《花团锦簇》教学设计

花团锦簇教案一、教学目标1.了解花卉的种类、特点及养护方法；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.提高学生的审美水平和创造力。

二、教学内容1.花卉的分类和特点；2.花卉的养护方法；3.制作花束和插花。

三、教学重点1.花卉的分类和特点；2.制作花束和插花。

四、教学难点1.花卉的养护方法；2.创意花束和插花的设计。

五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践操作。

六、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些花卉图片或者带来一些花卉样本，引导学生了解花卉的种类和特点，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解（1）花卉的分类和特点教师可以通过PPT或者黑板等方式，讲解花卉的分类和特点，包括花卉的形态、颜色、花期等方面。

（2）花卉的养护方法教师可以讲解花卉的养护方法，包括浇水、施肥、修剪等方面。

3. 实践操作（1）制作花束教师可以先示范制作花束的步骤，然后让学生自己动手制作花束。

学生可以根据自己的喜好选择花卉种类和颜色，设计出自己的花束。

（2）插花教师可以先示范插花的步骤，然后让学生自己动手插花。

学生可以根据自己的喜好选择花卉种类和颜色，设计出自己的插花作品。

4. 总结评价教师可以让学生展示自己制作的花束和插花作品，并对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发挥创造力，提高审美水平。

七、教学评价通过本次教学，学生能够了解花卉的分类和特点，掌握花卉的养护方法，提高观察能力和动手能力，培养审美水平和创造力。

同时，学生也能够制作出自己的花束和插花作品，展示自己的创意和想象力。

花团锦簇教案教案名称：花团锦簇教案教学目标：1. 通过学习花团锦簇的故事，培养学生对美、对自然的欣赏能力。

2. 通过观察不同花朵的外形和颜色，培养学生的观察力和色彩感知能力。

3. 通过手工制作花束，培养学生的动手能力和创造力。

4. 通过学习花团锦簇的坚持和勇敢精神，培养学生的勇气和毅力。

教学内容：1. 花团锦簇的故事情节和主要人物。

2. 不同花朵的外形和颜色。

3. 制作手工花束。

教学步骤：引入活动：1. 大声朗读或播放花团锦簇的故事，让学生了解故事的情节和主要人物。

2. 与学生互动，询问学生对于故事的理解和感受。

教学主体：1. 学生观察不同花朵的图片或实物，描述花朵的外形和颜色。

2. 引导学生以自己喜欢的花朵为主题，制作手工花束。

a. 学生选取不同颜色的纸，剪成花朵的形状。

b. 学生用颜色铅笔或水彩笔给花朵上色。

c. 学生用透明胶带或丝带将花朵和绿色纸叶子固定在一根棍子上，制作成花束。

3. 学生将制作好的花束展示给同学们，并分享自己的制作过程和感受。

扩展活动：1. 请学生以花团锦簇的形象为主题，绘制一幅彩色画。

2. 学生可以互相交换制作好的花束，并给对方送上一段温馨的祝福语。

教学资源：1. 花团锦簇的故事书籍或电子版。

2. 不同花朵的图片或实物。

3. 彩色纸、颜色铅笔或水彩笔、剪刀、透明胶带或丝带、棍子等制作手工花束所需材料。

评估方式：1. 观察学生对花朵外形和颜色的描述，评估其观察力和色彩感知能力。

2. 观察学生制作花束的过程和成果，评估其动手能力和创造力。

3. 学生对花团锦簇故事的理解和表达，评估其对故事情节和主题的理解能力。

教学设计花团锦簇教学设计：花团锦簇一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花团锦簇的含义和特点。

学生能够掌握绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧。

学生能够运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。

2. 过程与方法目标通过欣赏花团锦簇的图片和作品，培养学生的观察力和审美能力。

通过教师的示范和指导，培养学生的动手能力和实践能力。

通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对花卉的热爱之情，提高学生的环保意识。

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的社会适应能力。

二、教学重难点1. 教学重点花团锦簇图案的基本构成和特点。

绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧。

2. 教学难点如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。

如何培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学方法1. 讲授法通过讲解花团锦簇的含义、特点和绘制方法，让学生对花团锦簇有一个初步的了解。

