第一套全国中小学教师教育技术能力中级模拟试题

全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员中级考试样卷推荐第一套【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“数字化图像的简单合成”（全日制普通高级中学教科书（实验本）《多媒体技术应用》分册第五章最后一节）【教学对象】高中二年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是（）。

（3分）C. 观察是对行动的全过程和结果做出评价第2题（单选题）若本课采用网络讨论的活动形式，下列学习者中最能从该教学形式中获益的是（）。

D. 不善于在人群面前发表观点第3题（填空题）判断下列教学目标属于布卢姆认知领域目标的哪个层次，依次填写在相应空格处。

（61. “能够用自己的话说出‘图层’的含义”属于领会层次。

2. “会使用Photoshop中的工具进行简单的图像合成”属于运用层次。

第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.mm”是未完成的本课教学目标分析思维导图，请按照以下要求补充并完善该思维导图。

（6分）1. 按照新课程标准对信息技术学科的教学目标分类要求，将教学目标的分类维度补充完整；2. 将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中的教学目标补充到其所属维度相应的节点后；3. 保存该思维导图到“C:\GATAns wer”文件夹中，并用“文件”菜单下的“导出”命令，将思维导图导出为“教学目标.jpeg”，并保存到“C:\GATAnswer”文件夹中。

第5题请按如下要求创建一个教学设计方案模板，使用该模板创建新文档并进行本课“小组讨论”教学环节的设计，完成后请保存文档到“C:\GATAnswer”文件夹中。

教学背景
本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。

作为信息时代的信息技术老师，相信你能很好地完成下列任务。

【教学内容】
初识PowerPoint 2000
【教学环境】
教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

试卷结构
【理论热身】第2题单选
第3题单选
【第一部分教学规划】第4题单选
第5题单选
第6题单选
第7题单选
第8题单选
第9题操作
【第二部分资源准备】第10题填空
第11题单选
第12题多选
第13题单选
第14题单选
第15题匹配
第16题单选
第17题操作
【第三部分教学实施】第18题单选
第19题单选
第20题单选
第21题操作
【第四部分教学评价】第22题单选
第23题单选
第24题操作。

教育技术考试模拟试题(中级)（一）基本知识篇请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。

1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（）教育技术就是“教育中的技术”。

（）教育技术就是在教学中使用媒体。

（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。

（）教育技术只能用在学校教育中。

2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。

（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。

（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。

（）教育技术的核心是信息技术。

3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（√）代替教师的角色。

（）展示教学内容。

（）创设学习情境。

（）支持师生交流。

4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。

（）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。

5．教学设计的基本过程包括:前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。

6．什么是教育技术，它的主要研究领域包括的方面有：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

7．教育技术的主要研究领域可以从：对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；8．教育技术的开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；9．教育技术的管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；10．教育技术的评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。

第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。

（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。

（3分）A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。

（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。

（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。

（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。

）1.“绿化的难题.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。

2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。

A.音频B.视频C.文本D.创设情境，激发学习动机E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习第6题请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。

（15分）1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于引导学生总结归纳出最大公约数和最小公倍数的区别与用途，从而巩固对二者的理解（本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”）。

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共6 页M202_03_15 模板全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷七）全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。

本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。

【案例描述情境】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价“反比例函数的图象和性质””【教学内容】“ （人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第一节，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

第 1 题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。

（3 分）带格式的: 字体: 宋体五号带格式的: 字体: 宋体 A. 关于信息化环境下学生发展的研究带格式的: 字体: 宋体五 B. 关于学生信息技术素养的调查研究号 C. 关于信息技术与课程整合模式的研究 D. 关于学校信息化管理策略的研究E. 关于教育技术发展的文献研究带格式的: 字体: 宋体带格式的: 字体: 宋体第2 题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。

（3 分）带格式的: 字体: 宋体五号带格式的: 字体: 宋体 A. 能说出反比例函数的性质带格式的: 字体: 宋体五B. 能运用描点法绘制反比例函数的图象号 C. 能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式 D. 能理解数形结合的思想带格式的: 字体: 宋体第 3 题“能养成勤于动手、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该带格式的: 字体: 宋体五号类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc” 1 全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共6 页M202_03_15 模板当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2 条可观察的教学目标。

全国中小学老师教育技术程度考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描绘，不正确的一项为哪一项〔C〕。

A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科不同，但研究范畴根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。

A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。

A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例考虑，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。

A.学生是否已经具备IE阅读器操作的知识以及进展网络资料查找的才能B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.考虑如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞目的的是〔B 〕。

A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.纯熟掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，老师带着学生阅读论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。

A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE阅读器中的收藏夹菜单下的添加到收藏夹命令进展存储，方便以后再使用。

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学语文模拟试卷一）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“列夫·托尔斯泰”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学语文》八年级下册第一单元第4课）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。

下列做法中，不属于．．．行动研究中的观察的是（）。

（3分）A.借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录B.归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C.现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行D.针对一些陌生的现象进行比较全面的了解第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。

（3分）分析项分析工具1.学生对本课生字词的了解程度 A.学习风格量表2.属于场依存性学习者的学生比例 B.态度问卷量表3.学生甲的学习积极性 C.课前测试题第3题在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的1个教学目标。

请按照下列要求修改该目标，完成后请保存文档。

（9分）1.使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法”；2.使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。

（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）第4题（填空题）教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的。

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学物理试卷二全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共 6 页全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷M204_03_11_01 教学人员中级（中学物理模拟试卷二）删除的内容:全国中小学教师教育技术水平考试【考试说明】“教学人员中级考试试题” 本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。

删除的内容:本试卷共15 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，题，考试时间为120 分钟。

考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环本试卷有些题目要涉及一些境、教学要求如下。

具体的案例，这些案例基于以下背景。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价删除的内容:情境“温度计”【教学内容】（人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第四章第一节）删除的内容:【教学对象】初中二年级学生删除的内容:【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室删除的内容:，课文内容详【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，见当前文件夹中的“电子... 1合理地进行教学设计，实施教学并进行评价删除的内容: 删除的内容:第 1 题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确的是（）。

（3 分）删除的内容:。

．．．删除的内容: A. 是对行动研究的过程和结果做出解释和判断删除的内容:。

B. 是为下一阶段的计划提供修正意见带格式的 ... 2 C. 是对行动研究工作的整理与描述带格式的 (3)D. 是行动研究的终结环节带格式的 ... 4 带格式的: 字体: 宋体带格式的... 5第 2 题“本班学生大多倾向于独立思考与学习，不满足接受既定的理论，对图形、图像形带格式的... 6式的学习材料记忆较为深刻，学习的努力程度随自身学习成绩的提高而增强”，以上分析带格式的 ... 7了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行物理教学设计时应如何设计教学带格式的 ... 8活动？教师的教学行为应注意什么？（5 分）（注意：请在“C:GATDoc”文件夹中的文档带格式的... 9“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。

完整版中小学教师教育技术能力中级水平考试理论习题全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论（测试）习题一、单选题1、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验2、教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（）学生对课堂教学内容的掌握情况学生课堂回答问题的情况王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动王老师在课堂上是否使用了先进的媒体3、在可选案例《“艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是让学生观看flash，回顾整个故事学生分角色写作讨论活动背诵朗读由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力4、 3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（）。

3班的学生整体素质不高，对你的教学接受起来有困难你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不一致你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样其实两次教学达到的效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已5、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。

知识点之间兼有并列、递进知识点之间逐层递进深入知识点之间相互平行并列知识点之间相互关联6、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。

可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和教学难点可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助可以运用一些模拟型软件来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象7、以下对过程性评价特点的描述正确的是( )。