复句及其类型—初中语文语法知识讲义

复句1．复句【考点讲解】1．复句：由两个或两个以上的单句组成，且两套句子成分互不包含。

2．复句的组合形式：（1）直接组合（意合法）例：天气太热了，大家都没有出门。

（2）借助关联词语组合例：圆规一面愤愤的回转身，一面愤愤的说。

3．复句类型（1）非因果类复句并列、递进、选择、转折、（目的、承接等）（2）因果类复句因果、假设、条件。

【考点讲解】1、复句的定义复句，就是由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语语义关系）．在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。

初中阶段，主要学习的是一般复句和二重复句。

分句：复句内两价目或多个前后有停顿，表达相对完整的意义，不带有句末语气和语调，有的前面可添加关联词的语言单位。

2、常见的复句①并列复句：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，没有先后之别，排列顺序可颠倒。

常用关联词：也，又，并且，又……又……，既……又……，……同时……，一边……一边……，不是……而是……②承接复句：分句间的关系是时间、动作的承接，排列顺序不可颠倒。

常用关联词：首先……接着……，于是，然后，便③选择复句：表示两各可能情况有所取舍（取舍选择句）或只提出几种可能的情况（无取舍选择句）。

常用关联词：或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，是……还是……，与其……不如……，宁可……也……，也许……也许……④递进复句：后一个分句表示的意思比前一分句更进一层。

常用用关联词：不便（不仅，不光，不只）……而且（并且）……，不便……还（也，又，更）……，不但……反而……，甚至（于），尤其……，况且，尚且……更，特别⑤转折复句：前后分句的意思是相反或相对的。

常用关联词：虽然……但是（但，可是，却，还是，也）……，尽管……但是（可是，然后，不过，只是，还是）……⑥因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果；或前一个分句提出一个依据叵前提，后一个分句推出结论。

九年级语文复句知识点复句是指由两个或两个以上的简单句构成的句子。

在九年级语文中，复句是一个非常重要的知识点。

掌握了复句的构成和用法，可以帮助我们丰富句子表达，提高文章的层次和逻辑关系。

本文将介绍九年级语文复句的知识点，帮助大家更好地理解和运用。

一、什么是复句复句是由主句和从句组成的句子。

其中，主句是句子的核心，有完整的意义；从句则是在主句的基础上充当某个成分，缺少主句的支持，不能独立存在。

从句又可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。

1. 名词性从句名词性从句可以充当主语、宾语、表语和同位语，起到名词的作用。

例如：主语从句：他说什么我都听不懂。

宾语从句：我不知道他是否会来。

表语从句：问题是他是否认可我们的方案。

同位语从句：我们都知道这个消息是真的。

2. 定语从句定语从句用来修饰名词或代词，起到定语的作用。

例如：这是我买的书。

我喜欢的篮球队已经获胜了。

3. 状语从句状语从句用来表示时间、地点、条件、原因、目的、方式等状语。

例如：当太阳升起时，我已经起床了。

如果你努力学习，就会取得好成绩。

二、复句的连词复句中起连接作用的词叫做连词。

常见的连词有引导名词性从句的“是否”、“什么”、“谁”等，引导定语从句的“关系代词”（如：that, which, who, whom, whose等）和“关系副词”（如：where, when, why等），引导状语从句的有很多，包括时间连词（如：当、每当等），地点连词（如：在...地方）等等。

三、复句的构成复句的构成要注意主从句之间的逻辑关系和语序。

例如：1. 主从句的语序主句和从句的语序一般是不变的，主句在前，从句在后。

例如：他说（主句）他将要参加比赛（宾语从句）。

2. 逻辑关系复句的主从句之间有很多种逻辑关系，包括因果关系、条件关系、目的关系等。

我们需要根据具体语境和意义来确定逻辑关系。

例如：因果关系：天黑了，他就回家了。

条件关系：如果明天不下雨，我们就去郊游。

目的关系：我买了一本书，为的是提高自己的知识。

语文复句类型知识点总结一、复句概述复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

从句是在整个句子中充当某一部分成分的句子，可以在意义上独立，但在句法上依存于主句。

复句按从句在主句中的功能可分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。

二、定语从句1. 定语从句的引导词定语从句通常由关系代词或关系副词引导。

关系代词包括：that、which、who、whom、whose等；关系副词包括：where、when、why等。

2. 定语从句的结构定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

限制性定语从句是修饰主句中某一特定的名词或代词，去掉它，主句的意思就不完整。

非限制性定语从句是对主句中某一名词或代词做附加说明，通常用逗号隔开，去掉它，主句的意思仍然完整。

三、状语从句1. 状语从句的引导词状语从句的引导词有：连词（when、while、after、before、since、until等）、关系代词（that、who、which）和关系副词（where、when、why）等。

