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大班最可爱的人教案幼儿园
一、教学目标
1.了解自己的个人特点，并表达出来；
2.培养幼儿的团队意识；
3.培养幼儿与他人相处的能力；
4.培养幼儿的表达、沟通和倾听能力。
二、教学内容
1.个人特点介绍；
2.团队协作游戏；
3.表达、沟通和倾听教育。
三、教学步骤
第一步：个人特点介绍（15分钟）
1.老师先介绍“每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点”；
2.让每个幼儿介绍自己的个人特点，如兴趣爱好、性格特点等；
3.让幼儿们边介绍自己的特点，边在白板上画出相应的形象图案。
第二步：团队协作游戏（30分钟）
1.老师介绍“一个人的力量是有限的，如果大家都协力共同合作，就会
变得更强大”；
2.让幼儿们分成小组，一起完成一项任务（如拼图、搭积木等）；
3.在任务进行中，老师会提醒幼儿们要互相帮助和配合。
第三步：表达、沟通和倾听教育（15分钟）
1.老师介绍“如果不好好地表达和倾听，就会引起误解和矛盾”；
2.让每个幼儿想象场景，并让其与小组成员通过表情、语言等方式进行
沟通和倾听；
3.在沟通过程中，老师会给予幼儿们指导和提示。
第四步：课后作业（10分钟）
让幼儿们在家里找到自己最喜欢的东西，介绍其特点，并倾听父母对这个东西的评价。
四、教学评价
通过本次教学，幼儿们能够更加清楚地了解自己的个人特点，并表达出来；培养了幼儿们的团队意识和协作能力；并且加强了幼儿与他人沟通、表达和倾听的能力。
教学评价方法：通过幼儿的言语、表情等进行评估。
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
课题最可爱的人单元第一单元学科历史年级八年级学习目标知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。
情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
重点战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌词导入“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！歌词能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
通过身边发生的变化从而吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课展示二战结束后,苏美以北38°线为界，分区占领朝鲜图片朝鲜战争爆发与美国的干涉展示美国的侵略活动美军入侵朝鲜的同时，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡展示图片。
鸭绿江：是位于中华人民共和国和朝鲜之间的一条界江。
目前河口为双方共用。
展示我国决定抗美援朝的原因展示参加志愿军踊跃报名全国支援抗美援朝展示志愿军总司令彭德怀展示抗美援朝的第一个阶段从1950年10月至1951年6月展示抗美援朝的第二个阶段从1951年7月至1953年7月展示上甘岭战役展示抗美援朝中的英雄人物1953年7月，美军被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
展示1953年7月，美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
图片思考：抗美援朝战争中国取得胜利的原因是什么？讨论：抗美援朝战争胜利有什么重大的历史意义？引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
培养学生归纳问题和整理问题的能力。
7谁是最可爱的人10月25日是抗美援朝纪念日，2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。
在抗美援朝战争中，有多少中国人民志愿军将士浴血奋战，为战争的最终胜利付出了宝贵的生命。
“时隔七十载，山河已无恙。
”当我们沐浴着灿烂的阳光，当我们和亲人团聚说笑，当我们沉浸在一切幸福之中，我们是否会记起那些曾为了我们今天的幸福而英勇牺牲的烈士们？我们不能忘了他们，不能忘了那些最可爱的人！1．了解新闻通讯，学习本文围绕中心选材、组材的特点。
2．体会、学习综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象地进行报道的方法。
3．学习志愿军的优秀品质，继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
第一课时一、新课导入同学们，你们觉得身边最可爱的人是谁？你能清楚地说出他们的名字，讲出他们的可爱之处吗？也许在你们的眼里，在你们的心中，亲人最可爱，那些默默奉献的人最可爱，但是在作家魏巍眼里那些志愿军战士是最可爱的。
今天就让我们跟着他一起去了解一下那些最可爱的人吧。
二、自学指导(一)——预习与交流1．请给下面加点的字注音。
坚韧．(rèn)淳．朴(chún)谦逊．(xùn)战役．(yì) 汹涌．(yǒnɡ) 火焰．(yàn)军隅．里(yú) 迸．裂(bènɡ) 掩埋．(mái)摁．倒(èn) 聚歼．(jiān) 脸膛．(tánɡ)覆．灭(fù) 踹．开(chuài) 憋．闷(biē)胸脯．(pú) 豁．亮(huò) 过瘾．(yǐn)短褂．(ɡuà) 什．物(shí) 炸毁．(huǐ)千载．万世(zǎi) 永垂不朽．(xiǔ)2．解释下面的词语。
坚韧：牢固有韧性。
文中是坚强不屈的意思。
淳朴：诚实朴素。
豁亮：宽敞明亮。
迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。
