第4章 华东旅游区 教案

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、前言华东地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有丰富的自然风光和人文景观。

本次旅游区域以山水园林和江南风韵为主题，将指挥同砚们领略华东地区奇特的魅力。

二、目标1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵；2. 感受华东地区的自然风光和人文底蕴；3. 培养同砚们对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、活动安排1. 第一天：参观苏州园林- 上午：游览拙政园，感受江南园林的奇特韵味；- 下午：参观留园，了解园林设计的精妙的地方。

2. 第二天：游览杭州西湖- 上午：乘船游览西湖，欣赏美丽的湖光山色；- 下午：参观岳飞庙，了解中国古代名将的故事。

3. 第三天：游览黄山- 上午：登顶黄山，俯瞰壮丽的山水景色；- 下午：游览李清照故居，感受中国古代文学的魅力。

四、进修任务1. 了解苏州园林和杭州西湖的历史渊源；2. 进修江南园林的设计理念和特点；3. 感受黄山的壮丽风光和文学意蕴。

五、进修方法1. 参观导游的讲解，了解每个景点的历史和文化背景；2. 与同砚们讨论，分享自己的感受和体会；3. 拍摄照片或写游记，记录观光中的精彩瞬间。

六、评估方式1. 观光结束后，同砚们需提交一份游记或心得体会；2. 老师将根据同砚们的表现和效果进行评分。

七、总结通过本次观光，同砚们将有机缘领略华东地区的山水园林和江南风韵，感受中国传统文化的魅力。

希望同砚们能够在观光中收获知识和快乐，增进对中国传统文化的了解和热爱。

愿本次观光成为同砚们美好的回忆，激发他们对未来更多观光的倾慕和探索。

华东旅游区概况教学设计教学设计：华东旅游区概况一、教学目标：1.了解华东地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本概况；2.了解华东地区的历史文化背景和著名景点的特点；3.培养学生对华东旅游资源的积极性和探索精神。

二、教学内容：1.地理概况：介绍华东地区的地理位置（濒临东海，东毗长江），以及地形地貌特点（南部以低山丘陵为主，北部以平原为主），并了解其对旅游资源的影响；介绍华东地区的气候特点（四季分明，温度适宜），并了解其对旅游的影响。

2.历史文化背景：介绍华东地区的历史文化背景，包括古代的吴越文化、典故和传说等，培养学生对华东地区历史文化的兴趣。

3.著名景点：介绍华东地区的著名景点，如杭州西湖、苏州园林、黄山等，了解各景点的历史沿革、建筑风格和自然风光，并通过图片、视频等多媒体材料展示，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

三、教学方法：1.授课法：通过讲解方式，向学生介绍华东地区的地理概况、历史文化背景和著名景点等知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备，向学生展示图片、地图和视频等素材，帮助学生形象地理解和记忆所学内容。

3.小组合作学习：组织学生分成小组，自行研究和整理华东地区的旅游资源，互相交流并展示自己的研究成果。

四、教学步骤：1.导入（10分钟）：通过展示一段精美的华东风光视频，激发学生对华东旅游资源的兴趣，并提出问题引导学生思考：你们对华东地区有了解吗？2.知识讲解（30分钟）：（1）地理概况：讲解华东地区的地理位置、地形地貌和气候特点，引导学生认识华东地区的地理环境对旅游资源的重要影响。

（2）历史文化背景：讲解华东地区历史文化的背景，包括吴越文化、典故和传说等，培养学生对华东历史文化的兴趣。

（3）著名景点：以杭州西湖、苏州园林、黄山为例，介绍各景点的历史沿革、建筑风格和自然风光，引导学生了解华东地区的著名景点。

3.小组合作学习（40分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的华东地区的旅游景点或城市，自行研究和整理相关资料，并准备一份简短的展示材料。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案第一课时导学目标：通过学习华东地区的山水园林和江南风韵，了解其独特的自然风光和人文魅力，激发学生对旅游文化的兴趣，培养他们的旅游意识和文化素养。

