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童年的消逝读书笔记《童年的消逝》是美国媒体文化研究者尼尔·波兹曼的著作，他在这本书中探讨了电视时代对儿童和成人界限的模糊化，以及其带来的社会影响。
阅读完这本书，我深受启发，也意识到了童年消逝的问题在我们这个时代的普遍性和严重性。
首先，波兹曼指出电视时代的一个显著特征是信息共享的平等化。
在传统社会中，成人和儿童接触的信息是有所区别的，这有助于维护他们的界限。
然而，随着电视的普及，成人和儿童开始共同接收同样的信息，包括暴力、性爱等成人内容。
这使得儿童过早地接触到成人的世界，导致他们的心理和行为逐渐成人化。
其次，波兹曼认为电视对儿童的认知能力发展产生了负面影响。
由于电视节目的娱乐化倾向，儿童在观看电视时缺乏深度思考和创造性思维。
此外，电视还削弱了儿童阅读和语言表达能力的发展，因为电视图像的直观性减少了儿童对文字和语言的依赖。
此外，波兹曼还指出电视对儿童的社会化进程的干扰。
在传统社会中，儿童通过与同龄人的互动和家庭的教育来学习社会规范和价值观。
然而，电视取代了这些传统的社会化渠道，使得儿童在成长过程中缺乏实际的人际交往经验。
这导致了儿童对社会规范的忽视和价值观的混乱。
最后，我认为《童年的消逝》为我们提供了一个重要的警示：在当今电视和互联网普及的时代，我们不能忽视这些媒体对儿童发展的影响。
作为家长和教育工作者，我们需要引导儿童合理使用媒体，培养他们的批判性思维和信息筛选能力。
同时，我们也需要关注儿童的心理和情感需求，为他们创造一个健康、有益的成长环境。
总之，《童年的消逝》是一本发人深省的著作。
通过阅读这本书，我意识到了童年消逝的问题以及电视时代对儿童发展的负面影响。
这使我更加关注儿童的成长环境和媒体使用，并努力为他们创造一个有益于身心健康的成长环境。
童年的消逝看前思考什么是童年的消逝？电视在这里扮演了什么角色？童年的消逝只和电视有关吗？透过童年这个概念，波兹曼怎么看媒介技术的巨大影响？精华笔记《童年的消逝》，它用童年这个概念的起源与消逝，来谈20世纪下半叶美国的电视媒介文化，是传播学领域的经典。
该书的作者波兹曼，是美国著名传播学者，也是《娱乐至死》的作者。
读了这本书你就会发现，我们如今的很多困惑，波兹曼三十多年前就已经系统地思考过了。
接下来，让我们从三个方面来把握全书。
一、什么是童年的消逝？电视在这里扮演了什么角色？；二、童年的消逝只和电视有关吗？；三、透过童年这个概念，波兹曼怎么看媒介技术的巨大影响？我们首先来看看什么是童年的消逝。
童年的消逝，其实就是儿童和成人界限的消失，在波兹曼看来，电视是这一现象的罪魁祸首。
界限的消失有两种表现：一是儿童变得像成人，另一个是成人变得像儿童。
一、儿童变得像成人，这个很容易观察到，在波兹曼的时代，电视广告里十二三岁的少女，可能打扮得更像一个性感成熟的女性。
以前，小孩子逃课到厕所抽烟都会成为“问题”，但在当时，青少年犯罪率快和成人差不多了。
波兹曼在书里提供数据说，1950年到1979年间，美国15岁以下孩子犯较严重罪案的情况，增加了110倍。
就算撇开这些极端的例子，传统的儿童游戏也消失了，十二三岁的孩子参加橄榄球队，比赛的方式和成人没什么区别。
二、这一点相信我们也都有同感，现在的小朋友早熟得厉害。
他们可能在很小的时候，就已经知道了成人世界的秘密，比如性、暴力、死亡、社会的阴暗面等等。
