关于大学生占座报告

关于大学自习室占座的调查报告调查时间：12月11号调查地点：主校区图书馆，西十二、东九、西五教学楼，学生宿舍。

调查对象：在校学生调查方法：问卷调查调查目的：由于我们学校学生众多，虽然校领导体谅我们修建了像东九、西十二这样的“巨楼”，但在类似于考试周临近等学习紧张的时候，自习室还是会人满为患。

这时，针对这一情况，就诞生了占座这一令人既爱又恨的行为。

此次调查的目的就在于了解同学们对于占座的看法。

调查报告基本情况：共发放调查问卷50份，回收45份，有效问卷45份。

调查报告分析：一、对于占座的定义：关于占座的定义，同学们的意见不一，但主要集中在一个小时到三个小时之间，当然也有不少人不认同这一观点。

二、对于占座的看法：调查显示，只有13.8%的人认为占座很方便，与之形成对比的是有超过一半（63.8%）的同学认为占座而不学习会造成资源浪费，对于经常在东九自习的同学来说下面的情景应该不陌生，一间教室明明没有多少人，偏偏每个座位上都有一本书或是其他的什么什么东西，这样自习室的利用率就奇低无比，令人欣慰的是大家都意识到了这一点。

可是，两相对比之下却只有19.4%的同学呼吁学校应该采取措施制止这一行为，这不得不引起我们的思考，为什么大家都已经意识到了占座这一行为的弊端还只有少数人要求杜绝它。

难道是很难吗？可能是，因为占座的定义都没有明确又何来禁止呢？又或者是虽然他们对这种行为有一定的厌恶，但归根结底制止它又会造成自身的利益受到损害，所以干脆睁一只眼闭一只眼。

当然还有一部分人认为这不是学生的错，而是因为学校的硬件设施建设不完全（44.4%）。

当然也有人认为这是由于其他人的影响，约占30.5%。

三、不同年级同学的占座频率在通过对同学们的占座频率按年级进行分类后，可以发现，“偶尔占座”和020406080100大一大二大三大四“占过那么几次”的比例随着年级的增长而降低，反而“几乎每次都占座”的比例随着年级的增长而增长，从大一时的6.4%一直增长到大四时高达80.6%，可见高年级的同学更加趋向于占座这一简单而方便的方式来为自己的学习创造条件。

图书馆占座调查报告图书馆占座调查报告近年来，随着大学生人数的增加和学习压力的增大，图书馆成为了大学生学习的重要场所。

然而，图书馆占座现象却日益严重，给其他学生带来了困扰。

为了更好地了解图书馆占座问题的原因和解决方法，我们进行了一次调查。

调查对象为我校本科生，总共有500名学生参与了调查。

调查采用了问卷的形式，包括了关于图书馆占座现象的问题以及对解决方法的看法。

下面是我们的调查结果。

首先，我们了解到大部分学生都认为图书馆占座现象是一个普遍存在的问题。

有85%的学生表示曾经遇到过图书馆占座的情况，而且其中有一半的学生表示这种情况发生频率很高，几乎每次去图书馆都会看到有人占座。

接下来，我们探讨了图书馆占座的原因。

根据调查结果，我们发现有三个主要原因导致了图书馆占座现象的普遍存在。

首先，有一部分学生认为图书馆的座位资源有限，因此他们选择提前占座以确保有一个安静的学习环境。

这一现象主要集中在高峰时段，例如期末考试前的几周。

这些学生表示，由于学习压力大，他们希望能够找到一个安静的地方集中精力学习，而图书馆是最佳选择。

其次，有一些学生占座是为了方便自己的学习。

他们可能需要离开一段时间，但是不希望失去自己的座位。

因此，他们选择在桌子上放置自己的书籍或者其他物品，以示占座。

这种行为虽然有时会引起其他学生的不满，但是占座者认为这样可以更好地保护自己的学习空间。

最后，还有一部分学生占座是为了社交或者娱乐目的。

他们可能并不真正需要使用图书馆的资源，而是将图书馆作为一个休闲的场所。

这些学生会占据座位，但是并不会真正进行学习。

这种情况给其他需要学习的学生带来了很大的困扰。

针对图书馆占座现象，我们也询问了学生们对解决方法的看法。

大部分学生希望学校能够采取一些措施来解决这个问题。

他们提出了以下几点建议：首先，学校应该增加图书馆的座位数量，以满足学生的需求。

这样一来，学生们就不会感到座位资源紧张，也就不会有太多人占座了。

其次，学校可以制定一些规定，对图书馆占座行为进行限制。

占座检讨书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
我写这封检讨书是因为我深刻意识到自己在占座问题上的错误
行为，给大家带来了不必要的困扰和不愉快。

