会变的颜色教案(小班)

小班科学活动会变的颜色教案与反思教学目标1.学会观察并记录颜色的变化；2.探索影响物体颜色变化的因素；3.初步了解常见颜色变化反应的原理。

活动准备1.无色的透明杯子（小组共用）；2.纯净水、白醋、食用碱、红茶、蓝泡泡水、红色果汁；3.牛奶、酱油、酱油油渍、沙子（每组各自准备）；4.漏斗、滴管、勺子等实验用具；5.色板和笔记本或绘画纸及其他材料（每组各自准备）。

活动过程第一步：观察透明杯中水的颜色1.为每个小组发放一个透明杯子；2.让学生观察透明杯中的水的颜色，并记录在笔记本中或绘画纸上；3.学生可以用色板来比较水的颜色和色板上的颜色。

第二步：观察酸碱反应1.将一些白醋倒入一个杯子中；2.用漏斗将醋轻轻地倒入另一个透明杯中，直到杯子中的液体均匀且半满；3.用滴管来滴入一些食用碱，观察液体的变化，并与学生分享自己的观察和记录。

第三步：观察颜色的变化1.为每个小组发放一个杯子，并倒入适量的红茶；2.用滴管加入白醋，观察颜色的变化，并记录在笔记本或绘画纸上；3.用滴管加入小苏打水或氢氧化钠水，观察颜色的再次变化，并记录在笔记本或绘画纸上；4.用滴管加入蓝泡泡水，观察颜色的变化，并记录在笔记本或绘画纸上；5.用滴管加入红色果汁，观察颜色的变化，并记录在笔记本或绘画纸上。

第四步：探索材料的颜色变化1.每个小组需要自己准备几个小杯子，分别倒入不同的物质，如牛奶、酱油、酱油油渍、沙子等；2.用滴管加入不同的酸、碱或盐，观察颜色的变化，并记录在笔记本或绘画纸上。

第五步：分析并分享1.让学生分享他们的观察结果；2.要求学生讨论物体颜色变化的原因；3.整合学生的观察结果，让他们出影响颜色变化的因素；4.整个活动结束后，小组之间可以分享和展示他们的笔记本或绘画纸。

反思1.教师应确保活动安全，并告诉学生不能随意品尝实验中的物质；2.教师应引导学生仔细观察，并记录他们的观察结果；3.在探索过程中，学生可能会出现一些错误的观点或假设，教师需要及时纠正；4.教师需要在活动结束后，问学生颜色变化的因素，并帮助他们进一步理解颜色变化的原理；5.教师应当注意科学表达的规范性和准确性，例如在记录实验过程中的操作和数据时，使用标准的科学术语和符号。

幼儿园小班科学教案《会变的颜色》一. 教学目标1.让幼儿了解颜色的变化特点，增强颜色辨识能力；2.帮助幼儿培养观察、感觉、想象的能力；3.给幼儿提供一些简单的实验探究的机会，培养探究意识；4.培养幼儿合作学习的意识和能力。

二. 教学准备1.各种颜色的液体水彩，如红色、蓝色、黄色、绿色等；2.白色的细鼓励画纸；3.小型夹子或橡皮筋；4.深盘或小盆子。

三. 教学内容和步骤1. 热身环节（5分钟）1.通过欣赏图片或其他形式的灵感启发，让幼儿了解颜色的基本知识，如红色、蓝色、黄色等。

2. 实验探究环节（20分钟）1.让每个幼儿领取一张白色的细鼓励画纸；2.在深盘或小盆子中，倒入几滴颜色不同的液体水彩；3.让幼儿用小型夹子或橡皮筋夹住画纸的一角，轻轻地沾到深盘内的液体水彩中，轻轻地将画纸抬起来；4.然后幼儿可以用其他颜色的液体水彩涂抹在画纸上，产生深浅不同的颜色效果。

3. 总结环节（5分钟）1.让每个幼儿向大家展示自己设计的颜色混搭图案；2.引导幼儿谈论自己的感受和体会。

四. 教学重点和难点1.教师要引导幼儿运用自己的创意设计出不同样式的颜色混搭图案，这样能够提高幼儿的想象力和创造力；2.倒液体水彩时，要注意量的大小，以免幼儿浪费或用得不够。

五. 教学评价1.教师要在授课之前评估每个幼儿的颜色辨别能力，以及开始的知识储备；2.课后要观察和了解每一位幼儿的实验探究情况；3.通过画纸展示让孩子们有个做法简单又乐趣感受。

