(唐诗宋词元散曲)第3单元 第15课 李清照词二首

永遇乐（落日熔金）教学目标：1通过阅读和学习，体会词中作者家国无依的“悲”情。

2了解并掌握此词的表现手法。

3通过学生赏析“悲”情意味的语句来提高鉴赏能力和增强情感体验。

4通过学生对于作者“悲”的情感体验，提升学生的家国情怀。

教学重难点：1 了解并掌握文中反衬和对比手法的运用。

2引导学生赏析相关语句，升华学生对于此词的情感体验。

教学过程：一导入：通过提及前段时间的热播古装剧《知否，知否，应知绿肥红瘦》引入对李清照的相关词作《如梦令》二首，《一剪梅》和《声声慢》的回顾，并对比其前后写作情感的变化，以此激发学生对李清照的兴趣。

二走进李易安：通过约四分钟的视频播放，形象的展现李清照的生平，让学生深刻的认识其词作情感前后期变化的原因。

三初读感知：播放示范性朗诵音频，纠正相关字词的读音，并让学生模仿其节奏和音调朗诵全文，初步感知词中的感情基调。

四品鉴体验：1明确全文感情基调“悲”.但全文并无一悲字，那么文章是怎样表现这种情感的了？由此激发学生学习兴趣。

2上片分析：通过“写了什么”，“表达了什么”，“怎么表达”三个问题引导学生自主的学习鉴赏词的上片，并逐一对“人在何处”，“春意知几许”，“次第岂无风雨”进行提问，以让学生深切的感知作者的心境，之后总结所运用的表现手法——“反衬”。

（1）写了什么 ? （2）表达了什么 ? （3）怎么表达 ?落日晚霞孤苦无依绿柳笛声兴趣索然以乐（景）衬哀（情）良辰美景忧心忡忡“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”——王夫之《姜斋诗话》小结上片的情景交融，并以此时元宵节中作者的情感为线索，激发学生对作者在昔日元宵节时情感的求索，从而引出对下片的学习。

3下片分析：（承接上片小结，以问题引导学生进行自主学习。

），（1）作者在昔日元宵佳节的兴致如何？哪个字最能体现？为什么？心情愉悦，兴致盎然。

“争”，生动的写出了当时女子精心打扮，莺歌燕舞，互相比美的热闹景象。

（2）作者通过回忆对今昔元宵节进行了对比，这种手法在文中哪里还有体现？表达了作者怎样的思想感情？昔日乐与今日悲；故国之思，盛衰之慨，身世之悲！他人乐与我伤悲；小结下片，着重强调其中对比手法的运用。

◆15李清照词二首不要对他说不行美国洛杉矶道奇棒球队领队汤米·拉索达谈怎样应付状态不好的球员，他说：我记得有个球员来问我：“干吗不派我上场？”要是我对他说“小伙子，不派你上场是因为你这不行，那也做不好”，这对他有什么好处？所以我不对他说不行，而对他说：“小伙子，我现在派上场的是本队最好的球员，也许明天你也是其中之一。

”微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥赏读：人总是要死的，但为国捐躯，光照史册，那么虽死犹生。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

——李贺赏读：男儿何不佩挂刀剑从戎，为国家平定被割据的五十州。

抒发了为统一国家建功立业的爱国激情。

行百里者半九十。

——《战国策》赏读：一百里的路程，走了九十里才算走完一半。

这句话比喻事情越到最后阶段越难完成。

所以，无论做什么事情，不到最后完成决不可以松气，否则就会功亏一篑，前功尽弃。

一、作者视窗李清照(1084－1155)，今山东省济南章丘人，号易安居士。

宋代女词人，婉约词派代表。

历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。

早年生活安定、优裕，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。

她的诗文感时咏史，与词风迥异。

她还擅长书画，兼通音律。

主张“词，当别具一家也”。

是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。

作品有《漱玉词》等。

代表作有《声声慢》《一剪梅》《夏日绝句》等。

二、写作背景《鹧鸪天·桂花》：北宋末年受党争的牵累，李清照的公公赵挺之死后，她曾随丈夫赵明诚屏居乡里约十年之久。

摆脱了官场上的勾心斗角，离开了都市的喧嚣，悉心研究金石书画，易安室中畅怀对饮，唱和嬉戏，给他们的隐退生活带来了蓬勃的生机和无穷的乐趣。

15 李清照词二首渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏①正举。

风休住，蓬舟②吹取三山③去！【注】①鹏：古代神话传说中的大鸟。

②蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。

古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。

③三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。

【内容赏析】此词当为易安南渡后的词作。

写梦中海天溟濛的景象及与天帝的问答。

隐喻对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。

作者以浪漫主义的艺术构思——梦游的方式，设想与天帝问答，倾诉隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。

这就是被评论家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词，在她现有的词作中是不多见的。

着一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。

词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。

李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨。

这首词把真实的生活感受融入梦境，把《离骚》《逍遥游》和神话传说化入词中，通过神奇的想象使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气势恢宏、格调雄奇的意境，充分显示作者性情中豪放不羁的一面。