一、导入1. 让学生观看一段介绍华东旅游区的视频，激发他们对该地区的好奇心和兴趣。

2. 通过图片展示，引导学生感受华东地区的山水园林和江南风韵的独特魅力。

二、学习内容1. 山水园林：介绍华东地区著名的园林景点，如苏州园林、杭州西湖等，让学生了解中国传统园林的建筑特色和意义。

2. 江南风韵：介绍江南地区的文化风情和乡土风物，如江南水乡、江南小镇等，让学生感受江南独特的生活气息和文化底蕴。

三、学习方法1. 小组讨论：让学生分成小组，就山水园林和江南风韵展开讨论，分享各自的见解和感受。

2. 亲身体验：组织学生进行户外实地考察，走进山水园林和江南小镇，亲身感受当地的风土人情。

四、学习评价1. 书面作业：要求学生写一篇游记，描述他们在华东旅游区的所见所闻，表达对这片土地的独特感受。

2. 口头表达：鼓励学生在班级中分享自己的旅游体验，展示他们对华东地区的理解和认识。

五、延伸拓展1. 邀请旅游专家或当地导游到班级进行讲座，深入了解华东地区的旅游资源和文化特色。

2. 组织学生参加相关的文化活动或旅游线路，拓宽他们的视野，增进对旅游文化的认识和理解。

六、总结反思通过本次学习，学生不仅了解了华东地区的山水园林和江南风韵，还培养了他们的旅游意识和文化素养，激发了对旅游文化的热爱和探索欲望。

希望学生能够在未来的旅行中，更加深入地了解和感受中国的丰富文化遗产，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

第二课时一、导学目标：1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵的特点；2. 掌握华东旅游区的主要景点和特色景观；3. 增加对中国传统文化和风景名胜的认识和了解。

二、导学内容：1. 华东地区的山水园林：介绍苏州园林、杭州西湖、黄山等著名景点；2. 江南风韵：探讨江南水乡的独特韵味和文化底蕴；3. 华东旅游区的主要景点和特色景观：详细介绍苏州园林、杭州西湖、黄山、乌镇等知名景点。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》作业设计方案一、主题介绍华东地区是中国历史文化悠久、风景秀丽的地区之一，拥有丰富的自然景观和人文景观。

本次作业设计方案将以“山水园林、江南风韵”为主题，通过对华东旅游区的深入了解和钻研，让学生们领略华东地区奇特的魅力，感受其浓厚的历史文化底蕴和漂亮的自然风光。

二、作业目标1. 了解华东地区的地理位置、自然景观和人文景观；2. 了解华东地区的历史文化、风土人情和地方特色；3. 培养学生对华东地区的热爱和倾慕，激发其对旅游的兴趣和热情；4. 提高学生的地理、历史和人文知识，培养其综合素质和创新能力。

三、作业内容1. 学生分组进行华东地区的调研和资料收集，包括地理位置、自然景观、人文景观、历史文化等方面的内容；2. 学生撰写关于华东地区的钻研报告，包括对景点的介绍、历史文化的探讨、风土人情的描写等；3. 学生设计华东地区的旅游线路和景点导览，包括景点的选择、交通方式、住宿安排等；4. 学生进行华东地区的文化体验和实地考察，包括参观名胜事迹、品尝当地美食、体验民俗文化等；5. 学生撰写游记和心得体会，分享自己的观光经历和感受，展示对华东地区的奇特见解和体验。

四、效果展示1. 学生们可以通过口头报告、展示海报、制作PPT等形式，展示自己对华东地区的钻研效果和观光体验；2. 学生们还可以组织华东地区主题的展览、讲座、活动等，邀请家长和其他同砚参与，共同感受和分享华东地区的魅力。

五、评判标准1. 钻研报告内容全面、深入，结构清晰，语言流畅；2. 旅游线路设计合理、具有创意，思量周全；3. 文化体验和实地考察内容丰富、生动，体现对华东地区的奇特感悟；4. 游记和心得体会表达真情实感，展示学生对旅游的热爱和倾慕。

