10.《巴斯德征服狂犬病PPT课件》

在文中找出表现巴斯德的心情变 化的词语，圈出来，读一读，体会 人物心情的变化。
犹豫——极度疑虑——焦虑万 分——忧心忡忡——放心
有些动物身上的病毒也会传染到人身 上，使人生病，如狂犬病毒等。要怎 样防止动物病毒传染给我们呢？
请你查有关资料，或者询问大人，学 习用科学的方法预防这样的传染病。
1.读了课文，你对巴斯德 了解多习课文4—12自然段：
1. 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情 经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
2．研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。
（2）感悟：从这些情感变化你中体会到什么？
细读感悟

狂犬病是一种致死率极高的传染病，一旦发病，几乎无法治愈。
狂犬病的历史和传播
狂犬病最早可追溯到公元前400 年左右，古希腊时期就有关于狂
犬病的记载。
狂犬病在欧洲中世纪时期一度消 失，但随着家养犬的增多，狂犬
病在18世纪又开始流行。
狂犬病主要通过动物的唾液传播， 因此与动物接触较多的人群更容
易感染。
狂犬病的防治历史
01
02
03
04
在巴斯德之前，狂犬病主要通 过伤口局部处理来预防，如挤
压伤口、用盐水冲洗等。
1885年，巴斯德发明了第一 支减毒疫苗，为人类征服狂犬
病奠定了基础。
巴斯德的疫苗通过将病毒在鸡 胚中培养并多次传代后降低毒 性，再接种到人体中产生免疫
力。
巴斯德的疫苗在1886年获得 批准，并在欧洲开始广泛应用
实验结果
通过观察和记录实验数据，发现 疫苗接种组动物发病情况明显低 于对照组动物，且疫苗接种组动 物体内产生了有效的免疫反应。
结论
该实验证明了狂犬病疫苗的有效 性和安全性，为预防和治疗狂犬 病提供了科学依据。
04 巴斯德征服狂犬病的意义 和影响
对医学的贡献
疫苗的发明
巴斯德通过研究狂犬病，成功研 制出了狂犬病疫苗，为预防和控
预防和控制措施
01
加强狂犬病的预防和控制措施，减少病毒传播。
跨学科研究合作
02
加强跨学科研究合作，从多个角度研究和解决狂犬病问题。
新型治疗手段
03
研究新型治疗手段，如抗病毒药物和免疫疗法，提高治愈率。
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感谢您的观看
疾病防治
巴斯德通过研究细菌和病毒，提出 了许多防治疾病的方法，如巴氏消 毒法、预防接种等。

巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。极度疑虑
他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至
对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。焦虑万分 忧心忡每忡 天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗
谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。
8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。 放心
• “孜孜不倦”说明巴斯德的工作态度是极 其认真的，也体现了取得这个成果很艰难。
• “但是”转折 两个过渡句，既承上启下，。 又引人关注。
.
22
• 写出梅斯泰尔受的伤很重。 • 通过疑问句设置悬念，突出狂犬病的可怕，
程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的，越是艰难
越表现出科学家勇于实践的精.神。
18
那是什么让巴斯德取得成功的？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
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19
板书
从这些句子和词语中，你体会到了什么？
.
14
细读感悟
在文中找出表现巴斯德的心情的 句子，画出来，读一读，体会人物心 情的变化。
犹豫——极度疑虑——焦虑万分— —忧心忡忡——放心
.
15
细读感悟
1、 你从巴斯德心情变化中体会到 了什么？谈谈自己的感受。
巴斯德的心情变化体现了他高度负责的态度和全身 心投入到科学研究事业 中去的精神。
但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
过渡句，承上启下

心情的词语。
（2）反复品读感悟：从这些情感
变化中你体会到什么？
（3）怎样读好这些语句？
（4）小组同学互相交流自己的感受。
今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至 对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗 谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报 。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来 ，他那颗悬着的心，才放了下来。
画出表示时间的词语，说说不同时间 中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的 小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求 巴斯德救助。 7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗 。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。
时间先后顺序
合作学习提示：
（1）默读课文,画出表示巴斯德
语文S版四年级下册
第二课时
巴 征斯 服德
狂 犬 病
思考：
1.课文主要介绍巴斯德的什么事？
2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服 狂犬病的经过？
说说课文主要内容：
科学家 这是一篇精读课文，讲的是法国著名的______ ，微生物学的创始人__________ 如何_____________ 巴斯德 征服狂犬病 巴斯德 为造福人类，刻苦钻研 的故事。赞扬了__________ ________ 勇于实践 的科学精神，同时还说明了科学的道 、___________ 路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需 承受巨大的压力 。 要_________________
为什么这一次 他会犹豫？
他很想救这个孩子，但他 不确定疫苗是否适用于人 绿色圃中小学教育网 体。