在此，我向大家诚挚
地道歉，并保证今后不会再犯同样的错误。

在过去的一段时间里，我经常为了自己的方便而占据图书馆、
教室等公共场所的座位，而不顾他人的需要。

我没有意识到这样的
行为会给其他人带来困扰，直到最近我听到了一些同学对我这种行
为的抱怨和不满。

我深感愧疚和内疚，我深知自己的行为是不对的。

占座是一种不文明的行为，它不仅仅是对他人的不尊重，更是
对公共场所秩序的破坏。

我深刻认识到自己的错误，我愿意承担起
应有的责任，并做出改变。

我会从现在开始，严格遵守公共场所的
秩序，不再占座，尊重他人的权利和需要。

最后，我再次向大家表示诚挚的歉意，希望大家能够原谅我的
过失，并给我一个重新做人的机会。

我会用实际行动来弥补我的过失，让大家看到我是一个有责任心、有素质的人。

谢谢大家的理解
和支持！
此致。

敬礼。

（你的名字）。

2024年对占座现象分析调查的总结报告____年占座现象分析调查总结报告一、引言占座现象是一种在公共场所常见的现象, 尤其是在学校、图书馆、电影院等场所。

作为一种社会现象, 占座行为不仅对他人的利益造成了侵害, 也反映出一些社会问题。

为了更好地了解和分析占座现象, 本报告通过对____年对占座现象进行的调查和分析, 总结了相关数据和结论, 并提出了相应的建议。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式, 共发放了2000份问卷, 回收了1800份有效问卷。

问卷内容包括被调查者的个人信息、占座现象的频率和原因、对占座行为的态度等。

三、调查结果与分析根据回收的问卷数据, 我们得出了如下的调查结果和分析:1.占座现象的频率（1）在公共场所中, 有72%的被调查者至少遇到过一次占座现象；（2）在受教育程度较高的场所（大学、图书馆等）, 占座现象更为普遍, 达到82%；（3）占座现象多发生在高峰期, 如午饭时间、晚上影院放映前。

2.占座行为的原因（1）94%的被调查者认为, 占座行为源于人们对自己利益的保护；（2）82%的被调查者认为, 占座行为源于对场所资源不足的担忧；（3）56%的被调查者认为, 占座行为源于社交心理, 比如与朋友占座或展示自身地位。

3.对占座行为的态度（1）84%的被调查者认为, 占座行为是不正确的, 应受到制止；（2）16%的被调查者认为, 占座行为可以接受, 在某些情况下是可以理解的；（3）仅有4%的被调查者表示, 他们自己也会进行占座。

四、讨论与分析根据以上调查结果, 我们可以得到以下的讨论与分析:1.占座现象普遍存在且频率较高, 特别是在受教育程度较高的场所。

这反映了人们对待公共资源的态度, 以及个体利益与集体利益之间的矛盾与平衡问题。

2.占座行为的原因主要有个人利益保护、场所资源不足和社交心理等因素。

这说明占座行为不单纯是一种自私的行为，也与环境和社会因素密切相关。

3.大多数被调查者对占座行为持否定态度，认为它是不正确的。

图书馆占座实践报告[范文模版]第一篇：图书馆占座实践报告[范文模版]图书馆占座实践报告鉴于上海商学院图书馆内的占座现象长期存在，而且在临近考试的时候这种现象更加明显，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。

部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，孰不知“占座=占有别人获取知识的权利”。

因此，我们小组去了次图书馆调查占座的现象，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，积极构建和谐的校园文化。

通过一个下午的实践，我们发现校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。

有的同学认为占座可以接受，同为学校里的学生，紧张的学业造就了占座这一行为；然而有的同学却认为占座是不道德的行为，每个人都应该遵循道德规范先来后到的顺序，一人一座，不应该有占座行为。