通过本次作业设计方案的实施，不仅可以帮助学生们更好地了解和认识华东地区，还可以激发他们对旅游的兴趣和热情，提高其综合素质和创新能力，培养其对优秀传统文化的热爱和传承认识。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案
导学目标：
1. 了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；
2. 掌握华东地区旅游区的特色和历史背景；
3. 培养学生对华东地区旅游资源的欣赏和理解能力。

导学内容：
一、华东地区的山水园林景点
1. 苏州园林：苏州的园林建筑以“山、水、园、亭”为主要特色，如拙政园、留园、狮子林等；
2. 杭州西湖：西湖是中国闻名的风景名胜区，有“天下西湖”之美誉，景点有雷峰塔、断桥等；
3. 僧院风景区：位于安徽九华山脚下，是中国四大名刹之一，景点有九华山、梵净山、南岳衡山等。

二、华东地区的江南风韵景点
1. 古镇：如周庄、西塘等古镇保存完好，保留了江南水乡的传统风貌；
2. 江南水乡：有无锡的太湖、苏州的运河等水域景观；
3. 江南园林：如苏州园林、扬州瘦西湖等代表了江南园林的典型风格。

导学活动：
1. 观看图片和视频，了解华东地区的山水园林和江南风韵景点；
2. 分组讨论，展示各自收集的资料和心得体会；
3. 制作PPT，介绍华东地区闻名景点的历史和特色；
4. 进行实地考察，体验华东地区奇特的自然风光和人文景观。

导学评判：
通过本次导学活动，学生将能够深入了解华东地区的山水园林和江南风韵景点，增强对这些地区旅游资源的认识和理解，培养对传统文化的热爱和珍爱认识。

同时，通过实地考察和小组讨论，学生能够提高合作能力和表达能力，全面发展自己的综合素养。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、导学目标1. 了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；2. 了解华东地区的文化和历史背景；3. 增进对中国传统园林和江南文化的了解和欣赏。

二、导学内容1. 华东地区闻名的山水园林景点：苏州园林、杭州西湖、黄山风景区等；2. 华东地区的江南风韵：江南水乡、古镇、民俗文化等；3. 华东地区的文化和历史背景：宋元明清历史文化、文人雅士的生活方式等。

三、导学活动1. 导入环节：通过图片和视频展示，引导学生了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；2. 进修活动：分组讨论，学生自主搜索相关资料，了解各个景点的特点和历史背景；3. 实地体验：组织学生进行户外实地考察，深入了解华东地区的文化和自然风光；4. 总结反思：引导学生总结所学知识，发表自己的见解和感想，加深对华东地区的了解和认识。

四、拓展延伸1. 邀请专家学者或当地导游进行讲座，深入探讨华东地区的文化和历史；2. 组织学生进行写景作文比赛，鼓励他们用文字表达对华东地区景点的感受和体会；3. 制作华东地区旅游宣传册，让学生通过设计和排版展示所学知识，提升他们的综合素养。

五、评判反馈1. 考察学生对华东地区的了解水平和表达能力；2. 鼓励学生积极参与导学活动，展示自己的进修效果；3. 对学生的表现进行评判和反馈，指导他们进一步提升自己的进修水平宁能力。

六、导学案设计说明本导学案旨在引导学生深入了解华东地区的山水园林和江南风韵，通过多种活动形式，激发学生的进修兴趣和参与度，提升他们的综合素养和文化修养。

希望学生通过本次进修，能够更加深入地了解和欣赏中国传统园林和江南文化的魅力，增进对华东地区的认识和理解。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》作业设计方案一、项目背景华东地区是中国闻名的旅游胜地，拥有丰富的自然景观和人文遗产，吸引着无数游客前来观光游览。

本次作业设计方案旨在通过《山水园林、江南风韵——华东旅游区》的主题，让学生深入了解华东地区的奇特魅力，激发对旅游文化的兴趣。

二、目标1. 让学生了解华东地区的山水园林和江南风韵，感受其奇特魅力；2. 培养学生对旅游文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素养和综合能力；3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的表达能力和团队合作精神。

