小班科学活动会变的颜色

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思教学目标：1、能够有效察看和感受颜色的变化；2、理解一些物质颜色的变化是由于化学反应所引起的。

教学准备：1、青葱的菠菜叶、橄榄油、白醋、蓝花花饮料、玻璃杯、稀饭勺、自来水；2、西红柿、鸡蛋、镏金汁。

教学过程：1、导入环节：老师问：“小伙伴们，你们知道颜色有时会更改吗？那么，我们立刻就会一起看一看，在不同的条件下，颜色会变成什么颜色，让我们一起来察看和记录，看我们能发觉哪些有趣味的事情。

”2、试验引入：（1）试验1——“菠菜喝饮料”老师保证健康卫生的前提下，将菠菜叶儿摆放在玻璃杯中，倒入蓝花花饮料，再用稀饭勺将橄榄油滴入杯中，让孩子们察看其中液体的变化。

一旁的老师提示：“大家看看，菠菜的颜色变成了什么？为什么会这样变化呢？”（2）试验2——“酸碱中的变色龙”老师取出一些显示酸碱度的试纸，用自来水沾湿试纸，再将试纸与白醋拼在一起，探讨孩子们所察看到的变化。

老师问：“孩子们，试纸的颜色是什么？加入白醋后又变成了什么颜色？那么，在这个变化中，有什么时候、什么因素的变化导致液体的颜色更改了呢？”3、试验体验：（1）试验1——“菠菜喝饮料”孩子们分成几个小组，每个小组用相同的材料，依据本身的想法来参考老师的操作过程，进行试验。

让孩子们充分察看和记录每个试验的实在操作过程，并记录下本身所发觉的规律和有趣味的现象。

（2）试验2——“酸碱中的变色龙”同理，每个小组用相同的材料，进行相应的试验体验。

孩子们可以将其中一些饮料、食材等拿来做出颜色变化的现象。

4、反思探究：全体孩子将本身的发觉和理解共享给全班，讨论和思考为什么会这样变化。

老师或激励孩子们提出本身的猜想和想法，并把这些猜想和想法转化为科学学问。

老师在此过程中扮演的角色是带领孩子们不断探究、提出问题和思考，促进他们在探究的过程中进展本身的思维本领。

教学反思：1、本次科学活动通过试验的方式，让幼儿园小班孩子们察看颜色的变化，了解了变色原因，并通过共享、提出问题等方式，让孩子们不断思考、探究科学问题。

小班科学颜色变变变公开课教案•相关推荐小班科学颜色变变变公开课教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班科学颜色变变变公开课教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学颜色变变变公开课教案1活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

）4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。

实验：请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中加入白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比较一下两杯水的颜色有什么不同。

5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。

（幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。

）6、教师小结：通过刚才的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的秘密，与大家分享。

总结分享:请幼儿继续实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。

小班科学颜色变变变公开课教案2活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

小班科学教案：会变的颜色一、教学目标1.学生能够了解常见的会变色的物品。

2.学生能够探究几种物品变色的原因。

3.学生能够在实验中观察物品的变色过程，体验探究的乐趣。

二、教学准备1.紫色、红色、蓝色食用色素。

2.杏仁片、洋葱皮、纸巾、碗、勺子。

3.直尺、颜料、宣纸。

三、教学过程1. 导入新知教师介绍会变色的物品，如花、植物、果实、树叶、石头等，引发学生的兴趣，让学生感受会变色的事物是多种多样的。

2. 实验探究1.食用色素实验。

将三种食用色素分别滴入水中，并用勺子搅拌均匀，将杏仁片放入三个碗中，分别加入蓝色、红色、紫色食用色素水，观察杏仁片的变化过程，记录观察结果。

2.洋葱皮实验。

取一块洋葱，将洋葱皮剥下，铺在纸巾上晾干，将洋葱皮放入碗中，倒入热水，用勺子搅拌均匀，将宣纸浸泡于水中，使其充分吸收水分，然后将浸泡过的宣纸放入碗中，每隔一分钟记录一次宣纸的变化过程。

