部编人教版二下数学：第1课时《用7、8的乘法口诀求商》教案

人教版数学二年级下册第1课时《用7、8的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析《用7、8的乘法口诀求商》是人教版数学二年级下册第一课时内容，本节课主要让学生掌握利用7、8的乘法口诀进行除法运算的方法。

教材通过生动的插图和例题，引导学生观察、思考，发现乘法口诀与除法运算之间的关系，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对除法运算有一定的了解。

但部分学生可能对乘法口诀与除法运算之间的关系还不太明白，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生通过观察、实践，掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用7、8的乘法口诀求商，能熟练地进行除法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践，发现乘法口诀与除法运算之间的关系，培养运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能运用7、8的乘法口诀求商。

2.难点：学生发现乘法口诀与除法运算之间的关系。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，注重引导学生主动探究、发现规律，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的故事情境，引出本节课的内容。

如：“有一天，小兔子和小松鼠一起摘水果，小兔子摘了7个苹果，小松鼠摘了8个香蕉，他们想知道这些水果可以平均分给几个小伙伴呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示7、8的乘法口诀，引导学生回顾已学的乘法口诀。

然后呈现一组除法算式，让学生尝试用乘法口诀求商。

如：21÷7=？35÷7=？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习用7、8的乘法口诀求商。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会使用7、8的乘法口诀来求商，通过实际操作，让学生理解乘法和除法之间的关系，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对乘法口诀也有一定的了解。

但是，他们在运用乘法口诀求商的过程中，可能会遇到一些困难，比如对乘法口诀记忆不牢固，运算速度不快等问题。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握方法。

三. 教学目标1.让学生掌握使用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握使用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.难点：提高运算速度和准确性，理解乘法和除法之间的关系。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“实践式教学法”和“小组合作学习法”。

教师在教学过程中，要注重引导学生主动探索，让学生在实践中掌握方法，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，内容包括7、8的乘法口诀，求商的过程等。

2.练习题：准备一些练习题，用于学生在课堂上的实践操作和课后巩固。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示7、8的乘法口诀，让学生初步感知乘法和除法之间的关系。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生运用7、8的乘法口诀求商。

学生在小组内进行讨论和实践，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演示，让大家一起检查结果，巩固求商的方法。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的思维能力。

小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教师教案一、教学目标1.让学生掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高课堂参与度。

二、教学重难点1.重点：掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。

2.难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学准备1.课件或黑板2.练习题3.小组活动准备四、教学过程（一）导入1.教师出示7、8的乘法口诀卡片，引导学生一起朗读。

2.提问：同学们，我们学习了7、8的乘法口诀，那么你们知道如何用这些口诀来求商吗？（二）探究新知1.教师出示例题，如：56÷8=？提问：同学们，你们能运用我们学过的口诀来解决这个问题吗？学生回答：56是8的几倍？教师引导学生运用乘法口诀，得出答案：56是8的7倍，所以56÷8=7。

2.教师再出示一个例题，如：63÷7=？提问：这次你们能独立解决这个问题吗？学生独立思考，运用乘法口诀求解，得出答案：63是7的9倍，所以63÷7=9。

（三）巩固练习1.教师出示练习题，如：35÷7=？、56÷8=？等，让学生独立求解。

2.教师选取部分学生回答，并进行点评和指导。

（四）拓展延伸1.教师出示一个实际问题：小华有56个球，他想平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到几个球？提问：同学们，你们能运用我们学过的知识解决这个问题吗？学生回答：用56除以8。

教师引导学生运用乘法口诀求解，得出答案：每个小朋友能得到7个球。

2.教师再出示一个实际问题：小明有63个苹果，他想平均分给7个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？学生独立思考，运用乘法口诀求解，得出答案：每个小朋友能得到9个苹果。

（五）课堂小结2.提问：同学们，你们还有什么疑问吗？3.学生回答，教师解答。

（六）课后作业（1）64÷8=？（2）49÷7=？（3）72÷9=？2.家长签字确认，第二天交回。

教案：用7、8的乘法口诀求商教学内容：本节课教学内容为使用7、8的乘法口诀求商。

学生将学习如何运用乘法口诀快速准确地求出除法算式的答案。

教学目标：1. 学生能够熟练运用7、8的乘法口诀求商。

2. 学生能够解决实际问题，运用7、8的乘法口诀进行除法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 学生在求商时，可能会出现忘记乘法口诀的情况。

2. 学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀进行除法运算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示乘法口诀表和相关的除法算式。

2. 学生准备练习本和笔，用于记录和计算。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示乘法口诀表，引导学生回顾7、8的乘法口诀。

2. 新课导入：教师提出问题，如何使用7、8的乘法口诀求商？引导学生思考并回答。

3. 演示讲解：教师通过PPT课件展示具体的除法算式，示范如何运用7、8的乘法口诀求商。

4. 练习巩固：教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题，运用7、8的乘法口诀进行除法运算。

