《吹气球比赛》学生习作指导教学设计

吹气球比赛——写好表现运用修辞【习作要求】把观察到的气球的颜色、大小、感受写清楚，还要是房贷首付地方是如何吹起来的气球写出来。

【教学目标】1、写好比赛双方的表现。

2、写好观众的反应。

3、写好气球。

【教学重难点】1、抓住人物的神情、动作、语言等，写好双方之间的激烈竞争。

2、精当的点明观众的反应以衬托出比赛的激烈。

3、适当地运用拟人、打比方等修辞手法，【教具】气球若干。

【教学过程】一、导入：相信玩游戏是每个小朋友最喜欢做的事情，因为我们在游戏中获得了快乐。

课间活动、放学过后，几个同学，几个小伙伴，三五成群，总能找到开心、快乐，而且增进同学们之间的了友谊，锻炼了大家的能力。

下面请同学们说一说，在你们玩过的游戏当中，你最喜欢玩哪个游戏呢？生答。

刚才大家说了那么多好玩的游戏，今天的作文课，我们也来玩一个好玩的游戏，但是在游戏开始之前呢，我们先来看一看丰富的词语。

五颜六色五彩缤纷信心十足胸有成竹摩拳擦掌面红耳赤不甘示弱焦急万分小心翼翼使出吃奶的劲儿热锅上的蚂蚁忐忑不安不知所措手忙脚乱黄橙橙绿油油红艳艳哈哈大笑前仰后合兴致勃勃让学生用成语造句，朗读，背诵。

二、知识新授：师：下面就开始我们今天激动人心的吹气球大赛。

在比赛开始之前，请大家认真观察，老师带来了什么？生：气球。

师：什么样的气球呢？生：各种颜色的气球。

生：五颜六色的气球。

生：五彩缤纷的气球。

生：分别是红色、黄色、深绿色、浅绿色、蓝色和粉色。

师：非常好！下面请同学用一句话说出老师带来的气球。

生：今天的作文，老师带来了五颜六色的气球，有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢的粉色，真是太漂亮了！师：真棒！说了气球的颜色，下面我们来看看气球的形状是什么样子的呢？请你用完整的一句话来说一说。

生：今天的作文，老师带来了五颜六色的气球，有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢的粉色，真是太漂亮了！五彩缤纷的气球就像一个个鲜艳可爱的小勺子，特别美！师：好，说了气球，下面我就要看看游戏的规则，请你认真听。

吹气球游戏教案教案：学习目标：1. 学生能够理解吹气球游戏的基本规则。

2. 学生能够掌握正确的吹气球的方法。

3. 学生能够通过游戏提高合作和团队精神。

适用年龄：7-10岁教学准备：1. 气球2. 打气筒3. 计时器4. 声明规则的纸条5. 手写字条的纸片教学步骤：1. 引入：首先，老师可以向学生展示一个充好气的气球，看看学生有没有自己吹气球的经验。