2. 状语从句的结构状语从句是主句的状语，包括时间、原因、条件、结果、目的、让步六种状语从句。

四、宾语从句1. 宾语从句的引导词宾语从句的引导词有：连词（that、whether）等。

2. 宾语从句的结构宾语从句是主句的宾语，一般位于及物动词的宾语位置。

五、主语从句1、主语从句的引导词主语从句的引导词有：that、whether等。

2、主语从句的结构主语从句是主句的主语，一般位于谓语动词之前。

总结：复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子，可以按从句在主句中的功能划分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。

不同的引导词和从句结构决定了复句在句子中的作用和语法关系。

掌握复句的用法和结构有助于提高语言表达的准确性和丰富性。

（完整版）复句知识点复句相关知识点⼀、复句的定义：所谓复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句⼦成分的分句组成。

同⼀复句⾥的分句，说的是有关系的事。

⼀个复句只有⼀个句终语调，不同于连续⼏个单句。

⼆、复句的特点1、语⾳停顿：复句的分句间⼀般有较长的停顿，书⾯上⽤逗号或分号。

单句不论长短，都有表⽰这句话说完了的语调，在结尾有⼀个较⼤的停顿，书⾯上⽤句号、问号或感叹号表⽰。

2、结构关系：复句中的每⼀个分句都不作另⼀个分句的任何成分，它们之间没有谁包含谁关系，单句相反。

3、意义关系：复句中各分句之间的意义关系常常⽤关联词语来表⽰，但有时并⾮所有复句都使⽤关联词语，甚⾄会出现可作单句或可作复句的句⼦，这就要结合句⼦的意义关系来考虑，4、关联词语：复句⼀般使⽤关联词语，或成对使⽤，或单独使⽤，甚⾄不⽤，单句⼤都不⽤。

三、复句的分类复句的分类主要有以下⼏种：（⼀）按照复句组合⽅式分类1、由单句直接组合⽽成的例如：⽼师⾛进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下⽂才能弄清楚。

2、借助虚词组合成的例如：只要坚持锻炼⾝体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，⽽主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作⽤的短语，统称关联词语。

