北师大版四年级上册《语文天地三》第一课时

四年级上册语文教案语文天地三北师大版教学目的：1、积聚本单元词语。

2、了解少数民族的传统。

3、背诵«九月九日忆山东兄弟»。

教学重点:了解背诵古诗。

教学难点：积聚并运用好词好句。

教学预备：有关少数民族的资料教学课时：两课时教学进程：第一课时一、说话导课。

同窗们，经过我们学习了〝民族〞你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这局部知识吧！二、语文天地练习。

1、摘录笔记本单元教员对先生的摘抄应该提出新的要求不只要求先生停止词语的积聚，而是让先生把课文中新的词语积聚上去，并停止自学．2、从文中找出三句话，体会表达的感情。

3、读读各民族的谚语并依据自己掌握的状况复杂引见两个少数民族。

三、学习«九月九日忆山东兄弟»。

四、课堂小结。

五、布置作业：作业布置：积聚本节词语，背诵古诗。

板书设计：语文天地«九月九日忆山东兄弟»〔唐〕王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

第二课时一、开卷有益：做客喀什(1)默读全文。

自在读课文，遇到不看法的字可以采用学到的各种方法。

在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

(2)说说你都读懂了什么？说一说〔3〕全班停止朗诵，分小组朗诵，自己喜欢怎样读就怎样读。

(4)让先生找出自己喜欢的词语，并誊写在自己的摘抄本上二、各抒己见1、开一个〝民族之花〞茶话会。

2、再读一读各民族谚语：言语是花苞，举动才是果实；决计是种子，实庸才是肥料．〔维吾尔族言语〕想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山〔裕固族谚语〕教员给先生引见一下这两个民族．从句子中画出自己不看法的生字词．可以在小组里实施协作的方式完成．关于有困难的字词教员可以加以指点．你还知道其他民族的谚语吗？三、课堂小结：作业布置：1、熟读«开卷有益»2、背诵两句谚语．板书设计：语文天地«做客喀什»教学反思：。

《语文天地三》教学设计《语文天地三》教学设计1教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。

注意培养学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。

6、学习。

一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜知识。

六、读一读，背一背1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习。

1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。

4、师带领学生查"烟"字。

5、师生总结的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。

8、学生小组一起查找"遥""瀑"。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

《语文天地三》教学设计2一、解读课题，检查预习1、齐读课题。

读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好？怎样读，就回答了“谁”开天地？怎样读，能回答盘古“干什么”？昨天，老师让大家预习了课文，现在，请大家再次自读课文，遇到生字词多读几遍。

第三单元民族之花教材分析：本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。

选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。

学情分析学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。

部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。

教学目标学会本课生字；理解文章的的句子．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。

重点难点本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。

教学策略先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵教学过程1、《爱我中华》第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。

2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。

在小组内与同学讨论交流。

三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读，感悟根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

语文天地一（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
完成日积月累部分。

教学重难点
理解论语名句。

教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、读一读、抄一抄。

娓wěi娓动听身临其境戛jiá然而止引人入胜情趣培育感受恭gōng敬
有教无类因材施shī教包罗敬重选择富裕yù愚yú笨bèn 谦虚谨jǐn慎shèn
二、写下面的字应注意什么。

范上下结构，不是左右结构。

速走之底是三笔写成。

叨右边是刀，与叼不同。

临右下里边是一个竖。

裕左边是衤，不是礻。

谨右下笔顺横、横、竖、横。

慎左边笔顺左点、右点、竖。

三、抄一抄，仿照句子写一写。

我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

．．．．
1、我向他行礼。

2、我恭恭敬敬地向他行礼。

3、我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

四、读一读。

子曰：“三人行，必有我师焉。

”——《论语》
弟子不必不如师，师不必贤与弟子。

——（唐）韩愈
吾爱吾师，吾更爱真理。

——（古希腊）亚里士多德
五、课堂作业。

背诵名句。

六、板书：
七、课后反思：。

第三单元民族之花教材分析：本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。

选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。

学情分析学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。

部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。

教学目标学会本课生字；理解文章的的句子．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。

重点难点本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。

教学策略先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵教学过程1、《爱我中华》第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。

2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。

在小组内与同学讨论交流。

三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读，感悟根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

语文天地三（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标
完成日积月累部分。

教学重难点
通过古诗的学习，增强学生的爱国主义精神。

教具
多媒体教学
教学过程
一、选字组成词语。

二、读一读，写写加点的词语。

三、读句子，抄一抄，注意带点词语。

①“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
﹒﹒
②华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”
﹒﹒﹒﹒
③热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
﹒﹒﹒﹒
四、读一读，背一背。

①天下兴亡，匹夫有责。

②风声、雨声、读书声、声声入耳
家事、国事、天下事、事事关心
五、出示诗歌。

知万
jiàn ji
见九
万事空：什么都不存在了。

但悲：只是伤心。

九州：指全国。

无忘：不要忘记。

乃翁：你父亲。

全诗感情真挚zhì，语言朴实，是一首饱含着血与泪的悲壮的千古绝唱。

体现了陆游高度的爱国主义精神。

六、背诵大比拼。

七、课堂作业
背诵古诗。

板书：
示儿
体现了陆游高度的爱国主义精神
课后反思：
孩子们的表演激情令我兴奋，也或许是这种上台展示的作用，促使他们努力去背诵、去表演。

看来在学习诗歌方面我和我的孩子们都受益匪浅。