第2课责任对于你我他教案

《第2课责任对于你我他》教案内容标准三2.3 知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

三2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

教学目标（一）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民。

（二）能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

（三）知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

教学内容分析本课时主要解决的问题是：责任对于你我他：责任是怎样产生的，人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。

本课的导言从学生在学校、在社会生活中的小事谈起，指出这些平时看来微不足道的生活小事，却都是我们承担责任的表现，目的是使学生了解责任并不是远离我们的事情，也不只是成人才应承担的任务，他实际上时时处处在伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好我们的职责。

该项目共安排了“有承诺就有责任”和“身份不同，责任不同”两个层次的内容。

第一个层次“有承诺就有责任”，讲责任的产生，主要介绍承诺是责任产生的重要来源，但本层次的关键是引导学生从社会关系的角度来理解责任的产生。

第二层次“身份不同，责任不同”主要是说明人因不同的社会身份而负有不同的责任，使学生明确个人所负有的各种责任，增强责任意识。

生活中有些学生有一种误解，把负责任只看做是大人们的事，与少年儿童无关，有了承诺可以不尽责任，不懂得不负责任的后果。

没有认识到责任来源于多个方面和责任的复杂性，而减弱责任意识，因而这种生活需要是教学内容展开的基础和动力。

支撑本课时问题解决的知识主要是：有承诺就有责任，不同身份不同责任的相关知识，是对公平、正义作为永恒追求的延伸，对学生在生活中有承诺不履行或胡乱承诺要加以分析引导。

增强责任意识提高判断能力。

《责任对于你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任的重要性。

2. 培养学生承担责任的态度和行为，增强责任意识。

二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 责任的重要性3. 承担责任的态度与方法4. 不同角色中的责任5. 责任的习惯与培养三、教学方法1. 讲授法：讲解责任的定义、来源、重要性以及承担责任的方法。

2. 案例分析法：分析不同角色中的责任案例，引导学生深入理解责任。

3. 小组讨论法：分组讨论责任的重要性以及如何在日常生活中承担责任。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的过程。

四、教学准备1. 准备相关责任案例，用于讲解和讨论。

2. 准备责任相关的视频材料，用于引导学生的思考。

3. 准备角色扮演的场景和道具，方便学生参与角色扮演活动。

五、教学过程1. 导入：通过视频材料，引导学生思考责任的重要性。

2. 讲解：讲解责任的定义、来源和重要性，让学生明白责任的概念。

3. 案例分析：分析不同角色中的责任案例，让学生认识到责任在不同场景中的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中承担责任，培养学生承担责任的态度。

5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的过程，增强责任意识。

6. 总结：总结责任的重要性，强调承担责任的习惯培养。

7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度，评估学生对责任概念的理解和认同。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。

3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括情感投入、表达能力以及对责任的理解和应用。

4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括对责任的认识、个人反思和应用能力的体现。

七、教学拓展1. 邀请社会工作者或企业代表来校讲座，分享他们在工作中如何承担责任的经验和案例。

思想品德上册《责任对于你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任的重要性。

2. 培养学生承担责任的态度和行为，增强责任意识。

3. 引导学生学会在不同的角色中承担责任，做到对自己、对他人、对社会负责。

二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 责任的重要性3. 承担责任的态度与方法4. 不同角色中的责任5. 责任感的培养与实践三、教学重点1. 责任的含义与重要性2. 培养学生承担责任的态度和行为3. 帮助学生学会在不同的角色中承担责任四、教学难点1. 责任感的培养2. 学生在实践中承担责任的能力提升五、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕责任的意义、重要性及实践展开讨论，激发学生的思考。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同角色中的责任及如何承担责任。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验责任的具体实践，提高责任意识。

4. 小组合作法：分组进行合作讨论，培养学生的团队协作精神，共同完成责任任务。

六、教学准备1. 教材：《思想品德上册》2. 教案及相关资料3. 多媒体教学设备4. 案例材料及相关视频5. 小组讨论工具（如白板、卡片等）七、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍责任的定义与来源，引导学生理解责任的意义。

3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生分析并讨论案例中的人物如何承担责任。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家庭、学校和社会中承担的责任，以及如何履行这些责任。

5. 角色扮演：选取一些学生代表，进行角色扮演，展示在不同角色中如何承担责任。

6. 总结提升：对学生的讨论和表演进行点评，强调责任的重要性，引导学生树立责任意识。

7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学。

八、作业布置2. 观看一部关于责任的电影或纪录片，写一篇观后感，谈谈对责任的理解和体会。

一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到责任对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生承担责任的意愿和能力，使他们在日常生活和学习中能够自觉地承担责任。

