用爱浇灌每一个孩子

幼儿园锦旗老师感谢语1. 老师辛勤的教导将点亮每一个孩子的心,让我们一起感谢老师的用心呵护。

2. 感谢老师对孩子无微不至的照顾,您用爱培养着每一个孩子,让我们共同致以最美好的祝福。

3. 老师用耐心和智慧照亮孩子们成长的道路,让我们向老师表示最衷心的谢意。

4. 感谢老师给予孩子知识和阳光,您用心呵护每一个孩子快乐成长,我们由衷感激。

5. 老师用爱守护孩子们每一个笑脸,让我们共同向老师致以最真挚的谢意。

6. 您用爱心浇灌着每一棵幼小的心灵,我们由衷感谢老师的呵护与教导。

7. 感激老师对孩子们一路的悉心引导,您兢兢业业教导每一位孩子,我们衷心感谢。

8. 老师用爱心照亮每一个孩子,让我们共同向老师表达最衷心的谢意。

9. 感谢老师给予孩子们温暖和知识,您用心培育每一位孩子,我们由衷感恩。

10. 老师视每一个孩子如己出,您用爱浇灌他们成长,让我们共同向老师表达谢意。

11. 感激老师对孩子们一路的悉心教导,让我们为老师献上最真诚的祝福与祈愿。

12. 老师用爱心守护每一个孩子成长,让我们由衷向老师表示感恩之情。

13. 感谢老师对每一位孩子的呵护与期盼,您用心引导他们成长,我们由衷感激。

14. 老师视每一位孩子如己出,用心呵护他们笑脸,让我们共同向老师表达最真挚的谢意。

15. 感谢老师对孩子们一路的照拂教导,让我们共同献上最美好的祝福与哀愿。

16. 老师用爱浇灌每一位孩子成长,让我们由衷向老师表示最真挚的谢意。

17. 感恩老师对每一位孩子的呵护期盼,让我们共同向老师献上最美好的祝福。

18. 老师用心守护每一个孩子快乐成长,让我们由衷向老师表示最衷心的感谢。

19. 感谢老师用爱心呵护每一位孩子,让我们共同向老师表示最真挚的谢意。

20. 老师视每一位孩子如己出,用心守护他们快乐成长,让我们由衷向老师献上感激之情。

21. 感恩老师对每一个孩子的呵护与期盼,让我们共同向老师献上最美好的祝福。

22. 老师用心引导每一位孩子成长,让我们由衷向老师表示最诚挚的谢意。

《幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》》摘要：要做名爱孩子幼儿教师就要用真心爱孩子要用快乐感动孩子，头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么声稚嫩“老师”“老师再见”长送微笑是药方，”我深知幼儿教师既要培养孩子养成良生活习惯又要教育孩子如何做人、如何学习、如何生活用爱浇灌每棵幼苗尊敬各位领导、亲爱老师们上午我是张丽很高兴地与分享我这份愉悦见证我成长与快乐今天我演讲题目是《用爱浇灌每棵幼苗》005年我跨进了心幼儿门我这里和孩子们共渡了七春秋回首几年我没有做出什么成绩也没有做出惊人壮举但今天我依然努力地工作着因我热爱这职业爱那些活泼可爱孩子们因我认这份工作已成我生命重要部分这份平凡朴实工作我用教师职业道德诠释着普通幼儿教师存价值随着社会发展人们对幼儿教师要、水平、身素质也越越高“立志高做事多嘴巴甜眼界宽心地善脑筋活微笑真感情深行动快说话轻脾气理由少”这十二“”方针始终是我衡量己做名合格幼儿教师所具备基要要做名爱孩子幼儿教师就要用真心爱孩子要用快乐感动孩子世上有很多东西给予他人往往是越分越少而唯有样东西就是越分越多那就是爱!爱不是取不是等价交换而是付出是给予我愿将所有爱洒孩子们身上奉献给每孩子让我感动是年刚开学日子我和搭班老师迎是焦虑不安长和张张泪流满面脸我左手抱右手搂；哄笑这逗乐那脸上分不清是孩子泪水还是汗水渴了也顾不上喝口水我们就是有八只手鱼是有三只眼神仙是有无穷法力魔法师不出三天我们已能叫上所有宝宝名了不们跟着洗手、喝水秩序井然,尤其便不能理宝宝也能己动手了让担心不已爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么声稚嫩“老师”“老师再见”长送微笑是药方幼儿教师就是群孩子“保姆”给他们穿衣教他们排队、做操照顾他们喝水、睡觉教他们识、绘画、唱歌跳舞、做手工甚至他们便还得忙提裤子、擦屁股今年春天刚入宝宝叫雨性格特别向跟他说话永远都是头、摇头并且理能力很差基身问题都要老师助才能完成有次我们户外活动回到教室突然有股不闻味道扑鼻而才发现是雨拉了裤子我赶紧拿报纸、卫生纸端热水给他擦洗换上新裤子把脏裤子给他洗了问他这才说肚子疼从这以上厕所我牵着他手他迈便池脱裤子我常陪他聊天有识锻炼他语言表达能力我让孩子们多关心他、亲近他、多和他说话陪他玩耍、做游戏月下雨敢说话了能跟随朋友起上厕所了还学会了多儿歌老师指导下会整理玩具摆放椅子看到孩子进步雨妈妈对我说“孩子进步了很多会己便了也敢和朋友起玩了脸上笑容也多了谢谢刘老师”“不用谢这是我工作也是我职责”我深知幼儿教师既要培养孩子养成良生活习惯又要教育孩子如何做人、如何学习、如何生活我爱没有白白付出换是孩子进步长感激前苏教育马卡连柯曾说“教师心应当充满对每他要打交道具体孩子爱尽管他们可能会给你带不愉快事但只要你爱他们定会取得他们对己尊重和爱戴孩子们眼里他老师永远美每当听到孩子们声“老师你真看”“老师我让你吃饼干”这些话虽然对我们成人说听起挺幼稚甚至觉得他们说可笑这就是孩子饼干是他们爱他能把他爱给你这就说明老师形象他们心变得美丽而高我们用爱心筑起了孩子们心美风景线诠释着对人生追这是平凡幼教事业给我们多么丰厚回报啊爱是种精神体现种深厚知识涵和化品位体现我愿我爱奉献我这片挚爱土地上我愿我爱能感化每我教孩子我人生不要轰轰烈烈只要将爱继续下让己不断我剖析、我发展、我完善、我超越实现我人生价值我演讲完毕谢谢。