波兹曼认为，儿童和成人之间的分界，关键就在这些秘密。
成人的任务就是在教育中一点点地将秘密传递给他们。
为什么电视就能让成人世界的秘密消失呢？在文字主导的时代，知识和信息被掌握阅读能力的成人垄断。
阅读门槛高，你仅仅识字还不够，还要有逻辑思维能力，另外阅读是需要耐心的，这样的耐心只有成年人有，儿童是缺乏的。
但现在电视把这些门槛全都取消了。
《童年的消逝》心得这本书，由尼尔·波兹曼所著，它以独特的视角和深刻的剖析，探讨了现代社会中童年概念的变迁及其背后的文化、媒介影响。
阅读此书后，我深感震撼，也引发了我对童年、成长以及社会变迁的诸多思考。
首先，书中对“童年”概念的阐述让我重新审视了这个看似简单实则复杂的阶段。
在传统社会中，童年被视为一个与成人世界相对隔离、充满纯真与想象的时期。
然而，随着印刷术的普及、电子媒介的兴起以及信息时代的到来，童年的界限逐渐模糊，甚至有消逝的趋势。
这一现象让我意识到，童年的消逝并非偶然，而是与社会的快速发展、文化的变迁以及媒介的革新密切相关。
其次，书中对媒介如何影响童年消逝的分析尤为深刻。
波兹曼指出，电视等电子媒介的出现，使得成人世界的秘密和暴力内容不再被严格限制在儿童的视线之外。
儿童过早地接触到这些信息，不仅破坏了他们的纯真和想象力，还可能导致他们过早地“成人化”。
这种现象让我深感忧虑，也让我更加关注媒介对儿童的影响和保护问题。
此外，书中还探讨了童年消逝对个体成长和社会发展的影响。
童年的消逝意味着儿童失去了一个相对安全的成长环境，他们需要在更早的年龄面对成人世界的复杂性和挑战。
这可能会导致他们在心理上和情感上的早熟，影响他们的健康成长。
同时，童年消逝也可能削弱社会的凝聚力和稳定性，因为成人和儿童之间的界限模糊，使得社会的价值观和道德标准变得模糊和混乱。
在阅读《童年的消逝》的过程中，我也反思了自己对童年的看法和态度。
我意识到，尽管我们无法完全阻止童年的消逝，但我们可以通过努力来保护和延长童年的美好时光。
我们可以为儿童创造一个更加纯净、健康的成长环境，限制他们接触成人世界的不良信息；我们可以鼓励他们保持好奇心和想象力，培养他们的创造力和批判性思维能力；我们还可以加强家庭、学校和社会之间的合作，共同为儿童的健康成长提供支持和保障。
总之，《童年的消逝》是一本引人深思的书籍。
它让我重新审视了童年的概念和价值，也让我更加关注媒介对儿童的影响和保护问题。
童年的消逝阅读笔记1.书籍信息书名：《童年的消逝》（The Disappearance of Childhood）作者：尼尔·波斯特曼（Neil Postman）出版时间：1982年2.书籍概述《童年的消逝》是尼尔·波斯特曼的一部著作，探讨了现代社会中童年的变化与消失。
作者通过对历史、文化和媒体的分析，提出了现代社会对待儿童和童年的方式正在发生根本性的转变。
3.阅读笔记3.1儿童与成人世界的界限模糊在过去，儿童与成人之间有明确的界限，儿童有着属于自己的独特世界和文化。
然而，现代社会中，儿童逐渐失去了自己的独立性和独特性，开始过早地接触和模仿成人世界的行为和价值观。
3.2媒体对童年的影响波斯特曼指出，媒体在塑造现代童年中起到了重要的作用。
电视、互联网和社交媒体等媒体形式改变了儿童的生活方式和思维方式，使他们更多地暴露在成人世界的信息和观点中。
3.3教育系统的转变波斯特曼认为，现代教育系统也对童年的消失负有一定责任。
