三年级语文上册 第三单元 11《柳笛和榆钱》一课一练 冀教版

3 柳笛和榆钱一、形近字组词.浴（）使（）呈（）浑（ )俗（ ) 驶( ）逞（）挥( ）奉（）与（）设（ )奏( ）写( ）没（）二、填上恰当的词语。

一（）柳枝一（ )柳笛一（）玉荚一( ）榆树一( )树叶一（）赞歌三、读拼音，写汉字。

chéng chún fèng cháng（ )现嘴（ ) （）献品( ）参考答案一、洗浴使用呈现浑厚风俗驾驶逞能挥动奉献与其建设奏乐写字没有二、条只片棵片首三、呈唇奉尝19 古诗二首—山行教学要求:1. 读懂诗句,理解内容，想象大自然的美丽景色2. 体会诗人热爱大自然的思想感情3. 背诵课文,默写课文教学重难点: 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读课前准备：课件、学生书写纸教学课时：1课时教学过程：一、创设情境,引领入诗.喜欢旅游吗?让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐)这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥笔写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题）1、齐读诗题。

2、配乐范读。

二、初读古诗，读通读顺。

1、自由读诗。

要求：读准读顺。

2、同桌互读。

3、指名读诗。

重点指导“生"“斜”。

4、齐读全诗。

三、再读想象,整体感知。

1、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗,边读边想象深秋那迷人的景色!学生自读想象。

2、同桌互说。

3、指名说。

（相机板书：寒山,石径、白云、人家、枫林）四、以画为媒，研读感悟.1、课件出示图画.（图画内容：石径不斜，人家太显，枫叶不红,人物不见）这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗？边读诗边思考。

（1)学生个人自读思考。

(2）小组讨论研读,教师巡视指导。

2、全班反馈，读中悟诗。

根据学情，相机指导：(1)指导朗读第一句:“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

"①指名学生交流研读情况:根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作.［多媒体演示：小径由直变曲、人家移至白云生处。

第 1 页 三年级下语文一课一练及答案
（冀教版）
3*.柳笛和榆钱
一、 照样子给加点的字找朋友。

略 浸 吱
混
二、我会写。

mù yù zuǐ chún fèng xiàn cháng shì shǐ mìng
chéng xiàn hún hòu shī rùn yí chuan shè jì
四、照样子完成括句练习。

（至少扩两处）
例：歌声传到远方。

(优美的歌声)穿过(森林)传到远方。

1.孩子们摘榆钱。

2.大手抚摸着我。

3.柳树摇着枝条。

参考答案
3* 柳笛和榆钱
一、浸—j ìn 吱—z ī 混—h ùn
二、沐浴 嘴唇 奉献 尝试 使命 呈现 浑厚 湿润 一串 设计
三、哗哗 沙沙 风吹树叶声 吱吱 呱呱 青蛙叫 咚咚 敲鼓声
四、1.草原上的孩子们欢快地摘榆钱。

2.爸爸的大手轻轻地抚摸着我。

3.河岸的柳树轻轻地摇着它嫩绿的枝条。

l üè li è j ìn q ǐn h ún h ùn z ī zh ī。

《柳笛和榆钱》习题一、我会选择正确的读音。

（用横线表示）树杈（chāchà）拧（níng nǐng）开奉（fèn fèng）献吱吱（zīzhī）混（hún hùn）合呈（chén chéng）现二、我会模仿。

1、绿莹莹（表示颜色）2、一串串（表示数量）3、自由自在（ABAC）三、我能把句子补充完整。

1、粗笛声音浑厚，呜呜的像；细笛声音尖厉，吱吱的像。

2、折下一枝，像，那滋味真美妙。

四、我能将下列错乱的句子重新排序。

（）春天，我和伙伴们在花坛里种下了一些喇叭花籽。

（）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里长出了一些绿色的小芽。

（）我天天浇水，盼着它快快发芽。

（）又过了一段时间，喇叭花渐渐长出了花蔓。

（）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！（）到了暑假，喇叭花开花了，它的花可漂亮了，就像一个个小喇叭。

（）我们给它搭了个架子，让花蔓爬在架子上。

五、超级连连看。

密密的小路照遍头顶清清的山巅走进山河田野高高的小溪唤醒村庄果园弯弯曲曲的森林露出千家万户六、修改病句。

1、我家的菜园正在一天天长大。

2、最爱听的是流行音乐和电视剧。

3、我们要积极地各种有益的活动。

4、同学们聚精会神、专心致志地听着故事。

七、按一定顺序排列下面的词语。

1、双色圆珠笔圆珠笔文具笔2、黎明午夜黄昏晌午3、接到命令出发待命赶到4、句词拼音字篇段5、修改写作选材编提纲审题八、照样子把句子补充完整。

例：雨水顺着房檐流下来，像断了线的珠子。

1、秋天的稻田，像___________________，黄灿灿的。

2、小花瓣上的滴滴水珠，像___________________。

3、蜻蜓在空中飞，像___________________。

4、花圃是，成群的蝴蝶飞舞，像___________________。

5、夏天的太阳像___________________。

6、___________________，仿佛是绿色的海洋。

《柳笛和榆钱》教学设计教材分析:《柳笛和榆钱》是第三单元的一篇略读课文。

作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。

全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。

使人如临其境，如见其景，如可触摸。

教学目标：【知识与能力目标】1、检查学生预习情况，帮助学生会认“榆、沐、浴、拧”等词语；2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。

【过程与方法目标】1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、尝试学习从题目入手了解课文内容。

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

积累优美的词句、语段。

【情感态度价值观目标】1、通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

2、了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

教学重难点：【教学重点】入情入境地朗读课文，读通读顺读出感情，学习默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。