用爱浇灌孩子们的心田——育人案例作为一名从教二十多年的教师，每每谈起教书育人这一话题时，总是感慨不已。

人们给教师戴上了“蜡烛”“春蚕”“园丁”等美丽的光环，要求老师为人师表，以身作则，希望教师将每一个孩子教育成知识广博的优秀人才。

然而教师这个职业面对的是活生生的人,是拥有活泼世界的个体，他们的特殊性决定了作为教师的职业投入所需要的不仅仅是教育的技术技巧，更是一种情感与人格的投入,是老师对教育活动本身、对学生、对教育职业的真诚的爱。

育人之道，爱心为先。

当我们以永驻的童心、赤诚的真心去爱每一个学生时，我们就会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们。

也只有这样，才会让每一个孩子在我们教师辛勤汗水的浇灌中健康茁壮成长。

记得在宁远堡镇马家崖小学任教时，有一个男孩是我曾经教过的学生（当时他已不在我的班上了），他是个机灵又顽皮的男孩，似乎比别的孩子成熟许多，做事非常有主见，只是学习上稍微吃力些，品德方面挺好的。

有一天中午，我到学校比较早，当骑着自行车来到校园时，看到他鬼鬼祟祟扒在一位老师的窗前，往里探着头。

我很好奇，也感觉很蹊跷，同时又感觉有什么事情要发生。

本来我不想管这个“闲事”，可我怎么都走不开，总觉得应该问一问。

于是将他叫过来问个究竟，谁知这一问，竟问出了一个藏在他心底不可告人的秘密，并制止了一场不可预想的事件——因为他手里还拿着一把刀，情绪非常激动。

我当时就觉得有一种义不容辞的责任——教师的责任，必须制止他，打开他的心结。

于是把他叫到办公室里并没有批评他，而是和他进行了心与心的交流。

我耐心地引导他，并听他将自己的委屈一一道来，替他分析了那个老师出发点的失误和他自己对老师的误会，并结合他父母的情况和他促膝交谈，并保证此次的交谈永远是我和他之间的秘密。

（事隔十几年了，我从没向他人说起过此事。

而今写出来以供各位同仁们借鉴，并希望他能谅解。

）慢慢地他的情绪由激动到平和，由平和到露出笑容，由笑容到信服、到感激。

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》
尊敬的各位家长、老师以及亲爱的孩子们：
大家早上好!
我是负责这所幼儿园的老师，我的名字是XXX。

今天我很荣
幸能够来到这里，和大家一起分享我的一些想法和观察。

作为一名幼儿园老师，我最大的心愿就是用我的爱心去浇灌每一棵幼苗，哪怕是只有一点点的成长，我也会感到非常的高兴和满足。

在这个社会上，每一个人的生活与成长都非常重要。

我们不应该只关注自己的生命和追求，而是应该关心身边人的成长和发展，对于我们这些老师来说，就是要从内心深处爱每一个孩子。

每个孩子都是非常独特的，他们在成长的过程中会遇到很多的问题和困难。

我们要做的就是用我们的爱心和关心去支持他们，帮助他们尽快地成长和进步，让他们在幼儿园的这段时光里开心快乐。

从我自己的经验来看，爱是让幼苗们成长的最好的营养素。

只有当我们对孩子充满爱心，他们才会在我们的环绕中茁壮成长，而这些成长的点点滴滴，会在孩子长大后变成他们生命中重要的回忆。

最后，我想和大家分享一首小诗：
在这世界上
有一种力量叫爱
它用真心和善意
包裹着每颗稚嫩的心
让孩子们成为自己的样子让幼苗们茁壮成长
让我们的爱心在这里流淌谢谢大家！。

用爱浇灌每一个学生的心灵爱，是一种温暖、包容、无私的情感。

对于每一个孩子来说，爱是成长的必需品，是塑造心灵的关键。

在教育的过程中，用爱去浇灌每一个学生的心灵，是每一个教育工作者的责任和使命。

用爱去感知每一个学生的需求。

每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格特点、学习能力和情感状态。

在教育的过程中，我们需要用爱去感知每一个学生的需求，了解他们的困惑、烦恼和渴望，因为只有真正了解他们，我们才能更好地满足他们的需求，让他们茁壮成长。

对于一些内向、沉默的学生，我们需要用更多的爱去关心他们，找到他们内心深处的需求，给予他们更多的关怀和鼓励；对于一些外向、活泼的学生，我们需要用更多的爱去理解他们，给予他们更多的支持和指导。