这类复句由于关联词语的作⽤，结构显得严密。

（⼆）按照复句的结构分类按照复句的结构，可以分为⼀重复句和多重复句：1、⼀重复句指的是只有两个分句的句⼦。

按照分句间的关系是否平等，复句。

复句可分为联合复句和偏正联合复句包括并列复句、承接复句、递进复句、选择复句和解说复句。

（1）并列复句两个或两个以上的分句分别陈述⼏种事物，或者⼏种事情，或⼀种事情的的⼏个⽅⾯，分句之间是平⾏并列的关系，分句的顺序⼀般可以互换。

根据分句之间并列关系的差异，并列复句分为两类。

①并举并列表⽰相关的⼏件事情或⼏个⽅⾯同时并存。

并举并列复句常⽤的关联词语有：“既??⼜??，还，也，同样，同时，⼜??⼜??，⼀⽅⾯??⼀⽅⾯??，有时??有时??，有的??有的??”等。

关于复句的知识点总结一、复句的定义。

复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成的句子。

例如“他努力学习，所以成绩很好。

”其中“他努力学习”和“成绩很好”是两个意义相关的分句，各自都有相对独立的结构，这就构成了复句。

二、复句的类型。

1. 并列复句。

- 定义：几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种复句叫并列复句。

- 常用关联词：既……又……、一边……一边……、不是……而是……等。

例如“他一边唱歌，一边跳舞。

”“这个苹果既大又甜。

”2. 承接复句。

- 定义：几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

- 常用关联词：首先……然后……、刚……就……等。

例如“他首先打开书包，然后拿出课本。

”“她刚到家，就开始做饭。

”3. 递进复句。

- 定义：后一个分句的意思比前一个分句更进一层。

- 常用关联词：不但（不仅、不光）……而且（并且、还、也）……、尚且……何况……等。

例如“他不但学习好，而且品德高尚。

”“他尚且不会做这道题，何况我呢？”4. 选择复句。

- 定义：几个分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。

- 常用关联词：或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……等。

例如“或者你去，或者他去。

”“与其坐以待毙，不如奋起反抗。

”“他宁可挨饿，也不接受别人的施舍。

”5. 转折复句。

- 定义：后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。

- 常用关联词：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却）……等。

例如“虽然天气很冷，但是他仍然坚持跑步。

”6. 因果复句。

- 定义：分句之间有原因和结果的关系。

- 常用关联词：因为……所以……、由于……因此……、之所以……是因为……等。

例如“因为下雨，所以地面湿了。

”“他之所以迟到，是因为路上堵车。

”7. 假设复句。

- 定义：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。

复句知识资料汇编复句知识资料汇编复句知识资料汇编一）复句的概念复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成的句子。

所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。

二）复句的类型：1、从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。

所谓一重复句就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。

所谓多重复句是指结构上有两个或两个以上层次的复句。

2、从句子关系上看，可以分成二大类11种。

1）并列复句一一两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

2）承接复句一一两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

3）递进复句一一后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？4）选择复句一一两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。

分句之间就构成选择关系。

①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！5）转折复句——后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。

分句之间构成转折关系。

①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

6）假设复句一一前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。

•引言•复句基本概念及特点•初中常见复句类型及用法•复句在语境中运用技巧•复句知识在初中语文教学中的应用•复句知识课件设计与制作方法•总结与展望引言背景复句是初中语文学习的重要内容，也是中考语文的必考知识点。

掌握复句知识对于提高学生的语文素养和语言表达能力具有重要意义。

目的帮助学生理解并掌握复句的概念、类型和运用，提高语文阅读和写作能力。

目的和背景复句的定义和分类介绍复句的概念、特点，以及根据分句之间的关系对复句进行分类。

复句的运用和技巧介绍复句在语言表达中的作用，包括增强语气、表达复杂思想等。

同时，提供复句的运用技巧，如选择合适的关联词、调整分句顺序等。

复句的常见错误和修改方法列举学生在写作中常见的复句错误类型，如关联词搭配不当、分句主语不一致等，并提供相应的修改方法。

复句的结构和分析详细讲解复句的结构，包括分句的主语、谓语、宾语等成分，以及分句之间的关联词和逻辑关系。

同时，提供实例分析，帮助学生理解和掌握复句的结构。

课件内容概述复句基本概念及特点复句定义与分类复句定义复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子。

复句分类根据分句之间的关系，复句可以分为并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。

复句结构特点01分句之间互不作句子成分复句中的各个分句都是独立的句子，它们之间互不作句子成分，这是复句与单句的重要区别。

02分句之间有关联词连接复句中的分句之间常常有关联词连接，表示分句之间的逻辑关系。

03复句可以表达更为复杂的语义关系由于复句包含多个分句，因此可以表达比单句更为复杂的语义关系，使语言更加丰富多彩。

复句与单句关系复句由单句组成01复句是由两个或两个以上的单句组成的，单句是复句的基础。

复句与单句在结构上的区别02复句中的分句互不作句子成分，而单句则是一个初中常见复句类型及用法并列复句定义由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。