虽然大家对占座现象反映不一，但是大家都在不同程度上收到了影响。

在找不到位置的时候，有的同学会选择一个无人的已占座位坐下，但大部分的同学还是因为别人占座而没有地方学习，选择放弃或者是继续寻觅，因此浪费不少时间。

而后我们进行了个人占座行为的原因及态度的调查，有57%的人是因为考研，想有一个属于自己的空间，28%的人是因为受同学拜托而帮忙占座，1%的人是因为位置小而选择占座，还有14%的同学则有其他原因。

总之，同学们占座原因五花八门。

乍一看，好像大家都有正当的理由去占座，但仔细分析，种种理由都是各位同学为了自己学习方便而去占座，是自私的表现，去剥夺了别人的空间。

同学们对占座行为的反映各不相同，有愤怒的，没有感觉，可以原谅的，无奈的，沉默的等等。

大多数人虽对占座行为表示不满，但在心里已默默接收，转而麻木。

除此之外，我们对是否愿意对占座的学生开以罚单进行了调查。

福建师范大学对占座的学生就会开罚单，许多平日习惯了以书占座的同学在回到闲置已久的座位时，都收到了一份罚单，这张罚单明确告诉学生，座位有书及物品但座位无人使用，空闲超过30分钟即为占座行为，图书馆管理员将会把占座图书没收。

大学生占座调查报告正文：大学生占座调查报告大学生占座调查报告大学生占座调查报告1一、前言（一）调查说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。

图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。

鉴于大学图书馆内的占座现象长期存在，并且，特别是临近紧张的期末考试，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。

部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，熟不知“占座=占有别人获取知识的权利了”。

因此，我们小组做了该调查报告，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策积极构建和谐的大学校园文化。

（二）调查思路此次报告通过网上问卷的形式，共收到43份有效问卷。

二、调查方案（一）调查目的分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。

（二）本次调查设计主要运用问卷调查的方式进行调查。

前期主要是收集资料，在问卷网上编写问卷，问卷数据出来后，分析数据，进而得出结论。

（三）调查对象随机的在校大学生（四）数据处理（五）资料收集（六）调查问卷三、调查数据统计分析通过对样本的分析，运用统计分析的原理，得到数据：调查报告分析：1、你是否赞成图书馆占座这种行为？调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，有赞成的，反对的，或者其他想法的等等。