只有用爱去感知每一个学生的需求，我们才能更好地满足他们的成长要求，让每一个学生都能感受到爱的力量。

用爱去教育每一个学生的品德。

品德教育是教育的重要组成部分，它不仅关乎学生的个人修养与社会责任感，更是关乎整个社会的文明进步和和谐发展。

在品德教育的过程中，我们需要用爱去引导每一个学生，让他们在爱的熏陶下形成积极向上的品德观念和行为习惯。

我们要用爱去培养学生的爱心和善良，让他们学会尊重他人、关爱弱者，做一个有爱心的人；我们要用爱去培养学生的责任和诚信，让他们学会承担责任、信守承诺，做一个有责任感的人；我们要用爱去培养学生的团结和友爱，让他们学会团结协作、互相关爱，做一个有集体意识的人。

只有用爱去教育每一个学生的品德，我们才能让他们成为更加优秀的人，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

用爱去激发每一个学生的潜能。

每一个孩子都有着无限的潜能，而教育的责任就是激发和挖掘这些潜能，让他们展现出自己的光芒。

在激发学生潜能的过程中，我们需要用爱去激励每一个学生，让他们在爱的呵护下敢于尝试、敢于突破，挖掘出自己的优势和兴趣。

我们需要用爱去鼓励每一个学生，让他们相信自己的能力和价值，勇敢地追求自己的梦想；我们需要用爱去帮助每一个学生，让他们拥有更多的学习资源和成长机会，发挥出自己的潜能；我们需要用爱去指导每一个学生，让他们明确自己的发展方向和目标，不断地提升自己的综合素质。

