大班绘本阅读：《吃掉黑暗的怪兽》

1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。

3. 帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 故事主题：《吃掉黑暗的怪兽》2. 故事主要角色：小兔子、怪兽、太阳、月亮等。

3. 故事情节：小兔子害怕黑暗，怪兽喜欢吃黑暗，小兔子请求怪兽吃掉黑暗，怪兽吃掉黑暗后，小兔子发现黑暗的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。

四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。

2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的社交能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，巩固故事情节。

五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、黑暗与光明的道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适、明亮的教学环境。

1. 导入：邀请幼儿猜谜语，如“白天出来照亮我们，晚上回家休息”的谜底是“太阳”。

2. 教师讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中黑暗和光明的意义，引导幼儿表达自己的看法。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，再现故事情节。

5. 总结：引导幼儿理解黑暗的重要性，学会珍惜和感恩。

七、作业设计1. 回家后与家长一起寻找生活中的光明与黑暗，拍照记录，下节课分享。

2. 画一画故事中的角色，并写上角色的名字，加深对故事角色的印象。

八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

3. 情景扮演表现：评价幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行黑暗游戏，如在教室里模拟黑暗环境，让幼儿体验黑暗中的感受。

大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽(6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽，欢迎大家分享。

大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽1目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

重点：理解故事内容，能看图讲述故事。

难点：通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》过程：一、导入问题，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们来说一说白天和黑夜有什么不一样？2、你喜欢白天还是晚上？3、我发现了喜欢白天的孩子多，喜欢晚上的孩子少，那我们不要黑夜好不好？二、讲述故事今天老师给你们带来了一个非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。

1.晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么了？他害怕什么？这个怪兽长得怎么样？2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？师：这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。

师：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它还没有吃饱哦！3.小朋友，告诉怪兽球球家哪里还有黑暗？帮它找找。

4、怪兽听了小朋友的话，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。

我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗帘的褶皱）出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗，越变越大，越变越大，可是它还是觉得饿，于是从球球的家里溜了出去。

5、怪兽会去哪里找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟囱）它发明了一种新奇有趣的吃法，做成了面包将和汤料。

太好吃了，太美味了！6、怪兽吃了这么多，它变大了吗？吃饱了吗？是呀，它还是觉得饿，继续到处找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再帮它找找。

大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》教学目标1.学生能够理解故事情节，表达出来并进行组织性故事复述。

2.学生能够掌握新单词与词组的意义和用法，并能在对应语境中进行运用。

3.学生能够提高口头表述能力，能够通过角色扮演，展现出自己的表达力。

教学内容知识点本次教学内容主要包含以下内容：1.颜色形容词：black、blue、red、yellow、green 等。

2.新词汇：monster、grass、dark、eat、scared等。

3.故事复述与角色扮演。

教学时间本次教学计划共计1课时，70分钟。

教学步骤步骤一：故事引入（10分钟）1.教师向学生们介绍今天要学习的故事《吃掉黑暗的怪兽》，并让学生憧憬故事情节。

2.教师给学生播放一个视频动画，视频中，黑脸怪兽一出现，让全世界的孩子们都害怕，最终通过小男孩的种植场域上展示出勇气，吃下了黑暗怪兽，让整个世界都变成了一片欢乐，全世界的孩子都会庆祝这个胜利。

（视频时间不会超过2分钟，仅作为故事引入，以便学生能够对要学习的内容有所了解。

）步骤二：学习新单词（30分钟）在接下来的学习中，教师将通过PPT逐步展现单词和词组，学生们跟随教师读一遍要学习的单词和表达。

这一步骤主要是帮助学生记忆和理解新单词，让学生能够通过新单词和词组，更好地理解故事情节，记忆和口头表述。

1. 颜色形容词•black：黑色。

•blue：蓝色。

•yellow：黄色。

•green：绿色。

2. 新词汇•monster：怪物。

•grass：草。

•dark：黑暗。

•eat：吃。

•scared：害怕。

步骤三：故事复述（10分钟）教师通过简单的背景介绍，让学生们自由复述故事中的情节，让整个故事情节更加鲜活，让学生理解故事情节。

复述结束后，继续带领学生回顾故事情节。

步骤四：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，将整个故事进行角色扮演。

在角色扮演中，总有一个学生扮演黑色商标怪，其他学生扮演小男孩，通过角色扮演模拟故事情节，练习口头表达能力，让学生互相表达，对话扮演。

大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》教学目标：1.帮助孩子们认识、记忆和掌握一些常用的形容词和名词。