三、内容安排1. 单元一：华东地区的山水园林- 进修目标：了解华东地区闻名的山水园林，如苏州园林、杭州西湖等；- 进修内容：介绍各个园林的历史渊源、建筑特色和文化内涵；- 进修活动：观看图片、视频资料，进行园林游览体验，撰写心得体会。

2. 单元二：江南风韵的魅力- 进修目标：了解江南地区的奇特文化韵味，如江南水乡、江南古镇等；- 进修内容：介绍江南地区的传统建筑、民俗风情和地方特色美食；- 进修活动：品尝江南美食、参观古镇景点，体验传统手工艺制作。

3. 单元三：设计旅游宣传册- 进修目标：运用所学知识，设计一本展示华东旅游区魅力的宣传册；- 进修内容：进修宣传册设计要点，了解图文搭配技巧和排版规范；- 进修活动：分组合作，设计宣传册封面、内容页和导览图，展示效果。

四、评判方式1. 学生个人报告：每位学生撰写一份关于华东旅游区的体验报告，包括所学知识、参观体验和感悟；2. 团队合作评判：评选最佳宣传册设计团队，根据设计创意、表现技巧和团队合作能力进行评定；3. 教师评判：综合思量学生的个人表现和团队合作效果，给予综合评判和建议。

五、总结展望通过本次作业设计方案的实施，置信学生们将能够深入了解华东地区的山水园林和江南风韵，感受其奇特魅力，培养他们的文化素养和综合能力。

希望学生们能够在进修过程中不息提升自我，展现创造力和团队合作精神，为未来的发展打下坚实基础。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》作业设计方案一、项目背景华东地区是中国闻名的旅游胜地，拥有丰富的自然资源和人文景观。

山水园林、江南风韵是华东地区旅游的两大特色，吸引了无数游客前来观光游览。

本次作业设计方案旨在让学生通过深入了解华东旅游区的特色景点，增加对当地文化的了解，提高学生的地理和人文知识。

二、目标1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵的特点和景点；2. 增加学生对地理和人文知识的了解；3. 提高学生的写作能力和表达能力。

三、任务1. 选择华东地区的一个山水园林景点和一个江南风韵景点进行调研；2. 撰写一份综合介绍这两个景点的文章，包括景点的地理位置、历史背景、特色景观等；3. 制作一份PPT，展示所选景点的图片和介绍文字；4. 通过小组讨论，总结出华东地区山水园林和江南风韵的共同特点和区别。

四、步骤1. 分组：将学生分成若干小组，每组选择一个山水园林景点和一个江南风韵景点进行调研。

2. 调研：学生通过图书馆、互联网等途径，收集关于所选景点的资料，了解其地理位置、历史背景、特色景观等。

3. 撰写文章：学生根据调研结果，撰写一份综合介绍所选景点的文章，包括景点的地理位置、历史背景、特色景观等。

4. 制作PPT：学生根据撰写的文章内容，制作一份PPT，展示所选景点的图片和介绍文字。

5. 小组讨论：学生根据各自调研的景点，进行小组讨论，总结出华东地区山水园林和江南风韵的共同特点和区别。

五、评判标准1. 文章内容完备、准确，包括地理位置、历史背景、特色景观等；2. PPT制作精美，图片清晰，文字简洁明了；3. 小组讨论内容充实，能够总结出山水园林和江南风韵的共同特点和区别；4. 学生表现积极，合作融洽，展示出良好的团队合作精神。

六、总结通过本次作业设计方案，学生将深入了解华东地区的山水园林和江南风韵景点，增加对当地文化的了解，提高地理和人文知识。

同时，通过撰写文章、制作PPT和小组讨论等形式，培养学生的写作能力、表达能力和团队合作精神。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、导学目标1. 了解华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵特色；2. 掌握华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴；3. 增强对中国传统园林文化和江南水乡文化的认识和理解；4. 培养学生对自然风光和人文景观的欣赏能力和审美情趣。

二、导学内容1. 华东地区的山水园林景点：拙政园、留园、狮子林等；2. 华东地区的江南风韵特色：古镇、水乡、园林、文化等；3. 华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴；4. 中国传统园林文化和江南水乡文化的特点和魅力。