用爱浇灌每一个学生的心灵爱是一种无声的力量，它能够温暖每一个人的心灵。

在教育中，爱更是一种强大的能量，它能够激励学生、指引他们前行。

用爱来浇灌学生的心灵，不仅能够促进他们的自我成长和发展，更能够激发他们的内在潜能，让他们茁壮成长。

用爱来浇灌学生的心灵意味着尊重每一个学生，关爱他们的需求和情感。

在教育中，每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好、情感和需求。

教师应该用心去倾听他们的内心声音，尊重他们的选择和决定，给予他们平等的发展机会。

只有在尊重和关爱的氛围中，学生才会感受到温暖和安全，才会敞开心扉去接受教育和成长。

用爱来浇灌学生的心灵意味着给予他们关怀和支持。

在成长的道路上，学生会遇到各种各样的困难和挑战，他们需要老师和家长的支持和鼓励。

在面对困难时，学生应该感受到老师和家长的呵护和支持，知道他们并不孤单。

哪怕只是一句鼓励的话语、一个温暖的微笑，都能够给予学生极大的力量和勇气，让他们战胜困难，迈向成功。

用爱来浇灌学生的心灵，就是给予他们无穷的力量和支持，让他们相信自己，相信未来。

用爱来浇灌学生的心灵意味着激发他们的内在潜能和创造力。

每一个学生都有着独特的天赋和潜能，老师应该用爱和耐心去引导他们，发现和培养他们的优势。

在课堂上，老师可以鼓励学生勇敢表现自己的见解和思考，给予他们充分的空间和机会去展示自己的才华和创意。

只有在一个开放和包容的环境中，学生才能够尽情挥洒自己的创造力和想象力，去探索和发现更加广阔的世界。

用爱来浇灌学生的心灵，就是给予他们自由和鼓励，让他们茁壮成长。

用爱来浇灌学生的心灵意味着传播正能量和美好情感。

在成长的过程中，学生需要积极向上的力量和榜样，他们需要感受到美好情感和正面情绪。

老师应该用爱和希望来引导学生，给予他们积极的生活态度和情感，激发他们追求美好生活的渴望和动力。

只有在充满爱和正能量的环境中，学生才能够茁壮成长，成为积极向上的人。

在教育中，用爱浇灌学生的心灵是非常重要的。

锦旗寄语送幼儿园老师1. 老师您辛苦了,感谢您用爱浇灌每一位小朋友,让他们在阳光下茁壮成长。

2. 您用爱心播撒希望,用智慧启迪心灵,让我们的孩子茁壮成长。

衷心感谢。

3. 您用笑脸迎接每一位孩子,用温暖融化每一颗小心灵,感激您的付出。

4. 您用知识点亮梦想,用阳光温暖岁月,让我们的孩子学习到更多,成长得更好。

5. 您用爱心呵护每一位孩子,用闪亮的眼睛照亮他们的未来。

感恩有您。

6. 您用善良滋养每一个灵魂,用宽容润泽每一颗心灵,让我们的孩子茁壮成长。

7. 您用微笑迎接每一天,用耐心陪伴每个小朋友,感谢您对孩子无微不至的关爱。

8. 您用知识开启智慧,用阳光照亮心灵,孩子们有幸拥有您这位优秀老师。

9. 有您在孩子们的成长路上倾注爱与智慧,我们由衷地感激。

10. 您用耐心与温暖呵护每一位孩子,用真诚与善良感染他们。

我们由衷地感谢您。

11. 您用微笑点亮了每一位孩子的内心,用阳光照亮他们成长的路。

衷心感恩。

12. 有您用智慧点燃孩子们的梦想,用善良浇灌他们成长,我们由衷地感激。

13. 您用爱心呵护每一个心灵,用知识启迪每一颗聪明的头脑,谢谢您。

14. 老师您辛苦了,有您用爱与耐心点燃了孩子们的心灵,我们衷心感恩。

15. 您用阳光般的笑容唤醒每一颗心灵,用知识点亮每一个梦想,我们由衷地感激您。

16. 您用睿智启迪孩子们的心灵,用爱心浇灌他们成长,我们由衷地感谢您。

17. 孩子们有幸拥有您这位可爱老师,有您用耐心与爱心照亮他们的成长之路。

18. 您用善良与耐心指导孩子们成长,用温暖与爱心照亮他们,衷心感激。

19. 有您用爱心呵护每一位孩子,用耐心教导他们,我们由衷地感谢您。

20. 您用智慧启发每一颗心灵,用知识丰富每一颗头脑,让孩子们从小就学会感恩。

21. 您用微笑迎接每一天,用阳光照亮每一颗心灵,让孩子们快快乐乐地成长。

22. 老师您辛苦了,有您用心呵护孩子们成长,我们由衷地感激您。

23. 您用爱心浇灌每一位孩子,用阳光照亮他们的道路,让我们由衷地感激您。

“教师”这个职业是平凡的,只要我们用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功。

我们要用爱的和弦，奏出美的乐章。

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。

班上的一名学生父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。

因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。

看到这一切，我并没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。

得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，进步了。

这让我更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，“爱”便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

教师的爱应撒在学生集体中，插在学生的心坎上。

我班学生小阳从一年级开始便经常作业拖拉，成绩倒数，一直是老师们眼中的学困生，刚分入我们班时，各方面非常自由散漫，说话没有礼貌，上课不停说话捣乱，作业天天完不成，用他自己的话说，他就是全校出了名的学生。

对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他，而是进行多方面观察，捕捉他的闪光点，我发现他其实挺聪明的，每次劳动也很积极，其实很想得到老师的关注，我就抓住时机表扬他，并鼓励他学习上也要积极努力，改变自己在老师、同学心目中的形象。

他上课偶有专心听讲，积极发言，专心写作业，我便当着全班同学的面表扬他。

渐渐地，他的诸多毛病在不断减少，上课能坚持听讲的时间越来越长了，作业也越来越认真了。

在一次评选优秀作业时，他也榜上有名，上台领奖励时我又大力表扬他，并承诺他如果表现好了，下次考试进步大了，便给他发进步奖。

从此，他学习的劲头更足了，上课发言也越来越积极了，每天晚上完成作业后还坚持不懈地读书打卡。

看到孩子的进步，家长也一改平时不管不问的态度，开始每天关切地询问孩子的学习，晚上、周末时间更是耐心地督促孩子学习、读书。

用爱浇灌每一个孩子爱是世界上最美妙的语言，也是最强大的力量。

而对于每一个孩子来说，爱更是生命中最重要的东西。

爱可以让孩子茁壮成长，可以给予他们勇气和自信，可以让他们在人生的旅途中找到方向和希望。

我们要用爱浇灌每一个孩子，让他们在爱的温暖下茁壮成长。

爱可以给孩子带来安全感。

在这个世界上，孩子们总是充满了好奇和探索的精神，但同时他们也会因为不确定和害怕而退缩。

而当孩子感受到爱时，他们会感到有了一个温暖的家，一个可以依靠的人。

这种安全感能够让孩子们更加勇敢地去面对困难和挑战，不再因为担心而停滞不前。

爱可以给孩子带来自信。

当孩子被爱包围时，他们会感到自己是被重视和珍视的。

这种被肯定的感觉会让孩子们对自己充满自信，不再害怕挫折和失败。

他们会有勇气去尝试新事物，去开拓自己的天地，因为他们知道无论发生什么，总有人在背后默默支持着他们。

爱可以给孩子带来指引和方向。

在成长的过程中，孩子们会遇到很多选择和抉择，而这些抉择将直接影响他们未来的发展。

而当有爱的人给予他们关怀和指引时，孩子们就会更加明确自己的目标和方向，不再迷失在人生的道路上。

他们会懂得如何去做出正确的选择，如何去克服困难，如何去实现自己的梦想。

爱可以给孩子带来宽容和善良。

当孩子在爱的环境中成长时，他们会学会宽容与善良。

孩子会懂得如何去尊重和理解他人，懂得如何去给予他人帮助和关爱。

这种善良和宽容会让孩子们成为更加优秀的人，也会让人与人之间的关系更加和谐。

用爱浇灌每一个孩子是至关重要的。

我们要给予孩子充分的爱和关怀，让他们茁壮成长，健康快乐地面对未来的生活。

我们也要注重教育孩子的爱心和善良，让他们成为对社会有益的人。

在实际生活中，我们可以用很多方式去用爱浇灌孩子。

家庭是孩子成长最重要的环境，父母可以在日常生活中给予孩子充分的爱和关怀，让他们感受到家庭的温暖和安全。

老师是孩子学习和成长的引路人，老师可以给予学生认真的指导和关怀，让他们在学业上更加进步，也能在品德上更加完善。

用爱浇灌每一棵幼苗尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好，我是张丽，很高兴在此时此地与大家分享我的这份愉悦，见证我的成长与快乐。