6. 成果展示：每组选派一名代表，展示本组的解答过程和结果。

7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容。

板书设计：1. 用7、8的乘法口诀求商2. 乘法口诀表3. 除法算式示例4. 练习题5. 实际问题解答作业设计：1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长监督，确保学生熟练掌握7、8的乘法口诀求商。

课后反思：本节课通过PPT课件的展示和讲解，使学生掌握了使用7、8的乘法口诀求商的方法。

在教学过程中，教师注重学生的练习和小组合作，提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，也发现部分学生在求商时容易忘记乘法口诀，需要在今后的教学中加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点补充和说明：教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课来说，学生在使用7、8的乘法口诀求商时，可能会出现忘记乘法口诀的情况，以及在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀进行除法运算。

4.1用7、8的乘法口诀求商例1 教案2023-2024学年数学二年级下册-人教版教学内容本节课主要学习使用7和8的乘法口诀求商。

通过具体的例子，让学生理解乘法口诀与除法之间的关系，掌握使用乘法口诀快速求商的方法。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用7、8的乘法口诀进行除法计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的积极性。

教学难点1. 理解乘法口诀与除法之间的关系。

2. 熟练运用乘法口诀进行除法计算。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：回顾上节课学习的7、8的乘法口诀，引导学生思考如何运用乘法口诀进行除法计算。

2. 新课：通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，发现乘法口诀与除法之间的关系。

然后，教师讲解使用乘法口诀求商的方法，并进行示范。

3. 练习：学生根据教师讲解的方法，独立完成练习题。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对乘法口诀求商方法的理解。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

板书设计1. 课题：4.1用7、8的乘法口诀求商例12. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业作业设计1. 完成课后练习题，巩固乘法口诀求商的方法。

2. 家长签字，确保学生独立完成作业。

课后反思本节课通过具体的例子，让学生掌握了使用7、8的乘法口诀求商的方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，发现乘法口诀与除法之间的关系。

同时，要加强练习，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。

在课后作业中，要注意让学生独立完成，家长签字，以确保作业质量。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对乘法口诀求商的方法有了较好的掌握。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

4.1《用7、8的乘法口诀求商》教案20232024学年数学二年级下册人教版今天，我们来学习4.1《用7、8的乘法口诀求商》这一节内容。

让我们通过一个实例来引入本节的内容。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级下册，本节课的内容主要包括第4章第1节，即用7、8的乘法口诀求商。

学生们将学习如何利用7、8的乘法口诀来计算除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商，提高他们的计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们熟练掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

难点在于如何让学生们理解并记住口诀，以及如何将口诀运用到实际的除法运算中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了PPT和计算器等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程1. 引入：通过一个实例，让学生们感受到除法运算的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解7、8的乘法口诀，并通过例题进行讲解，让学生们理解并记住口诀。

3. 练习：让学生们进行随堂练习，运用口诀求商，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括7、8的乘法口诀，以及运用口诀求商的步骤。

七、作业设计8÷7=1余1，7÷8=0余7答案：8÷7=1又1/7，7÷8=0又7/815÷7=2余1，18÷8=2余2答案：15÷7=2又1/7，18÷8=2又2/8八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生们对7、8的乘法口诀的掌握情况，以及他们运用口诀求商的准确性。

对于学生们在课堂上没有掌握的知识，我会进行拓展延伸，通过课后辅导或者下一节课的复习，帮助他们更好地掌握知识。

重点和难点解析讲解部分是教学的核心环节。

在这一环节中，我详细讲解了7、8的乘法口诀，并通过例题进行讲解。

这里需要注意的是，讲解不仅要清晰明了，还要深入浅出，让学生们能够理解和记住口诀。

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案一、教学目标知识与技能1.能够使用7、8的乘法口诀求商。

2.能够灵活运用口诀解决相应的算术题目。

过程与方法1.发挥学生自主学习的能力，引导学生合作探究。

2.通过口语表达、举一反三等方式培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。

情感态度与价值观1.培养学生学习理解的积极态度，激发学习兴趣。

2.培养学生团结互助的团队精神，培养学生的合作意识。

二、教学重点掌握7、8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行运算。

三、教学难点运用口诀求商并能够灵活运用口诀解决实际问题。

四、教学过程1.利用丰富的教具，如数学扑克牌、计算机程序等，呈现7、8的乘法口诀。

2.通过口语教学、小组练习等方式，让学生掌握7、8的乘法口诀。

3.引导学生尝试用口诀求商，解决相关的算术题目。

4.教师讲解评价，学生展示结果，相互学习。

5.结合生活实际和情境，设计相关习题进行巩固练习。

6.布置作业，要求学生总结口诀求商的方法，并运用到实际生活中。

五、教学评估1.课中练习：通过课堂练习检测学生对口诀求商的理解和掌握情况。

2.课后作业：布置相关作业，检测学生对口诀求商的应用能力和解决问题的能力。

六、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生在掌握7、8的乘法口诀求商方面还存在不足之处，在后续教学中要更加重视相关口诀的灵活运用，进一步引导学生深入理解口诀背后的数学原理，提高他们的数学思维能力和创造力。