2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。
2. 家人的重要性的讨论和思考。
3. 表达对家人的感激之情。
教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。
朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。
2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。
理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。
2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。
讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。
表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。
2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。
3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。
总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。
2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。
教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。
2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。
评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。
2. 学生的课堂参与程度和表达能力。
3. 学生感谢信的内容和朗读表现。
拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。
2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。
这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。
通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。
第2课最可爱的人鲍集中学罗贤哲目标导引一、教学目标：1．知识与能力：知识：朝鲜战争的爆发，美国发动侵朝战争、彭德怀率中国人民志愿军入朝，黄继光、邱少云等英雄事迹，抗美援朝战争的胜利及意义。
能力：（1）通过指导学生阅读课文及观看影视片，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因及意义。
培养学生理解力、综合概括能力和综合分析历史问题的能力。
（2）通过组织学生讲述抗美援朝中黄继光、邱少云等英雄事迹，培养学生的语言表达能力。
2．过程与方法：在课堂上，教师引导学生看文字、图片、录像等资料，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的原因及意义。
让学生学会通过多种途径获取并处理历史信息，多角度多层次地探究历史问题和解决历史问题的方法，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
3．情感态度与价值观：通过分析志愿军抗美援朝的原因和意义，培养学生不畏强权、敢于与侵略者斗争的优秀品质。
培养学生振兴中华的历史使命感。
学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
二、重点难点分析：1．重点：分析黄继光、邱少云身上所体现的精神。
2、难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。
三、预习练习1、建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空提高的事件是（）A、土地改革B、镇压反革命C、抗美援朝D、没收官僚资本2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（）①朝鲜爆发内战②美国出兵侵略朝鲜③美国侵略军严重危险中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助A、①②③④B、①③④C、②③④D、③④3、抗美援朝运动的时间是（）A、1949-1951年B、1950-1952年C、1950-1953年D、1953-1958年4、你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？（）A、黄继光B、邱少云C、毛岸英D、董存瑞5、美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是（）A、多国部队B、联合国军C、美国军队D、美英盟军6、中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，被誉为（）A、威武之师B、最可爱的人C、钢铁长城D、和平卫士自主预习1、新中国成立后，美国对我国实行孤立封锁、军事恫吓的原因是（）A.朝鲜战争的失败B.蒋介石在大陆失去政权C.为了在亚洲反共争霸D.为了扶植日本，让它东山再起2、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。
最可爱的人教案精品教案最可爱的人1新课导入：同学们好，今天我们一起来学习新的一课《最可爱的人》。
