《跑进家来的松鼠》教学反思

部编版语文五年级上册松鼠教学反思（精选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学反思第1篇】这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，枪声忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

文章语言清新自然，生动有趣。

松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。

细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

在教学过程中，我设置了“激趣引入——初读课文，整体感知——研读课文，体会情感——再读课文，读出感情——领悟写法”这几个环节。

“兴趣是最好的老师。

”在“激趣引入”环节中，我出示了有关松鼠的照片，从视觉上让学生感受到松鼠的可爱，激发了学生的兴趣。

会概括文章的主要内容，这是小学高年级阶段的目标。

在“初读课文，整体感知”环节中，我要求学生自由朗读课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在我家做了哪几件事。

让学生从整体上感知课文。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。

”在“研读课文，体会情感”环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生默读课文，找出自己感兴趣的句子，谈谈体会。

通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的基础上能体会文章所要表达的情感。

接着在第四环节的“再读课文，读出感情”中，请个别同学进行欣赏读。

最后，引导学生领悟文章的写作方法，并仿照文章的写法，用具体的事例写自己喜爱的一种动物。

这一堂课下来，自我感觉完成得十分顺利和轻松。

基本上达到了预期的效果。

遵循了略读课文的教法，大胆放手让学生自读自悟，做学生学习的引导者，尊重学生的个性化阅读。

注重了朗读的训练。

不足之处是：1、没有利用课本中的插图这个现成的教学资源。

2、课堂教学过程中激情不够。

跑进家来的松鼠教案教案标题：跑进家来的松鼠教学目标：1.了解松鼠的特点和生活习性；2.培养学生对大自然的观察能力；3.培养学生爱护动物，保护环境的意识。

教学资源：1.图片或视频展示松鼠的特点和生活环境；2.PPT或黑板白板；3.教学辅助工具，如拼图、模型等；4.绘本或故事书《跑进家来的松鼠》。

教学内容与步骤：引入（10分钟）1.播放一段松鼠的视频或展示松鼠的图片，引起学生的注意；2.引导学生观察松鼠的外貌特征，如：松鼠的大小、毛色、尾巴等；3.在黑板上列出学生观察到的特征，同时引导学生编写一个关于松鼠的描述。

探究（20分钟）2.学生小组合作讨论问题并给出答案；3.引导学生对松鼠的生活习性进行猜测和分析，培养学生自主学习的能力；4.精心选择与松鼠有关的绘本或故事书《跑进家来的松鼠》，并向学生朗读故事，引导学生思考松鼠的生活环境和习性。

实践（30分钟）1.将教室区域划分为不同的场景，如树林、草地、房子等；2.学生分成小组，每个小组扮演松鼠、树、草地和房子，通过角色扮演的方式模拟松鼠在不同场景下的活动；3.学生观察和感受不同场景下的变化，讨论松鼠在不同场景下可能遇到的问题和应对方法；4.学生根据课堂讨论和实践活动的结果，绘制一幅描绘松鼠生活场景的大型画面。

总结（10分钟）1.学生展示自己绘制的大型画面，分享观察和感受；2.教师引导学生总结松鼠的生活习性和适应环境的方式；3.教师提问学生：我们应该如何保护松鼠和它们的生活环境？拓展活动（挑选一至两项）1.学生小组观察本地区的松鼠种类和数量，并制作海报或展板展示；2.学生自由阅读与松鼠有关的科普书籍，撰写读后感；3.指导学生动手制作松鼠饲料器，放置在校园或家中，观察松鼠的进食情况。

教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到松鼠的特点和生活习性，并培养了学生对大自然的观察和体验能力。

