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2020年小学四年级下册美术《花团锦簇》教学设计精品版
花团锦簇教学设计
教学内容：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
教学目标：
1、知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
3、情感目标：
①感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
②培养学生爱护环境的意识。
教学思路
本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
教学过程：。
小学美术“花团锦簇”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出色彩鲜艳、形态各异的花卉。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的态度。
二、教学内容1. 花卉的基本形态和结构。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 绘画技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的绘画方法，培养学生的绘画能力。
2. 难点：色彩的搭配和运用，绘画技巧的掌握。
四、教学准备1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 花卉图片或实物作为参考。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花卉的兴趣。
2. 基本概念：介绍花卉的基本形态和结构，让学生了解花卉的生长特点和花色变化。
3. 色彩搭配：讲解色彩的基本知识，引导学生学会色彩的搭配和运用，使花卉更加生动和鲜艳。
4. 绘画技巧：教授绘画技巧，如线条的流畅、色彩的晕染等，让学生在绘画过程中能够更好地表现花卉的细节。
5. 创作实践：让学生独立或合作完成一幅花团锦簇的画作，教师进行指导和点评。
6. 总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价学生的绘画技能，观察学生在绘画过程中对花卉形态、色彩和细节的表现。
2. 评价学生的观察能力、审美能力和创造力，看学生能否从生活中发现美的元素并运用到作品中。
3. 评价学生热爱生活、热爱自然的态度，看学生是否能从中感受到大自然的美好，更加珍惜和保护自然。
七、教学拓展1. 让学生尝试使用其他材料，如纸张、剪刀等，制作花卉的手工艺品。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，加深对花卉的认识和理解。
3. 举办花卉绘画比赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学过程中是否清晰地讲解了花卉的绘画技巧，是否有效地引导学生运用色彩，以及是否关注到每个学生的学习进度和需求。
花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。
2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
小学美术教案四年级下册：11 花团锦簇小学美术教案四年级下册：11花团锦簇[分析]花团锦簇一、教材花团锦簇分析本花团锦簇以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本花团锦簇的要紧线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方式很多，本花团锦簇采纳的是卷压叠贴的方式。
花团锦簇其特点是所表现的花朵形象转变丰硕，造型传神，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本花团锦簇学习要紧定位于制作纸花部份。
教材中的鲜花图片赏心悦目，衬托题烈火气氛，同时又为对照和分析造型各异的花卉原型提供素材。
有关制作方式和技术的图文提示清楚明了，便于培育学生的自学能力，花团锦簇教师那么重在学生碰到制作难点时加以引导。
在制作进程中，叠绕纸条时是不是产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的几个重要因素。
在包装纸花的活动中，花团锦簇教师有必要提供相关图片资料拓宽思维，依照学生情形让学生自主或合作选择包装方式。
包装花朵的方式很多，从花朵数量上可分为单枝花和多枝花的包装，从包装材料来看可运用纸盒、色纸、彩纱等材料。
除纸花本身可作礼物之外，纸花还能够礼物的附属装饰形式显现。
小训练采纳了填空书写的方式，其内容是本活动在外的延伸和拓展。
其中隐含了前调查活动和后赠送纸花的活动，是和学生生活紧密联系的两个环节。
本的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方式的局限。
依照花朵原型探讨适合的表现方式，制作出更多的花型。
二、教学目标◆了解关于花艺的常识和风俗，并能运用于生活中去。
◆能抓住花形特点，制作出自己喜爱的花。
◆体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学思路本教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各类柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技术的探讨欲望。
教学进程安排如下：前预备一情景导入一欣赏探讨一合作表现一欣赏交流。
前布置学生查询有关送花给他人的风俗，如什么花适合送给什么人，有什么象征意义，送花前对花朵的包装通常有哪些样式等。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (5)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用各种材料和技法制作花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，既有绘画教程，又有手工制作教程，适合学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍需要教师的引导和示范，才能掌握更丰富的绘画和制作技巧。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此在本课教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握各种花朵的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生对美的感知和审美能力，激发创造力。
3.培养学生合作学习、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花朵的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥个性和创造力，形成独特的花朵作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示花朵制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备花朵制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备投影仪、教学课件等教学设备。
3.准备学生作品展示的平台或墙面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并讨论：你们喜欢这些花朵吗？它们有什么特点？接着教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示花朵制作的过程，边演示边讲解：如何选择材料、如何剪裁、如何组合等。
过程中引导学生关注制作技巧，并解答学生的问题。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作花朵。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生完成花朵制作后，教师学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
花团锦簇教学设计
教学内容：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以
“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计 . 应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
教学目标：
1、知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
3、情感目标：
①感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
②培养学生爱护环境的意识。
教学思路
本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
教学过程：。