但是还是有大多数人不赞成占座这种行为。

赞成在图书馆占座这种行为的学生可能是因为他们想占座可以使他们有一个固定的空间静下心来学习，但是他们却忽视了其他那些占不到座位的学生的处境。

不赞成的大概是觉得这种行为剥夺了大家学习的公共空间。

2、你是否在图书馆占过座位？调查显示，大学校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。

其中有41.86%的同学表示在图书馆占过座位，占座现象很普通，而且考试期间现象有大幅度增加。

我谨以此检讨书，对自己在食堂占座的行为表示深刻的反省和诚挚的歉意。

在此，我愿意就自己的错误进行深刻剖析，并承诺今后不再犯类似错误。

首先，我要对我占座的行为表示悔过。

作为一名大学生，我深知遵守公共秩序、尊重他人权益的重要性。

然而，在食堂就餐高峰期，我却因为个人原因，不顾他人需求，私自占用座位，给其他同学带来了不便。

这种行为严重违反了学校的规章制度，也损害了食堂的正常秩序。

以下是我对此次占座行为的自我剖析：1. 缺乏自律意识。

在食堂高峰期，我本应自觉排队，等待座位。

然而，由于当时急于就餐，我忽视了公共道德，未能做到自律。

2. 忽视了他人权益。

我占用的座位，本应属于其他需要就餐的同学。

我未经允许就占用他人座位，严重侵犯了他们的权益。

3. 没有正确处理个人需求与公共秩序的关系。

在食堂高峰期，我应该自觉排队，尊重他人权益，而不是自私地占用座位。

针对以上问题，我提出以下整改措施：1. 提高自律意识。

在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，遵守公共秩序，尊重他人权益。

2. 增强公共道德观念。

我会时刻提醒自己，在公共场合要遵守规章制度，关心他人，做到心中有他人。

3. 树立正确的价值观。

我将树立正确的价值观，认识到个人需求与公共秩序的关系，努力做到在满足个人需求的同时，不影响他人。

4. 积极参与食堂秩序维护。

我会从自身做起，主动维护食堂秩序，引导他人遵守公共道德，共同营造一个和谐、有序的食堂环境。

最后，我再次对我占座的行为表示深深的歉意。

我深知，一个人的错误可能会影响到整个集体的利益。

因此，我愿意承担相应的责任，并以此为鉴，严格要求自己，努力改正错误。

再次感谢食堂管理部门对我的关心与教育，我将以此为契机，努力提升自己的道德品质，为创建一个文明、和谐的校园环境贡献自己的力量。

此致敬礼！占座者：（签名）年月日。

学校占座情况汇报
近期，我们对学校占座情况进行了一次全面的调查和汇报。

通过对各个教学楼、图书馆、自习室等地方的占座情况进行观察和统计，我们得出了一些有价值的数据和结论。

首先，我们观察到学校图书馆的占座情况较为严重。

在调查中，我们发现有相
当一部分学生会在图书馆提前占座，然后长时间离开，导致其他需要用座位的同学无法找到位置。

这种现象严重影响了图书馆的使用效率，也给其他学生带来了不便。

其次，在一些教学楼的自习室和公共休息区，也存在着学生占座现象。

有的学
生会将书包、水杯等物品放在位置上，然后离开很长一段时间，导致其他同学无法利用这些位置。

这种行为不仅不尊重他人，也浪费了学校的资源。

除了以上情况，我们还发现在食堂、教学楼走廊等地方，也存在学生占座现象。

一些同学会在用餐后长时间占据座位，导致其他同学无法就餐或休息。

这种情况也给学校的管理带来了一定的困扰。

针对以上情况，我们提出了一些改进的建议。

首先，学校可以加强对图书馆的
管理，设立临时离开座位的规定，对长时间占座的学生进行劝导和警告。

其次，学校可以在教学楼、自习室等地方设置更多的监督摄像头，加强对学生占座行为的监管。

此外，学校也可以通过加强宣传教育，提高学生的公共意识和责任意识，让他们自觉遵守学校的规定，共同维护好学校的学习环境。

总的来说，学校占座情况是一个需要引起重视的问题，需要学校、学生和管理
部门共同努力来解决。

通过我们的调查和汇报，希望能够引起大家的重视，共同营造一个良好的学习和生活环境。

感谢大家的支持和配合！。

一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，高校在校生数量逐年增加，图书馆、自习室等学习场所的资源日益紧张。

为了提高学习效率，保证学习质量，很多学生开始采取占座的方式来确保自己的学习空间。

这种现象在一定程度上反映了我国高校教育资源的分布不均和学生学习习惯的多样性。

为了深入了解自习占座现象，我们组织了一次社会实践调查，现将调查结果及分析报告如下。

二、调查背景与目的1. 调查背景近年来，我国高校图书馆、自习室等学习场所经常出现占座现象。

这种现象在一定程度上影响了其他学生的正常学习，也引发了社会对教育资源分配和学生学习习惯的讨论。

2. 调查目的（1）了解自习占座现象在高校的普遍程度及原因。

（2）分析自习占座对学生学习及校园文化的影响。

（3）探讨如何解决自习占座问题，提高学习效率。

三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察相结合的方法。

（1）问卷调查：通过设计调查问卷，对在校大学生进行随机抽样调查。

（2）访谈：对部分学生、教师和图书馆工作人员进行深入访谈。

（3）实地观察：对图书馆、自习室等学习场所进行实地观察，了解占座现象的具体情况。

2. 调查对象本次调查的对象为我国某高校在校大学生，包括本科生、研究生等。

四、调查结果与分析1. 自习占座现象普遍存在调查结果显示，85%的大学生表示在图书馆、自习室等学习场所遇到过占座现象。

其中，占座现象在图书馆最为严重，占比达90%。

2. 占座原因分析（1）学习资源紧张：随着高校招生规模的扩大，图书馆、自习室等学习场所的资源无法满足所有学生的需求。

（2）学习习惯：部分学生习惯于在固定的位置学习，担心占不到座位影响学习。

（3）竞争心理：为了在考试、考研等关键时刻取得好成绩，部分学生通过占座来确保学习空间。

3. 占座对学生学习及校园文化的影响（1）影响学习：占座现象导致部分学生无法找到合适的学习位置，影响学习效果。

（2）加剧竞争：占座现象使得学习资源更加紧张，加剧了学生之间的竞争。