3. 引导学生认识到了解和关注社会的重要性，培养他们关心社会、亲近社会的情感。

二、教学重点：1. 责任的概念和内涵。

2. 责任对于个人和社会的重要性。

三、教学难点：1. 培养学生承担责任的意愿和能力。

2. 引导学生关注社会，培养他们关心社会、亲近社会的情感。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验责任的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养他们承担责任的能力。

3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的意义。

五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于责任的短片，引起学生的兴趣，引入课题。

2. 新课导入：讲解责任的概念和内涵，让学生理解责任的意义。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任的重要性。

4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养他们承担责任的能力。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任对于个人和社会的重要性。

6. 课后作业：布置一道关于责任的实践作业，让学生在课后思考和践行。

7. 教学反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

六、教学内容：1. 责任与个人成长：让学生认识到承担责任对个人成长的重要性，培养他们的责任感和自我管理能力。

2. 责任与家庭关系：引导学生理解在家庭中承担责任的意义，培养他们关爱家人、和谐相处的能力。

七、教学重点：1. 责任与个人成长的关系。

2. 责任在家庭关系中的重要性。

八、教学难点：1. 培养学生承担责任对个人成长的意识。

2. 引导学生理解家庭中责任的意义，培养他们关爱家人、和谐相处的能力。

九、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验责任对个人成长和家庭关系的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养他们在家庭中承担责任的能力。

初中《责任对于你我他》说课稿一. 教材分析《责任对于你我他》是初中课程中的一节重要内容。

这一节内容主要让学生理解责任的概念，认识到责任的重要性，以及如何承担责任。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生在生活中积极承担责任，培养良好的责任意识。

二. 学情分析初中生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在着自我中心、责任意识淡薄等问题。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，提高学生的责任意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，认识到责任的重要性，学会承担责任。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的责任意识。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的责任观念，明白责任对于个人和社会的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：责任的概念和重要性。

2.难点：如何培养学生的责任意识和承担责任的能力。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生动有趣的案例，引导学生理解责任的概念和重要性。

2.小组讨论法：分组讨论问题，激发学生的思考，培养学生的责任意识。

3.情景模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会承担责任。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的责任案例，引发学生对责任的思考，导入新课。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解责任的概念和重要性。

3.小组讨论：提出问题，学生分组讨论，培养学生的责任意识。

4.情景模拟：创设情境，让学生在模拟实践中学会承担责任。

5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生树立正确的责任观念。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：•概念：什么是责任？•重要性：责任的重要性•承担责任：如何承担责任？八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。

1.过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力。

2.结果评价：检查学生对责任概念的理解、责任意识的培养和责任承担的能力。

思想品德上册《责任对于你我他》教案第一章：理解责任1.1 教学目标让学生了解责任的定义和意义。

让学生认识到每个人都有责任。

让学生明白责任是生活的一部分。

1.2 教学内容责任的定义和意义。

责任的来源和形式。

责任的分类和表现。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解责任的定义和意义。

采用案例分析法，分析责任的来源和形式。

采用小组讨论法，讨论责任的分类和表现。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考“什么是责任？”1.4.2 新课导入：讲解责任的定义和意义。

1.4.3 案例分析：分析责任的来源和形式。

1.4.4 小组讨论：讨论责任的分类和表现。

1.4.5 总结：总结责任的重要性和生活应用。

第二章：责任的承担2.1 教学目标让学生了解责任承担的意义和方式。

让学生学会承担个人责任。

让学生明白责任承担的重要性。

2.2 教学内容责任承担的意义和方式。

个人责任的承担。

责任承担的重要性。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解责任承担的意义和方式。

采用角色扮演法，模拟个人责任的承担。

采用小组讨论法，讨论责任承担的重要性。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考“为什么要承担责任？”2.4.2 新课导入：讲解责任承担的意义和方式。

2.4.3 角色扮演：模拟个人责任的承担。

2.4.4 小组讨论：讨论责任承担的重要性。

2.4.5 总结：总结责任承担的意义和方式。

第三章：责任与权利3.1 教学目标让学生了解责任与权利的关系。

让学生学会在责任与权利之间做出选择。

让学生明白责任与权利的平衡重要性。

3.2 教学内容责任与权利的关系。

在责任与权利之间的选择。

责任与权利的平衡重要性。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解责任与权利的关系。

采用情境模拟法，模拟在责任与权利之间的选择。

采用小组讨论法，讨论责任与权利的平衡重要性。

3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考“责任与权利有什么关系？”3.4.2 新课导入：讲解责任与权利的关系。

3.4.3 情境模拟：模拟在责任与权利之间的选择。

思想品德上册《责任对于你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任的重要性。

2. 培养学生承担责任的态度和行为，提高他们的责任意识。

二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 责任的重要性3. 承担责任的态度与方法4. 不同角色中的责任5. 培养责任感的途径三、教学重点1. 责任的含义与重要性2. 承担责任的态度与方法3. 不同角色中的责任四、教学难点1. 责任感的培养2. 学生在不同角色中承担责任的实践五、教学方法1. 讨论法：引导学生就责任的意义、承担责任的方法等问题进行讨论，提高他们的思考能力。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解在不同角色中承担责任的具体做法。

