第4章华东旅游区教案.doc

教案2014 年中国旅行03月 05学科姚云执教班级12 酒旅讲课时间讲课教师地理日执授课题教知识学能力目标感情教课要点、难点教课器具与器械教课方法第四章华东旅行区第一节概括1．认识华东旅行区的旅行地理环境。

2．掌握华东旅行区旅行资源的基本特色可以阅读华东旅行区旅行图，掌握旅行资源的散布。

激发学生研究知识的兴趣和动机，体验成功要点：华东旅行区旅行资源的基本特色难点：经过旅行资源散布图掌握华东旅行旅行资源散布多媒体课件1.模拟导游2.读图剖析法3．议论法课时1课时一、情形导入多媒体播放华东旅行区的风光，配合优美画面，教师导入：孩童时候，我们从电视上看到了江南，领会到了江南轻柔的美；上学了，在诗人各种颂扬江南的诗中，领会到了江南安宁的美；江南是一块神圣的土地，也是一句妙趣横生的古诗。

此刻，我将率领大家置身江南，去领会江南的美。

导入新课二、新授第四章华东旅行区第一节概括一、旅行地理环境多媒体出示中国地图，读图认识华东旅行区包含的省区及其地点。

1、华东旅行区位于我国东部, 包含上海市、江苏省、浙江省、安徽省、教课过程江西省等四省一市, 总面积 5l ． 8 万平方千米 , 人口约 2． 39 亿。

多媒体出示华东地形图，指引学生认识华东旅行区主要地形区，教师剖析型成原由2、华东旅行区的地形：以长江中下游平原及三角洲平原、黄淮平原、江南丘陵、皖浙丘陵及淮南山地为主。

供给有关气温、降水等数值，指引学生阅读教材，概括华东旅行区天气特色。

3、华东旅行区大多数地域属亚热带润湿性季民风候, 冬温夏热、四时分明、降水充足、季节分派平均是本区的天气特色。

因为本区天气条件优胜, 一年四时均适合参观旅行, 特别是春、秋两季, 温度适合、无风沙, 秋天降水较少、多晴天, 是旅行的最正确季节。

读图，认识华东主要植被和物产4、华东旅行区的植被是以常绿阔叶树种为主的亚热带常绿阔叶林。

有各种药材、有大批的木本油料作物及优良木材、毛竹；有暖温带和亚热带水果；很多名茶也出自本区, 如杭州龙井、祁门红茶、歙县绿茶等。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案导学目标：1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵的特点；2. 探索华东旅游区的景点和文化底蕴；3. 增强对中国传统园林和文化的认识和理解。

导学内容：一、华东地区的山水园林1.1 什么是山水园林？山水园林是中国古典园林的一种，以山水为主题，通过布局和景观的设计，营建出山水之间的和谐美感。

1.2 华东地区有哪些闻名的山水园林？- 苏州园林：如拙政园、留园、狮子林等；- 杭州西湖：以西湖为主题的园林景观；- 扬州瘦西湖：以瘦西湖为主题的园林景观。

二、江南风韵2.1 什么是江南风韵？江南风韵是指江南地区特有的文化特点和风景特色，包括江南水乡、江南民居、江南园林等。

2.2 华东地区有哪些代表性的江南风韵景点？- 乌镇：闻名的江南水乡景点，有着奇特的水乡风情；- 周庄：古镇周庄保存完备，是江南水乡的代表；- 苏州：有着悠久的历史和灿烂的文化底蕴，是江南风韵的代表城市。

三、华东旅游区的景点和文化底蕴3.1 苏州园林苏州园林是中国古典园林的代表，以精致的布局和奇特的景观著称，拙政园、留园、狮子林等园林都是苏州园林的代表作。

3.2 杭州西湖杭州西湖是中国闻名的风景名胜区，以湖光山色和古典园林为特色，有着“天下西湖”的美誉。

3.3 乌镇乌镇是典型的江南水乡景点，有着奇特的水乡文化和建筑风格，是中国闻名的古镇之一。

导学任务：1. 请结合华东地区的山水园林和江南风韵，选择一个景点进行深入了解，并撰写一篇游记或景点介绍；2. 分组进行讨论，探讨华东旅游区的景点和文化底蕴对当地经济和旅游业的影响；3. 观看相关纪录片或影视作品，了解华东地区的山水园林和江南风韵的历史渊源和文化内涵。