今天我演讲的题目是：《用爱浇灌每一棵幼苗》。

自2005年我跨进了中心幼儿园的大门之后，我在这里和孩子们共同渡过了七个春秋。

回首几年的时间，我没有做出什么成绩，也没有做出惊人的壮举。

但今天，我依然努力地工作着，因为我热爱这个职业，爱那些活泼可爱的孩子们，因为我认为这份工作已经成为我生命中最重要的一部分。

在这份平凡朴实的工作中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。

随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。

”这十二个“一点”方针始终是我衡量自己做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。

要做好一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯一有一样东西就是越分越多。

那就是爱!爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。

我愿将所有的爱洒在孩子们身上，奉献给每一个孩子。

最让我感动的是去年刚开学的日子，我和搭班老师迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，我左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个。

脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，我们就是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师。

不出三天，我们已经能叫上所有宝宝的名字了。

小不点们一个跟着一个洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的宝宝也能自己动手了，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。

头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师好”“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。

幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们穿衣，教他们排队、做操，照顾他们喝水、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。

用爱心去浇灌每一位学生前苏联教育家苏姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子”。

师德是教师之本，师爱是师德之魂。

有道是：真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。

走上工作岗位整整3年了。

还记得上班的第一天，我一走进教室，一大群天真无邪的孩子们围住了我。

我被他们那灿烂的笑容陶醉了，我便下定决心，要为教育事业奋斗终生。

从此，我便踏上了教育生涯之路，潜心研究这些小家伙。

看，他们有的天真可爱，有的沉默寡言。

性格不同，爱好不同，多有意思呀！逐步的，我发现他们当中有一些个别生，包括千教不会的“笨”学生；生活贫困、缺少温暖的苦学生；生性顽皮、惹事生非的淘学生。

这三种学生像三把转动不灵的铁锁，你越是暴跳如雷，他越是“冥顽不化”；你越是急于求成，他越是沉默不语。

但是，我并没有放弃他们，经过努力，我发现，只有用爱心去浇灌，用心去努力，用心去体会他们，才能开启他们的心灵之门。

用爱心、恒心感染顽皮学生恐怕连家长都头痛那种天生精力过剩、喜斗好动、祸事持续的“淘气包”吧，不过他们毕竟也是我们的受教育者。

而教师的职责要求我们全面关爱每一个学生，对问题生不但要有爱心、耐心，还要有恒心。

我们的班陆宽同学天生的多动，不喜欢压束，上课不喜欢听讲，课后不认真完成作业，不是惹哭了这个，就是惹恼了那个。

我经常和他谈心，动之以情，晓之以理，我用放大镜找优点的方法鼓励他。

我发现他有个优点——爱劳动。

于是，一有机会我就大力表扬他，把他树立成爱劳动的典范，让他当班级的“图书管理员”。

每当表扬他，他都高兴极了，感到自已有了价值，就自尊自信起来。

我还和他约定，如果他有一天没违反纪律，就减免他一次作业，如果他为班级和同学做一件好事，就给他家里寄一份喜报。

一句表扬胜过十句批评。

每次大扫除、公益劳动他都是表现最积极的。

在一次为班集体调式桌椅的过程中，他不小心把小手扎破了，可他却用卫生纸简单包扎了一下，继续带头干起来。

用爱浇灌孩子的心田【摘要】教师的爱对学生学习、个性发展影响甚大。

教师只有用自己最珍贵的爱浇灌每个学生的心田，把每个孩子当作自己的儿女，使他们“亲其师、信其言”，才能成为一名深受学生爱戴的好老师。

同时也只有这样教育学生，才能起到事半功倍的教育效果。

【关键词】以理服人；以情感人；爱中有严；严中有爱十多年的教学工作，使我深深体会到：要做好一名教师，尤其是做好一名班主任，首先要热爱学生，把爱心献给学生。

教师的工作对象是学生，我认为热爱学生、关心学生、信任学生不仅是搞好教学工作的前提和起点，而且是教师职业道德的核心，也是教师的天职和使命。

在工作实践中我还发现教师的爱对学生学习、个性发展影响甚大。

所以我非常重视提高和完善自己的师德修养，把一颗热诚的爱心献给学生。

我认为成功的教育教学诀窍就是“爱”字。

作为一名合格的教师，必须用爱浇灌每个孩子的心田，把每个孩子当作自己的儿女。

也就是说，要爱优等生、中等生，更要偏爱学困生。

因为他们或是不愿意受纪律约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩极差。

他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑，不良情绪越来越严重，逐渐变得冷酷、孤独。

尽管有些学困生妄自尊大、旁若无人、为所欲为，但内心是空虚的。

这更需要教师用真挚炽热的爱去弥补和给予温暖。

一、循循善诱，以理服人以理服人，其核心就是实事求是。

小学阶段的学生正处于启蒙时期，晓之以理对他们最为重要。

教师要针对学生的不同心理和个性特点，因势利导，坚持进行正面教育。

只有这样，教师在处理问题时才不会主观臆断地下结论，不会采取简单、粗暴的压服方法，更不会用同一个模式的教育方法去处理，而是循循善诱，用道理来打动学生的心灵。

因而反映师生思想隔阂的现象就不会发生，学生对老师心悦诚服，师生感情也就更加融洽。

有一次上美术课时，小江同学不但没有认真听讲，而且还转到后面与同学讲话，违反了课堂纪律，美术老师批评他两句，他不但不听，反而不耐烦地说：“关你什么屁事！”这可把美术老师给气坏了。