通过角色扮演和实践活动，学生能够更加深入地理解和体验松鼠的生活环境。

在拓展活动中，学生能够进一步拓宽知识，并通过实践活动来提高实际操作能力。

六年级上册语文第一单元教学反思白塘集奎小学吴少英本单元课文主要描写大自然的美丽景色。

如何让学生感悟大自然的灵性和美丽，从而理解作者的情感世界，是我们教学中应该注意的。

《山中访友》作者把古桥、树林、瀑布、山泉、悬崖等当作知己朋友，同他们进行心灵的沟通、对话。

教学时，我一是通过引导学生采取各种方式的读，让学生领悟作者对大自然的痴迷与热爱。

二是通过角色的转换，一部分学生当山中的古桥、树林、瀑布、山泉、悬崖等，一部分学生当作者，让他们进行对话与交流。

课文学完我总觉得学生只是初步领悟了作者的情感，没有深刻领悟作者对大自然的痴迷与热爱《山雨》的作者全身心投入雨中，通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美。

同时也带给我们一个广阔的想象空间，引起我们无限美好的遐想。

作者把雨中的树木、小草、岩石比做一把巨大的琴键，把飘飘洒洒的雨丝比做轻捷柔软的手指，把雨声比做一首优雅的小曲，面对如此美妙的文章，如何让学生感受这种情感又成了难题，在我们莆田有一个人间仙境--九鲤湖，很多学生都游玩过，在课堂上我试图让学生走进课文中的境界，走进九鲤湖，反复诵读精彩语句，体会文章的语言与意境美，当我引导“同学们，我们已经置身于九鲤湖，置身于雨中，我们侧耳倾听，仿佛听到了什么？”学生回答：“听到了小草的滴答声，树叶的沙沙声。

”我笑了，“难道雨中的小草是坚硬的吗？根据我在雨中的聆听，小草发出沙沙声，树叶是滴嗒声，而岩石是叮咚声。

”“同学们摆在你们面前的就是琴键，希望你们置身于雨中，用心弹奏出美妙绝伦的音乐，”于是很多学生情不自禁地在桌面弹奏起来，至于现在的琴键、手指、以及优美的小曲到底扮演什么角色，全然忘记了。

学生是好动的，也许他们关注的世界和成人根本不同，课上到这里我好困惑，学生只能体会到作者的一些情感，要他们深入作者的内心，身临其境地感悟大自然的美妙还是达不到。

学生对大自然的感悟与聆听还是欠缺。

学生的情感世界，他们小小的心灵世界是清纯的，无忧无虑的，而成人平时生活的艰辛，太多的责任使他们倍感身心疲倦，偶尔走进一片绝妙的美丽境界是全身心的放松，甚至是完全陶醉，只有他们才能用心的感受大自然的赐予。

课文松鼠的教学教案一等奖设计《课文松鼠的教学教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文松鼠的教学教案一等奖设计【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。