2.通过游戏促进孩子们的口语表达能力，增强孩子们的语言感知和表达能力。

3.通过游戏培养孩子们的团队合作能力和感觉统合能力。

教学内容：1.形容词：黑暗、可怕、丑陋、温暖、甜美2.名词：怪兽、阳光、花儿、火车、冰淇淋教学步骤：第一步：启动游戏孩子们做一个小小的感官手指准备，眼睛闭上，感觉自己的身体在安静地坐着，然后会有一种小小的震动从脚底板传来，这个震动又在不断的扩散，传遍了全身，感觉到自己的身体被悄悄拉扯着、拉伸着、挤压着，咕噜咕噜地发出声响，最后，孩子们悠悠醒来，注意拍打双手，慢慢走出沉睡状态，开始游戏。

第二步：游戏规则1.活动分为两队，每队有三个人。

2.一方扮演“怪兽”，另一方为“孩子”。

3.一方藏好“怪兽”卡片，另一方用语言描述“怪兽”的外貌特征，找到卡片。

4.如果找到了卡片，就吃掉“怪兽”。

5.如果没有找到，就被“怪兽”吃掉。

第三步：游戏流程1.分队角色确定。

2.“怪兽”一方先将自己藏好，将“怪兽”卡片放在某个地方。

3.“孩子”一方限时观察场景，听取“怪兽”外貌的描述。

4.“孩子”一方轮流猜测卡片的位置，如都猜错，则轮到“怪兽”一方出来猜测。

5.如果猜错，则被“怪兽”吃掉，如果猜对，那就把“怪兽”吃掉。

6.游戏继续进行，直至其中一方达到一定目标后，游戏结束。

教学反思这是一篇大班语言游戏活动教案，可以让孩子们通过互动游戏提升自己的团队合作能力、口语表达能力和表达能力等多重能力，同时也可以扩充孩子们的形容词名词词汇量，从而开拓孩子们的视野，增长见识。

在教学中，教师应充分发挥主导作用，在游戏中引导孩子们发挥想象和创造，让孩子们在感觉自由的环境下愉悦地学习。

大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》教案：《吃掉黑暗的怪兽》我设计这个教案是为了让孩子们更好地理解恐惧和黑暗的概念，并通过故事和活动帮助他们克服这些恐惧。

我希望通过这个故事和相关的活动，让孩子们能够表达自己的感受，学会面对恐惧和黑暗，并建立起自信和勇气。

教学目标：1. 让幼儿通过故事理解黑暗和恐惧的概念。

2. 帮助幼儿表达自己的感受，学会面对恐惧和黑暗。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的口语表达能力和合作能力。

教学难点与重点：重点：通过故事理解黑暗和恐惧的概念，学会面对恐惧和黑暗。

难点：表达自己的感受，观察力和想象力的发展。

教具与学具准备：1. 故事书《吃掉黑暗的怪兽》2. 彩色纸张和颜料3. 画纸和画笔4. 手电筒活动过程：一、引入（5分钟）1. 利用手电筒发出光亮，让孩子们观察手电筒的光线。

2. 提问：“你们看到什么？你们觉得光线是什么？”3. 引导孩子们思考光线的来源和作用。

二、故事分享（10分钟）1. 讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》。

2. 在讲故事的过程中，引导孩子们观察故事中的角色和场景。

3. 提问：“故事中的小怪兽为什么要吃掉黑暗？你们觉得黑暗是什么？”三、创意活动（10分钟）1. 给每个孩子一张画纸和画笔，让他们用自己的想象力画出黑暗中的场景。

2. 鼓励孩子们用自己的话语描述他们所画的场景。

3. 收集孩子们的画作，展示在教室的墙上。

四、小组讨论（5分钟）1. 将孩子们分成小组，让他们讨论自己在故事中的感受。

2. 引导孩子们思考如何面对恐惧和黑暗。

3. 鼓励孩子们用自己的话语表达自己的感受和想法。

活动重难点：重点：通过故事理解黑暗和恐惧的概念，学会面对恐惧和黑暗。

难点：表达自己的感受，观察力和想象力的发展。

课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了这个活动的效果。

我发现孩子们通过故事和活动更好地理解了黑暗和恐惧的概念，并且能够用自己的话语表达自己的感受。

他们在创意活动中展现出了丰富的想象力和观察力。

幼儿园大班教案《吃掉黑暗的怪兽》含反思大班教案《吃掉黑暗的怪兽》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏故事，懂得不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性，欣赏故事，感受故事的神奇和趣味，能简单复述故事，快来看看幼儿园大班《吃掉黑暗的怪兽》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

