怎样增强理论政策宣讲的吸引力说服力30页PPT

云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A LI S M 33浅谈如何增强思想政治理论课的说服力与吸引力薛月爱（琼台师范高等专科学校 社科部，海南 海口 571100）摘 要：近年来，在中共中央的高度重视下，思政理论课的地位、影响力迅速上升。

但是在拥有如此优势的背景下，其在高校的教学效果、受欢迎程度却不容乐观。

究其原因，与学生的认识及教师的因素都有密切关系。

为增强思政课说服力、吸引力，本文提出以下措施建议：直面矛盾，实现理论与现实对接；将思政教育与学生的大学、就业、人生相结合，增强思政课的实效性；全面提升教师的德、才、学、识。

关键词：思政课；实效性；吸引力中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）06-0033-3思想政治理论课是全国每一位大学生的公共必修课，多年来国家教育部、中宣部给予了政策、经费等多方面的保障。

尤其是2005年以来，下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案等一系列文件。

在中央的大力支持下，其普及程度、社会影响均是任何课程无法企及。

在拥有如此优势与发展背景的同时，在多数高校，思政课的教学效果、受欢迎程度却不容乐观。

一、高校思政课常见问题 以海南为考查范围，通过对师范类、职业技术等各类高校思政课开展情况的调查，发现不同程度存在以下现象。

就学生而言，部分学生学习态度不端正，学习行为消极。

学生从思想上否定思政课，质疑其存在的必要性，视思政理论为空洞说教、政治宣传；从情绪上抵触、排斥，缺乏学习兴趣，产生厌学倾向；从行为上敷衍了事，平时不学，考试应付。

于是在高校普遍可见思政课出勤率低、课堂氛围差、师生关系冷漠、学习效果欠佳。

就教师来看，部分教师工作热情不足，教学方式僵化。

怎样增强理论宣讲的吸引力说服力怎样增强理论宣讲的吸引力说服力（未经许可，不得复制、印刷、出版，违者负知识产权法律责任）理论宣讲是用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民的一种重要途径和方式。

然而现在一说到理论宣讲，总有听者反映“烦”、讲者反映“难”。

因此，如何增强理论宣讲的吸引力和说服力，是一个亟待研究解决的大问题。

下面结合我三十多年从事理论研究和教学工作的体会，谈谈在这方面总结概括出的五句格言。

一、既要心中有书，又要目中有人所谓心中有书，是指宣讲者本身要通过认真学习研究，真正吃透所要讲解的科学理论，联系实际全面准确地把握其科学含义和精神实质，达到融会贯通、触类旁通的程度。

如果宣讲者对自己所要讲的科学理论吃不透、把握不准，就只能像老和尚念经那样干巴巴地照本宣科，还可能把好经念歪，人们听了自然就会感到烦。

这方面的道理人所共知，无须多说。

我想着重谈的是，进行理论宣讲仅仅满足于心中有书还是不够的，还需要做到目中有人。

就是要自觉地面向听众，了解听众、尊重听众、服务于听众。

课是讲给人听的，听课的人又都是有需求、有情感、有自觉能动性的。

宣讲者如果只是心中有书而目中无人，只顾自己滔滔不绝地讲而不管是否适合听众需要和能否听懂，自然就引不起人家听讲的兴趣，还会引起人家的反感情绪。

所谓目中有人，应包括以下几层含义：首先，树立讲课就是为听课人服务的思想，设身处地为听众着想。

要切实摸清：在课题规定的内容范围内，听众关心和感到困惑的问题是什么，最需要我们讲清什么道理、传授什么知识、澄清什么事实，满腔热情地为听众释疑解惑，努力使所讲内容适应听众需求，成为雪中送炭、旱地降雨。

听众需要我们讲的问题，无论自己感到多么难，也要通过深入学习研究努力讲清楚；大家已经明白的道理，尽可能不讲，有的由于逻辑结构需要不能不提及的，也要尽量少讲，点到为止。