三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频介绍华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵特色，引起学生兴趣和好奇心。

2. 进修：讲解华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴，帮助学生全面了解这一地区的背景和特色。

3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨中国传统园林文化和江南水乡文化的特点和魅力，激发学生对文化的兴趣和热爱。

4. 实践：安排实地考察活动，指挥学生走进华东地区的山水园林景点和江南风韵特色，亲身感受中国传统园林文化和江南水乡文化的魅力。

5. 总结：对学生进行总结性讲解，强调华东地区的山水园林景点和江南风韵特色的重要性和价值，引导学生热爱祖国的自然风光和人文景观。

四、导学评判1. 学生是否能够准确描述华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵特色；2. 学生是否能够理解华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴；3. 学生是否能够表达对中国传统园林文化和江南水乡文化的认同和热爱；4. 学生是否能够通过实地考察活动，深入了解和体验华东地区的山水园林景点和江南风韵特色。

五、拓展延伸1. 组织学生进行华东地区山水园林景点和江南风韵特色的摄影比赛，展示学生的创造力和审美能力；2. 鼓励学生写游记或游记文章，分享自己的旅游体验和感悟，培养学生的写作能力和表达能力；3. 邀请专家学者或地方文化名人进行讲座或交流活动，深入探讨中国传统园林文化和江南水乡文化的内涵和价值。

华东旅游资源区培训教材1. 引言华东地区位于中国的东部，是一个拥有丰富旅游资源的地区。

该地区包括上海、江苏、浙江、安徽和福建五个省份，每个省份都有独特的自然景观、人文遗迹和特色文化，吸引了大量游客。

为了提升华东地区旅游业的发展水平，培训旅游从业人员是至关重要的。

本教材将重点介绍华东旅游资源区的特色景点、旅游产品和旅游服务，以帮助从业人员更好地了解华东地区的旅游资源。

2. 徐汇区的旅游资源2.1 徐家汇徐家汇位于上海市徐汇区，是上海的商业和文化中心之一。

这里有许多购物中心、餐厅和娱乐场所，吸引了大量国内外游客。

从历史上来看，徐家汇区曾经是上海的糖业中心，现在仍然可以看到一些保存完好的历史建筑和古老的糖业厂房。

此外，徐家汇还有一座古老的寺庙——龙华寺，是中国古代建筑的典范之一。

游客可以在这里了解中国传统文化和历史。

2.2 逍遥津公园逍遥津公园位于江苏省苏州市相城区，是一个拥有丰富自然景观和人文遗迹的公园。

公园内有着美丽的湖泊、绿树成荫的步道和园林景观。

此外，公园还保存了许多历史建筑，如逍遥津和兰亭，这些建筑具有重要的历史和文化价值。

游客可以在公园中感受浓郁的江南风情，欣赏优美的自然景观和古老的建筑。

3. 旅游产品推介3.1 上海世博会游上海世博会游是一个以上海世博会为主题的旅游产品。

该产品包括参观世博会的门票、专门的导游和交通服务。

游客可以在导游的带领下参观世博会各个展馆，了解世界各国的文化和科技成果。

此外，游客还可以品尝到来自各个国家的美食，购买到独特的纪念品。

通过参观上海世博会，游客可以更好地了解世界的发展和各个国家的文化。

3.2 灵山大佛游灵山大佛位于江苏省无锡市，是中国最大的青铜佛像。

该旅游产品将为游客提供参观灵山大佛的机会，并提供相关的解说和导游服务。

游客可以登上灵山，近距离欣赏到高达88米的佛像，感受它庄严肃穆的氛围。

此外，游客还可以参观灵山寺和其它文化景点，了解佛教文化的深厚底蕴。

4.1 旅游咨询服务旅游咨询服务是为游客提供旅游信息和建议的服务。

华东地区旅游教案教案标题：探索华东地区旅游资源教案目标：1. 了解华东地区的旅游资源及其特点；2. 掌握华东地区著名景点的相关知识和历史背景；3. 培养学生的地理意识和跨学科综合能力；4. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍华东地区的地理位置和概况；2. 引导学生讨论华东地区的旅游资源以及其对当地经济和文化的影响。