传统的教育注重培养孩子的想象力、创造力和批判性思维，而现代教育则更加注重知识的灌输和考试的结果。
3.4儿童与广告的关系广告对儿童的影响不可忽视。
广告通过各种手段和渠道塑造了儿童的消费意识和价值观，使他们更加追求物质享受和表面形象。
3.5社会对待儿童的态度在过去，儿童被视为需要被保护和尊重的群体。
然而，现代社会中，儿童被视为消费者和市场的一部分，他们的需求和权益常常被忽视或低估。
3.6童年的重要性和挑战波斯特曼强调了童年的重要性，他认为儿童需要有自己独立的世界和时间，以发展其独特的思维和创造力。
同时，他也提出了现代社会面临的挑战，包括如何平衡儿童的成长需求与现实社会的压力。
4.总结《童年的消逝》通过对现代社会中童年的消失进行深入分析，引发了人们对待儿童和童年的关注和思考。
作者指出媒体、教育系统、广告和社会态度等因素对童年的转变起到了重要作用，呼吁社会关注并重视儿童的需求和权益。
尼尔·波兹曼《童年的消逝》读后感现实的大学和理想中有着太大的差距，想象中的大学校园是丰富多彩的，是张扬个性的，可是如今的大学让我最深的感受却是孤独——内心的孤独。
这种落差让我总是情不自禁的回忆着我的童年。
当我看到书单的时候，我毫不犹豫地选择了这本《童年的消逝》。
这本书写于上世纪70年代末80年代初，虽然已经过去20多年的时间，作者尼尔波兹曼在书中的大胆预见，如今正在被以美国为代表的社会现实一一印证，而且“那时所发生的一切，现在仍然在发生。
只是有过之而无不及。
”该书为我们提供了一个全新的视角，重新审视包括印刷术、电报、广播、电视在内的媒介如何深刻地影响了我们的世界和周围的生活。
作者以“童年”这一诞生历史并不久远的社会概念为考察对象，详细探寻了它的起源、产生、兴盛，及至目前正在消失的历程，其间综合运用了他对语义学、心理学、历史学和麦克卢汉学说的深刻见解以及常识。
全书的主题作者概括为：“美国文化敌视童年的概念。
”《童年的消逝》里作者一方面赞美童年的天真无邪、可塑性和好奇心，一方面指出童年是印刷术的一个“发明”，一方面却又哀叹电子媒介的出现如何使这个书本化的童年土崩瓦解。
其中的曲曲折折翻来覆去之处，反映出老先生的矛盾心态，也算是媒介研究者的通病：对待技术、制度、文化，很想三碗水端平——却又总觉得手不够用。
随着传播媒介的变化,我们的童年也在发生着变化。
从印刷术发明之日起，读书成了一个人的事情，以前一人读而带着大家一起读的景象不存在了，一人在台上说书，台下的人津津有味的听着的景象越来越少。
印刷术的发明给我们生活带来的改变不是一句两句话能说清楚的。
波兹曼认为，印刷术的发明带来了人类思维的革命。
在印刷文化下，书本内容的线性有序排列，注重内在逻辑，其结果是训练出人的理性逻辑思维能力。
印刷文字也要求人的持久的注意力。
而在电视文化时代，作为视觉媒介的电视，每小时播放1200个图像，动感刺激，满足的是人的感官和供人娱乐。
尼尔·波兹曼：童年的消逝| 新传理论51美国纽约大学教授尼尔·波兹曼（Neil Postman，1931-2003）是当代著名的传媒文化研究者和批评家之一，创立了“媒介生态学”，代表作有《童年的消逝》、《娱乐至死》等。
《童年的消逝》于1982年出版，该书以“童年”作为切入点进行媒介研究，提出随着媒介的变迁，童年在消逝，成人与儿童之间的界限在消失。
新媒介环境下人的读写能力退化、教育的消失、羞耻心的消失、信息环节复杂化等等，共同指向了“童年的消逝”。