3.颜料实验。

将几种颜料涂在宣纸上，记录颜色变化的过程。

3. 实验总结让学生汇报实验结果，并结合实验探究，让学生探讨各种物品变色的原因。

引导学生发现，杏仁片变色是颜色分子向杏仁片表面扩散所致，洋葱皮变色是因为洋葱皮中的色素在水中溶解，宣纸颜色变化是因为不同颜料的分子吸收光的波长不同，以及宣纸表面的光反射也影响了颜色的呈现。

最后结合实验总结，让学生更好的理解变色的原因。

四、教学评价1.让学生做出颜料实验，课后让学生自己用颜料画画，了解颜料的使用。

2.适当增加实验类型和实验难度，让学生能够更深入的探究颜色变化的原因。

3.通过实验，让学生了解科学探究的乐趣，培养学生的科学意识。

小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

颜色变变变小班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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系列科学活动：会变的颜色1. 引言科学实验是培养孩子对科学的兴趣和观察力的重要途径之一。

通过参与系列科学活动，孩子们可以通过亲身实践，探索自然界中的规律和原理。

本文将介绍一个有趣而简单的系列科学活动——会变的颜色，通过这个活动，孩子们将学习如何通过化学反应改变物质的颜色。

2. 实验材料•红色、蓝色、黄色食用色素•清水•小杯子•滴管•汤匙•可乐或苏打水3. 实验步骤3.1 准备工作首先，准备好所需要的实验材料。

将红色、蓝色、黄色的食用色素分别倒入三个小杯子中，并添加适量的水稀释。

3.2 实验一：颜色混合将红色食用色素倒入一个小杯子中，加入适量的清水稀释。

然后用滴管将蓝色食用色素滴入同一个杯子中。

观察颜色变化。

3.3 实验二：酸碱反应将适量的酸性饮料（如可乐）倒入一个小杯子中。

将黄色食用色素倒入另一个小杯子中，加入适量的水稀释。

用汤匙将可乐倒入黄色色素溶液中，观察颜色变化。

3.4 实验三：氧化反应将适量的苏打水倒入一个小杯子中。

将蓝色食用色素倒入另一个小杯子中，加入适量的水稀释。

用汤匙将苏打水倒入蓝色色素溶液中，观察颜色变化。

4. 实验原理4.1 颜色混合光的颜色是由不同波长的光组成的。

当两种颜色的光混合时，它们的波长混合在一起形成新的颜色。

在实验一中，红色和蓝色的光混合在一起形成紫色。

这是因为红色的光波长长，蓝色的光波长短，在混合时形成紫色。

4.2 酸碱反应颜色的变化在很大程度上取决于物质的pH值。

强酸和强碱反应产生的化学物质会改变物质的颜色。

在实验二中，可乐中的酸性物质与黄色色素溶液中的化合物发生反应，使黄色变为红色。

4.3 氧化反应有些物质在与氧气接触时会发生氧化反应，导致颜色的变化。

在实验三中，苏打水中的氧化剂与蓝色色素溶液中的某些化学物质发生反应，使蓝色变为绿色。

5. 结论通过以上一系列的实验，我们可以看到颜色是可以通过化学反应来改变的。

颜色的变化可以由颜色的混合、酸碱反应和氧化反应等过程引起。

幼儿园小班科学教案《会变的颜色》一、教学目标：1. 意识到颜色的变化是由于不同颜料的混合。

2. 学会用简单的物品混合颜料，形成新的颜色。

3. 通过游戏、观察等形式，发掘孩子们对颜色的感性认识，增加孩子们的色彩观察、分类等能力。

4. 提高幼儿科学探究能力，进一步唤醒幼儿的探究兴趣与好奇心。

二、教学重难点：1. 学生能够观察物品的颜色，理解颜色由不同颜料混合而成这一现象。

2. 让学生分析颜色混合的过程和结果，以及对颜色的感受。

三、教学准备：盆、几种颜色不同的颜料、纸张、小碗、手绢等。

四、教学过程：1. 热身环节（5分钟）：教师与学生进行简单的问答，提问孩子们熟悉的颜色有哪些？每种颜色分别属于哪类颜料。

2. 导入新课（5分钟）：教师将几种不同颜色的颜料倒入几个小碗中，让学生用手指尝试在纸上描绘颜色，观察三种不同颜色混合后颜色的变化。

教师引导学生思考：为什么颜色会发生变化？3. 实验环节（20分钟）：教师向学生解释，不同颜色混合而成新的颜色是因为颜色和颜色之间有相互溶解、混合的特性。

