马戏团里的小丑

小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。

2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。

2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。

3．培养学生的对空间的基本认识。

教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。

2、对小丑的动作的描绘是否生动。

3、舞台的空间的描绘是本课的难点。

教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
师：同学们，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。

（播放视频）
师：刚才大家欣赏的是节目？生：马戏表演，小丑表演···。

冀美版二年级下册美术教学设计《第6课马戏团里的小丑》一. 教材分析《第6课马戏团里的小丑》是冀美版二年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过学习小丑的形象特点，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及运用彩泥进行创作的能力。

教材中提供了小丑的图片和创作步骤，便于学生参考学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察力和想象力，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和基础。

但部分学生可能对小丑的形象认知较浅，需要通过观察和讲解来加深理解。

此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和创造力。

3.培养学生欣赏他人作品的良好习惯，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小丑的形象特点，学会用彩泥创作小丑作品。

2.难点：引导学生发挥想象力，创作出富有特色的小丑作品。

五. 教学方法1.观察法：通过观察小丑图片，让学生了解小丑的形象特点。

2.讲解法：讲解小丑的形象特征和创作步骤，引导学生掌握创作方法。

3.示范法：教师示范创作过程，为学生提供直观的学习榜样。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高欣赏和表达能力。

六. 教学准备1.准备小丑图片、彩泥、画纸、画笔等教学材料。

2.制作课件，展示小丑的形象特点和创作步骤。

3.准备范例作品，用于学生欣赏和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小丑图片，引导学生观察小丑的形象特点，如夸张的表情、五彩斑斓的服装等。

让学生谈谈对小丑的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解小丑的形象特征和创作步骤，如制作方法、颜色搭配等。

同时，展示范例作品，让学生对小丑创作有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导。

在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，创作出富有特色的小丑作品。

对动手能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励。

小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
学生从小就对马戏团里的表演有浓厚的兴趣，他们装扮奇特、动作夸张、特别是那些滑稽可爱的小丑，表演节目时总能引的观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色，这堂课能极大的丰富学生的想象力，提高学生的创作能力也能最大限度的满足学生的好奇心。

教学目标：
1.能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态及场景。

2.体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。

3.通过观察欣赏表现、小丑动态与外貌的特性、充分享受造型活动的快乐。

教学过程：
师：同学们，上课。

生：老师好。

师：同学们请坐。

师：今天在学习新课之前，老师给大家带来一段视频，在观看视频的时候，请大家认真观看，里面的内容，因为看完视频后，我有几个小问题要提问大家，开始观看吧。

师：看完了，我开始提问了。

图片
问题：1、地点：刚才是在什么地方进行的表演？
2、人物:视频表演中有哪些人物？。

马戏团里的小丑教学设计思路：《马戏团里的小丑》这一课其实是一节绘画课，我觉得如果只是进行简单的绘画练习，有点单调，不能把所有学生的兴趣激发出来。

所以我把这一课改为一堂综合探索课，目的是通过对小丑的表演和小丑的图片欣赏，促进学生对小丑表演艺术的了解，并且能运用各种形式和材料，表现自己喜欢的小丑造型。

另一方面我还鼓励学生利用有限的材料装扮自己，适时的激发了学生的创作欲望，还培养了学生的发散思维和创新能力。

一、老师先从学生生活实际出发，引导学生说小丑，让学生对小丑形象初步感知，从而激发学生学习兴趣，想了解小丑。

二、老师让学生观看小丑的表演和欣赏小丑的图片，给学生二次的视觉冲击。

让学生想表现有趣的小丑形象。

三、通过交流，开拓学生的思路，拓展学生学习空间。

通过老师的教具，激起学生装扮自己的热情，让学生明白艺术无处不在。

四、最后的“小丑乐园”展示学生的每一件作品，学生互相欣赏、交流。

教学目标：1.通过启发引导使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演时的情景。

并且通过教师的引导，能够利用合适的材料，运用折、剪、粘等多种方法装扮自已。

2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情绪。

4.能够分工合作完成活动，能够从活动过程获得各项能力的提高。

教学重点：培养学生的发散思维，拓展学习和想象空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力。

教具、学具：教师用具：多媒体课件，一个化装包，几个造型夸张的鼻子和一顶有趣的帽子等。

学生用具：自选彩纸、彩笔、胶棒、自带的眼镜、帽子等一、导入：师：同学们，你们看过马戏表演吗？最喜欢马戏团的哪些人物？生1：我喜欢看马戏表演，因为马戏节目特别精彩。