幼师教育格言
以下是一些简短的幼师教育格言：
1.用心呵护，用爱浇灌，用耐心陪伴每一个孩子成长。

2.用尊重和关爱开启每个孩子的未来，用专业和热情引领他们探
索世界。

3.用心灵去感受孩子的世界，用双手去触碰他们的未来。

4.用心倾听，用爱引导，为每个孩子打造一个充满爱与智慧的世
界。

5.用心陪伴，用行动支持，为每个孩子的成长保驾护航。

6.用微笑温暖孩子的心灵，用耐心陪伴他们成长。

7.用心启迪智慧，用爱滋养心灵，为每个孩子的未来奠定坚实的
基础。

8.用心去发现每个孩子的独特之处，用爱去点亮他们的闪亮点。

9.用微笑传递爱意，用耐心陪伴孩子成长，为他们的未来铺设坚
实的基石。

10.用心去感受每个孩子的需求，用行动去满足他们的期望。

教改理论2019 年 1 月176用爱浇灌每一个学生的心灵——班主任教育案例蒋　华（新泰市小协镇中心小学　山东泰安　271221）摘 要：教育不仅仅是一份工作，而是一种重要的责任，一份沉甸甸的爱心。

在教学中教师如果能换位思考去理解学生，用真挚的爱走进孩子的心灵。

这样的教育才算是真正的教育，才是真正关爱学生终极发展的教育。

关键词：浇灌　学生　心灵著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。

教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。

”班主任的爱就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

作为班主任，只有真正爱学生，才会时刻把学生放在心上，只有让学生感受到教师的爱，学生才会向你敞开自己的心扉，真正做到“亲其师，信其道”。

一、每一个孩子都值得关注小学课堂上，谁是易被老师忽视的学生呢？是学习好的学生呢，还是学习差的学生呢？都不是。

在工作了两个多月后，笔者发现了易被忽视的学生并不是原本想象的那些单纯的“好学生”和“差学生”，竟然是学习较好、上课极其安静、从不捣乱的孩子。

笔者对这种现象产生了好奇。

于玺（化名）就是一个这样的学生，她坐在最后一排，学习很好，性情文静，让人几乎感觉不到她的存在。

她上课时听讲认真，也从来没有小动作，但在回答问题时却总不见她主动举手。

哪怕偶尔“开火车”轮到她回答问题时，她回答虽然正确声音却极小。

通过一段时间的观察，我发现于玺是一个极其聪明的孩子，在学习上表现的非常好，作业正确，字体工整漂亮，每逢小测试总能取得好成绩。

但是除了学习之外的事情呢？她凡事都是那么的小心翼翼，那么的内向与羞怯。

从不见她像其他学生那样在课间活泼好动，甚至体育课上，属于她这个年龄孩子的开朗也不在她身上体现。

她是那么的安静，都不像是一个二年级的孩子。

笔者深知这种性格对她的未来是极为不利的，会造成她以后的交际困难等一系列的问题，作为一名老师也有责任帮助她改变。

关于于玺同学的事情，我与我的指导老师——付老师交谈了几次。

用爱心浇灌每一位孩子的心灵师德经验类——班主任育人工作经验提炼、总结教师是阳光下最光荣的职业，教育生涯是一条充满青春活泼气息的绿色道路。

虽然忙碌但却很充实，即使劳苦但却很快乐。

“用爱播撒希望”是我内心无言的承诺，“学高为师，身正为范”是我行为的准则。

我是个非常幸福快乐的老师，因为我栽种的是幸福树，收获的是幸福果。

我于2005年8月毕业，毕业后我就来到太平中心校工作。

也许就是因为多年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，仅仅满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于小学这片多姿多彩的新世界。

作为一名教育工作者，不但要具有知识与水平的素质，更应该具有良好的师德修养。

一个具备良好师德修养的教师带给孩子们的不但是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的人生态度和完整的人格魅力。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

我会用我的爱心去了解注重每一个学生。

因为爱是走进童心世界的前提。

我知道,了解与沟通是走进童心世界的基础,是走进孩子们内心世界的桥梁。

也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。

孩子们从熟悉的家庭来到了陌生的校园学,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。

你们说,他们能不产生分离感和焦躁情绪吗“所以,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适合新环境。

仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正他们的一些不良的行为习惯。

以爱心和耐心来协助他们。

对他们实行心与心的交流，并从心理角度去分析他们，理解他们，协助他们。

用爱来感化他们，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引他们的注意力，激发他们学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重他们良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种水平的培养。

用爱浇灌让每个学生绽放光芒优秀教师事迹材料用爱浇灌让每个学生绽放光芒---近日，我了解到了一位令人敬佩的优秀教师，他用他自己的爱心和耐心，让每一个学生都能在他的呵护下茁壮成长。