要避免讲那些人人熟悉甚至已经听腻了的套话。

应当明确，套话就是废话，讲废话就是像慢性杀人那样无端空耗听众的生命。

提升基层党校理论宣讲吸引力的有效途径发表时间：2020-09-10T08:45:37.852Z 来源：《当代教育家》2020年17期作者：欧国英[导读] 理论宣讲是推进我们中国特色社会主义理论体系实现大众化的重要途径之一。

中共广宁县委党校广东肇庆 526300摘要：理论宣讲是推进我们中国特色社会主义理论体系实现大众化的重要途径之一。

基层党校教师作为基层理论工作者，做好理论宣讲工作是其职责所在。

在当前新形势下，要强化基层党组织建设工作，突出基层党组织战斗堡垒的作用。

对此，基层党校要始终坚持党性原则，立足于干部的培训平台，突出重点宣讲主题；并且要注重研究调查，重视对师资力量的培养；在宣讲载体方面做出创新突破，进一步提升宣讲质量，使基层党校的理论宣讲能够发挥出更大的效用。

关键词：基层党校；理论宣讲；创新途径正文：理论宣讲是我们党进行思想工作宣传的重要途径之一，通过理论宣讲，可以使党的创新理论成果得到广泛传播，能够用党的思想理论武装群众，起到发动群众力量，凝聚民心的作用。

是新时期下围绕党的中心任务和历史使命来推进工作的有效方法。

一直以来，我们党都非常重视思想政治宣传工作，通过理论宣讲可以很好地实现思想武装。

作为基层干部的培训平台，如果不能通过生动、具有吸引力的理论宣讲，来发出声音，对中国故事进行讲述，向大众展现真实的中国，将会使我们中国特色社会主义的感召力、影响力以及引领力受到影响，不能最大限度地发挥出应有的作用。

一、目前基层党校理论宣讲存在的问题对近年基层党校在理论宣讲上的工作实践进行调查研究后，我们发现，基层理论宣讲工作存在一些突出问题：1.没有根据不同对象采取因人施教。

接受理论宣讲的受众不尽相同，文化层次、理解能力以及从事的工作行业可能存在一定的差异。

但基层党校教师在进行理论宣讲时，没有因受众对象不同，就采取对应的宣讲方式或在宣讲内容上做出一定的调整。

存在“一个讲稿打天下”的情况，个别甚至一个讲稿讲了好几年。

如何加强政治课“吸引力”如何增强思想政治课教学吸引力，激发学生学习兴趣；以多样化的教学策略，提升学生思维品质和实践能力；改变滞后于社会实际和学生实际的教学现状，促进学生综合素质发展。

这需要我们在教学方法上进行探究与变革，以期取得最佳的教学效果。

一、趣味教学怎样使学生自主、积极地参与学习，使学生感到学得愉悦轻松、实际有用？最好的方法莫过于教师能够寓知于乐，以趣激学。

就思想政治课教学而言，它具有观点的哲理性、内容的丰富性以及话题的新颖多变性等特点，这为教师组织趣味性教学提供了可能。

我们要使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，首先要求教师对所教学科和知识有丰富的感情和浓厚的兴趣。

热爱是最好的老师。

教师应以自己对学习内容和学习活动的热忱，促使学生热爱知识，勤奋学习。

其次，采用多样化的教学策略来激发学生的学习兴趣：以形象生动的教学方法和手段调动学生的参与感，以具有适当难度的学习内容满足学生的成就感，以精湛完美的教学艺术唤起学生的求知欲，以具有创造性的探索活动培养学生的积极态度，以明确的学习目标培养学生的责任感。

二、创新教学传统教学注重分析问题和解决问题，忽视发现问题和提出问题。

而正是提出问题才是“知识之母”，才是开启知识之门的钥匙。

提出问题往往比解决问题更重要。

而提出新问题，从新的角度来看问题，需要创造性的想像力，我们要从引导学生思维的求疑、求异、求广做起。

第一，求疑。

古人把读书看成是“生疑、质疑、释疑”的过程，明代陈献章认为，“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进”。

