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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。
2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。
3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。
教学目标:1.朗读课文。
教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等 8 个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等 10 个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。
教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。
课前准备:1.课件。
2.搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。
课时安排：2 课时教学过程：课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。
2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。
3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。
教学目标:1.朗读课文。
教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等 8 个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等 10 个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。
教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。
课前准备:1.课件。
2.搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。
课时安排：2 课时教学过程：北京申奥过程北京时间7 月13 日晚，国际奥委会第112 次全会在莫斯科投票决定，北京成为2008 年夏季奥运会主办城市。
新浪体育从1998 年开始一直追踪报道北京申奥全过程，回顾北京申办2008 年奥运会历程，几多感慨，几多自豪！1998 年11 月，国务院总理办公会议和中央政治局常委会先后对申办工作进行了研究，决定由北京申办2008 年奥运会。
1998 年11 月25 日，北京市人民政府向中国奥委会递交申请举办2008 年奥运会的申请书。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。
2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。
3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。
教学目标:1.朗读课文。
教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等 8 个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等 10 个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。
教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。
课前准备:1.课件。
2.搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。
课时安排：2 课时教学过程：“鸟的天堂”的美丽传说500 多年前，天马村年年闹干旱，农田干涸，庄稼欠收。
乡亲们为了抗旱，开了一条人工河——天马河，引进珠江的水灌溉农田。
可是年景不见好转，当地有权有势的人硬说是天马河开坏了，把风水给破了，强迫村民把这条河堵上。
村民们含着泪水，把挑来的泥土用船载着倒在河心，不久堆起了一个土墩，成了河心小岛。
当时有个村民在土堆上插了一根榕树枝，用来系住船只，想不到第二年这根榕树枝长出根儿，发出新芽。
1. 借助字典，会认“菌、枢”等8个生字，会写“助、菌”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。
2、读通文，明白文的主要内容。
第一时一、谈话激趣，引入题1同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗？你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或自己查找的资料说一说。
2板书题，激发探究心理。
想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢？二、初读文，整体感知提出要求：(1) 借助字典，结合文中的句子认识生字和新词。
(2) 边读文边想后第二题。
(3) 一边读一边用“”画出自己深受感动的句子，在不懂的地方做上记号。
2学生自由朗读文，在小组内交流学习收获，互相讨论不懂的问题。
3全班交流：(1) 出示生字新词，读准字音，认清字形。
特别要读准“枢”“寂”两个字的音，认清“菌、魔、残、酷”等字的字形。
指导学生在田字格上书写。
(2) 理解下列词语的意思。
微生物学：研究微生物的形态、构造、分类、生理生化及遗传变异等生命活动规律的科学。
目的是利用及发展有益微生物，控制及改造有害微生物。
疫苗：用病毒、细菌或其他微生物所制备的用于人工自动免疫的生物制品的总称。
罕见：少见。
犹豫：拿不定主意。
焦虑：焦急、忧虑。
孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。
所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。
忧心忡忡：形容十分忧愁。
安然无恙：经过变故，没有遇到损害。
(3) 文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？思考并完成后思考题2o三、作业1抄写生字词。
2有感情地朗读文。
第二时一、复习引入1听写生字词。
2巴斯德是如何征服狂犬病的？二、细读文重点段，理解内容，体会人物心情1指导阅读第2、3自然段。
(1) 默读文，画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子。
(2) 指导朗读，体会狂犬病的可怕。
(3) 读第3自然段的两个问句，说说这两个句子的作用。
2指导阅读第4至12自然段。