输出到Github的文档有更好的可扩展性和可修改性。

六. 课后延伸1.让幼儿把自己设计的颜色混搭图案带回家，分享给家长；2.带幼儿到花园或公园里，一起观察不同的花草植物颜色；3.采购多种颜色的蔬菜水果，让幼儿一起画出自己最喜欢的颜色组合效果。

七. 结束语通过这节科学实验探究课程，幼儿可以更好地理解颜色的变化特点，增强颜色辨识能力，也可以培养自己的观察、感觉、想象的能力，探究意识，合作学习意识和能力，开发潜力。

小班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》教学目标1.学习颜色的变化规律；2.观察实验现象，培养探究精神；3.培养观察能力与探究意识；4.促进大脑发育，增强记忆能力。

教学准备1.实验用具：红花、酸洗液、石蕊试剂、碘液、盐酸、硝酸、氧化铜、氢氧化钠、水等；2.实验器材：试管、玻璃棒、试管夹，鱼尾夹等；3.教具：幻灯片、图片、模型、手绘图等。

教学内容及流程课堂导入1.学生自由讨论“颜色”这个话题，老师进行适当引导和补充内容；2.教师通过图片或幻灯片展示各种颜色的物体或图形，引发学生对颜色的注意力和兴趣；3.老师引领学生自然而然地想到：“颜色是会变化的吗？”实验部分1.在课堂实验中，教师将红花放入试管中并用酸洗液浸泡，观察花瓣的变化；2.若要搭建电池、红外线等实验，教师将指导学生用相应的实验工具，操作过程中要注意安全；3.教师通过实验让学生感知颜色的变化、探究变化的规律，加深对颜色的造成因素及变化原理的认识。

归纳总结1.整理经验，让学生描述实验过程中所观察到的颜色变化及变化后的颜色可替代；2.整理各组实验的结果，得出结论；3.总结本节课的内容。

教学反思在教学过程中，学生表现积极，主动思考和探究颜色的变化规律。

教师在实验环节要充分考虑安全措施，例如穿戴实验服，佩戴护目镜等，保证学生的健康安全。

在实验的过程中，学生有时难免会出现不耐烦、逃避实验等不良行为。

教师可以通过适当的口头鼓励、带动实验小组协作等方式，调动学生的积极性和热情，使他们更好地完成实验任务。

此外，在课程展示和总结环节，教师可以利用幻灯片、图片等教具，用形象生动的方式，使学生更加深入地了解颜色的变化规律，增强他们的记忆和理解。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

小班活动名称：会变的颜色活动目标：1. 让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色2. 认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色3. 让幼儿感受变颜色的乐趣活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔活动过程：一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色T:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？S：给树叶宝宝穿上衣服等T：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。

那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？S：幼儿自由发挥。

EG：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）T：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？S：好（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）T：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。

（把幼儿的作品展示在黑板上）T：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？S：好T：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？S：绿颜色的衣服。

T：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？S：没有T: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？S：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。

T：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。

原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。

（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？S：橘黄色。

幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思教学目标：1、能够有效察看和感受颜色的变化；2、理解一些物质颜色的变化是由于化学反应所引起的。

教学准备：1、青葱的菠菜叶、橄榄油、白醋、蓝花花饮料、玻璃杯、稀饭勺、自来水；2、西红柿、鸡蛋、镏金汁。

教学过程：1、导入环节：老师问：“小伙伴们，你们知道颜色有时会更改吗？那么，我们立刻就会一起看一看，在不同的条件下，颜色会变成什么颜色，让我们一起来察看和记录，看我们能发觉哪些有趣味的事情。

”2、试验引入：（1）试验1——“菠菜喝饮料”老师保证健康卫生的前提下，将菠菜叶儿摆放在玻璃杯中，倒入蓝花花饮料，再用稀饭勺将橄榄油滴入杯中，让孩子们察看其中液体的变化。

一旁的老师提示：“大家看看，菠菜的颜色变成了什么？为什么会这样变化呢？”（2）试验2——“酸碱中的变色龙”老师取出一些显示酸碱度的试纸，用自来水沾湿试纸，再将试纸与白醋拼在一起，探讨孩子们所察看到的变化。

老师问：“孩子们，试纸的颜色是什么？加入白醋后又变成了什么颜色？那么，在这个变化中，有什么时候、什么因素的变化导致液体的颜色更改了呢？”3、试验体验：（1）试验1——“菠菜喝饮料”孩子们分成几个小组，每个小组用相同的材料，依据本身的想法来参考老师的操作过程，进行试验。