陶行知先生更把“疑问”和创造发明联系起来。

但是，在我们现在的学校里，从编写的教材到教师的讲课，呈现在学生面前的往往都要求一个完美而严整的体系。

学生从小学读到大学，知识会越来越多，而问题却越来越少，其实，任何公认的理论、完美的体系都包含着许多未知的领域和可疑的成分。

因此，“信”总是相对的，“疑”是绝对的。

疑问是一种未知的知，是由未知通向知的桥梁。

我们在教学中应想方设法让学生“多思”，用恰当的问题激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。

PowerPoint让演讲更具说服力演讲是一种重要的沟通方式，它可以用于商务谈判、学术报告、演讲比赛等场合。

然而，有时候光靠口头表达并不能很好地传达信息和观点。

在这种情况下，PowerPoint成为了演讲者们的得力助手。

PowerPoint是微软公司开发的一款演示文稿软件，它提供了丰富的功能和设计选项，可以帮助演讲者制作出令人印象深刻、内容丰富的演讲幻灯片。

本文将探讨如何利用PowerPoint让演讲更具说服力。

一、良好的演讲结构在制作演讲幻灯片时，首先要考虑的是演讲结构。

一个好的演讲结构有助于将观点有条理地展示给观众。

在PowerPoint中，可以通过使用幻灯片标题和内容文本框来组织演讲内容。

幻灯片标题应该简洁明了，概括出该幻灯片的主题或要点。

而内容文本框则可以用来详细展开观点或提供相关数据和案例。

通过合理布局，演讲者能够清晰地传达信息和观点，使观众更容易理解和接受。

二、视觉效果的运用PowerPoint提供了多种视觉效果的选项，演讲者可以根据需要来应用这些效果，以增强演讲的吸引力和说服力。

例如，可以使用动画效果来逐步展示图表和图片，使观众更好地理解演讲内容。

同时，可以使用幻灯片过渡效果来实现幻灯片之间的平滑切换，使演讲过程更加流畅，吸引观众的注意力。

此外，还可以选择与演讲主题或情感氛围相符的配色方案和字体样式，以提升整体视觉效果，使演讲更加有力。

三、图表和图片的应用使用图表和图片是提高演讲说服力的有效方式。

通过图表和图片，观众可以直观地了解演讲者想要传达的信息和数据。

在PowerPoint中，可以使用图表工具和插入图片功能来插入相应的内容。

当涉及到数据分析和比较时，柱状图、折线图和饼图等图表类型可以提供清晰、易于理解的信息展示方式。

而插入相关图片则可以帮助观众更好地理解和记忆演讲的内容。

需要注意的是，图表和图片应该简洁明了，不宜过于复杂，以免分散观众的注意力。

四、重点信息的强调在演讲中，有些信息和观点可能比其他内容更重要。

发挥思想政治理论课的引领作用马克思主义理论既具有学术性又具有意识形态功能，其作用主要体现在认识世界改造世界和服务人民的意识形态上，通过学术逻辑取得的理论成果最重要服务于提升思想政治理论课的教学效果中，突出的表现为思政理论课对大学生思想政治教育的引领上。

结合本教研室以往做法，概括为一下几点：一、不断增强马克思主义理论自身的解释力、吸引力和影响力。

理论只要彻底，就能说服人。

马克思主义是关于人类社会发展的最一般的理论，具有真理性和价值性，具有极强的解释能力，中国化的马克思主义总结了中国革命、建设和改革的新鲜经验，赋予其新的实践内涵，科学地回答了中国革命、建设和改革一系列重大现实问题，保持了在新的历史条件下的与时俱进，形成了中国特色社会主义理论体系，成为新时期的指导思想。