他就是我们学校的语文老师，王老师。

在与王老师的近距离接触中，我被他用爱浇灌学生、培养学生的做事态度和价值观的事迹所深深触动。

每个学生都对他充满敬意，对他的课堂情景记忆犹新。

以下是一些关于王老师的事迹材料，让我们一起探究他是如何用爱浇灌并让每个学生绽放光芒的。

1. 关爱学生的个体差异王老师深知每个学生都是独特的个体，他注重发现学生的特长和潜力，并用爱心去呵护和培养他们。

在一个班级活动中，学生们用水彩画作品展示自己的创造才能。

有一位学生小明，由于自卑心理较重，一直不敢展示自己的作品。

王老师发现了小明的绘画天赋，并鼓励他勇敢展示作品，还给予了积极的评价。

小明在王老师的关爱下，获得了自信，他参与了更多的展示活动，逐渐在绘画方面取得了突出的成绩。

2. 耐心引导学生解决问题在语文学科中，作文写作一直是学生们的难点。

王老师意识到学生们在写作过程中常常出现的问题，并耐心地引导他们解决。

一次作文课堂上，学生小红在写作时遇到了困难，她不知道如何展开文章的结构。

王老师并没有直接告诉她答案，而是通过提问的方式帮助她思考。

他鼓励小红细致观察自己生活中的事务，并将其转化成有趣的叙述。

在王老师的耐心引导下，小红逐渐懂得了如何构建一个完整的文章结构，她的写作水平也有了明显的提高。

3. 激发学生的自主学习能力王老师注重激发学生的自主学习能力，让学生发展起学习的兴趣和乐趣。

在他的课堂上，学生们经常可以看到一个个小组合作的身影。

王老师将课堂分为小组活动的时间，每个小组都有一个自主的学习任务。

例如，一个小组的任务是通过合作阅读、讨论和总结，完成一篇短小说的解析。

在这个活动中，学生们积极合作，互相学习和帮助，不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作精神。

4. 倾听学生的心声作为一名优秀的教师，王老师不仅注重学生的学习，还十分关注学生内心的感受，积极倾听学生的心声。

用爱浇灌每一个孩子无论是在家庭、学校还是社会，父母、老师和社会各界都应该用爱去浇灌每一个孩子。

孩子是社会的未来，他们需要得到关爱和指导，才能够茁壮成长，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

家庭是孩子成长的起点，父母是孩子最亲近的人。

父母应该用爱去教育孩子，给予他们健康、快乐的成长环境。

父母应该关心孩子的身心健康，注重孩子的情感需求。

他们应该耐心倾听孩子的烦恼和困惑，给予他们适当的指导和支持。

父母还应该给孩子提供良好的学习和发展机会，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的兴趣爱好和特长。

只有给予孩子足够的爱和关注，他们才能够感受到家庭的温暖和安全，从而产生积极、乐观的心态，迎接挑战和困难。

学校是孩子的第二个家，在学校老师是孩子最重要的引导者。

老师应该用爱去支持和教育每一个学生，充分发挥他们的潜力和才能。

老师应该亲近学生，了解学生的需要和问题，给予他们耐心的指导和关心。

老师还应该激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新精神和独立思考能力。

只有给予学生足够的爱和鼓励，他们才能够充满信心和勇气面对学习中的困难和挑战。

学校应该营造积极向上的学习氛围，提供丰富多样的学习资源和活动，让每一个孩子都能够找到适合自己的发展路径。

社会是孩子成长的大舞台，社会各界对孩子的关爱和引导起着至关重要的作用。

社会各界应该关注孩子的成长和发展，提供良好的教育和培训资源，让每一个孩子都能够接受良好的教育，实现自己的梦想。

社会各界也应该为孩子提供良好的就业和发展机会，让他们能够充分展示自己的才能和价值。

社会各界应该重视青少年的心理健康，提供必要的心理咨询和支持，帮助他们解决心理困扰和问题。

只有给予孩子足够的关爱和支持，他们才能够健康成长，为社会的发展做出更大的贡献。

无论是家庭、学校还是社会，我们都应该用爱去浇灌每一个孩子。

爱是最美好的力量，它能够让孩子感受到关心和支持，激发他们的潜力和才能。

让我们共同努力，为每一个孩子营造一个充满爱和希望的成长环境，让他们能够快乐成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

教育笔记-用爱浇灌每一个孩子心各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：用爱浇灌每一个孩子的心一个班里，总有比较特殊的孩子。