鹧鸪天桂花[常识·速览][识作者]千古第一才女——李清照李清照(1084－约1151)，南宋女词人。

父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。

早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。

金兵入主中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。

形式上善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽。

论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。

并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。

有《易安居士文集》《易安词》，已散失。

永遇乐（落日熔金）
一、教学目标
1.了解以乐景衬哀情、对比手法的运用。

2.领会李清照在词中流露的身世之悲、知音之叹及故国之思。

二、教材分析
《永遇乐（落日熔金）》是粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》的李清照的一首婉约词代表作。

词作通过对中州盛日元宵节热闹情景和欢乐生活的回忆，与今日元宵节对比，突出表现了作者孤寂悲凉的处境、今不如昔的盛衰之感和深沉的怀念故国之情，同时隐含有对偏安一隅的宋朝权贵的无声却悲愤的抗议。

教学重难点：
1.鉴赏以乐景衬哀情及对比手法。

2.感受词人的动荡飘零的身世之悲、孤独凄凉的知音之叹和深沉悲愤的故国之思。

三、教学策略
讲授法、朗读法、提问法、表格教学法、合作探究法等。

四、教学过程
六、板书设计
永遇乐
李清照
对比景美（乐）情悲（哀）身世之悲
盛日（昔）憔悴（今）故国之思
反衬相招（他）谢他（己）知音之叹。

《永遇乐》教案李清照一、教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌内容。

2、赏析《永遇乐》中以乐景衬哀情、对比手法的运用。

3、深入体会本词的思想感情，感悟词人情感世界。

二、教学重点：赏析《永遇乐》中以乐景衬哀情、对比手法的运用。

三、教学难点：深入体会本词的思想感情，感知词人的内心世界。

四、教学方法：诵读法、点拨法五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）导入我们知道，一直以来，在我国无论是政坛还是科学或其他方面，一直以来就是男子的天下，女子少有出头的，一个女人要名垂青史要比男人困难得多，因此她们的成就，不得不引起我们的重视，比如说唐代有个女皇帝，而在南宋就有个著名的女词人——李清照，今天就让我们一起走进历史，在李清照的诗词中体味其真情。

（二）走进易安，知人论世一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。

前期（南渡之前）韵调优美，内容只限于闺情乐事后期（南渡之后）凄苦的身世、故土之思、家国之悲（三）诵读（老师范读，学生齐读）注意：1、读准字音2、把握节奏3、读出感情（四）整体感知讨论：李清照是否真的孤独呢？设问：作者拒绝了邀请，是不是朋友不够盛情呢？明确：来相招、香车宝马，谢他酒朋诗侣。

（五）具体研读设问：李清照为什么不看元宵佳景，而要“谢他酒朋诗侣”？明确：•如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。

•问：试着从词中把透露词人心理的句子找出来？（心理原因）•落日熔金，暮云合璧，人在何处？•染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？•元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？1、原因一：如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。

易安此句以形写神，以鬟乱鬓白写其衰老颓唐。

如今人老了，憔悴了，白发蓬乱，虽又值佳节，又哪还有心思出外游赏呢？2、原因二：落日熔金，暮云合璧，人在何处？（1）译文：落日的光辉，像熔解的金子，一片赤红璀璨；晚霞在落日的照耀下，好比珠联璧合。

（2）人在何处？怎么理解？明确：这晴朗的暮景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。

第15课李清照词二首 P52李清照(1084－约1151)，南宋女词人。

自号易安居士，历城(今属山东济南)人。

著名学者李格非之女。

十八岁嫁金石考据家赵明诚为妻。

夫妇雅好词章，常相唱和，并共同从事金石学研究。

早期生活优裕，金兵攻陷汴京后，流寓南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦。

其诗文并美，尤长于词，是婉约派的代表词人。

其词以南渡为界分为前后两个时期。

前期多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，明快妍丽。

后期则更多地描写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯，有一定的社会意义。

其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。

语言清丽雅洁，明白如话，富有生活气息，人称“易安体”。

还写过一些情致豪放之作，风格多样。

有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。

后人有《漱玉词》辑本。

今人辑有《李清照集》。

《鹧鸪天·桂花》　受北宋末年党争的牵累，李清照的公公赵挺之死后，她曾随丈夫赵明诚屏居乡里十年之久。

摆脱了官场上的钩心斗角，离开了都市的喧嚣，悉心研究金石书画，易安室中畅怀对饮，唱和嬉戏，给他们的隐退生活带来了蓬勃的生机和无穷的乐趣。

他们忘名远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中，此情此景，和桂花那种“暗淡轻黄”“情疏迹远”，但求馥香自芳的韵致是何等的相似。