【教学难点】在阅读实践中学习略读课文的学习方法。

课前准备：学生准备：新鲜的柳条和榆钱教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、创设情境，导入新课童年是什么？童年是一串串美味的糖葫芦，酸酸甜甜；童年是一个个美丽的肥皂泡，五彩缤纷。

童年是无忧无虑，令人难忘的。

这快乐的童年当然离不开各种各样的玩具。

城里的孩子有变形金刚、芭比娃娃，那农村的孩子们呢？一起走进课文中看看吧！二、初读课文，检查预习1、走进作者高洪波：笔名向川，1951年生。

内蒙古开鲁人，中共党员。

1988年毕业于北京大学中文系。

1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。

第11课柳笛和榆钱第一课时教学目标Array 1．正确认读本课“沐、浴、略、顺、呈、奉、献、稍、尝、混、设”等11个生字，会写田字格里的“折、抽、顺、奉、献、味、妙、设”等8个生字。

2.在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

3.自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。

4.小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。

教具准备：新鲜的柳条和榆钱多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、检查学生自学生字情况：1.出示生字卡片，请学生自读。

沐浴温顺呈现奉献稍稍尝到设法混合2.纠正错误读音。

3.在语境中理解新词的意思。

师：“沐浴”是什么意思？生：洗澡，这里指让春风吹拂。

二、自读课文，出示自学要求。

默读课文：1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3.提出不懂的问题。

三、介绍阅读方法1.如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2.教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

（1）读：抓住文章主要的内容读。

（2）画：画出文章重点词语。

（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。

（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。

四、作业：1.认真读书，认识11个生字。

2.初读课文，了解课文主要内容。

课堂作业新设计：一、看拼音写汉字。

zhé chōu shùn fèng xiàn miào（）断（）水机一帆风（）（）（）奇（）shè wèi假（）（）道二、连线组词。

省沐稍呈顺利现微浴略三、我会填。

（）的柳枝（）的榆钱（）的声音（）的露珠（）的双手（）的童年四、用下面词语写一句话。

奉献晶莹参考答案：一、折抽顺奉献妙设味二、省沐稍呈顺利现微浴略三、嫩绿的柳枝甜甜的榆钱美妙的声音晶莹的露珠勤劳的双手快乐的童年四、解放军叔叔把青春奉献给了祖国，是最可爱的人。

清晨，绿油油的小草满身都是晶莹的露珠。

练习样张：3、柳笛和榆钱一、给加横线的字注音。

（）（）（）（）榆钱略微呈现怒吼（）（）（）（）吱声浸润晶莹混合二、填上合适的量词。

一（）柳枝一（）柳笛一（）玉荚一（）榆树一（）树叶一（）赞歌三、词语仿写秀。

清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉英。

____________________________________________________________四、榆钱给乡下孩子带来了怎样的乐趣呢？请你根据下面的句式来写一写。

1.看榆钱，_________________，那感觉真___________________!2.摘榆钱，_________________，那感觉真___________________!3.吃榆钱，_________________，那感觉真___________________!五、阅读短文，回答问题。

沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。

它悄悄掀开姑娘的头巾，从她们红润润的嘴边溜过去。

她赶上了马车，围着红缨的鞭子旋转。

她吻着拖拉机的轮带，她爬上了司机小伙子的肩膀。

呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音——早！1.你从短文里的那些事物中感受到了春天的气息？_________________________________________________________2.“春天吹着口哨，漫山遍野地跑”从这句话中，你能想象出一幅怎样的春景图？请用自己的话写一写。

____________________________________________________________3.请用横线画出你做喜欢的句子，并说明理由。

____________________________________________________________。

11.柳笛和榆钱点拨 :课文范默读两遍 ,朗读三遍 ,读通、读顺课读请扫“课文文。

解读”二维码。

1.给以下生字和多音字注音。

生字:折()抽()顺()奉()[ 来源:ZXXK]献()味()点拨 :见“字词妙()设()详分析”多音字 :散()文消散 ()2.在文中圈出以下词语 ,加点的词语要点理解。

洗浴温顺浸润晶莹．．．．浑朴．．点拨 :见“学考收集有关月亮的诗句。

拓展。

作者用细腻的笔调描绘了童点拨 :见“主题年、和剖析”。

的快乐 ,表现了作者对故土非常热爱和依恋的思想感情以及对的神往。

作者借“柳笛和榆钱” 表达了如何点拨:见“重难的感情 ?解说”。

经过预习 ,必定有收获和迷惑吧 ,写下来吧。

1.收获 :。

2.迷惑 :。

12.快乐的足球赛点拨 :课文范默读两遍 ,朗读三遍 ,读通、读顺课读请扫“课文文。

解读”二维码。

1.给以下生字和多音字注音。

生字:票()热()闹()排()点拨 :见“字词至()拍()详分析” [来易()休()源:ZXXK]史()多音字 :哄()动哄()骗起哄 ()2.在文中圈出以下词语 ,加点的词语要点理解。

喧闹出色哄堂大笑．．．．．．．．腾空点拨 :见“学考收集小孩诗。

拓展”《快乐的足球赛》是一首反应点拨 :见“主的诗歌。

它描绘了下学后一群小学题剖析”。

生在草地上的情形。

你从哪看出这是一场快乐的足球点拨 :见“重难赛?联系课文内容谈谈你的理解。

点解说”。

经过预习 ,必定有收获和迷惑吧 ,写下来吧。

1.收获 :。

2.迷惑 :。

13.一个新家与此刻“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元时点拨 :课文范期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗读请扫“课文云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，解读”二维属句有夙性，说字惊老师。

”于是码。

看，宋元期间小学教师被称为“老师”有案可稽。

清朝称主考官也为“老师” ，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师” 一说是比较晚的事了。

如今领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。