3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，亲身体验承担责任的感受，培养他们的责任感。

4. 小组合作法：分组进行合作讨论，培养学生的团队协作能力和责任感。

教案内容待补充。

六、教学准备1. 准备相关的责任案例，用于教学分析和讨论。

2. 设计角色扮演的情境，让学生能够实际体验责任承担。

3. 制作教学课件，包括责任的重要性和相关定义。

4. 准备小组讨论的指南，确保讨论有序进行。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的责任案例，引起学生对责任的思考。

2. 讲授责任的概念：解释责任的定义，阐述责任来源于法律、道德和社会期望。

3. 讨论责任的重要性：通过小组讨论，让学生认识到责任对个人成长和社会秩序的重要性。

4. 分析责任承担的态度：引导学生讨论如何积极承担责任，并举例说明。

5. 案例分析：让学生分析特定案例中个人应如何承担责任，并讨论可能的后果。

八、角色扮演活动1. 分组进行角色扮演：每组选择一个角色，如家庭成员、学生、公民等，模拟相应的责任情境。

2. 表演和讨论：小组表演情境，其他学生观看并提出问题，进行讨论。

3. 反思和总结：让学生分享角色扮演的体会，讨论责任承担的挑战和收获。

九、小组合作探究1. 分组讨论：让学生在小组内讨论如何在日常生活中更好地承担责任。

「责任对于你我他」教学案2011-09-13【责任对于你我他】教学案标准要求知道产生于社会关系中的相互承诺。

懂得身份不同，责任不同，增强责任意识。

教学目标1学生通过分析实例理解什么是责任，责任的来源，承诺。

做选择题强化强化对承诺的理解。

2学生举例说明自己扮演的社会角色，因此承担的责任。

梳理自己从小到大承担的不同责任。

表明自己的决心。

背诵身份不同责任不同。

教学重难点1身份不同，责任不同。

2责任的产生教学方法自主、合作、探究、举例说明教学过程课堂序曲：时政播报学生搜集本周的重点大事进行播报，并阐述自己的见解。

【一】导入新课明确目标阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。

2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。

它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。

阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的'意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求【二】自主探究交流共享框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺普遍存在于社会生活①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。

（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1）P16活动设计①对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。

小飞：小飞的言行是不对的。

小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。

而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。

②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。

山东人民版思想品德九年级全一册第二课《在承担责任中成长》责任对于你我他山东师范大学第二附属中学马勇第二课在承担责任中成长工程一责任对于你我他山东师范大学第二附属中学马勇【内容标准】三2.3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。

三2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

【教案目标】情感态度价值观目标：增强责任意识，做一个负责任的人。

能力目标：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。

知识目标：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。

【教案内容分析】本目是第二课“在承担责任中成长”的第一个工程，共设置了两个层次。

第一个层次“有承诺就有责任”，主要是引导学生认识责任产生的来源有多种多样，人们在社会关系中的相互承诺是责任产生的重要来源。

人们之间的责任，归根结底是由于人们之间所处的社会关系所决定的。

责任问题是个既明了又复杂、既浅显又深刻，既具体又抽象的问题，尽管学生能朦朦胧胧地知道一些责任的含义，但很难有一个清晰的了解，要让学生弄清有承诺就有责任，承诺要讲原则，进而做到慎重承诺，积极履行承诺，承担责任对于初中学生来说是比较困难的，因此第一层次应是本目的教案难点。

第二个层次“身份不同，责任不同”，主要是引导学生认识人们在社会关系中的身份不同，责任也就不同。

使学生了解每个人一生的各个阶段，都会有各种各样的责任在伴随着我们，需要我们积极地面对和勇于承担。

这对于学生提高自己负起责任的能力，增强责任意识，做一个负责任的人至关重要，因此这一层次是本目的教案重点。

由于本目涉及的知识与学生生活、学习紧密联系，因此教案中应多选取贴近学生、贴近生活的事例、案例，坚持“以学生为本”的教案原则，通过创设情境、师生对话，再现或展示我们身边的“责任”，给学生参与和表达的机会，让学生在参与中体会和懂得发生在我们身边的桩桩小事处处体现着责任，进而增强自己的责任意识，为今后成长为一名合格的负责任的社会成员打好基础。

思想品德九年级上册教学案设计第二课第一项目《责任对于你我他》教学案设计【课程标准】三2. 3知道责任产生的基础。

三2. 4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

【教与学目标】情感态度价值观：认真履行自己的承诺和责任，扮演好自己的多种社会角色，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。