特殊语句
找出文中疑问句和感叹句。
1.但是,疫苗是否适用于人体？从人体 驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？ 2.巴斯德终于征服了狂犬病！
段落大意
简介巴斯德。（1） 五年钻研,终获成功。（2~3） 性命攸关,责任重大。（4~12） 献身科学，造福人世（13）
课文结构
简介巴斯德
巴斯德征 服狂犬病
进攻狂犬病的原因：可怕致人死亡
ｋù
酷
音序 部首 笔画 字义
K
词性
形容词
酉
同音
库
14画
结构
左右
①残酷、暴虐到极点。②极,程度深。
造句
蜡像馆里的蜡像酷似真人。

易错提示： 正音：惊心动魄(ｐò√ ｐè)细菌(ｊūｎ√ｊùｎ)中枢(ｓｈū√ｑū) 辨形：“助”左边最后一笔是提,不要写成横；“魔”是半包围结构,不要写成上下结构。
（2）多音字
用一用： 秦王约赵王在渑池会见,赵王（ 忧心忡忡）,不知如何 是好。蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才 决定动身。渑池会上,秦王侮辱赵王,蔺相如气愤至极, 要跟他拼命,（无所畏惧 ）。秦王（惊魂不定）,想到廉 颇率领的军队（ 所向披靡 ）,在边境上做好了抵御 秦兵的准备,只好让赵王（ 安然无恙 ）地回去。
填一填： 1.连日的阴雨让农田被淹了一多半,农夫们不免( 焦虑 )起 来。 2.同学们都在( 焦急 )地等待着比赛结果的出炉。
（4）重难点词语 罕见(ｈǎｎ ｊｉàｎ)：难得见到,很少见到。 疫苗(ｙì ｍｉáｏ)：用病毒、细菌或其他微生物所制成的能使 机体产生免疫力的生物制品的总称。 孜孜不倦(ｚī ｚī ｂú ｊｕàｎ)：孜孜,勤勉。勤奋努力,不知疲 倦。 所向披靡(ｓｕǒ ｘｉàｎɡ ｐī ｍǐ)：比喻力量所到之处,一切障 碍全被扫除。 无所畏惧(ｗú ｓｕǒ ｗèｉ ｊù)：没有什么可害怕的,形容什么 也不怕。

由于狂犬病病毒的特性，预防 狂犬病的有效手段主要是接种
疫苗。
狂犬病的历史
最早记载
狂犬病最早的记载可追溯到公 元前400年左右的古希腊时期。
19世纪初期
在19世纪初期，狂犬病在欧洲 和北美造成了大规模的流行。
巴斯德的研究
1885年，路易·巴斯德通过研究 成功研制出第一支狂犬病疫苗 。
疫苗的应用
自巴斯德研制出狂犬病疫苗后，该 疫苗在全球范围内得到广泛应用，
疫苗研发
基于对病毒的研究，巴斯德成功研发 出了狂犬病疫苗。
疫苗的发明
疫苗原理
巴斯德发明的狂犬病疫苗基于弱 化病毒原理，通过将病毒在动物 组织中培养，使其逐渐失去毒性，
成为一种弱化病毒。
疫苗制备
将弱化病毒接种到健康动物体内， 使其产生免疫力，然后从中提取出 免疫血清，用于治疗狂犬病患者。
疫苗效果
经过测试和临床验证，巴斯德的狂 犬病疫苗在当时被认为是有效的， 并得到了广泛应用。
团队合作的力量
团队合作是实现共同目标的重要途径，通过团队协作，人们可以充分发挥各自的优 势，共同应对挑战。
巴斯德在研制狂犬病疫苗的过程中，与众多科学家和医生合作，共同攻克难题，最 终取得了成功。
团队合作能够激发人们的创造力和创新精神，促进知识的交流与共享，推动科学技 术的发展。
创新与勇气的价值
创新是推动人类进步的关键因 素，只有不断创新，才能突破 传统思维的束缚，开创新局面。
的进步。
对社会的影响
提高公共卫生水平
巴斯德疫苗的应用，有效控制了狂犬病的传播，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高了公共卫生 水平，保障了人们的健康安全。
促进社会经济发展
狂犬病的有效控制，减少了相关医疗支出，降低了社会经济负担， 有利于促进经济发展。