请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

《跑进家来的松鼠》语文教学反思《跑进家来的松鼠》是一篇非常经典的儿童文学作品，适合作为语文教学材料。

通过这个故事，孩子们可以学习到关于动物、自然和友情等方面的知识，并培养他们的阅读理解能力、想象力和创造力。

在我教授这个故事的过程中，我发现了一些问题，并对自己的教学进行了反思。

首先，在教学前，我没有充分准备和研究故事的背景和作者的意图。

故事中涉及到一只松鼠进入人类的家中的情节，这对于孩子们来说可能会有些陌生。

我的教学过程中没有提前引导学生了解松鼠的习性、生活环境和与人类的关系，导致他们难以理解故事的意义和深层次的寓意。

这次教学让我意识到，在教学前必须认真研究故事的背景，为学生提供必要的背景知识，以便他们更好地理解故事。

其次，在教学过程中，我没有充分启发学生的想象力和创造力。

故事中的情节有些离奇和奇特，例如松鼠可以钻进冰箱、吃冰激凌等。

而我只是简单地讲解故事内容，没有引导学生进一步思考和想象，缺少了培养学生的思维能力和创造力的机会。

在今后的教学中，我会更注重引导学生思考，让他们拓展自己的想象力，从而培养他们的创造力和独立思考能力。

此外，我发现在教学中，有些学生对故事的情节不够理解，无法正确归纳总结。

这可能是由于我在教学过程中没有充分引导学生进行思维的导向和整理。

下次在教学的时候，我会更加注重学生的思维引导，启发他们运用逻辑思维进行总结和归纳。

例如，在教学过程中可以及时提醒学生在关键情节处做思维导图或是让学生进行逻辑推理，以帮助他们更好地理解和归纳故事的情节。

另外，我在这次教学中没有充分利用多媒体和教具来辅助教学。

《跑进家来的松鼠》这个故事有许多生动的插图，我没有充分利用这些插图来展示给孩子们看，以激发他们的视觉感知和理解能力。

下次我会在教学中使用多媒体和教具，通过图片、视频等形式来展示故事情节和故事背后的意义，使学生更加直观地理解故事的内容。

最后，我也注意到在这次教学中，有些学生对这个故事的情感体验和情感沟通有所欠缺。

《跑进家来的松鼠》教学设计教学设计报告一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）学生能够理解和运用中文课文中的词汇及句型。

（2）学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本课的词汇和语法。

2.情感态度价值观目标：（1）培养学生对大自然的热爱和保护的意识。

（2）培养学生主动学习、合作学习的意识。

二、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够理解本课文中的词汇及句型，并能够正确运用到实际生活中。

2.教学难点：（1）学生理解课文中的句子并进行正确的表达。

（2）学生能够运用所学知识，进行创造性思维和口头表达。

三、教学过程：1.创设情境：教师准备一些关于松鼠和树木的图片，并放在教室的角落。

教师向学生介绍松鼠和树木的特点，并引出本课的话题，《跑进家来的松鼠》。

2.导入：教师可运用图片或小视频，播放一段关于松鼠的视频，并与学生分享观察和感悟。

3.师生互动：（1）教师向学生展示本课课文的图片，并让学生猜测文章的内容。

（2）教师带领学生读课文，并梳理课文的内容，帮助学生理解文章的意思。

（3）教师播放课文的录音，让学生跟读，并纠正学生的发音和语调。

4.拓展活动：（1）教师让学生分组，每小组选择一段课文进行表演。

（2）教师组织学生进行口头讨论，引导学生表达自己对松鼠的感受和观点。

5.小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并强调重点和难点。

6.作业布置：教师布置学生在家中观察自己周围的动物和植物，并写一篇关于自己观察的文章。

四、教学评价：1.基本要求：学生能够正确理解课文的主要内容，能够通过口头表达和书面表达的方式，运用所学知识，进行创造性思维和表达。

2.评价方法：（1）课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的学习表现和参与度，给予相应的评价。

（2）作业评价：根据学生完成的观察报告和自己的评语，给予相应的评价。

3.评价标准：（1）能够准确理解课文的主要内容。

（2）能够通过口头表达和书面表达的方式，运用所学知识，进行创造性思维和表达。

部编版语文五年级上册松鼠教学反思（优选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教学反思第【1】篇〗《松鼠》是一篇文质俱佳的文艺性说明文，在教学时我将体会本文抓住事物特点生动说明的方法放在第一位，在此基础上再带领学生学习如何生动说明事物的方法。

在教学时，我也采用了这样的思路。

教学开始，我先由松鼠视频导入，让学生自己动笔先介绍一下他们在短篇中所看到的松鼠，然后再引入布丰的《松鼠》，重点是将课文中生动介绍外貌、动作的语句与学生自己所写的片断进行比较，从中寻找自身语言的不足，归纳课文语言的生动之处。