在我们班，小旭算一个。

他是个比较内向的孩子，不爱说话，也不喜欢参加集体活动。

记得刚开学的时候，几乎大半的孩子是哭闹着要妈妈的，可是他没有，静静的站在那，看着别的小朋友，没有表情起伏。

接下来的一段时间，让我感受了他的“与众不同”，基本上每个孩子都可以很开心的与老师交流，和小朋友玩耍。

可是他不一样，老师跟他说话，他不回答，就这么看着你，问老半天，也不会说一个字，来幼儿园基本一天不开口。

别的小朋友在玩玩具，他也不玩，就在一边看着，三番两次的跟他商量，去跟小朋友一起玩，他不愿意。

老师带着他一起，也不愿意。

抗拒别人，不愿别人走进他的世界。

孩子的妈妈很担心，总是询问他在幼儿园的情况。

也总是跟我们说：“孩子会不会有孤独症呢？”但是孩子的妈妈说，在家里，孩子比较愿意跟家人交流，也不会不愿意说话。

孩子妈妈这么一说，一语惊醒梦中人，孩子并不是孤独症，并不是不愿意跟任何人说话。

经过一段时间的观察，孩子会跟他们一桌上的小朋友一起玩耍，一起说话。

于是，我便有意无意的去跟孩子亲近，下课的时候拉来孩子，跟他聊聊家常。

中午的时候跟孩子一起玩玩具。

午睡前夕，坐在孩子的床边，跟他说说话，陪他入睡。

一次户外活动的时间，所有的孩子都兴致很高、三五成群地玩着，只有他，站在一边，没有合怍的伙伴。

我便悄悄地过去拉起他的手，他没有拒绝我，我跟他说：“小旭，你怎么不玩呢？”他生埂地回了我一句：“我家也有这个。

”我便说：“家里有也能玩阿，我们一起玩吧，”他想了一会，回了我一个为什么，我轻轻俯下身，在他耳边说：“因为我喜欢你阿。

”就这样，我们一起玩纸球，你扔我接，你拋我滚，看他开心的玩着，露出了从未有过的笑容，我的期待也变成了现实。

孩子终究是孩子，不能用成人的标准和观点去要求他们，但孩子又不是孩子，他们同成人一样，有自己的思想，同样想得到应有的尊重。

用心守护儿童,用爱浇灌成长国旗下演讲各位老师大家好，今天我与大家分享的题目是《用爱浇灌孩子的成长》。

感谢机遇，让我得以步入教育这个行业；感谢机遇，让我得以实现自己的理想；感谢机遇，让我得以把青春挥撒在至爱的教育上；感谢机遇，让我得以把爱倾注于每一个孩子身上。

20XX年我从XX职业技术学院毕业，来到XX镇第六小学，从此和那里的山、水、人结下了不解之缘，一干就是十年。

在这短暂而又漫长的十年中，我是个编外民师，我经受了工作的艰辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同届的几个同学都相继离开了学校，走进了商海，可我却始终不改初衷。

因为我坚信人生最大的财富不是物资的丰厚，而在于付出的意义，贡献的大小，为祖国培养人才，就是我拥有最大的财富。

就这样我用一颗忠诚、执著、火热的心践行着自己“献身教育，无怨无悔”的誓言，书写着我平凡而又壮丽的青春之歌。

20XX年，我成了一名普通的幼儿教师，在小学任教的我，除了教过几年书，别的一无世处。

有的只是一颗爱孩子的心。

每天我都以平和的心态、饱满的情绪，真诚地对待每一位孩子。

我不会长篇大论，不会慷慨陈词，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但是我爱我的孩子们！“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。

”我认为爱是我们幼儿教师最美的语言。

每一个孩子都像含苞待放的花朵，需要我们的耐心呵护。

我也有一个三岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。

每个孩子都是母亲的宝贝，两年的幼儿工作中我也如同对自己的儿子那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每一个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

我们每天面对的是几十个孩子，每一个孩子都是独一无二的，这么多的独一无二在一起，在碰撞出美妙火花的同时，也会产生各种各样的问题。

教育笔记-用爱浇灌每一个刚入园孩子_小班新生入园教育笔记小班的孩子在新入园的时候难免会有很大的情绪波动，当他们第一次离开爸爸妈妈的怀抱，融入到幼儿园集体生活中，对于陌生的环境陌生的老师，哭闹成了孩子的主要表现。

为了安抚孩子们焦虑的情绪，和家长那不放心的心情，这无疑给了我们老师无形的负担和压力。

为了消除家长对孩子在园的忐忑不安的情绪，我们做老师的也很理解家长的心情，所以在开学前两天中，我在每天的教学活动中做足了，孩子在一日生活的每一个环节（来园、点心、教学活动、进餐、午睡等几个环节），用照片的形式向家长展示了孩子们在园的表现情况，并且将每日观察表上的观察内容（吃饭、午睡、哭闹）根据幼儿的实际情况一一评价。

家长在来接的时候都会认真观看这张表格，同时也会询问老师孩子在园的其他表现情况。

我和罗老师、大妈妈都会耐心地向家长诉说着孩子在园的点点滴滴，有的家长时不时的会对老师负责认真的工作点个赞。

班上适应能力最强的要数姚姚、卡卡、楷楷，他们三个人前两天从早上哭到放学来接，中途累了休息一下，接着再哭。

每当孩子哭的时候，我就告诉孩子，妈妈马上来了。

从来园说到吃点心，从上课说到吃午饭，从午睡说到游戏，最后家长终于来接了，说着说着，孩子有了一定的时间概念，知道每个活动之后是什么？妈妈会在什么时候才能来接，每天用自己的爱去灌输孩子的，渐渐地转移孩子的视线，用行动来证明对孩子的爱。

当孩子哭泣的时候我去安抚他的内向；当孩子流鼻涕的时候我轻轻地为他递上一张纸巾，帮他擦掉一点鼻涕；当孩子挑食偏食不肯吃饭的时候，我会教育孩子多吃蔬菜饭饭能我们长得更高更健康；使偏食当孩子穿脱不来衣服的时候，我会引导孩子如何正确穿脱；当孩子需要帮助的时候，我会毫不犹豫地尽自己最大的力量去帮助他们……作为幼儿园，更多的是需要爱，用自己的爱去浇灌孩子，那么他们才能越来越含苞待放，孩子的明天才会更加灿烂。

面对新入园的孩子来说，我们老师就要更好地去教育和引导孩子，用爱和他们成为真正地朋友。