《花团锦簇》教学设计

花团锦簇教案一、教学目标1.了解花卉的种类、特点及养护方法；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.提高学生的审美水平和创造力。

二、教学内容1.花卉的分类和特点；2.花卉的养护方法；3.制作花束和插花。

三、教学重点1.花卉的分类和特点；2.制作花束和插花。

四、教学难点1.花卉的养护方法；2.创意花束和插花的设计。

五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践操作。

六、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些花卉图片或者带来一些花卉样本，引导学生了解花卉的种类和特点，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解（1）花卉的分类和特点教师可以通过PPT或者黑板等方式，讲解花卉的分类和特点，包括花卉的形态、颜色、花期等方面。

（2）花卉的养护方法教师可以讲解花卉的养护方法，包括浇水、施肥、修剪等方面。

3. 实践操作（1）制作花束教师可以先示范制作花束的步骤，然后让学生自己动手制作花束。

学生可以根据自己的喜好选择花卉种类和颜色，设计出自己的花束。

（2）插花教师可以先示范插花的步骤，然后让学生自己动手插花。

学生可以根据自己的喜好选择花卉种类和颜色，设计出自己的插花作品。

4. 总结评价教师可以让学生展示自己制作的花束和插花作品，并对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发挥创造力，提高审美水平。

七、教学评价通过本次教学，学生能够了解花卉的分类和特点，掌握花卉的养护方法，提高观察能力和动手能力，培养审美水平和创造力。

同时，学生也能够制作出自己的花束和插花作品，展示自己的创意和想象力。

花团锦簇教案教案名称：花团锦簇教案教学目标：1. 通过学习花团锦簇的故事，培养学生对美、对自然的欣赏能力。

2. 通过观察不同花朵的外形和颜色，培养学生的观察力和色彩感知能力。

3. 通过手工制作花束，培养学生的动手能力和创造力。

4. 通过学习花团锦簇的坚持和勇敢精神，培养学生的勇气和毅力。

教学内容：1. 花团锦簇的故事情节和主要人物。

2. 不同花朵的外形和颜色。

3. 制作手工花束。

教学步骤：引入活动：1. 大声朗读或播放花团锦簇的故事，让学生了解故事的情节和主要人物。

2. 与学生互动，询问学生对于故事的理解和感受。

教学主体：1. 学生观察不同花朵的图片或实物，描述花朵的外形和颜色。

2. 引导学生以自己喜欢的花朵为主题，制作手工花束。

a. 学生选取不同颜色的纸，剪成花朵的形状。

b. 学生用颜色铅笔或水彩笔给花朵上色。

c. 学生用透明胶带或丝带将花朵和绿色纸叶子固定在一根棍子上，制作成花束。

3. 学生将制作好的花束展示给同学们，并分享自己的制作过程和感受。

扩展活动：1. 请学生以花团锦簇的形象为主题，绘制一幅彩色画。

2. 学生可以互相交换制作好的花束，并给对方送上一段温馨的祝福语。

教学资源：1. 花团锦簇的故事书籍或电子版。

2. 不同花朵的图片或实物。

3. 彩色纸、颜色铅笔或水彩笔、剪刀、透明胶带或丝带、棍子等制作手工花束所需材料。

评估方式：1. 观察学生对花朵外形和颜色的描述，评估其观察力和色彩感知能力。

2. 观察学生制作花束的过程和成果，评估其动手能力和创造力。

3. 学生对花团锦簇故事的理解和表达，评估其对故事情节和主题的理解能力。

教学设计花团锦簇教学设计：花团锦簇一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花团锦簇的含义和特点。

学生能够掌握绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧。

学生能够运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。

2. 过程与方法目标通过欣赏花团锦簇的图片和作品，培养学生的观察力和审美能力。

通过教师的示范和指导，培养学生的动手能力和实践能力。

通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对花卉的热爱之情，提高学生的环保意识。

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的社会适应能力。

二、教学重难点1. 教学重点花团锦簇图案的基本构成和特点。

绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧。

2. 教学难点如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。

如何培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学方法1. 讲授法通过讲解花团锦簇的含义、特点和绘制方法，让学生对花团锦簇有一个初步的了解。

2. 演示法通过教师的示范和演示，让学生更加直观地了解绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧。

3. 练习法通过学生的实践练习，让学生巩固所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。

4. 讨论法通过小组讨论和交流，让学生分享自己的想法和经验，培养学生的团队合作精神和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于花卉的视频，让学生感受花卉的美丽和魅力，从而引出本节课的主题——花团锦簇。

2. 讲授新课讲解花团锦簇的含义和特点。

讲解绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等。

展示一些花团锦簇的图片和作品，让学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 实践练习学生分组进行实践练习，教师巡视指导，及时解决学生在实践过程中遇到的问题。