语文复句的知识点总结一、语文复句的种类1. 并列句：通过并列连词如“而且”、“或者”等将两个独立的句子并列在一起。

2. 连接句：通过连接词如“因为”、“所以”、“但是”等将两个独立的句子连接在一起。

3. 分句：通过分隔号如逗号、分号等将两个独立的句子进行分隔，但它们仍然视为一个整体。

二、并列句的连接词1. 并列连词：如“而且”、“或者”、“不仅...而且”、“既...又”等。

2. 递进关系：如“不但...而且”、“不仅...而且”、“再说”、“况且”等。

3. 选择关系：如“或者”、“还是”、“不是...就是”等。

4. 转折关系：如“但是”、“然而”、“可是”、“却”等。

三、连接句的连接词1. 因果关系：如“因为”、“所以”、“由于”、“就是因为”等。

2. 条件关系：如“如果”、“只要”、“除非”、“要是”等。

3. 让步关系：如“尽管”、“即使”、“虽然”、“纵然”等。

4. 目的关系：如“为了”、“以便”、“以免”、“以致”等。

五、语文复句的用途1. 通过语文复句可以将句子组织得更加复杂，以强调句子间的逻辑关系和语气。

2. 可以使文笔更加优美、生动，句式更加丰富、多样。

3. 可以使语言表达更加精准、清晰，有助于加强表达的说服力。

4. 通过语文复句的使用，可以使文章结构更加严谨，思路更加清晰。

六、语文复句的注意事项1. 在使用并列句时，要注意并列关系的逻辑连接，不要出现逻辑混乱的情况。

2. 在使用连接句时，要注意连接词的正确使用，避免歧义和语病。

3. 在使用分句时，要注意分句间的逻辑关系，避免出现断裂的情况。

4. 在使用语文复句时，要注意句子间的平衡和统一，不要出现单调和呆板的情况。

七、语文复句的联系实际1. 在写作中，通过使用语文复句可以使文章更加生动有趣，增强文章的吸引力。

2. 在阅读中，对语文复句的理解可以帮助读者更好地理解作者的观点和表达方式。

3. 在考试中，对语文复句的掌握可以帮助学生提高写作和阅读理解的能力，取得更好的成绩。

初中语文语法知识讲义一一复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句。

一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

复句仍然是一个句子，能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。

2.复句的特点一个复句一般具有如下几个特点：（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。

只有一套句子结构，不管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。

（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。

即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。

（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。

（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。

（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。

复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。

有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。

即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。

区分某句子是单句还是复句，还可以利用上述“复句的特点”来进行判断，也可以通过下表进行区别：4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时，不仅要考虑上述因素或条件，还需要注意以下问题：①不要把单句误认为分句。

单句句子成分之间常有较小的停顿，因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。

初中语文复句知识点总结一、什么是复句复句是由两个或两个以上的简单句组成的句子，通过一定的连接方法将它们组合在一起。

复句包括并列句、主从复句和重叠复句等。

二、并列句1. 并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词（如“和”、“或”、“但是”等）连接在一起的句子。