然后，教师可以问学生他们对吹气球游戏有什么了解。

2. 解释规则：教师将逐步向学生解释游戏的规则。

首先，教师拿出一张声明规则的纸条，并宣读规则，如：“在游戏开始前你们将各自领到一个气球。

游戏开始后，你们需要尽快吹破自己的气球。

你们可以使用任何合理的方法吹气球，但不能使用尖锐的物体。

吹破气球的时间最短的人将获胜。

”3. 演示正确吹气球的方法：教师可以用打气筒将气球充好气，并告诉学生正确的吹气球的方法。

教师可以示范吹气球的方法，如缓慢、均匀地吹气，避免吹气太用力导致气球突然破裂。

4. 练习吹气球：学生将分成小组，在教师的监督下开始练习吹气球。

教师可以提醒学生注意呼吸控制和吹气力度，让他们尽量吹气球均匀，避免突然用力。

5. 进行比赛：当学生们已经掌握了吹气球的技巧后，可以进行比赛。

教师为每个学生分发一个气球，并使用计时器记录吹破气球所用的时间。

最后，宣布吹破时间最短的学生为胜利者。

6. 团队合作游戏：在学生已经熟悉吹气球游戏后，教师可以组织一个团队合作游戏。

每个小组的成员将手拉手，吹气球时要一起合作。

团队吹破气球所用的时间将用于比较不同小组之间的合作效率。

7. 结束：教师可以和学生们一起回顾游戏过程，总结他们在游戏中学到了什么。

强调团队合作和合理竞争的重要性。

扩展活动：1. 可以尝试不同形状和颜色的气球，让学生在吹气球的过程中体验不同的挑战。

2. 可以进行吹气球的速度比赛，看看学生谁能在最短时间内吹破气球。

3. 可以组织学生设计自己的吹气球比赛规则，并与其他小组进行比赛。

吹气球比赛情境作文教学设计作者：孙芳来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第05期【教学目标】1.通过比赛活动，激励学生主动参与，激发学生的习作兴趣和写作热情。

2.培养学生的观察能力，运用点面结合的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态、心理进行叙述。

3.能详略得当地叙述比赛的过程。

学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体。

【教学准备】气球若干，课件，哨子，秒表。

【教学过程】一、激趣闯关、抛砖引玉1.同学们，知道这节课要上什么课吗？（作文课）如果我告诉大家这节课我们要进行一个吃气球比赛，听到这个消息，你们心里会想些什么？（学生交流）2.这节课老师就让大家心里所想的变成现实，我们就真的来一个吃气球比赛！（板书：吹气球比赛）3.想不想参加？想不想玩？（想）没那么容易，我来之前就听说我们学校的学生非常聪明，所以老师要出几道题考考你们，不知大家敢不敢应考。

4.读下面几段话，说说主要使用了什么描写？（1）瞧，小文猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原来是个“小萝卜干”的气球，一下子便成了个“大鸭梨”。

（课件出示）①指名读，绘声绘色地读。

（指导学生朗读）②板书：动作。

（2）现在，我相信大家能读好第二段。

（课件出示）小明是大家公认的“大力士”，一上台，这小子就说：“哈哈，今天的比赛我肯定是冠军，就凭我这肚子就行了。

”（板书：语言描写）（3）这一段我交给女生来读，男生来判断。

（课件出示）李杰给我的印象最深，吹气球的时候，他的脸涨得通红，腮帮子鼓鼓的，眼睛瞪得大大的，眉毛都皱到一起了，好像把全身的劲都始出来。

（板书：神态描写）（4）最后一段请男生来读，女生来判断。

（课件出示）轮到我上场了，我的心怦怦直跳，好像十五个吊桶打水——七上八下，听到同学们的加油声，我更加害怕了，心想：我能吹好吗？万一失败了，那多丢人呀！（板书：心理描写）二、制定规则，准备游戏1.闯关成功，我们可以进行吹气球比赛啦！不过无规矩不成方圆，我们要制定一个比赛的规则，谁愿意来读一读？2.课件出示：（1）每四人各为一个小组，每个小组推荐一人参赛。