最后，运用所学方法为大熊猫拟一段介绍词。

之所以制定这样的教案，是出于两方面考虑的。

第一，教学环节当然服务于教学目标。

因为本文的教学目标我设定为学习本文生动说明的方法，针对这一教学重点我采用通过自身片断与课文比较的方法，这样就让学生直观的感受课文生动的语言。

第二，《松鼠》这篇课文是一篇内容浅显易懂的课文，并且不少优秀的老师也都以这篇课文开过公开课。

当时备课的时候就一直在思索，如何能寻找一种新的途径或方法同样不折不扣地完成教学目标。

之前较常用的方法就是将课文语言与辞海的松鼠词条作比较，当然这是很好的方法。

因为相对于辞海中简洁、科学性强的语言特点，课文语言与其是有天壤之别的。

学生自然是能很容易发现文中生动地说明语言。

可是难道就没有别的途径了么，于是我就想到了将学生作文与课文比较的方法，我想由自己的内容与课文比较，不仅扩大了学生的参与面，而且更能让学生切身的感受到自己在写作中的不足，从而对症下药。

这些是我在之前备课中的想法，在整堂课的教授过程中也较好的完成了预设的教学目标，但是课后我自己也总结了一些不足之处。

例如最后一个练习的板块，或许应该再回到课堂开头的那个松鼠片断练习，不妨让学生根据所学再对自己的松鼠片断进行修改，这样不仅能达到练习的效果，而且再次利用的课堂资源，这节课的板块就将更加紧凑了。

很感谢这次对外开课的机会，通过这次开课，我的确成长了不少，从中我最大的感受就是创新，用新瓶装陈酒，也许能得到更好的收益。

跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》读后感。

《跑进家来的松鼠》是一本让人感动的童话故事，它讲述了一只可爱的松鼠因为迷路而跑进了人类的家中，然后和人类建立了深厚的友谊。

在这个故事中，作者通过松鼠和人类的交流，传达了关于友谊、理解和包容的深刻寓意。

故事的主人公是一只叫做小松鼠的可爱动物。

小松鼠在寻找食物的过程中不慎迷路，最终跑进了一个人类家中。

在这里，小松鼠遇到了一个善良的女孩，女孩对小松鼠展现出了友善和关爱。

在女孩的帮助下，小松鼠逐渐适应了人类的生活，并且和女孩建立了深厚的友谊。

女孩和小松鼠之间的友谊让人感动，同时也让人深思。

通过小松鼠和女孩之间的交流，故事传达了友谊的重要性。

在现实生活中，友谊是人类社会中不可或缺的一部分。

友谊可以让人感到温暖和安慰，可以给人带来快乐和幸福。

就像小松鼠和女孩一样，只有建立了真诚的友谊，人们才能真正感受到生活的美好。

因此，这个故事提醒我们要珍惜和维护身边的友谊，因为友谊是我们生活中最宝贵的财富。

除了友谊，故事还传达了理解和包容的重要性。

在故事中，小松鼠和女孩来自不同的世界，他们之间存在着很多的差异。

然而，正是通过彼此的理解和包容，他们才能建立起深厚的友谊。

这告诉我们，在现实生活中，人与人之间也存在着很多的差异，但只有通过理解和包容，才能建立和谐的人际关系。

因此，这个故事也提醒我们要学会理解和包容，尊重他人的差异，才能建立良好的人际关系。

总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本感人至深的童话故事，它通过小松鼠和女孩之间的友谊，传达了关于友谊、理解和包容的深刻寓意。

这个故事让人感受到了友谊的温暖和理解的重要性，同时也让人深思人与人之间的关系。

希望这样的故事能够让更多的人感受到友谊的美好，学会理解和包容，让世界充满爱与温暖。

跑进家来松鼠 - 教师教学反思引言在教育教学过程中，教师的角色不仅是传授知识，更重要的是引导学生主动学习和思考。

本文对一次以《跑进家来松鼠》为题材的教学活动进行反思，探讨了教师在课堂中的角色和教学策略。

课程设置本次教学活动以儿童文学作品《跑进家来松鼠》为基础，旨在通过阅读与讨论的方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

