成，再全班反馈交流。

订正时，注意让学生说一说思考的过程。

2. 完成P105 1题：看图写出两道乘法算式和两道除法算式。

学生先独立完成，再全班反馈交流。

在交流时注意让学生说一说图意，教师引导学生认真观察图画，按规律填写图形。

7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!7的乘法口诀的教案6篇贴合课程要求的教案是教师提高学生学习效果的重要保障，教案的撰写过程可以促使教师保持对教学的持续关注，本店铺今天就为您带来了7的乘法口诀的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《7的乘法口诀》教学设计（附带课件）_－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－教学目标：1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活中的实际问题。

教具、学具准备：课件、实物投影、算式卡片、口诀卡片教学过程：一、情境引入（出示用七个三角形拼成的小船。

）师：你能看出这是什么？是用什么拼成的？数一数，拼成这样一只小船需要几个三角形？请你也动手拼一只小船吧!(学生动手拼小船)二、自主探索，总结规律，师：你刚才拼一只小船用了7个三角形，是几个几？乘法算式怎么列？(生答师板书)师请两生起立：他们两人拼了两只小船。

你能提出什么问题？(拼两只小船要用多少个三角形？)师：你知道是几个几相加？乘法算式怎样列？你会编口诀吗？那拼三只、四只、五只、六只或者七只小船又要用多少个三角形？(学生说，师填表)你会根据的计算写出乘法算式吗？你能编出乘法口诀吗？相信大家！我们每位小朋友想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。

能编几句就编几句。

如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。

请同学们在小组里商量完成书上的表格和填空，组长负责记录。

(学生活动，教师巡视)师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。

师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，大家自豪地读一读七的乘法口诀，你发现一些规律了吗？(针对学生错误的口诀教师提问：师：你们有什么想法？（1）针对二七一十四这样的错误，师：不算错，但二七十四表达更简便。

7的乘法口诀教案（精选10篇）篇1：7的乘法口诀教案目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透迁移类推的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝357（）＝49（）7＝77（）＝14（）3＝215（）＝35（）7＝42（）7＝28（）3＝21二、新授．1．整体演示课件用7的乘法口诀求商（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7211428423549除数327757商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21321735777497426284355142287427147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14□28□35□42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．五、布置作业（略）板书设计探究活动拍7游戏游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来处罚犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来处罚犯规的伙伴，但要采用合适的方法．篇2：7的乘法口诀教案【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

《7 的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，发展学生的思维。

3、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣，增强学习数学的信心。

二、教学重难点1、教学重点理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2、教学难点7 的乘法口诀的编制过程。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示七巧板拼成的图案，如小船、房子等，引导学生观察并思考：这些图案是用什么拼成的？2、提问：一副七巧板有几块？那么 2 副、3 副、4 副……7 副七巧板分别有多少块呢？（二）探究新知1、学生动手操作，用七巧板拼出不同的图案，并记录所用七巧板的块数。

2、小组交流，汇报结果。

3、引导学生观察所得到的数据，思考：这些数据有什么规律？4、师生共同总结规律：1 个 7 是 7，2 个 7 是 14，3 个 7 是21……7 个 7 是 49。

5、根据规律，编制 7 的乘法口诀。

（三）记忆口诀1、引导学生观察口诀，发现规律。

口诀的前半部分是几个 7，后半部分是得数。

得数每次增加 7。

相邻两句口诀的得数相差 7。

2、多种形式背诵口诀，如对口令、小组背、全班背等。

（四）巩固练习1、基础练习完成教材中的练习题，直接运用口诀计算。

填空：7×（）＝21 （）×7=49 5×7=（） 7×6=（）2、拓展练习解决实际问题：小明每天做 7 道数学题，5 天做多少道？一只七星瓢虫身上有 7 个点，4 只七星瓢虫身上一共有多少个点？（五）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（六）布置作业1、背诵 7 的乘法口诀。

2、完成课本练习。

五、教学反思在教学 7 的乘法口诀时，通过让学生动手操作、自主探究，充分调动了学生的学习积极性。

数学教案：7的乘法口诀一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生数感，提高计算速度。

二、教学重点与难点1.教学重点：7的乘法口诀的记忆和应用。

2.教学难点：7的乘法口诀的推导过程。

三、教学准备1.教学课件2.7的乘法口诀卡片3.小组讨论记录表四、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是7的乘法口诀。

在此之前，我们已经学习了1到6的乘法口诀，那么，7的乘法口诀又会有怎样的规律呢？就让我们一起来探索吧！2.探索7的乘法口诀（1）请同学们拿出7的乘法口诀卡片，观察一下，你能发现什么规律？（3）每组选代表分享讨论成果。

通过观察和讨论，我们发现了7的乘法口诀的规律：从7×1开始，每一行的积依次增加7。

也就是说，7的乘法口诀的积是7的倍数。

4.巩固练习①写出7的乘法口诀。

②根据口诀，计算下列各题：7×1=？7×2=？7×3=？……7×9=？（2）同学们，你们完成了吗？现在我们来核对一下答案。

5.小组合作游戏（1）将全班分成若干小组，每组派一名代表抽取一张7的乘法口诀卡片。

（2）代表将卡片内容告诉组内其他成员，组内成员共同完成口诀的填写。

（3）最快完成的小组得分，统计各小组的得分。

（1）通过今天的学习，我们掌握了7的乘法口诀，那么，你们觉得学习乘法口诀有什么好处呢？（2）同学们，你们觉得在课堂上，怎样的学习方式更容易让你们记住7的乘法口诀呢？7.课后作业（1）熟记7的乘法口诀。

（2）完成课后练习题。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：“同学们，我们来看看7乘以1等于多少？是的，7乘以1等于7。

那我们再看看7乘以2等于多少呢？7乘以2等于14，你发现了什么规律？没错，每次乘数增加1，积就增加了7。

我们一起来看看7乘以3、4、5一直到9，每次积的变化是不是都符合这个规律？”2.教学难点：“好，我们现在来试一试推导7的乘法口诀。

人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教
案
一、教学目标
1.能够正确背诵并应用7的乘法口诀。

2.能够口头回答有关7的乘法问题。

3.能够通过练习巩固对7的乘法口诀的记忆。

二、教学准备
1.班级黑板或白板
2.彩色粉笔或白板笔
3.课件PPT
三、教学过程
1. 导入
•利用PPT播放相关视频，呈现7的乘法口诀，引起学生兴趣。

2. 授课
1.老师向学生讲解7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14，
依次类推。

2.向学生详细解释口诀中的规律，并展示计算过程。

3.让学生跟读并背诵口诀，同时进行口算练习。

3. 操练
1.布置练习题，让学生根据口诀完成乘法计算。

2.师生互动，组织学生进行口算游戏，激发学生学习兴趣。

4. 总结
•老师帮助学生总结7的乘法口诀及应用要点，巩固所学知识。

四、教学反思
1.本节课教法生动有趣，但需要更多互动环节，激发学生学习兴趣。

2.下节课可以设计更多实际习题，巩固所学知识。

五、作业
1.完成课堂练习题。

2.复习7的乘法口诀，准备口算测试。

通过本节课的学习，相信学生能够掌握7的乘法口诀，为日后的数学学习打下坚实基础。

7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。

2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。

[教学流程]一、创设情境，导入新课。

小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。

相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。

）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。

2. 组织汇报交流，师板书。

（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。

（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。