1．童年概念的产生——印刷时代的到来尼尔·波兹曼认为，童年概念的发明是文艺复兴的伟大成果之一，也可能是最具人文关怀的一个发明。
在《童年的消逝》一书中，尼尔·波兹曼通过观察传播媒介如何影响社交过程，把童年置于社会学的层面进行讨论。
印刷时代的到来，社会对识字能力的重视程度上升，进而划分了儿童和成人之间的距离。
首先，印刷术的发明和普及使人的读写能力进一步发展，现代童年概念的基本文化语境诞生。
因而，有无阅读能力成为区分成年人和儿童的重要标准，儿童需要接受教育，才能成为成熟的成人，从而产生童年的概念。
其次，印刷可以重新赋予人类自我意识和人性意识。
文字使儿童退回自己的世界之中，与社会环境脱离，因而有利于儿童的个性发展。
以印刷为基础的阅读强化了个性意识和自我意识，是童年得以诞生的重要条件。
最后，成人因为接触的社交范围更广，拥有儿童所不宜知道的信息，这些是儿童不得不经过长时期的学习和训练，才能够获得属于成人的秘密。
因此，印刷时代隔离了成年与儿童，“使儿童远离了成人的秘密、社会的秘密”。
2．童年的消逝——电子媒介时代印刷时代使成人与儿童之间形成了不可逾越的界线，而电子媒介的产生和传播使儿童和成人之间的界线逐渐模糊。
童年在消逝的同时，成年的概念也在消逝。
电子时代改变了以文字为主的符号环境，侵蚀了童年和成年的分界线。
首先，电视等媒介带来了新的符号——图像，使得童年与成年之间的文化鸿沟被重新填平。
我读《童年的消逝》作者：高洁来源：《早期教育(教师版)》2009年第06期《童年的消逝》由美国著名媒体文化研究者、纽约大学文化传播系主任尼尔·波兹曼(Neil Post—man)所著。
本书初版于1982年，12年后又再版。
该书从文化学角度讲述了20世纪80年代美国社会的儿童成人化现象并分析了产生此种现象的社会媒介原因。
成书背景上世纪50年代以来，科学技术迅猛发展，人类步入了电子技术时代。
60年代，电视在西方发达国家开始普及，后现代主义逐渐产生。
70年代以后，电视成为发达国家最具影响力的媒介，后现代主义也开始席卷全球。
科技本是服务于人。
可到头来人却被自己所生产的物品所控制，失去主动性，异化为其奴隶。
这使得一些人不得不用怀疑的眼光重新审视现代科技理性。
后现代主义者正是如此，他们反对现代思潮，反对现代技术理性，希望寻求一种超越现代的东西，以打开新的文化空间。
尼尔·波兹曼正是在70年代末、80年代初写作了《童年的消逝》一书。
面对当时的美国社会状况，他对现代社会的电子媒体作用于儿童的负面影响进行了深刻的剖析和批判。
他担心“童年”会逐渐“消逝”，于是在这喧嚣浮躁的环境中发出了“救救孩子”的时代强音。
内容精要在《童年的消逝》中，波兹曼认为，童年不仅是生物性的概念，更是社会性概念，是文化的产物，或者说童年的社会性要远远超过其生物性。
随着人类文明进程而发展的童年历史，可分为两部分，即童年的发明、童年的消逝。
一、印刷时代——童年的发明第一部分讲述了童年的起源，“童年”概念经由印刷术的出现与书籍的普及被人们“发明”，所以说从某种意义上讲是“印刷术创造了童年”。
中世纪以前没有儿童的概念。
因为当时的社会交往都以面对面的口头方式进行，人们主要通过耳朵来获得知识，识字是少数人(“抄写一族”)的特权。
“在口语世界里，成人的概念并不存在，因此，儿童的概念就更不用提了”，成人的秘密不封闭，儿童生活在一个和成人一样的环境中，他们从未拥有过“童年”。