请你查有关资料，或者询问大人，学 习用科学的方法预防这样的传染病。
1、巴斯德望着这个全身有十几处伤口 的孩子，不禁犹豫起来。
2、这位勇敢的科学家在科学的征途中 一向是所向披靡、无所畏惧的。然而， 今天，他生平第一次犹豫了。
这两句之间有什么关 系？说明了什么？
细读感悟ห้องสมุดไป่ตู้
在文中找出表现巴斯德的心情的 句子，画出来，读一读，体会人物 心情的变化。
犹豫——极度疑虑——焦虑万 分——忧心忡忡——放心
1.自由读4—12自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情 经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
2．研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。
巴斯德为 细读感悟
什么会犹 豫？
“征服”是什 么意思？
我会读
助手 病畜 病魔 疯狂 寂静 残酷 无所畏惧 惊魂不定 惊心动魄
思考：
1.课文主要介绍巴斯德的什么事？
2.课文按什么顺序叙述巴斯德征 服狂犬病的经过？
研读课文2、3自然段：
1．读了这两个自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕）
2．朗读感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重点词语理解：
↓
巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程
↓
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献
“告诉你使我达到目标的奥 秘吧，我的唯一力量就是我 的坚持精神。” ——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最 好的总结,也正因为有了这种坚持精 神，巴斯德的科学之旅硕果累累。
有些动物身上的病毒也会传染到人身 上，使人生病，如狂犬病毒等。要怎 样防止动物病毒传染给我们呢？

“征服”是什 么意思？
①用武力使（别的国家、民族） 屈服，如征服洪水、大自然等。 ②（意志、感染力等）使人信服、折服、 心悦诚服。如：艺术家的精彩表演 征服了观众。
学习目标
1.学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习巴 斯德献身科学，造福人类的崇高品质。 2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴 斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科 学家崇高的责任感。
细读感悟
读课文第二自然段，在文中找出介绍狂犬病对 人类危害的句子。 狂犬病是流行于狗、猫、狼等动物中的一种疾 病。人一旦被病畜咬伤，狂犬病毒就通过伤口侵 入人体，经过若干天的潜伏期后便会发作，患者 数日之内便会死亡。因为这种病毒破坏人的中枢 神经系统，病患者幸免于死的极为罕见。它和鼠 疫一样，曾夺去了无数人的生命，令人谈“犬” 色 从这两句话中可以 变。 看出什么？
这个感叹句又写 出了什么？
细读感悟
在文中找出表现巴斯德的心情的 句子，画出来，读一读，体会人物心 情的变化。
犹豫——极度疑虑——焦虑万 分——忧心忡忡——放心
细读感悟
1、 你从巴斯德心情变化中体 会到了什么？谈谈自己的感受。
2、巴斯德把自己的毕生精力 和全部才智献给了科学研究事业。 战胜狂犬病，是他对人类的重大贡 献。
1．读了第二自然段，你了解到了什么？
（狂犬病很可怕）
2．朗读感悟出狂犬病的可怕。
“一旦” “数日之内便会死亡” （1）抓住重点词语理解： “极为罕见”、 “无数人”、 （2）互相评读。 “谈‘犬’色变”。
细读感悟
巴斯德经过五年孜孜不倦的研 究，终于研制出预防狂犬病的疫苗， 并在狗身上试验成功。但是，疫苗 是否适用于人体？从人体驱逐狂犬 病魔的武器真的找到了吗？

默读2、3自然段，画出巴斯德为 什么发起对狂犬病的进攻的句子。 但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
自学提示：
自由朗读第4至12自然段。
（1）说说这部分讲了一个什么故
事。
（2）画出表示时间的词语，说说
不同时间中都写了什么事？是按 照什么顺序写的？
j$n h%n
sh$ j#
zh& ch& m5 f8ng h%n j#
j&
p7
c1n k&
助畜魔 疯惧 魄 残 酷 魂寂
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh&
力字旁
左右结构 助手 帮助 助理 救助
1881年，巴斯德和他的助手合作，发起 了对狂犬病的进攻。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch&
田字底
上下结构 病畜 畜生 牲畜
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级下册
狂犬病：人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病
犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死 亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液 腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临 床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中都可 含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外 表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动 物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多 野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡 ，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后， 它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的 空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经 消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只 是通过咬伤感染。