导学延伸：1. 请结合《山水园林、江南风韵——华东旅游区》的内容，进行一次户外实地考察活动，感受当地的自然风光和文化氛围；2. 搜集相关书籍和资料，深入了解华东地区的山水园林和江南风韵的历史演变和发展特点；3. 组织一次文化交流活动，邀请华东地区的专家学者或当地居民分享关于山水园林和江南风韵的见解和体验。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、前言华东地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有丰富的自然风光和人文景观。

本次旅游区域以山水园林和江南风韵为主题，将指挥同砚们领略华东地区奇特的魅力。

二、目标1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵；2. 感受华东地区的自然风光和人文底蕴；3. 培养同砚们对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、活动安排1. 第一天：参观苏州园林- 上午：游览拙政园，感受江南园林的奇特韵味；- 下午：参观留园，了解园林设计的精妙的地方。

2. 第二天：游览杭州西湖- 上午：乘船游览西湖，欣赏美丽的湖光山色；- 下午：参观岳飞庙，了解中国古代名将的故事。

3. 第三天：游览黄山- 上午：登顶黄山，俯瞰壮丽的山水景色；- 下午：游览李清照故居，感受中国古代文学的魅力。

四、进修任务1. 了解苏州园林和杭州西湖的历史渊源；2. 进修江南园林的设计理念和特点；3. 感受黄山的壮丽风光和文学意蕴。

五、进修方法1. 参观导游的讲解，了解每个景点的历史和文化背景；2. 与同砚们讨论，分享自己的感受和体会；3. 拍摄照片或写游记，记录观光中的精彩瞬间。

六、评估方式1. 观光结束后，同砚们需提交一份游记或心得体会；2. 老师将根据同砚们的表现和效果进行评分。

七、总结通过本次观光，同砚们将有机缘领略华东地区的山水园林和江南风韵，感受中国传统文化的魅力。

希望同砚们能够在观光中收获知识和快乐，增进对中国传统文化的了解和热爱。

愿本次观光成为同砚们美好的回忆，激发他们对未来更多观光的倾慕和探索。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、导学目标1. 了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；2. 了解华东地区的文化和历史背景；3. 增进对中国传统园林和江南文化的了解和欣赏。

二、导学内容1. 华东地区闻名的山水园林景点：苏州园林、杭州西湖、黄山风景区等；2. 华东地区的江南风韵：江南水乡、古镇、民俗文化等；3. 华东地区的文化和历史背景：宋元明清历史文化、文人雅士的生活方式等。

三、导学活动1. 导入环节：通过图片和视频展示，引导学生了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；2. 进修活动：分组讨论，学生自主搜索相关资料，了解各个景点的特点和历史背景；3. 实地体验：组织学生进行户外实地考察，深入了解华东地区的文化和自然风光；4. 总结反思：引导学生总结所学知识，发表自己的见解和感想，加深对华东地区的了解和认识。

四、拓展延伸1. 邀请专家学者或当地导游进行讲座，深入探讨华东地区的文化和历史；2. 组织学生进行写景作文比赛，鼓励他们用文字表达对华东地区景点的感受和体会；3. 制作华东地区旅游宣传册，让学生通过设计和排版展示所学知识，提升他们的综合素养。

五、评判反馈1. 考察学生对华东地区的了解水平和表达能力；2. 鼓励学生积极参与导学活动，展示自己的进修效果；3. 对学生的表现进行评判和反馈，指导他们进一步提升自己的进修水平宁能力。

六、导学案设计说明本导学案旨在引导学生深入了解华东地区的山水园林和江南风韵，通过多种活动形式，激发学生的进修兴趣和参与度，提升他们的综合素养和文化修养。

希望学生通过本次进修，能够更加深入地了解和欣赏中国传统园林和江南文化的魅力，增进对华东地区的认识和理解。

华东旅游区概况教学设计教学设计：华东旅游区概况一、教学目标：1.了解华东地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本概况；2.了解华东地区的历史文化背景和著名景点的特点；3.培养学生对华东旅游资源的积极性和探索精神。

二、教学内容：1.地理概况：介绍华东地区的地理位置（濒临东海，东毗长江），以及地形地貌特点（南部以低山丘陵为主，北部以平原为主），并了解其对旅游资源的影响；介绍华东地区的气候特点（四季分明，温度适宜），并了解其对旅游的影响。

2.历史文化背景：介绍华东地区的历史文化背景，包括古代的吴越文化、典故和传说等，培养学生对华东地区历史文化的兴趣。

3.著名景点：介绍华东地区的著名景点，如杭州西湖、苏州园林、黄山等，了解各景点的历史沿革、建筑风格和自然风光，并通过图片、视频等多媒体材料展示，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