学生完成作品后，进行展示和评价，让学生分享自己的创作思路和经验，提高学生的表达能力和交流能力。

4. 课堂小结总结本节课的主要内容，包括花团锦簇的含义、特点、绘制方法和技巧等。

教学设计 花团锦簇《花团锦簇》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）了解花的种类和特点。

（2）掌握花的基本结构和形态。

（3）学会用不同的材料和方法制作花。

过程与方法目标 （1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察力和思维能力。

（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

情感态度与价值观目标 （1）培养学生对花的热爱之情，提高学生的审美情趣。

（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。

二、教学重难点教学重点 （1）花的基本结构和形态。

（2）用不同的材料和方法制作花。

教学难点 （1）如何让学生掌握花的基本结构和形态。

（2）如何让学生用不同的材料和方法制作出具有创意的花。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备教师准备 （1）各种花的图片、视频等资料。

（2）制作花的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

（3）制作好的花的样品。

学生准备 （1）彩纸、剪刀、胶水等制作花的材料。

（2）收集一些花的图片或实物。

五、教学过程导入新课 （1）播放一段关于花的视频，让学生欣赏花的美丽。

（2）提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢花？ （3）引导学生回答问题，引出本节课的主题——花团锦簇。

讲授新课 （1）花的种类和特点 ①展示各种花的图片，让学生观察花的颜色、形状、大小等特点。

②提问：同学们，你们知道这些花的名字吗？它们有什么特点？③引导学生回答问题，介绍花的种类和特点。

（2）花的基本结构和形态 ①展示花的基本结构示意图，让学生观察花的各个部分，如花瓣、花蕊、花托等。

②提问：同学们，你们知道花的基本结构有哪些吗？它们的作用是什么？ ③引导学生回答问题，介绍花的基本结构和形态。

（3）用不同的材料和方法制作花 ①展示制作花的1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 2.材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

②介绍制作花的基本方法和步骤，如折叠、剪裁、粘贴等。

③让学生选择自己喜欢的材料和方法，制作一朵花。

《花团锦簇》教案湘版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握常见的花卉种植方法和技巧。

（2）使学生学会如何布置和设计花坛，使之更具观赏性和艺术性。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和小组讨论，培养学生对花卉种植的兴趣和爱好。

（2）培养学生合作、探究和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境、珍惜资源的意识，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：花卉的种植方法、花坛的设计与布置。

难点：花卉的种植技巧、花坛设计的创新与实践。

三、教学准备：1. 教师准备：花卉种植的相关资料、图片、实例等。

2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶带等。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种花卉和花坛的图片，引导学生关注和欣赏。

（2）学生分享自己对花卉和花坛的认识和看法。

（1）花卉的种植方法：讲解花卉的种植步骤、注意事项等。

（2）花坛的设计与布置：讲解花坛的设计原则、方法等。

3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计属于自己的花坛。

（2）学生动手操作，实践花卉的种植方法和技巧。

4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学的内容和技能。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

五、课后作业：1. 观察家里的花卉，记录其生长情况和变化。

2. 调查周围的花坛，了解其设计和布置方法。

3. 结合所学内容，为家里的花坛设计一个改进方案。

六、教学内容与活动设计：6. 教学内容：（1）了解不同花卉的生长习性和养殖要求。

（2）学习花卉的修剪和保养技巧。

活动设计：（1）教师展示不同花卉的图片，介绍它们的生长习性和养殖要求。

（2）学生通过小组讨论，研究如何为不同花卉提供适宜的生长环境。

（3）教师演示花卉的修剪和保养技巧，学生跟随操作实践。

七、教学内容与活动设计：（1）学习花卉的繁殖方法。

（2）了解花卉市场的购花常识。

活动设计：（1）教师介绍花卉的繁殖方法，如分株、扦插等，并展示实例。

（2）学生进行小组讨论，计划自己的花卉繁殖实验。

花团锦簇教学设计（5篇）《花团锦簇》教学设计篇一教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。

教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子。

教学过程：一、课前激趣1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。

（观看视频）2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征！同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。

）3、同学们收集的资料非常丰富。

可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。

）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。

今天我们用叠绕的方法来制作纸花。

（师板书叠绕法）2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

三、创造表现1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。

花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。

手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。

花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。

在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。

学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。

2、我能制作出自己喜欢的花。

3、我能感受自制纸花的愉悦感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。

学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。

教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。

2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。

3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。

二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。

花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。

（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。

花团锦簇教学设计（优秀4篇）花团锦簇公开课花团锦簇教学设计篇一《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。

本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计。

应用学习领域。

本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。

其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重点：掌握纸花的制作方法和基本技能。

教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流五步教学法。

为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了〈ＷＷＷ．〉学生充分、全面、自由的发展。

在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

一、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1、欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。

花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。

你知道——（文字）2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

3、师：鲜花虽美，却不能持久。

有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。

4、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。

二、方法探索1、出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。

它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。