3、能简单复述故事。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程：一、导入。

提问：1、首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处2、你喜欢白天还是晚上？师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲述故事：吃掉黑暗的怪兽1、晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。

果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。

提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？2、这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。

透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。

大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案及反思大班语言活动：吃掉黑暗的怪兽教案及反思引言：近年来，幼儿园教育注重培养幼儿创造力和语言表达能力。

而语言活动是培养幼儿语言能力的一种有效方式。

本文将介绍一种名为“吃掉黑暗的怪兽”的大班语言活动教案，并对其进行反思和总结。

教案概述：1. 教学目标：- 培养幼儿对颜色、形状、大小等概念的理解能力；- 提高幼儿的语言表达和沟通能力；- 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 教学准备：- 布置活动场地，准备黑板、彩色纸和动物卡片，画出一个大怪兽形状糖果篮；- 准备一些可食用的彩色糖果。

3. 教学步骤：- 步骤一：引入活动，介绍故事背景和目标。

告诉孩子们黑暗是一个可怕的怪兽，它害怕吃掉它的糖果。

我们要一起吃掉黑暗的怪兽并用彩色糖果填满糖果篮。

- 步骤二：展示怪兽形状的糖果篮和彩色糖果，让孩子们观察颜色、形状和大小，并用简单的语言描述它们。

- 步骤三：游戏环节，老师变成怪兽，模仿怪兽的动作和声音，让孩子们与怪兽互动，鼓励他们用语言描述怪兽的特征。

- 步骤四：分发彩色纸和动物卡片给每个孩子，让他们用彩色纸剪出自己的怪兽，并在卡片上用语言描述自己的怪兽特色。

- 步骤五：让孩子们把自己的怪兽放进糖果篮里，象征着吃掉黑暗的怪兽，并用语言描述他们的行动。

4. 总结回顾：在活动结束后，老师可以与孩子们一起总结和回顾这个语言活动的内容。

可以提问以下问题并引导孩子们回答：- 我们一起做了什么活动？- 我们为什么要吃掉黑暗的怪兽？- 我们怎样用语言描述了怪兽和彩色糖果的特征？- 这个活动有什么有趣的地方？- 我们从这个活动中学到了什么？个人观点和理解：语言活动是幼儿园教育中非常重要的环节。

通过这种游戏化的方式，能够让幼儿在玩乐中学习，培养他们的创造力、想象力和语言表达能力。

从本次“吃掉黑暗的怪兽”活动中，我观察到孩子们在互动中变得更加活跃，他们积极地描述怪兽和彩色糖果的特征，增强了他们的语言表达能力。

大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案活动目标•帮助孩子消除晚上睡觉时的恐惧感；•培养孩子的英语听说能力；•增强孩子的合作意识和团队意识。

活动准备•准备黑暗怪兽的图片和道具；•准备英语口语教材；•布置好教室。

活动内容第一步：介绍黑暗怪兽1.老师向孩子们介绍黑暗怪兽，并给出相关图片和道具。

2.老师与孩子们一起观察黑暗怪物的图片并绘画出来，让孩子们更加形象地了解黑暗怪兽。

3.老师鼓励孩子们讲述自己晚上睡觉时的恐惧，然后让孩子们一起探讨消除这种恐惧的方法。

第二步：英语口语教学1.老师出示与黑暗怪兽有关的单词图片，让孩子进行观察和学习。

2.老师讲解单词的正确发音，并让孩子跟读。

第三步：吃掉黑暗怪兽1.老师和孩子们一起制作吃掉黑暗怪兽的计划，让孩子们感到非常好奇而且兴奋。

2.老师和孩子们一起进行任务的完成，过程中老师会口语辅导，鼓励孩子们进行英语交流。

3.完成任务后，孩子们会觉得自己业已吃掉了黑暗怪兽，恐惧也已经被打败了。

活动反思此次活动采用“吃掉黑暗怪兽”这种生动形象的主题，孩子们首先通过视觉了解了黑暗怪兽，再通过口语学习，从而提升了孩子们的英语口语技能，并且通过分组完成任务，在团队协作中增强了孩子们的合作意识、社交技能和团队意识。