2. 演示法通过教师的示范和演示，让学生更加直观地了解绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧。

3. 练习法通过学生的实践练习，让学生巩固所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。

4. 讨论法通过小组讨论和交流，让学生分享自己的想法和经验，培养学生的团队合作精神和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于花卉的视频，让学生感受花卉的美丽和魅力，从而引出本节课的主题——花团锦簇。

2. 讲授新课讲解花团锦簇的含义和特点。

讲解绘制花团锦簇图案的基本方法和技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等。

展示一些花团锦簇的图片和作品，让学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 实践练习学生分组进行实践练习，教师巡视指导，及时解决学生在实践过程中遇到的问题。

学生完成作品后，进行展示和评价，让学生分享自己的创作思路和经验，提高学生的表达能力和交流能力。

4. 课堂小结总结本节课的主要内容，包括花团锦簇的含义、特点、绘制方法和技巧等。

花团锦簇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解课程内容中涉及的植物基本结构、生长习性和分类特点。

2. 学生能够掌握花团锦簇的概念，了解其形成的生物学原理和生态环境意义。

3. 学生能够描述不同种类的花卉特点和观赏价值。

技能目标：1. 学生通过观察、调查和实验，培养科学探究能力，提高观察力和分析问题的能力。

2. 学生通过设计花团锦簇的模型或实物展示，提升创新意识和动手实践能力。

3. 学生能够运用所学知识，解决与花卉相关的实际问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识和生态文明观念。

2. 学生通过课程学习，激发对我国丰富植物资源的自豪感，树立文化自信。

3. 学生在合作学习过程中，培养团队协作精神，提高沟通能力，增进友谊。

课程性质：本课程以植物学科为基础，结合观察、实验和实践活动，以提高学生的科学素养和审美情趣为目标。

学生特点：六年级学生具有一定的观察能力和动手实践能力，对大自然充满好奇心，喜欢探索和发现。

教学要求：教师应采用生动、直观的教学方法，引导学生主动参与课程学习，注重培养学生的探究精神和实践能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 植物基本结构及生长习性- 理解植物细胞结构及功能- 掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用- 学习植物生长周期和繁殖方式2. 花卉分类及特点- 识别不同科、属的花卉- 了解花卉的形态特征、生长环境和观赏价值- 掌握我国常见花卉的分类和特点3. 花团锦簇的形成原理- 学习花团锦簇的生物学原理- 探讨生态环境对花团锦簇形成的影响- 分析花团锦簇在园林景观中的作用4. 花卉观赏与环境保护- 学习花卉的鉴赏方法，培养审美情趣- 探讨花卉种植与生态环境保护的关系- 倡导绿色环保，提高生态文明素养5. 实践活动与技能培养- 组织学生进行花卉观察和调查活动- 开展花团锦簇设计制作实践活动- 培养学生动手实践能力和创新意识教学内容安排和进度：第一课时：植物基本结构及生长习性第二课时：花卉分类及特点第三课时：花团锦簇的形成原理第四课时：花卉观赏与环境保护第五课时：实践活动与技能培养教材章节关联：本教学内容与教材中“植物的多样性”、“植物的生长与发育”、“生态环境保护”等章节相关联，确保内容的科学性和系统性。

教学设计 花团锦簇《花团锦簇》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）了解花的种类和特点。

（2）掌握花的基本结构和形态。

（3）学会用不同的材料和方法制作花。

过程与方法目标 （1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察力和思维能力。

（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

情感态度与价值观目标 （1）培养学生对花的热爱之情，提高学生的审美情趣。

（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。

二、教学重难点教学重点 （1）花的基本结构和形态。

（2）用不同的材料和方法制作花。

教学难点 （1）如何让学生掌握花的基本结构和形态。

（2）如何让学生用不同的材料和方法制作出具有创意的花。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备教师准备 （1）各种花的图片、视频等资料。