三、教学方法：1.授课法：通过讲解方式，向学生介绍华东地区的地理概况、历史文化背景和著名景点等知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备，向学生展示图片、地图和视频等素材，帮助学生形象地理解和记忆所学内容。

3.小组合作学习：组织学生分成小组，自行研究和整理华东地区的旅游资源，互相交流并展示自己的研究成果。

四、教学步骤：1.导入（10分钟）：通过展示一段精美的华东风光视频，激发学生对华东旅游资源的兴趣，并提出问题引导学生思考：你们对华东地区有了解吗？2.知识讲解（30分钟）：（1）地理概况：讲解华东地区的地理位置、地形地貌和气候特点，引导学生认识华东地区的地理环境对旅游资源的重要影响。

（2）历史文化背景：讲解华东地区历史文化的背景，包括吴越文化、典故和传说等，培养学生对华东历史文化的兴趣。

（3）著名景点：以杭州西湖、苏州园林、黄山为例，介绍各景点的历史沿革、建筑风格和自然风光，引导学生了解华东地区的著名景点。

3.小组合作学习（40分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的华东地区的旅游景点或城市，自行研究和整理相关资料，并准备一份简短的展示材料。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、导学目标：1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵特色；2. 掌握华东地区闻名旅游景点的位置、历史和文化背景；3. 增进对中国传统园林和江南文化的理解和欣赏。

二、导学内容：1. 华东地区的山水园林：介绍苏州园林、杭州西湖等闻名园林景点；2. 华东地区的江南风韵：探究江南水乡文化、传统建筑和风俗；3. 闻名旅游景点的介绍：苏州拙政园、杭州西湖、嘉兴南湖、乌镇等。

三、导学步骤：1. 导入（5分钟）：通过图片和视频展示，引入华东地区的山水园林和江南风韵，激发学生对这些景点的兴趣。

2. 进修华东地区的山水园林（20分钟）：a. 介绍苏州园林：拙政园、留园、狮子林等；b. 介绍杭州西湖：雷峰塔、断桥、三潭印月等；c. 讨论园林的设计理念和特色。

3. 进修华东地区的江南风韵（20分钟）：a. 探究江南水乡文化：水乡风光、小桥流水、古镇古街；b. 讨论江南传统建筑和风俗。

4. 了解闻名旅游景点（30分钟）：a. 介绍苏州拙政园：历史沿革、建筑风格、文化内涵；b. 介绍杭州西湖：自然风光、历史传说、文学艺术；c. 介绍嘉兴南湖、乌镇等景点。

5. 总结与展望（10分钟）：回顾进修内容，概括华东地区的山水园林和江南风韵特色，展望今后的深入进修和观光计划。

四、导学作业：1. 撰写一篇游记，描述你最喜欢的华东地区景点；2. 制作一份PPT，展示华东地区的山水园林和江南风韵；3. 搜集更多关于华东地区旅游景点的资料，做一次深入钻研。

五、拓展延伸：1. 参与华东地区的观光团，亲身体验山水园林和江南风韵；2. 阅读相关书籍和文章，深入了解中国传统园林和江南文化；3. 参与相关活动和展览，感受华东地区奇特的文化魅力。

六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了华东地区的山水园林和江南风韵，还培养了对中国传统文化的兴趣和理解。

在今后的进修和生活中，可以更好地欣赏和传承这些珍贵的文化遗产。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、课程背景本次导学案主要介绍华东地区的山水园林和江南风韵，旨在让学生了解华东地区奇特的自然风光和文化魅力，激发学生对旅游的兴趣和探索欲望。

二、进修目标1. 了解华东地区的地理位置和特点；2. 掌握华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；3. 了解江南文化的历史渊源和特色。

三、教学内容1. 华东地区梗概2. 山水园林景点介绍3. 江南风韵景点介绍4. 江南文化特色四、教学重点1. 华东地区的地理位置和特点；2. 闻名的山水园林和江南风韵景点；3. 江南文化的历史渊源和特色。

五、教学方法1. 图片展示：通过图片展示，让学生直观地感受华东地区的风景和文化；2. 文字解读：结合文字介绍，深入了解华东地区的特色景点和文化；3. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，加深对所学知识的理解和记忆。

六、教学过程1. 导入：通过展示华东地区的地图和图片，引导学生了解华东地区的地理位置和自然风光。

2. 进修内容呈现：分别介绍华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵景点，让学生了解各个景点的特色和魅力。