（兴奋的表情）生2：马戏团里的演员本领可大了。

（佩服）生3：他们在特别细的钢丝上都不害怕，特别勇敢。

生4：我最喜欢马戏团里的小丑，小丑的装扮特别有趣。

（高兴、夸张的表情）师：同学们，你们喜欢马戏团里的小丑吗？生：喜欢（异口同声）师：既然我们都这么喜欢小丑，谁来给大家说说小丑为什么招人喜欢？（期盼、鼓励）生1：小丑的脸画的特夸张。

《马戏团里的小丑》教学设计
京涞小学郭静
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

教学难点：学生创作小丑时的情景。

教学过程：
一、激趣导入
师：在一个叫《欢乐喜剧人》的剧场里，一群人在哈哈大笑，是什么让他们这么高兴呢？我们一起来看看。

（课件出示小丑表演视频）这个人物形象我们称它为什么呢？（小丑）对，就是小丑，今天我们就共同来学习画小丑。

课件展示本课课题。

二、讲授新课
1、我们先来欣赏马戏团里小丑的图片，我们可以把小丑整体分为三个部分：头，身体，脚。

2、先来欣赏头上部分装扮，突出帽子与假发的丰富多彩的
装扮形式以及五官的颜色和形状。

3、教师示范：头像。

4、衣服与鞋子装扮欣赏，找出特点并对比分析。

5、了解小丑的动作特点以及小丑的滑稽动作。

6、教师示范其余部分。

7、展示小朋友们的作品。

大家看到他们和老师画的作品之后，是不是也有了自己的想法，也想画一个小丑呢？那你们构思好后就开始吧！
三、自由创作
学生自由创作，教师巡回指导，分层指导。

四、作业品评
自评，说说自己的想法；互评，指出最喜欢的作品。

五、课堂小结。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿2一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。

本课以马戏团里的小丑为创作题材，让学生通过观察、分析、实践等方式，掌握绘画小丑的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种小丑的形象和色彩搭配，旨在激发学生的想象力和创造力，让学生在绘画过程中体验到美术创作的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。

但他们观察事物的能力有限，对小丑的了解也不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察小丑的特征，帮助他们掌握绘画小丑的技巧。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和创造，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解小丑的特征，学会用简单的线条和色彩描绘小丑的形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察小丑的特征，掌握绘画小丑的基本技巧。

2.教学难点：如何让学生在绘画过程中发挥创意，形成独特的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示马戏团小丑的图片，引导学生关注小丑的特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析：让学生观察小丑的形象，分析小丑的表情、服装、色彩等特征，讨论如何绘画小丑。

3.示范讲解：教师示范绘画小丑的过程，讲解绘画技巧，引导学生注意线条、色彩的运用。

4.实践创作：学生独立或分组合作，进行小丑绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

6.总结拓展：教师总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现、创作，提高审美能力和创造力。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小丑的形象，培养学生的绘画能力和审美能力。

教材内容丰富，包括小丑的形象特征、小丑的动作、表情等，通过学习，让学生能够独立完成一幅小丑绘画作品。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于绘画小丑这样的形象，他们充满了兴趣。

但学生在绘画时，往往只注意到小丑的形象，而忽视了小丑的动作、表情等细节。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注小丑的形象特征，以及通过动作、表情等表现小丑的性格和情感。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征，能够描绘出小丑的基本形象。

2.引导学生关注小丑的动作、表情等细节，通过绘画表现小丑的性格和情感。

3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小丑的形象特征，能够独立完成一幅小丑绘画作品。

2.教学难点：引导学生关注小丑的动作、表情等细节，通过绘画表现小丑的性格和情感。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察小丑的形象特征，通过观察学会描绘小丑的基本形象。

2.示范法：教师通过示范，展示如何通过动作、表情等细节表现小丑的性格和情感。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解小丑的形象特征，准备示范作品。

2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的小丑形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示小丑的图片，让学生观察小丑的形象特征，如服装、道具、动作、表情等。

教师引导学生说出小丑的形象特征，并解释为什么小丑有这样的形象。

3.操练（10分钟）教师示范如何绘画小丑的基本形象，边示范边讲解。

学生在教师指导下，动手绘画小丑的基本形象。

4.巩固（5分钟）教师引导学生关注小丑的动作、表情等细节，并通过绘画表现小丑的性格和情感。