七、教学心得本次教学中，我尝试结合生活情境设计了一些任务，激发了学生学习的兴趣。

与此同时，也发现了自己在引导学生合作学习方面还存在一定的欠缺，希望在今后的教学中能够加强相关技能的培养，提高教学效果。

以上是本次课程的教案内容，希望对教学有所帮助。

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教学设计设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》一课，主要让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解掌握求商的方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀，对乘除法有了一定的认识，但求商的方法还不够熟练。

本节课通过用7、8的乘法口诀求商的练习，让学生在已有知识的基础上，进一步巩固乘除法的关系，提高计算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的数学兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.难点：在实际操作中熟练运用7、8的乘法口诀求商。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生动有趣的例题引导学生思考。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固求商的方法。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.注重个体差异，针对不同学生进行分层教学。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习题等。

2.教学素材：准备与7、8的乘法口诀相关的图片、卡片等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示与7、8的乘法口诀相关的图片，引导学生回忆乘法口诀。

然后提出本节课的学习任务：用7、8的乘法口诀求商。

2.呈现（10分钟）出示例题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的规律。

然后讲解求商的方法，并用课件演示解题过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择不同难度的题目进行求商。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）出示一些与7、8的乘法口诀相关的游戏，让学生在游戏中运用求商的方法。

教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）出示一些拓展题目，让学生尝试用7、8的乘法口诀求商。

《用7、8的乘法口诀求商》（教案）教学内容：本节课教学内容为人教版二年级下册数学“用7、8的乘法口诀求商”。

学生已经掌握了7、8的乘法口诀，本节课将引导学生运用乘法口诀解决实际问题，学会用7、8的乘法口诀求商。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用7、8的乘法口诀求商，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生运用乘法口诀求商的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强解决问题的自信心。

教学难点：1. 学生能够熟练运用7、8的乘法口诀求商。

2. 学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：1. 导入a. 老师出示PPT课件，展示一些关于7、8的乘法口诀的图片和例子，引导学生回顾乘法口诀。

b. 学生回答口诀，老师给予肯定和鼓励。

2. 自主探究a. 老师提出问题：“我们已经学会了7、8的乘法口诀，那么如何用这些口诀来求商呢？”b. 学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。

c. 各小组汇报讨论成果，老师总结并给出正确答案。

3. 合作交流a. 老师出示一些实际问题，要求学生运用7、8的乘法口诀求商。

b. 学生分组合作，共同解决问题。

c. 各小组分享解题过程和答案，老师点评并总结。

4. 巩固练习a. 老师出示一些练习题，要求学生独立完成。

b. 学生完成后，老师给予反馈和指导。

5. 总结提升a. 老师引导学生总结本节课所学内容，强调运用乘法口诀求商的方法。

b. 学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

板书设计：1. 《用7、8的乘法口诀求商》2. 正文内容：a. 教学目标b. 教学难点c. 教学过程d. 巩固练习e. 总结提升作业设计：1. 请学生完成练习册上关于用7、8的乘法口诀求商的题目。

2. 家长签字确认作业完成情况。

课后反思：本节课通过自主探究、合作交流等方式，让学生掌握了用7、8的乘法口诀求商的方法。

4.1用7、8的乘法口诀求商例1 教案20232024学年数学二年级下册人教版我今天要分享的教学内容是我所教授的数学二年级下册的第四章第一节，主题是"用7、8的乘法口诀求商"。

这一章节的主要内容是让学生掌握用7和8的乘法口诀来求商的方法。

我的教学目标是让学生能够熟练地运用7和8的乘法口诀来求商，并能够理解和掌握求商的步骤和原理。

在教学过程中，我会先引入一个新的概念，然后通过例题的讲解来让学生理解并掌握求商的方法。

我会让学生进行随堂练习，以巩固他们的理解和掌握程度。

在教学难点和重点上，我会重点讲解如何运用7和8的乘法口诀来求商，并解答学生可能遇到的问题。

我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以帮助我更好地进行教学。

我的板书设计将会清晰地展示求商的步骤和公式，以便学生能够更好地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生能够巩固所学的内容。