3. 深入讨论：组织学生进行互动讨论，探讨华东地区的文化传统和历史渊源，引导学生深入了解江南文化的奇特魅力。

4. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，稳固学生的知识点，激发学生对旅游的兴趣和探索欲望。

七、教室作业1. 请同砚们选择一个自己喜欢的华东地区景点，写一篇游记，分享自己的旅游心得；2. 了解一个江南文化的传统习俗或节日，写一份介绍材料，与同砚分享。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对华东地区的山水园林和江南风韵有了更深入的了解，对江南文化也有了更多的认识。

通过多种教学方法的运用，提高了学生的进修兴趣和参与度，增进了学生对旅游文化的探索和体验。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生的视野，让他们更全面地了解中国的各个地区的风土人情和文化传统。

《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案
导学目标：
1. 了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；
2. 掌握华东地区旅游区的特色和历史背景；
3. 培养学生对华东地区旅游资源的欣赏和理解能力。

导学内容：
一、华东地区的山水园林景点
1. 苏州园林：苏州的园林建筑以“山、水、园、亭”为主要特色，如拙政园、留园、狮子林等；
2. 杭州西湖：西湖是中国闻名的风景名胜区，有“天下西湖”之美誉，景点有雷峰塔、断桥等；
3. 僧院风景区：位于安徽九华山脚下，是中国四大名刹之一，景点有九华山、梵净山、南岳衡山等。

二、华东地区的江南风韵景点
1. 古镇：如周庄、西塘等古镇保存完好，保留了江南水乡的传统风貌；
2. 江南水乡：有无锡的太湖、苏州的运河等水域景观；
3. 江南园林：如苏州园林、扬州瘦西湖等代表了江南园林的典型风格。

导学活动：
1. 观看图片和视频，了解华东地区的山水园林和江南风韵景点；
2. 分组讨论，展示各自收集的资料和心得体会；
3. 制作PPT，介绍华东地区闻名景点的历史和特色；
4. 进行实地考察，体验华东地区奇特的自然风光和人文景观。

导学评判：
通过本次导学活动，学生将能够深入了解华东地区的山水园林和江南风韵景点，增强对这些地区旅游资源的认识和理解，培养对传统文化的热爱和珍爱认识。

同时，通过实地考察和小组讨论，学生能够提高合作能力和表达能力，全面发展自己的综合素养。

华东地区旅游教案教案标题：探索华东地区旅游资源教案目标：1. 了解华东地区的旅游资源及其特点；2. 掌握华东地区著名景点的相关知识和历史背景；3. 培养学生的地理意识和跨学科综合能力；4. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍华东地区的地理位置和概况；2. 引导学生讨论华东地区的旅游资源以及其对当地经济和文化的影响。

二、华东地区旅游资源的介绍（15分钟）1. 分组让学生自主调研华东地区的著名景点，包括上海、苏州、杭州、黄山等；2. 每个小组选择一座景点进行介绍，包括景点的位置、特点、历史背景和文化内涵等；3. 学生进行小组展示，其他学生进行提问和评论。

三、华东地区旅游资源的比较（15分钟）1. 学生分组进行华东地区景点的比较，包括自然景观、人文景观、旅游设施等方面；2. 学生讨论各景点的优势和不足，并选择一个景点进行推荐并说明理由；3. 学生进行小组展示，其他学生进行提问和评论。

四、华东地区旅游资源的开发与保护（15分钟）1. 学生讨论华东地区旅游资源的开发与保护之间的关系；2. 引导学生思考如何在开发旅游资源的同时保护环境和文化遗产；3. 学生分组进行讨论和总结，提出相关建议。

五、总结与拓展（10分钟）1. 学生进行个人总结，回顾学习到的知识和思考；2. 引导学生思考其他地区旅游资源的开发与保护问题；3. 鼓励学生展示自己的创意和观点。

教学评估：1. 学生小组展示和提问环节，评估学生对华东地区旅游资源的了解程度；2. 学生的讨论和总结，评估学生的思维能力和综合素养；3. 学生个人总结和拓展环节，评估学生的表达能力和创新思维。

教学资源：1. 华东地区旅游景点的介绍资料（书籍、互联网等）；2. 图片、视频等多媒体资源；3. 分组讨论和展示的工具和素材。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验华东地区的旅游资源；2. 组织学生进行华东地区旅游线路的规划和设计；3. 引导学生开展华东地区旅游资源的研究项目。