教师的任务就是将这些具有鲜明时代特点的理论转化为强大的解释能力，以理论自身的魅力吸引学生，影响学生。

从以往的教学效果来看，本教研室老师基本都能做到这一点，并坚持做到这一点。

二、积极回应当代社会思潮对马克思主义的挑战。

思想多元化是当今社会的一个重要特征，也是社会发展充满活力的表现。

随着网络时代的全面来临，微时代各种自媒体使得信息的传播更为便捷和迅速，各种社会思潮也随之而来，对马克思主义形成挑战。

这就要求理论工作者和教育者们具有回应各种挑战的能力，坚持以马克思主义的立场、方法和观点分析解决问题，在各种思潮中拨开迷雾，捍卫马克思主义的真理性。

打铁还需本身硬，本教研室在教研室会议中会针对这些问题集中展开研讨，提高老师的理论定力，回答学生的各种质疑。

三、改进教学方法，实现传统教学与现代教学的统一。

高校思想政治理论课教学应打破单一教学方式，但也不能走向另一个极端。

单纯依赖传统教学方式，会使大学生感到枯燥乏味，影响大学生学习的积极性；而单纯依赖现代教学方式，又会缩短大学生思考的时间，影响他们对理论内涵和内在逻辑的理解。

因此，把两种教学方式有机结合起来，有利于增强高校思想政治理论课的有效性，帮助大学生真正理解党和国家的路线方针政策，增强他们的政治认同。

宣传过程中如何提高内容的吸引力在当今信息爆炸的时代，宣传无处不在。

无论是企业推广产品、组织宣传活动，还是个人打造品牌，都面临着一个共同的挑战：如何让自己的宣传内容在众多信息中脱颖而出，吸引目标受众的关注。

要提高宣传内容的吸引力，需要从多个方面入手，综合运用各种策略和技巧。

一、明确目标受众首先，要明确谁是你的目标受众。

了解他们的年龄、性别、兴趣爱好、需求、痛点以及消费习惯等方面的信息。

只有深入了解目标受众，才能创作出与他们相关、能够引起他们共鸣的内容。

比如，如果你要宣传一款针对年轻人的时尚运动鞋，那么你的内容就应该突出鞋子的时尚设计、潮流元素以及舒适性，同时采用年轻人喜欢的语言和表达方式，如使用流行的网络用语、引用热门的影视剧或明星等。

二、制定有针对性的主题有了明确的目标受众，接下来就要制定一个有针对性的主题。

主题是宣传内容的核心，它应该能够准确传达你的核心信息，同时引起目标受众的兴趣。

一个好的主题应该具备以下几个特点：1、新颖独特：避免老生常谈的话题，寻找新颖的角度和切入点，让受众感到新鲜和好奇。

2、有价值：能够为受众提供有用的信息、解决他们的问题或者满足他们的需求。

3、情感共鸣：能够触动受众的情感，让他们产生共鸣，比如激发他们的梦想、渴望、恐惧或者喜悦等。

例如，一家环保组织想要宣传垃圾分类的重要性，主题可以是“拯救地球，从垃圾分类开始——为子孙后代留下一个美丽的家园”，这个主题既强调了垃圾分类的重要性，又能引起人们对子孙后代未来的担忧和责任感，从而激发他们积极参与垃圾分类。

三、优化内容结构清晰、合理的内容结构有助于受众更好地理解和接受你的信息。

一个好的宣传内容结构通常包括以下几个部分：1、引人入胜的开头：开头是吸引受众注意力的关键。

可以使用一个有趣的故事、一个惊人的事实、一个引人深思的问题或者一个精彩的引言来开场，让受众瞬间被吸引。

2、主体内容：主体内容是对主题的详细阐述，要逻辑清晰、层次分明。

如何提升宣传思想工作的吸引力和影响力摘要：企业宣传思想工作应围绕企业的中心任务开展。

做好宣传思想工作，内能够凝心聚力，外能够树立企业形象，推动经营管理的开拓和发展。

探索使用形象思维、间接教育和启发式教育方式，对增强宣传思想工作吸引力和影响力，提升宣传思想工作水平，具有很高的实践意义。

关键词：宣传思想工作；形象思维；间接教育；启发式教育1 运用形象思维促进宣传思想工作有声有色1.1 采取喜闻乐见的表现形式如果仅仅靠行文通知、会议传达等传统方式来做宣传思想工作，企业员工就会感觉宣传思想工作枯燥无味，久而久之，难免心生厌烦。

如果通过各种活动来传递企业宣传思想工作的内涵，激发起企业员工积极参与的欲望，在活动中学习企业知识、领会企业文化，宣传思想工作做的热闹鲜亮、有声有色，就容易获得系统内广大员工的认可。