言为心声，文如其人，这首词是李清照特定情怀的反映，是一种寄寓和隐喻。

《永遇乐》　此词是靖康之变后，作者流寓江南时所作。

(宋)张端义《贵耳集》上卷：“李清照南渡以来，常怀京洛旧事。

晚年赋元宵《永遇乐》词。

”可见本词当时是词人晚年流离南宋都城临安期间所作。

靖康之变后，李清照举家南逃，开始了颠沛流离的生活。

不久，丈夫赵明诚病死，建康形势危急，李清照再度流亡在浙江、福建之间，孤身一人，漂泊无定，境况极为悲惨，最后在孤苦中度过了晚年。

这个时期，李清照的作品较前期发生了明显的变化，表现出高度的爱国热情和忧国怀乡的情绪，以及在孤寂生活中深重的哀愁，深刻反映了时代的苦难和个人不幸的命运。

第三单元漫步宋词15. 李清照词二首班级：姓名：成绩：学习目标：1、了解李清照的生平和她创立的“别是一家”的“易安体”；2、了解李清照在宋室南渡为界的前后两个时期创作诗词的不同风格；3、“易安体”的主要特点和表现手法。

学习重点：1、感受词人情感，养成健康高尚的审美情趣，提高文学素养。

2、把握李清照前期词多描写寂寞生活，抒发忧郁感情；后期词多寄托故国之思。

学习难点：理解“易安体”的主要艺术特点和表现手法。

课时安排: 两课时第一课时学习目标：1、知人论世，了解李清照的生平及其词作主要风格。

2、熟读美诵，疏通词意，把握《鹧鸪天•桂花》思想情感。

学习重难点：反复吟咏，感受词人情感，养成健康高尚的审美情趣，提高文学素养。

学习过程：自学交流一、知人论世，走进易安（制作PPT）二、熟读美诵，疏通词意1、美诵2、释义要求：以小组为单位，完成上述交流任务。

课堂研读古人咏物，往往托物言志或托物抒情。

李清照借“桂花”表达了怎样的情志？第二课时班级：姓名：成绩：学习目标：1、进一步了解李清照在宋室南渡为界的前后两个时期创作诗词的不同风格；2、“易安体”的主要特点和表现手法。

学习重难点：理解“易安体”的主要艺术特点和表现手法。

学习过程：课堂研读1、鉴赏《永遇乐》，说说这首词主要运用什么表现手法表达怎样的情感？2、试概括易安词前后期不同内容与风格，并总结下“易安体”的主要特点。

拓展提升1．阅读下面的词，完成后面的两个小题。

鹧鸪天•桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。

何须浅碧轻红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。

骚人可煞无情思。

何事当年不见收。

⑴“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”写出桂花的什么特点？⑵“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”运用了什么表达技巧？2．(2007•浙江卷)阅读下面三篇作品，然后回答问题。

乌衣巷 (唐)刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

人月圆① (金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。

第三单元15李清照词二首【课内挖掘】李清照与赵明诚：十八岁时，李清照嫁给了太学生(我国古代的大学生)赵明诚。

赵明诚是当时的吏部侍郎赵挺之的幼子，是宋代著名的金石学家。

李清照与赵明诚志同道合，他们不仅都善诗能文，而且都爱好金石(古代铜器和石碑上的字画)学。

李清照帮助赵明诚一起搜集碑文字画，收藏金石器皿，还和他一起，对家中所收藏的商周时期的彝器、汉唐时期的石刻拓本进行整理研究。

闲暇时，夫妻俩诗词唱和，情意深长。

据说在宋徽宗宣和年间，有一年重阳节，李清照写了一首词《醉花阴》，寄给在莱州(今山东掖县)做官的赵明诚。

赵明诚读后叹赏再三，自愧不如。

为了胜过妻子，他闭门谢客，废寝忘食地写了三天三夜，一共写了五十首词。

他把李清照的《醉花阴》夹在其中，给朋友陆德夫看。

陆德夫细细地读了几遍，说：“只有三句极好。

”“是哪三句？”赵明诚追问。

“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”公元1127年，赵明诚的母亲在江宁去世，赵明诚离开任所去奔丧。

宋高宗即位后，他被任命为江宁知府。

第二年，李清照也为避乱来到江宁。

赵明诚来江宁时，曾把家中最名贵的金石字画装了十五车，一起带来。

李清照走后，留在家乡的文物和老家的房子，全都被金兵烧毁了。

夫妻团聚不久，赵明诚又被任命为湖州知府。

他独自骑马去建康(当时江宁已改名为建康)听命，不幸于途中患病，到建康后竟与世长辞了。

丈夫的去世，对李清照的打击之大是可想而知的。

她埋葬了丈夫，去临安投靠弟弟李沅。

公元1134年，她对《金石录》做了最后的修改整理，写下了著名的融叙事、抒情于一体的《金石录后序》。

她把书献给朝廷，请求出版。

【课外运用】李清照，心中的美神每个人都有爱恋着的美神，我心中的美神，就是你——从没人见过你的照片，那个年代的你没有留下一张照片，但在我心中，你却美于沉鱼落雁的西施与昭君，美于闭月羞花的貂蝉与贵妃。

你的美独一无二，无人替代！你的美，令我陶醉，是我永远的追求！伴着晨曦，越过千年，我走近了你……我走过“惜春春去，几点催花雨”的寂寞，走过“露浓花瘦，薄汗轻衣透”的青涩，走过“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种，走过“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，走过“不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈……维纳斯因断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟大，而你却因才气而孤独。