教师：谁是最可爱的人？为什么被称为最可爱的人？在回答这些问题之前，请同学们先来听一首歌曲（点击播放歌曲）教师：好了，听完了歌儿，哪位同学能说说这首歌的名字？学生：《中国人民志愿军战歌》教师：对，这是60多年前的《中国人民志愿军战歌》。
当年，在经历了八年抗战，三年解放战争之后，为了保证人民的安全，为了捍卫祖国的尊严，为了维护正义，中华儿女又拿起枪奔赴前线，在鸭绿江那一侧浴血奋战。
他们，就是我们今天要讲的“最可爱的人”。
新课讲解：教师：刚才在听歌的时候，很多同学已经注意到了，志愿军赴朝作战是要“抗美援朝打败美国野心狼”。
这场战争怎么会牵扯到美国？我们为什么要去援助朝鲜作战？同学们一起来看段视频，结合教材，分组探究以下几个问题。
（切换幻灯，展示问题）根据视频，结合课本探究下列问题：1.朝鲜战争爆发的原因是什么？2.朝鲜战争爆发时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？3.结合所学知识，想一想中国是否应该出兵援朝？出兵的利与弊又是什么？（点击播放视频）学生：观看视频并发表意见。
教师：同学们说的不错。
朝鲜战争的爆发源于二战结束美苏分别占领朝鲜导致的分裂，这本来是一场朝鲜内部的统一战争。
但是，美国为了其在全球的霸权，也为了扼杀中国这个新生的社会主义国家，打着联合国的旗号参与了这场战争。
借着朝鲜战争的机会，美国从东北地区对我国形成包围圈，直接威胁我国的东北工业基地；此外，美国还入侵台湾海峡，阻止中国解放台湾。
这样一来，新生的中国尽管经济困难，国家实力不如美国，也必须出兵援助朝鲜。
否则，就是“唇亡齿寒，户破堂危”的局面。
（切换幻灯，展示图片）大家请看，这就是美国空军飞机对中国东北边境地区进行轰炸扫射之后，安东被炸的情景。
这是美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。
教师：现在，我们请一位同学来总结一下中国人民志愿军赴朝作战的原因。
最可爱的人教案导语：作为教育工作者，每一位教师都致力于培养学生全面发展、积极向上的品格。
然而，在传统的教学模式中，教师往往过于重视学科知识的传授，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养。
因此，设计一份既能满足学科要求又能激发学生情感的人教案显得尤为重要。
本文将介绍一份最可爱的人教案，通过故事讲述、互动体验和实践活动的设计，以期激发学生的情感动力，培养学生成为真正可爱的人。
一、故事讲述为了引发学生兴趣并激发情感体验，教案一开始应该以一段有趣的故事作为引子，让学生能够从情感上产生共鸣。
可以选择一些耳熟能详的传统故事，如《卖火柴的小女孩》或《小红帽》等，通过细腻的描写和真实的情感表达，让学生感受到故事背后的真实价值。
二、社交互动体验教案的第二部分应该设计一些社交互动活动，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际中体验到情感互动的魅力。
例如，可以安排学生们分组进行辩论赛，让他们就一个具体的情感主题进行讨论，如友爱、乐观等。
通过辩论，学生们不仅可以锻炼表达能力，还可以从他人的观点中学到更多。
三、实践活动教案的最后一部分应该设计一些实际的活动，让学生能够将所学的情感知识应用到实际中。
例如，可以组织一次社区志愿者活动，让学生亲身参与其中，感受到帮助他人的喜悦和快乐。
通过此类实践活动，学生们将不仅能够培养情感品质，还能够提高社会责任感和参与感。
四、评价和反思在设计最可爱的人教案时，评价和反思是不可或缺的环节。
教师可以通过观察学生的表现和参与度，以及听取学生的反馈意见来评价教案的有效性。
更重要的是，教师应该引导学生反思他们参与活动的体验和学习收获，帮助他们在日后能够更好地运用情感知识，成为真正可爱的人。
结语：最可爱的人教案的设计旨在培养学生的情感素养和社会责任感，通过故事讲述、社交互动体验和实践活动的方式，激发学生的情感动力。
教师在设计教案时，应该注重情感因素的培养，从而促使学生在智力、情感和品德等方面得到全面发展。
只有通过培养学生的情感素养，我们才能真正培养出一代可爱的人。
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并体会“最可爱的人”所具有的优秀品质和精神风貌。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强语感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受“最可爱的人”的伟大形象。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
3. 课文讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：通过课文学习，让学生了解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受“最可爱的人”的伟大形象。
3. 利用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：以谈话或故事导入，激发学生对“最可爱的人”的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读或分组朗读课文，感受语言的美妙。
3. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
4. 实例分析：通过现实生活中的实例，让学生更加直观地理解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