（2）制作花的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

（3）制作好的花的样品。

学生准备 （1）彩纸、剪刀、胶水等制作花的材料。

（2）收集一些花的图片或实物。

五、教学过程导入新课 （1）播放一段关于花的视频，让学生欣赏花的美丽。

（2）提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢花？ （3）引导学生回答问题，引出本节课的主题——花团锦簇。

讲授新课 （1）花的种类和特点 ①展示各种花的图片，让学生观察花的颜色、形状、大小等特点。

②提问：同学们，你们知道这些花的名字吗？它们有什么特点？③引导学生回答问题，介绍花的种类和特点。

（2）花的基本结构和形态 ①展示花的基本结构示意图，让学生观察花的各个部分，如花瓣、花蕊、花托等。

②提问：同学们，你们知道花的基本结构有哪些吗？它们的作用是什么？ ③引导学生回答问题，介绍花的基本结构和形态。

（3）用不同的材料和方法制作花 ①展示制作花的1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 2.材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

②介绍制作花的基本方法和步骤，如折叠、剪裁、粘贴等。

③让学生选择自己喜欢的材料和方法，制作一朵花。

花团锦簇教学设计（5篇）《花团锦簇》教学设计篇一教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。

教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子。

教学过程：一、课前激趣1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。

（观看视频）2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征！同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。

）3、同学们收集的资料非常丰富。

可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。

）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。

今天我们用叠绕的方法来制作纸花。

（师板书叠绕法）2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

三、创造表现1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。

花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。

手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。

花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。

在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。

学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。

2、我能制作出自己喜欢的花。

3、我能感受自制纸花的愉悦感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。

学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。

教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。

2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。

3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。

二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。

花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。

（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。

花团锦簇教学设计（优秀4篇）花团锦簇公开课花团锦簇教学设计篇一《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。

本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计。

应用学习领域。

本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。

其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重点：掌握纸花的制作方法和基本技能。

教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流五步教学法。

为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了〈ＷＷＷ．〉学生充分、全面、自由的发展。

在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

一、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1、欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。

花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。

你知道——（文字）2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

3、师：鲜花虽美，却不能持久。

有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。

4、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。

二、方法探索1、出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。

它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。

花团锦簇教案
花团锦簇教案
教学目标：
1. 让学生了解花园中各种花的特点和所需要的生长条件。

2. 培养学生对花朵的观察能力和爱护花卉的意识。

3. 提高学生的手工制作能力和动手能力。

教学重点：
1. 学生能够通过观察来辨认不同种类的花。

2. 学生能够制作花朵手工作品。

教学准备：
1. 花园照片或真实花朵图片。

2. 不同材料制作的花朵样板。

3. 适量的彩纸、颜料、剪刀等手工制作材料。

教学过程：
1. 通过展示花园照片或真实花朵图片，让学生观察并回答以下问题：
a. 不同花的颜色有哪些？
b. 不同花的形状特点是什么？
c. 不同花需要的生长条件有哪些？
2. 介绍不同材料制作花朵的方法，可以示范制作一个花朵手工作品。

3. 让学生根据自己的兴趣和实际情况选择一种材料制作花朵手工作品。

4. 学生进行制作，教师在一旁指导和帮助。

5. 制作完成后，学生可以互相展示自己的花朵手工作品，并分享制作过程中的心得。

教学延伸：
1. 可以组织学生参观或实地采摘花朵，进一步了解花朵的特点和生长环境。

2. 可以通过观察花的变化，让学生了解花的生命周期和种子的传播过程。

3. 可以引导学生进行更复杂的花卉手工作品制作，如花束、花环等。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够通过观察来辨认不同种类的花，并能够制作花朵手工作品。

教师在课堂上起到了指导和帮助的作用，学生在实践中提高了手工制作能力和动手能力。

教学过程中，可以加入更多的互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。