二、华东地区旅游资源的介绍（15分钟）1. 分组让学生自主调研华东地区的著名景点，包括上海、苏州、杭州、黄山等；2. 每个小组选择一座景点进行介绍，包括景点的位置、特点、历史背景和文化内涵等；3. 学生进行小组展示，其他学生进行提问和评论。

三、华东地区旅游资源的比较（15分钟）1. 学生分组进行华东地区景点的比较，包括自然景观、人文景观、旅游设施等方面；2. 学生讨论各景点的优势和不足，并选择一个景点进行推荐并说明理由；3. 学生进行小组展示，其他学生进行提问和评论。

四、华东地区旅游资源的开发与保护（15分钟）1. 学生讨论华东地区旅游资源的开发与保护之间的关系；2. 引导学生思考如何在开发旅游资源的同时保护环境和文化遗产；3. 学生分组进行讨论和总结，提出相关建议。

五、总结与拓展（10分钟）1. 学生进行个人总结，回顾学习到的知识和思考；2. 引导学生思考其他地区旅游资源的开发与保护问题；3. 鼓励学生展示自己的创意和观点。

教学评估：1. 学生小组展示和提问环节，评估学生对华东地区旅游资源的了解程度；2. 学生的讨论和总结，评估学生的思维能力和综合素养；3. 学生个人总结和拓展环节，评估学生的表达能力和创新思维。

教学资源：1. 华东地区旅游景点的介绍资料（书籍、互联网等）；2. 图片、视频等多媒体资源；3. 分组讨论和展示的工具和素材。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验华东地区的旅游资源；2. 组织学生进行华东地区旅游线路的规划和设计；3. 引导学生开展华东地区旅游资源的研究项目。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案导学目标：1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵的特点；2. 探索华东旅游区的景点和文化底蕴；3. 增强对中国传统园林和文化的认识和理解。

导学内容：一、华东地区的山水园林1.1 什么是山水园林？山水园林是中国古典园林的一种，以山水为主题，通过布局和景观的设计，营建出山水之间的和谐美感。

1.2 华东地区有哪些闻名的山水园林？- 苏州园林：如拙政园、留园、狮子林等；- 杭州西湖：以西湖为主题的园林景观；- 扬州瘦西湖：以瘦西湖为主题的园林景观。

二、江南风韵2.1 什么是江南风韵？江南风韵是指江南地区特有的文化特点和风景特色，包括江南水乡、江南民居、江南园林等。

2.2 华东地区有哪些代表性的江南风韵景点？- 乌镇：闻名的江南水乡景点，有着奇特的水乡风情；- 周庄：古镇周庄保存完备，是江南水乡的代表；- 苏州：有着悠久的历史和灿烂的文化底蕴，是江南风韵的代表城市。

三、华东旅游区的景点和文化底蕴3.1 苏州园林苏州园林是中国古典园林的代表，以精致的布局和奇特的景观著称，拙政园、留园、狮子林等园林都是苏州园林的代表作。

3.2 杭州西湖杭州西湖是中国闻名的风景名胜区，以湖光山色和古典园林为特色，有着“天下西湖”的美誉。

3.3 乌镇乌镇是典型的江南水乡景点，有着奇特的水乡文化和建筑风格，是中国闻名的古镇之一。

导学任务：1. 请结合华东地区的山水园林和江南风韵，选择一个景点进行深入了解，并撰写一篇游记或景点介绍；2. 分组进行讨论，探讨华东旅游区的景点和文化底蕴对当地经济和旅游业的影响；3. 观看相关纪录片或影视作品，了解华东地区的山水园林和江南风韵的历史渊源和文化内涵。

导学延伸：1. 请结合《山水园林、江南风韵——华东旅游区》的内容，进行一次户外实地考察活动，感受当地的自然风光和文化氛围；2. 搜集相关书籍和资料，深入了解华东地区的山水园林和江南风韵的历史演变和发展特点；3. 组织一次文化交流活动，邀请华东地区的专家学者或当地居民分享关于山水园林和江南风韵的见解和体验。