我会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和复习。

我会进行课后反思和拓展延伸，以评估我的教学效果和学生的掌握程度。

我会根据学生的反馈和表现，调整我的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

这就是我今天的教学计划，我期待着能够成功地传授知识，并帮助学生掌握求商的方法。

重点和难点解析：在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

学生需要理解和掌握用7和8的乘法口诀来求商的方法。

这是一个新的概念，对于二年级的学生来说可能会有些困难。

因此，我会在引入新概念时花费更多的时间和精力，通过生动的例题和实际操作，让学生能够理解和掌握求商的步骤和原理。

如何运用7和8的乘法口诀来求商是教学的难点。

学生可能会对乘法和除法的关系感到困惑，不知道如何将乘法口诀应用到求商的过程中。

因此，我会重点讲解乘法和除法之间的关系，并通过具体的例题来引导学生理解和掌握求商的方法。

另外，我还会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以帮助我更好地进行教学。

4.1《用7、8的乘法口诀求商》教案教学内容本节课主要围绕“用7、8的乘法口诀求商”这一主题展开，通过引导学生复习7、8的乘法口诀，进而学习如何利用乘法口诀进行除法运算。

教学内容包括：1. 复习7、8的乘法口诀；2. 学习用7、8的乘法口诀求商；3. 通过例题讲解，让学生掌握用乘法口诀求商的方法；4. 进行相关练习，巩固所学知识。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法运算。

2. 过程与方法：通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂的良好习惯。

教学难点1. 理解乘法口诀与除法之间的关系；2. 熟练运用乘法口诀进行除法运算。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、乘法口诀表、练习题；2. 学生准备：乘法口诀表、练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生复习7、8的乘法口诀，为新课做好准备。

2. 新课：讲解用7、8的乘法口诀求商的方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算步骤。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在家长的指导下完成。

板书设计板书设计如下：```4.1 用7、8的乘法口诀求商一、复习7、8的乘法口诀二、新课：用7、8的乘法口诀求商1. 方法讲解2. 例题演示三、练习四、小结五、作业布置```作业设计1. 完成练习册上的相关题目；2. 家长协助孩子用7、8的乘法口诀进行除法运算练习。

课后反思本节课通过引导学生复习7、8的乘法口诀，进而学习用乘法口诀求商的方法，让学生掌握了除法运算的技巧。

在教学过程中，注重学生的自主探究和合作交流，提高了学生运用乘法口诀解决问题的能力。

同时，通过课后作业的布置，让学生在家长的指导下巩固所学知识，达到了较好的教学效果。

《用 7、8的乘法口诀求商》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要教学二年级下册数学人教版中“用 7、8的乘法口诀求商”的内容。

学生将学习如何运用已掌握的7、8乘法口诀，求解相应的除法问题。

教学目标：1. 理解并掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2. 能够熟练运用7、8的乘法口诀，解决相关的除法问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和逆向思维能力。

教学难点：1. 理解乘法口诀与除法求商之间的关系。

2. 熟练运用乘法口诀求解除法问题。

教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示乘法口诀表和相关的除法题目。

2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：1. 导入新课：教师引导学生回顾已学的7、8乘法口诀，为学生接下来的学习打下基础。

2. 新课讲解：教师通过PPT展示乘法口诀表，引导学生观察并发现乘法口诀与除法求商之间的关系。

教师讲解用乘法口诀求商的方法，并举例说明。

3. 练习巩固：教师出示一些除法题目，学生运用刚学到的用乘法口诀求商的方法进行解答。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论如何用乘法口诀求商，分享自己的经验和技巧。

5. 全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流用乘法口诀求商的方法和技巧。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调用乘法口诀求商的方法和注意事项。

板书设计：1. 乘法口诀表2. 用乘法口诀求商的方法3. 相关的除法题目及解答作业设计：1. 请学生完成练习册上的相关题目。

2. 家长监督学生背诵7、8乘法口诀，提高口算能力。

课后反思：本节课通过讲解、练习、讨论等形式，使学生掌握了用7、8的乘法口诀求商的方法。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。

在课后，教师应加强家校沟通，确保学生能够熟练掌握乘法口诀，为后续的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“用乘法口诀求商的方法”。

详细补充和说明：在数学教学中，乘法口诀求商的方法是一个重要的环节，对于学生理解和掌握除法有着至关重要的作用。

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案一. 教材分析《用7、8的乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学的教学内容。

本节课主要让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握乘法口诀求商的方法，为后续学习乘除法运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但是，对于7、8的乘法口诀，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生巩固7、8的乘法口诀，并将其应用于求商的过程中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.难点：学生能够灵活运用7、8的乘法口诀，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀求商。

3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和实例的PPT，辅助教学。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅生动的场景，引出本节课的主题。

例如，展示一幅动物园的图片，图片中有7只猴子、8只熊猫等，让学生数一数，引出7、8的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现7、8的乘法口诀，引导学生朗读并记忆。

然后，教师用实例解释乘法口诀求商的方法，如用7的口诀求商6、7、8，用8的口诀求商5、6、7、8等。

3.操练（10分钟）教师设计一些游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀求商。