就形象思维在宣传思想工作中的运用，我们曾做过这样的实践：三八妇女节期间，组织各条线女员工代表开展“知企情达共识”趣味知识竞赛，通过传花、投环、抽签等游戏方式进行企业知识竞赛，并邀请男员工参与现场猜谜，员工们在欢乐的气氛中通过游戏进一步了解了企业，企业凝聚力得到进一步增强；为了宣传展示“比学赶帮超”和“为民服务创先争优”活动开展情况，进一步激励企业员工创先争优意识和决心，我们制作了宣传展板，通过简短的文字解释，以图说的形式，直观的展示了活动开展情况，吸引了大家的目光；为庆祝党的100年华诞，我们在党员大会上重温誓词、举办红色诗歌朗诵比赛、讲述老图片故事，在广大党员和员工心中产生了共鸣；这些活动开展过程中，公司员工踊跃参加，表现出了对这些活动形式的认可。

有了公司员工的积极参与，宣传思想工作就有了落点，有了落点就能够开展各项具体工作，就能够发挥宣传思想工作的影响力。

1.2 运用时代元素每个时代都有它的流行元素。

采纳吸收这些流行元素来调动各个年龄段的参与积极性，有助于增强宣传思想工作的吸引力。

比如说充分运用互联网、局域网、QQ、微博等新型载体，为宣传思想工作换一件时尚的衣服，让90后、00后年轻员工不再感到宣传思想工作是灰头灰脸的、陈旧不堪的，而是与时俱进的；通过报纸、座谈会、文件下达等传统方式来满足中老年员工的需求，使他们按照习惯的熟悉的形式获得有价值信息。

政策宣传活动类公文如何吸引和引导读者关注尊敬的各位领导、亲爱的市民：近年来，我市政府不断加大对于公共服务领域的投入，积极推进公共政策的完善和实施。

但是，我们也发现一个问题，即一些优秀的政策措施并没有得到足够的宣传和推广，导致很多市民对于政策并不了解，也不会主动去享受政策所带来的实际利益，从而也影响了政策的实践效果。

因此，为了更好地宣传和推广政策，提升市民的公共服务意识，我市政府将在近期开展一系列的政策宣传活动，希望能够获得更多市民的关注和支持。

政策宣传活动旨在解决市民对政策的认知障碍，提升市民对于政策的认同度和建议能力，同时也有助于政府部门加强对于公众意见的收集和反馈，进一步推进公共融合发展，提升市民的幸福感和获得感。

活动内容包括政策宣传展览、政策解读讲座、市民义诊、政策宣传视频制作比赛等形式，不仅可以让市民更直观地了解政策，还可以进一步让市民了解政府工作的实际成果，为市民提供更好的公共服务。

为吸引和引导读者关注政策宣传活动，我们采取以下几种策略：一、多样化的宣传手段政策宣传活动的举办需要有充分的宣传准备。

我们将采用多种形式、多样化的宣传手段，以达到广泛传达政策信息的目的。

除了通过新闻媒体、广告牌、网络广告等媒介发布活动信息之外，我们还将在社区、学校、司法机构等现场设立政策普及展区。

通过虚拟展馆、讲座、互动体验等形式，为市民提供更加直观、生动、贴近实际的政策知识体验。

二、优化活动内容和互动环节政策宣传活动将通过多种形式的知识普及和互动交互，来实现对于市民的深入解读和科普。

在政策宣传展览中，我们将根据政策主题、形式、重点和难点，省略冗长的文字描述，直接向市民呈现精美的政策漫画、卡通图片、海报等，使公众对于政策信息更加好记和易于理解。

在政策讲座上，我们将邀请行业内专家、政府工作人员等多方人士有机结合政策解读和现场案例，为市民提供更加全面、详尽和权威的资讯讲解。

在政策义诊活动中，我们将邀请多方面医生、律师、社会工作者等专家，现场解答市民关心的就医、法律、辅助性社会支持等方面的问题，让市民在政府公共服务的不同领域内能够获得及时实际的帮助。