教学目标包括：1.提高学生阅读理解的能力；2.培养学生观察和分析问题的能力；3.培养学生表达和交流的能力。

教学过程导入与激发兴趣首先，我设计了一个导入环节来激发学生的阅读兴趣。

我让学生们观察教室窗外的大树，并提出窗外可能存在的生物。

学生们积极参与，提出了各种猜想，包括鸟、蝴蝶、松鼠等。

我借此引出了本次课的主题，引发了学生们的好奇心和思考欲望。

阅读与理解接下来，我组织学生们集体阅读《跑进家来松鼠》。

我在课前准备中制作了幻灯片，将故事内容分成几个部分，每一段都有相关的问题。

在学生阅读的过程中，我提问相关问题，引导学生思考，并鼓励他们互相讨论。

在阅读过程中，我发现学生们对故事情节的把握较为流畅，但在对细节的理解和推理能力上还有待提高。

为了帮助他们更好地理解，我添加了一些细节辅助说明，并要求学生们对故事情节进行复述和总结。

分析与讨论在学生们理解故事内容后，我引导学生们对故事中的事件和人物进行分析和讨论。

我将学生分成小组，每组负责讨论一个问题，然后归纳汇报给全班。

通过这种集体讨论的方式，学生们能够学会倾听他人的观点、表达自己的观点，并学会合作解决问题。

启发思考与延伸拓展为了进一步激发学生的思考能力，我设计了一些拓展问题，引导学生对故事进行思考并展开想象。

例如，我们讨论了松鼠为什么要进入家中、怎样保护家中的食物等问题。

学生们积极发表自己的观点，并尝试给出合理的解释。

在整个课堂过程中，我及时给予学生积极的反馈，并鼓励他们表达自己的想法。

我在课后还布置了一些相关的阅读材料和作业，希望能够进一步加深学生对故事的理解和思考。

跑进家来的松鼠反思作为一个跑进家来的松鼠，我平时习惯了自由自在地在树枝上蹦跳，采集食物，享受大自然的美好。

然而，一天，我不小心跑进了一个人类家的窗户，进入了一个完全陌生的环境。

这次经历让我深刻反思了自己的行为和态度。

首先，我反思了自己的冒险精神。

作为一只松鼠，我喜欢冒险，喜欢探索新的领域和挑战自己的极限。

然而，在这次不小心进入人类家的经历中，我体会到了冒险的危险性。

人类家里充满了各种陌生的器具和物品，我不懂如何应对和利用它们。

在跳跃中，我差点被一个风扇的旋转叶片割伤。

这次经历让我认识到，冒险是有风险的，需要谨慎和思考。

从现在开始，我会更加谨慎地选择冒险的路径，并尽量避免涉险。

其次，我反思了自己对于私人领地的尊重。

作为一只松鼠，我并没有意识到人类的家是他们独立的领域，有其特定的规矩和边界。

进入人类家的窗户，我没有考虑到这一点，是一种侵犯和入侵的行为。

虽然我没有恶意，但是我在人类家中的出现引起了很多不必要的麻烦和困扰。

这次经历让我明白了个人私人领地的重要性，以及我作为一只松鼠应该尊重和遵守的规矩。

从现在开始，我会尽量避免进入人类家的领地，遵守私人空间的边界。

最重要的是，我反思了自己对食物的选择和获取的方式。

作为一只松鼠，食物是我生活的重要组成部分。

在大自然中，我习惯于在树木上采集坚果和种子，这是我能力范围内的自然食物。

然而，在人类家中，我贪婪地寻找食物，无视了自己的身处环境的差异。

我进入了人类的厨房，试图寻找更多的食物。

然而，那些人类食物对我来说并非适宜，可能对我身体健康产生不良影响。

这次经历让我意识到了食物选择的重要性，以及适应环境的能力。

从现在开始，我会更加谨慎地选择食物，并在合适的环境中获取。

总之，跑进家来的经历让我反思了自己的行为和态度。

我会更加谨慎地选择冒险的路径，并尽量避免涉险；我会尊重和遵守个人私人领地的规矩，避免侵犯他人的空间；我会更加谨慎地选择食物，适应环境的变化。

这次经历虽然让我感到困惑和尴尬，但也给了我宝贵的教训和成长的机会。