让孩子们充分察看和记录每个试验的实在操作过程，并记录下本身所发觉的规律和有趣味的现象。

（2）试验2——“酸碱中的变色龙”同理，每个小组用相同的材料，进行相应的试验体验。

孩子们可以将其中一些饮料、食材等拿来做出颜色变化的现象。

4、反思探究：全体孩子将本身的发觉和理解共享给全班，讨论和思考为什么会这样变化。

老师或激励孩子们提出本身的猜想和想法，并把这些猜想和想法转化为科学学问。

老师在此过程中扮演的角色是带领孩子们不断探究、提出问题和思考，促进他们在探究的过程中进展本身的思维本领。

教学反思：1、本次科学活动通过试验的方式，让幼儿园小班孩子们察看颜色的变化，了解了变色原因，并通过共享、提出问题等方式，让孩子们不断思考、探究科学问题。

小班科学颜色变变变公开课教案•相关推荐小班科学颜色变变变公开课教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班科学颜色变变变公开课教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学颜色变变变公开课教案1活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

）4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。

实验：请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中加入白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比较一下两杯水的颜色有什么不同。

5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。

（幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。

）6、教师小结：通过刚才的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的秘密，与大家分享。

总结分享:请幼儿继续实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。

小班科学颜色变变变公开课教案2活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

小班颜色变变变教案7篇小班颜色变变变教案篇1活动目标：1、培养幼儿对颜色的兴趣。

2、初步培养幼儿的观察能力。

3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：教师变魔术，幼儿观察。

小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班颜色变变变教案篇2活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。

请幼儿观察，说出颜色的名称。

2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。

用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

幼儿园公开课堂小班科学活动《会变的颜色》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现颜色变化的规律，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索颜色的欲望。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中学会分享和交流。

二、活动准备：1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜色的水彩笔，白纸，清水，玻璃杯，颜料，实验操作盘等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察和实验，发现颜色变化的规律。

2. 活动难点：让幼儿能够独立完成实验操作，并能够表达自己的观察结果。

四、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍今天活动的内容和目的，引导幼儿关注颜色变化的现象。

2. 活动主体部分：（1）教师带领幼儿进行第一次实验，观察红、黄、蓝三种颜色在白纸上绘制出的图案。

（2）教师引导幼儿进行第二次实验，观察红、黄、蓝三种颜色在玻璃杯中混合后的变化。

（3）教师带领幼儿进行第三次实验，观察颜料在实验操作盘中的变化。

3. 总结部分：教师引导幼儿分享自己的观察结果，总结颜色变化的规律。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实验，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中寻找颜色变化的现象，并进行记录和展示。

3. 区域活动：教师在科学区设置颜色变化的主题，让幼儿自由探索和操作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作能力，评价幼儿对颜色变化规律的理解程度。

2. 关注幼儿在分享和交流环节中的表现，评估幼儿的观察力和表达能力。

3. 搜集家长反馈和家园共育活动的照片或视频，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣保持。

七、教学反馈：1. 活动结束后，教师应主动收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的体验和感受。

2. 教师应与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和参与情况，以便更好地指导幼儿的学习和发展。

《会变的颜色》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《会变的颜色》教材的第3章，详细内容包括颜色形成的原理、色彩三要素、混色效果以及日常生活中的颜色变化现象。

通过本章学习，让学生掌握颜色基础知识，了解颜色变化的原因，提高学生对色彩的感受力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色形成的原理，了解色彩三要素，提高学生对颜色的认知。

2. 培养学生运用混色方法，创造出丰富多样的颜色效果。

3. 增强学生对日常生活中的颜色变化现象的观察和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色形成的原理和混色方法。

教学重点：色彩三要素的应用和颜色变化的观察。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水彩、调色板、色卡、图片等。

2. 学具：彩色笔、水彩、调色板、画纸、色卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的颜色变化现象，引发学生对颜色的好奇和兴趣。

学生分享自己观察到的颜色变化现象。

2. 知识讲解（15分钟）介绍颜色形成的原理，讲解色彩三要素。

演示混色方法，让学生直观感受颜色变化。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

解析例题，强调颜色变化的关键点。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨颜色变化在日常生活中的应用。

每组展示讨论成果，分享心得体会。

学生发表对本节课的感悟，提出疑问。

六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：颜色形成的原理色彩三要素混色方法生活中的颜色变化现象七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，创作一幅混色作品。

观察生活中的颜色变化现象，并记录下来。

2. 答案：生活观察：学生需记录至少三个颜色变化现象，例如：夕阳下的天空、四季植物的颜色变化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次课程的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究颜色变化现象，提高审美能力。