6. 总结提升：引导学生总结课文内容，提炼“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文，加深对课题的理解。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：通过学生提交的作文，了解学生对“最可爱的人”的理解和感悟。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。
七、教学资源1. 课文文本：提供规范的课文文本，确保学生学习的内容准确无误。
2. 相关视频或图片：用于辅助教学，增强学生对“最可爱的人”的形象感知。
最可爱的人教学目标设一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学思路一、教材内容及重点难点：《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。
在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
二、课前导学1.阅读本课课文。
2.看世界地图，了解中朝位置。
3.收集有关抗美援朝的资料。
教学媒体设计1.电教媒体的选择依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。
用POWERPOINT自制幻灯片20张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。
八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课最可爱的人课型：新授课课时：1课时一、教学目标：1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
2、三维目标：（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
（2）过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
二、教学重点、难点1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
四、教学方法：讲授法；多媒体辅助教学法；问题式教学法。
五、教学过程（课前播放《英雄赞歌》视频）（一）导入新课：多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段导语：同学们，画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。
大家都知道，中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。
那么，“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢？它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。
今天，就让我们重温历史，去领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。
（二）讲授新课：师：首先，我们来简单了解一下，为什么会有这场战争爆发。
多媒体展示录像《复兴之路》第三集：“中国新生”的片段结合录像总结：第二次世界大战之后，世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。
由于意识形态上的分歧，两大阵营相对敌对的仇视，并在世界范围内争夺控制权，扩大各自的影响力。
在朝鲜半岛北纬38°附近，有一条军事分界线，俗称“三八线”，在各自阵营的支持下，建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。
（指导学生阅读P11自由阅读卡，了解“三八线”）1949年10月1日，中华人民共和国成立，冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界的政治格局，壮大了社会主义的力量。
美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，于是，致力于建立对心中国的包围圈。
1950年6月，以完成国家统一为目标的朝鲜内战爆发。
美国似乎感觉到机会来了。
于是，在朝鲜战争爆发后，美国就操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
之后，美国又采取了一系列侵华措施，问：1.具体表现在那些方面？（学生结合教材。
自主学习回答）2.在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？为什么？（结合课后动脑筋题，分组讨论，派代表回答）【不能；A、侵略者已经将战火烧到我国边境，炸我东北，杀我同胞、毁我财产，我们不能无动于衷，必须奋起维护自己的安全；B、美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政，企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国，对此，我们只能坚决反抗！C、中朝两国同属于社会主义国家。
朝’请求中国政府派兵援助。
另外，俗话说“唇完齿寒”，假如朝鲜被美国所侵占，美国将会以此为跳板，侵略中国。
日本侵略中国的历史还历历在目，如此深刻的教训，我们更加不能做社不管！】师：很好，这是我们的分析。
下面，我们一起来朗读课本P7的文献资料，看看当时中国的最高领导人毛泽东主席做出了怎样重大的战略决策，是不是跟我们分析的一样！（指导学生朗读P7隶书部分文字）.问：从这段材料，我们可以得出毛泽东主席作出了怎样的决定？（抗美援朝，保家为国）归纳总结并板书：好，下面我们一起来总结一下中国人民进行抗美援朝战争的原因：（指导学生在课本中划出）一．抗美援朝1、原因：①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
②朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
那么，中国人民进行抗美援朝战争的目的是什么？2、目的：保家卫国。
过渡：当时新中国刚刚成立，百废待兴。
而要面对的敌人美国是世界工业强国，美军具有第一流的现代化技术装备。
尽管实力相差悬殊，但是年轻的共和国政府不畏强权，毅然作出抗美援朝、保家卫国的决定。
多媒体展示图片和《中国人民志愿军军歌》师：那么，中国政府派出哪支部队出过作战呢？（中国人民志愿军）司令员是谁？（彭德怀）入朝作战的时间是什么时候？（1950年10月）1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军，高唱着这一首“雄纠纠气昂昂”的中国人民志愿军军歌，开赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战。
【指导学生，一起学唱《中国人民志愿军军歌》】师：那么，对于中国人民志愿军入朝作战，后方国内人民的态度又是怎样的呢？（展示数据：至1952年5月，全国人民捐献的款项，折合新人民币为55650亿元，可买飞机3710架。
）从这个两个数字我们可以看出什么？（中国人民志愿军入朝作战，后方国内人民是支持和拥护。
全国人民“有人出人，有钱出钱，有粮出粮”，以实际行动支援战争。
可见，抗美援朝已演变成为一场伟大的爱国运动，而国内人民的支援，也成为抗美援朝的坚强后盾。
）那么，在前线的志愿军们情况又是怎样的呢？请同学们结合课本P8的“战役示意图”，我们一起来简单了解一下战争的经过。
（当时的美军统帅麦克阿瑟扬言要在两个星期内结束朝鲜战争，梦想回美国过圣诞节。
然而事与愿违。
在美帝国主义的嚣张气焰面前，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，连续发动五次大规模的战役，取得五站五捷，把美国侵略军赶回“三八线”附近）那么，这场战争的结果是什么样的呢？（学生看书P10 并划线）1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。
中朝人民取得反侵略战争的胜利。
问1：美国是当时世界上的经济、军事强国，为了取得朝鲜战争的胜利，动用了除原子弹之外的一切先进武器，仍没有逃脱失败的厄运。
反之，中朝两国军民在敌人狂轰滥炸，后方供应不足等一切恶劣的条件下，英勇作战，赢得了最后的胜利，其原因何在？（学生分组讨论回答后，总结指出：战争的正义性，中国共产党的英明决策和正确指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗是胜利的主要原因。
）问2：这场战争的胜利有什么历史意义？（学生讨论回答：沉重打击了美帝国主义侵略扩张政策，维护了世界和平，也极大提高了新中国的国际地位和国际威望。
捍卫了朝鲜和我国的独立和领土安全。
为新中国的经济建设和社会改革创造了相对稳定的和平环境。
）【结合《分层导学》P6 3讲解】过渡：在抗美援朝战争中，中国人民付出了巨大的代价，作出了巨大的民族牺牲。
志愿军中涌现出的无数英雄人物，至今仍活在中朝人民的心中。
师：同学们，你们知道的在抗美援朝战争中涌现的英雄人物都有谁呢？能够说一说他们的英雄事迹嘛？（此部分由学生来讲述英雄们的故事，视情况补充一两个英雄事迹）在抗美援朝战争中，涌现出了30多万位英雄人物。
黄继光、邱少云等人是其中的典型代表。
这些英雄们身上都体现了那些精神呢？（学生回答后总结：英雄们身上体现了报效祖国的爱国主义精神，不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦，积极向上的乐观主义精神和国际主义精神。
）指导学生思考并回答P10 “动脑筋”探究活动：20世纪50年代，朝鲜战场上的志愿军战士用他们美好的心灵、博大的胸怀为维护世界和平和人类进步事业建立了巍峨的丰碑。
祖国人民把一个崇高的称号送给了他们，称他们为“最可爱的人”。
那么，“新时代最可爱的人”又是如何书写着光辉的人生，以自己的忠诚赢得人民群众爱戴的呢？你能举出一些例子来吗？（引导学生回忆在各种大灾大难面前，人民子弟兵的表现）【灾难来临的时候，人民子弟兵总是首当其冲赶赴灾区进行抢险救灾的人。
08年新年伊始的雪灾，他们是南方雪灾中最可爱的人；08年四川大地震，他们是四川地震中最可爱的人；还有玉树，还有舟曲······在这些没有硝烟的战争中，总能见到人民子弟兵“冲锋陷阵”的身影。
奥地利《新闻报》曾经这样评价：“世界上没有哪个国家的部队应对灾难的能力像中国军队这样出色，中国军人是困境中的救星。
”】（三）课堂小结：中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，为了这场战争的胜利，为了祖国的安宁，成千上万的志愿军战士献出了年轻的生命，永远长眠在了异国他乡的土地上。
黄继光、邱少云是无数英烈中的杰出代表，他们永远是最可爱的人。
新中国成立之初的抗美援朝，西藏和平解放和土地改革三大措施同步进行，相互作用，巩固了共和国新生的政权。
那么，下节课，我们就将去了解有关土地改革的情况。
请同学们先预习。
（四）巩固练习1、课本P10 练一练2、《分层导学》P7 5、6、7、8、9（五）作业：1、课本P10“动脑筋2、完成《分层导学》第二课五、板书设计第2课最可爱的人一、抗美援朝（1950年10月—1953年7月）1原因：2目的：3作战部队——中国人民志愿军4司令员——彭德怀5经过：1950年10月志愿军开赴朝鲜前线中朝发动五次大规模战役，五战五捷 1953年7月美国在停战协定上签字6胜利的原因及意义二、战斗英雄（最可爱的人）1、黄继光——挺身躯堵枪口2、邱少云——严守潜伏纪律。