能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基木的道徳判断和辨别是非的能力, 能够对自己的行为负责任的做出选择；认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。

知识冃标：理解冇承诺就有责任，了解责任的含义、产生的基础；知道身份不同，责任不同。

【教与学重难点】“身份不同，责任不同”是本课的的学习重点。

“责任的产生”是木课的的学习难点。

【教与学过程】课堂序曲；时政播报1、学生或教师叙说木周发生的国内、国际人事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

（-）创置情景，导入新课播放央视公益广告《有爱就有责任》的视频回答：fandl中有哪些人？做了什么事？教师引导：遮风挡用是爸爸的责任，相夫教了是妈妈的责任，孝敬父母是我的责任，在家庭屮，需要你我他共同承担责任，在学校、在社会上也需要你我他共同承担责任，今天, 让我们为自己的心灵对话，走进责任大课堂，共同探讨责任对于你我他这一话题。

（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。

（三）自主探究，交流共享学习任务一：有承诺就有责任播放牛活剧场（小诺答应老师办好黑板报，同桌小林要去网吧，要求小诺回家告诉他的父母去同学家做作业了）呈现问题：1 •小诺做出了什么承诺？2•小诺为兑现自己的承诺，做了哪些事？3•小诺该不该答应同桌小林的要求？为什么呢?学生自由发言，发表见解。

教师引导:小诺对老师做出了“我一定办好”的承诺,这是一种口头承诺。

生活中人们经常以各种方式作出承诺，除了口头形式外，还有书面形式，并出示图片:教帅引导：冇了承诺就冇了责任，承诺意味着责任的产生，承诺了就要负责，就要扛起责任的担子，要做到言必行，行必果。

一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。

3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。

二、教学内容1. 责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情，对责任的承担就是负责任。

2. 责任的重要性：责任是个人成长的基础，是社会秩序的保障，是国家和民族繁荣昌盛的基石。

3. 承担责任的要求：对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。

三、教学重点1. 责任的含义及其重要性。

2. 培养学生承担责任的意愿和能力。

四、教学难点1. 让学生深刻理解责任的重要性，并转化为自己的行为准则。

2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验责任的重要性，培养承担责任的意愿。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解责任的具体表现，提高承担责任的能力。

3. 讨论教学法：引导学生开展课堂讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。

六、教学准备1. 准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的引导和讨论。

2. 制作课件，用于展示责任的重要性和具体表现。

3. 准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考和探讨。

七、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考责任的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授责任的意义：讲解责任的含义及其在个人成长和社会秩序中的作用。

3. 分析责任的具体表现：通过案例分析，让学生了解责任在不同场景下的具体表现。

4. 讨论责任承担的要求：引导学生开展课堂讨论，探讨如何对自己的行为负责，对他人、集体和国家社会负责。

八、课堂练习1. 设计一些相关的练习题，让学生在课后巩固所学内容，提高责任意识。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，查看学生对责任的理解和承担能力是否有所提高。

2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

《责任对于你我他》教案一、教材说明1、教材内容分析：本课有两部分内容构成：一、有承诺就有责任：我们分析出责任的来源，认识到有了承诺就有了责任。

二、身份不同，责任不同：不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同。

同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。

2、教学目标：【知识目标】：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而付有不同的责任。

【能力目标】：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

【情感态度与价值观目标】：增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民。

3、教学重点、难点：重点：身份不同，责任不同。

只有使学生认识到人因不同的社会身份而负有不同的责任，才能使他们明确个人所负有的各种责任，从而增强责任意识，为后面的学习奠定基础。

难点：责任的产生问题。

责任的产生有多方面的来源，教材主要介绍了责任产生于社会关系中的相互承诺，但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系。

对这一问题理解，从理论上有一定的难度，学生理解起来可能比较困难。

二、教学方法：本课以学生讨论，教师适当点拨为主，鼓励学生积极思考日常生活中需要承担的责任，并使用图片和录像等素材给学生关于责任最直观形象、且能引起学生共鸣的诠释。

三、学情分析勇于承担责任是做人的基本要求。

但在现实生活中，并不是每个人都能做到积极承担责任，逃避责任、推卸责任的事时有发生，甚至引发了严重后果。

因此，必须加强对学生的责任教育。

教学中，学生通过自主探究学习、小组合作学习，在探究的过程中分析解决问题。

真正理解掌握本课要点，明确责任的重要意义，在现实生活中做到积极承担责任。

四、教学过程（一）、体验生活、引领课题视频：2008年4月28日胶济铁路客车脱轨事故及事故原因调查。

师：“72人死亡，416人受伤”，多么惨痛的教训！更可气的是这本是一起不该发生的责任事故……面对铁路部门的监管不严，火车司机的“飞车技术”，你想说些什么？生1：太不应该了，拿别人的生命开玩笑，没有一点责任意识。