最后完成任务的过程中，孩子们通过自己亲身经历的方式，成功地解决了恐惧问题，这有效地提高了孩子们的心理承受能力。

此次活动难度不高，孩子们都能轻松完成，教师的角色主要是引导和激励，课程内容简单生动，孩子们也表现出极大的兴趣。

当然，在活动的策划和设计过程中，我们也深入思考了孩子们晚上睡觉时的恐惧问题。

希望孩子们在学习英语的同时，也能够认识到自己的恐惧，积极地去面对和解决问题。

读《吃掉黑暗的怪兽》有感•相关推荐读《吃掉黑暗的怪兽》有感当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。

到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的读《吃掉黑暗的怪兽》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读《吃掉黑暗的怪兽》有感篇1同学们，你们怕黑吗?以前我也很怕黑，每当夜幕降临的时候，就躲在家里不敢出门，除非有爸爸妈妈的陪伴，为此小朋友们没少笑话我。

直到有一天，一本神奇的书让我变得强大起来，这本书叫《吃掉黑暗的怪兽》。

在一个叫球球的小男孩的床下，藏着一个很小很小的怪兽，但他总觉得身体里有一个好大好大的洞，于是胃口大开，把所有的黑暗吃掉了，从此小怪兽变成了大巨人，黑暗没有了，一天24小时全是白天。

可怜的球球连觉都不能睡了，他伤心地哭了起来。

怪兽听到球球的哭声，就用黑黑的手臂把他抱在怀里，他们一起睡着了。

不知不觉中，黑暗从怪兽的身体里跑了出来，世界又恢复了以前的样子......读完这个故事，我突然觉得黑暗也挺可爱的，没有它，世界也缺少了几分姿彩，因为它能让人们畅想无限的夜空，幻想奇妙的旅程，有了它，才有了圆月的皎洁和星空的美丽。

现在的我，非但不怕黑了，还爱上了黑夜，爱上了迷人的夜色！读《吃掉黑暗的怪兽》有感篇2我最喜欢的绘本故事是《吃掉黑暗的怪兽》，我喜欢这个故事是因为他画的图画都很漂亮。

从前有一个小男孩叫球球，他的床底下有一只小小的怪兽他把所有的黑暗都吃光了，包括盒子里、柜子里、窗帘的褶皱里，以及夜晚的黑暗统统吃光了，怪兽也变得很大很大了。

这时世界上只有刺眼的光，没有黄昏和黎明，没有影子，也几乎没有了梦，猫头鹰不停地在睡觉，猫咪的眼睛不再闪闪发光了。

小男孩球球也因为强光不能睡觉大哭着，怪兽听到了他的'哭声，钻进了他的窗子，让球球躺在了它柔软的怀里，他们一起睡着了。

在怪兽打呼噜的时候，黑暗从它的身体里流了出来。

过了很久，大怪兽恢复了原来小小的样子，世界也恢复了原来的样子，到处一片黑暗，旁边的猫咪也跟着睡着了。

《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 帮助幼儿理解黑暗是自然现象，消除恐惧心理。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。

难点：帮助幼儿理解黑暗是自然现象，消除恐惧心理。

三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的环境，引导他们发现教室里的黑暗现象，如窗户、角落等。

引导幼儿思考黑暗是什么，他们是否害怕黑暗。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《吃掉黑暗的怪兽》。

过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：故事里有哪些角色？它们在做什么？3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导他们分享对故事的理解和感受。

如：故事里的怪兽为什么要吃掉黑暗？黑暗真的可以吃掉吗？我们应该如何看待黑暗？4. 创作环节：根据幼儿的讨论，引导他们运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心目中的“吃掉黑暗的怪兽”。

过程中，鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己的想法。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的黑暗现象，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。

2. 家长协助幼儿完成一篇关于“我和黑暗”的亲子日记，记录幼儿对黑暗的认识和感受。

六、教学评价：通过本节课的学习，评价幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对黑暗现象的认识和态度。

观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学策略。

在讨论环节，要注意引导幼儿树立正确的价值观，帮助他们消除对黑暗的恐惧。

创作环节应充分尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆表达自己的想法。

八、课程拓展：为了加深幼儿对黑暗现象的认识，可以组织一次户外活动，如夜间寻宝。

在活动中，让幼儿在黑暗中寻找隐藏的物品，体验黑暗中的乐趣。