教师鼓励学生进行自主实验：将两种颜色的颜料混合在一起，观察颜色的变化；在多组颜料中混合，寻找不同的颜色变化。

4. 讨论环节（10分钟）：教师鼓励学生分享混合新颜色的过程和感受，大家一起讨论出不同颜色混合后形成的新颜色的名称，让学生发挥自己的想象力进行创作。

5. 总结评价（10分钟）：教师向学生宣布颜色变化实验即将结束，让学生回想整个实验的过程，回答如下问题：a. 为什么颜色会发生变化？b. 通过实验，你都发现了哪些颜色变化规律？c. 混合颜料的过程是怎样的？有哪些要点？学生自评：记录并让学生自由发表自己的见解。

六、教学反思通过本次教学，学生们对颜色的混合有了更深入的认识，能够掌握简单的颜色混合技巧，对颜色变化的规律有了一定的了解，同时增强了对感性认识的理解力。

在今后的探究当中，应强调孩子们实践经验的积累，并进一步丰富幼儿园实验中所包含的颜色知识。

幼儿园小班科学《会变的颜色》教案一、教学目标1.能够理解颜色的基本概念和特点。

2.能够观察并描述颜色的变化。

3.能够探究颜色在日常生活中的应用。

二、教学准备1.不同颜色的颜料和涂色工具。

2.小型实验道具（如色卡、颜色变化剂等）。

3.图书、图片或视频资源介绍颜色的基本知识。

4.实验记录卡和简单的实验报告模板。

三、教学内容1. 什么是颜色通过图书或图片展示，引导幼儿认识颜色的概念和基本特点。

2. 颜色的变化1.实验一：两种颜色混合时会发生什么变化？引导幼儿通过实验混合不同颜色的颜料，观察颜色的变化并记录。

2.实验二：颜色的变化剂让幼儿使用颜色变化剂，在特定条件下观察颜色的变化，如酸碱性等。

3. 颜色在日常生活中的应用1.观察周围环境中的颜色，并讨论不同颜色在生活中的用途。

2.让幼儿尝试用不同的颜色涂鸦或涂色，培养其对颜色的运用能力。

四、教学活动1.导入活动：通过展示多彩的颜色图书或图片引起幼儿兴趣。

2.实验活动：分组进行颜色变化的实验，引导幼儿亲自参与操作。

3.小组讨论：让幼儿分享实验结果并讨论颜色在生活中的应用。

4.艺术创作：让幼儿用所学颜色知识进行涂鸦或涂色创作。

五、教学评估1.实验记录：观察幼儿的实验记录卡，检查其对颜色变化的观察和记录能力。

2.小组讨论：评估幼儿在讨论中对颜色应用的理解和表达能力。

3.创作作品：评价幼儿的涂鸦或涂色作品，看是否能够灵活运用所学颜色知识。

六、延伸活动1.定期举办颜色创意比赛，鼓励幼儿展示自己的创意作品。

2.带领幼儿走进自然，观察不同季节下的颜色变化。

3.组织家长参与，共同探讨颜色在日常生活中的应用。

七、教学反思在本节课中，幼儿是否真正理解了颜色的概念和变化规律？针对不同的幼儿，是否设置了合适的教学活动和辅助方法？未来如何进一步完善教学内容，提高幼儿的学习兴趣和积极参与度？通过这份科学《会变的颜色》教案，希望能够引导幼儿在探索和实验中，充分认识和理解颜色的变化规律，培养其对科学的兴趣，促进全面素质的发展。

小班科学活动教案及反思《会变的颜色》幼儿园小班科学教案：会变的颜色设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。

在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。

我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。

小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。

孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。

活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。

请幼儿观察，说出颜色的名称。

2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。

用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

小班科学活动教案及反思《会变的颜色》（二）《会变的颜色》是一堂针对小班科学活动的教案。