并列句的结构简单明了，意思紧凑，富有韵味。

例如：他喜欢唱歌，她喜欢跳舞。

这个句子中，“他喜欢唱歌”和“她喜欢跳舞”是并列关系，通过逗号连接在一起。

2. 并列句的连接方式多样，包括并列连词、半并列连词、逗号等。

三、主从复句1. 主从复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

主从复句由一个主句和一个或多个从句组成，从句可以具有多种不同的功能，如表原因、目的、条件、结果等。

例如：我会一直支持你，无论发生什么。

2. 主从复句中，主句是指在复句中起主要作用的句子，从句是指在复句中依附于主句，在意义和语法上不完全独立的句子。

3. 从句根据其在句中的功能和地位，可以分为宾语从句、定语从句、状语从句等。

四、连接词1. 连接词是连接主从复句中主句和从句的词语，包括连接副词、连接代词、连词等。

2. 常见的连接词包括“因为”、“所以”、“但是”、“而且”等，它们在复句中起着连接主从句的作用。

五、重叠复句1. 重叠复句是由两个或多个从句组成的句子。

每个从句都可以独立成句，但又相互关联，共同构成一个完整的句子。

2. 重叠复句的结构复杂、内涵丰富，可以使句子的表述更加生动、富有感情色彩。

3. 重叠复句的连接方式包括“叠词”。

即在从句中多次重复一些词语，以表达强调或加强语气。

六、复句的使用技巧1. 应当注意主从复句的连接词的使用，在句子中要合理使用连接词，使句子的表达更加流畅、自然。

2. 要灵活运用并列句和主从复句。

在写作中，要根据语境和表达的需要，灵活地使用并列句和主从复句，以丰富句子的结构，增强语言的表达力。

3. 要注意主从复句的连接方式。

在写作中，应当注意主从复句的连接方式，以确保句子的结构严谨，意思明确。

初中语文八种复句类型一、主从复句主从复句是指由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

主从复句是复句中最常见的一种类型。

例句1：当我听到好友取得优异成绩的消息时，我感到非常高兴。

分析：主句是“我感到非常高兴”，从句是“当我听到好友取得优异成绩的消息时”。

例句2：老师告诉我们，如果我们努力学习，就一定能取得好成绩。

分析：主句是“老师告诉我们”，从句是“如果我们努力学习，就一定能取得好成绩”。

二、名词性从句名词性从句是指在句子中充当名词成分的从句，可以作主语、宾语、表语和同位语。

例句3：他说他会来参加我们的聚会。

分析：名词性从句“他会来参加我们的聚会”作宾语，表示“他说什么”。

例句4：你知道谁是比赛冠军吗？分析：名词性从句“谁是比赛冠军”作宾语，表示“你知道什么”。

三、定语从句定语从句是指在句子中充当定语的从句，修饰一个名词或代词。

例句5：我喜欢那个帮助我度过困难时期的老师。

分析：定语从句“帮助我度过困难时期的”修饰名词“老师”。

例句6：我住的那个城市很美丽。

分析：定语从句“我住的”修饰名词“城市”。

四、状语从句状语从句是指在句子中充当状语的从句，表示时间、条件、原因、目的、结果、让步等关系。

例句7：当你遇到困难时，可以向老师寻求帮助。

分析：状语从句“当你遇到困难时”表示时间关系。

例句8：如果你努力学习，就会取得好成绩。

分析：状语从句“如果你努力学习”表示条件关系。

五、比较从句比较从句是指在句子中进行比较的从句，常用的引导词有“比、像、如同、好像”等。

例句9：他比我高一些。

分析：比较从句“比我高一些”进行了身高的比较。

例句10：她的声音像小鸟一样动听。

分析：比较从句“像小鸟一样动听”进行了声音的比较。

六、条件从句条件从句是指表示条件关系的从句，常用的引导词有“如果、要是、只要”等。

例句11：只要你努力学习，就一定能取得好成绩。

分析：条件从句“只要你努力学习”表示条件。

例句12：如果明天下雨，我们就不去游乐园了。

复句类型（一）知识概述1、复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。

构成复句的简单句子叫分句。

2、复句类型⑴并列关系：几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面，分句之间的关系是平行的，这样的复句叫并列关系复句。

常用关联词：也……，也……又……，又……既……，又（也）……一边……，一边……一会儿……，一会儿……有时……，有时……一方面……，（另、又）一方面……不是……，而是……⑵承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。

常用关联词：首先（起先）……，然后（后来）……就便才于是然后后来接着跟着⑶选择关系：几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句。

常用的关联词语：不是……，就是……是……，还是……要么……，要么……或者……，或者……宁可……，也不……与其……，不如（毋宁）……⑷递进关系：后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，有小到大，由浅入深，由易到难，这样的复句叫做选择关系的复句。

常有的关联词语：不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又、反而）……尚且……，何况……别说（慢说、不要说）……，连（就是）……⑸转折关系：后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。

常有的关联词语：虽然（尽管）……，但是（可是、却、而）……但是但可可是然而却不过只是不过倒⑹假设关系：前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要产生的结果的复句。

常有的关联词语：如果（假如、倘若、若、要是、要）……，就（那么、那、便）即使（就是、就算、纵然、哪怕）……，也（还）……⑺条件关系：前一个分句提出一种条件，后一个分句说明满足这种条件的情况下所产生的结果。

常有的关联词语：只要……，就（都、便、总）……只有（唯有、除非）……，才（否则）……无论（不论、不管、任、任凭）……，都（总、总是、也、还）……⑻因果关系：一个分句说明原因，另一个分句说明结果的复句。

九年级语文语法知识讲义——复句一：什么是复句？复句：由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。

说明：复句并不是几个单句的简单组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并且互不作句子成分。

复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。

二．单句和复句如何区分？判断的标准主要有如下几条:①句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。

例：a 我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

b 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。

②一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

例：a 母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。

b 小明在房间里又唱又跳。

③关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连接的全是分句，则是复句。

例：a 只有实践，才是检验真理的唯一标准。

b 只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。

如何判断复句？判断的依据主要是句中的关联词语。

值得注意的是关联词语有时成对使用，有时却只用一半。

另外有的句子没有关联词语，可试着加入，再据此来作判断。

例：a 他做了，还不如不去做。

b 他学日语，学英语？三：复句基本类型（一）根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：⒈由单句直接组合而成的，如：我是中国人，我们爱自己的祖国。

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

⒉借助虚词组合成的，如：我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。

这类复句由于关联词语作用，结构显得严密。