吹气球比赛王芳芳教学目标：通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体，更生动。

教学过程：一、导语出示图片：同学们，还记得大屏幕中的这一幕吗？（生：吹气球）是啊，前两天我们举行了一次别开生面的吹气球比赛。

看，游戏中的大家是多么的快活呀！那今天我们就将这一份快活传递出去，让更多的人感受。

板书：吹气球二、习作指导㈠片段一：出示图片：师：仔细观擦，结合自己的回忆，用一句话来说说图中的内容。

生自由交流。

出示图片：1、用自己的话说说每一幅图的内容。

2、用“有的……有的……有的……”连成一段通顺的话。

出示：比赛开始了，同学们（）。

有的（），有的（），有的（），还有的（）。

顿时，教室（）。

小结：同学们，像这种对活动场面的简单、全面的概括，叫“面的描写”。

（板书）过渡：其实，文章中只有面的描写是远远不够的，还必须有“点的描写”。

㈡片段二:出示图片1、引导观察说话。

注意：抓住人物的语言、动作、神态、心里等细节描写进行口头练习。

2、练习。

出示看到同学们吹的那样起劲，我也（），心想：（）（心理描写）。

我先（），再（）。

（动作描写）只见（），看起来（）。

（气球的变化）我的心（）。

( 心理活动) 捏着气球的手（）。

但看看别的同学仍吹的那样起劲，我不由得（）。

看着越变越大的气球，我的心（）。

（心理活动的描写）就在这时，（），（拟声词），气球（），那声音（）。

我被吓得（）。

（心理描写）。

偷偷看看同学们，有的（），有的（），有的（）~~~~~~。

霎时,教室又一次（）。

㈢小结动笔。

比赛开始了，同学们（）。

有的（），有的（），有的（），还有的（）。

教室（）。

看到同学们吹的那样起劲，我也（），心想：（）（心理描写）。

我先（），再（）。

（动作描写）只见（），看起来（）。

（气球的变化）我的心（）。

( 心理活动) 捏着气球的手（）。

但看看别的同学仍吹的那样起劲，我不由得（）。

看着越变越大的气球，我的心（）。

（心理活动的描写）就在这时，（），（拟声词），气球（），那声音（）。

《吹气球比赛》学历案一、学习主题吹气球比赛二、学习目标1、能够详细描述吹气球比赛的过程和场景，提高观察和表达能力。

2、学会运用动作、神态、语言等描写方法，使文章更生动形象。

3、感受比赛的乐趣，培养团队合作精神和竞争意识。

三、学习资源1、吹气球比赛的视频或图片资料。

2、相关的描写比赛场景和人物的范文。

四、学习过程（一）导入同学们，你们吹过气球吗？今天我们要一起参加一场有趣的吹气球比赛，让我们来看看谁是吹气球的小能手！（二）比赛规则介绍1、将同学们分成若干小组，每组推选一名代表参加比赛。

2、比赛时间为一分钟，谁在规定时间内吹的气球最大谁就获胜。

3、比赛过程中，不能使用工具或者作弊，要靠自己的肺活量把气球吹大。

（三）比赛前的准备1、老师为每个小组准备了充足的气球和绳子。

2、参赛选手们摩拳擦掌，跃跃欲试，纷纷做起了准备活动，有的深呼吸，有的活动手腕，还有的在偷偷练习吹气。

3、其他同学则兴奋地讨论着，猜测着谁会是最后的冠军。

（四）比赛过程1、随着老师的一声令下，比赛正式开始。

参赛选手们迅速拿起气球，鼓足了腮帮子，拼命地吹气。

只见气球一点点地变大，选手们的脸也涨得通红。

2、有的选手吹得又快又大，气球像个大西瓜；有的选手则比较吃力，气球怎么也吹不大，急得满头大汗。

3、台下的同学们也没闲着，他们不停地为自己小组的选手加油助威，“加油！加油！”的声音此起彼伏，整个教室充满了紧张和欢乐的气氛。

（五）比赛中的精彩瞬间1、小组 A 的小明表现出色，他的气球迅速膨胀，眼看就要超过其他选手了。

他的眼睛紧紧盯着气球，嘴巴不停地吹气，那认真的模样让人忍不住为他鼓掌。

2、小组 B 的小红一开始有些落后，但她毫不气馁，咬紧牙关，拼命追赶。

她的气球在最后几秒钟突然变大，引起了同学们的一阵惊呼。

3、小组 C 的小刚在吹气球的时候不小心把气球吹破了，“砰”的一声，把大家都吓了一跳，他自己也被吓了一跳，但很快就调整好状态，重新拿起一个气球继续比赛。

【精品】幼儿园《吹气球》比赛教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的操作技巧。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

3. 通过比赛，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学准备：
1. 教具：气球、气筒、线、针。

2. 教师准备：了解气球的吹法，准备好比赛规则。

三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍比赛的内容和规则，激发幼儿的兴趣。

2. 操作演示：教师向幼儿展示如何吹气球，如何将气球系好。

3. 幼儿操作：每个小组的幼儿轮流吹气球，其他幼儿观察并给予帮助。

4. 比赛：每个小组将吹好的气球进行比较，看哪个小组的气球最大。

5. 评价：教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。

四、比赛规则：
1. 每个小组由3-4名幼儿组成。

2. 比赛开始后，每个小组的幼儿轮流吹气球，其他幼儿观察并给予帮助。

3. 吹好的气球要用线系好，防止气球破裂。

4. 比赛结束后，比较每个小组的气球大小，气球最大的小组获胜。

五、教学反思：
1. 教师要关注每个幼儿的操作过程，对于操作困难的幼儿要及时给予帮助。

2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

3. 教师要关注幼儿的情感表现，对于表现好的幼儿要给予表扬，对于表现不好的幼儿要给予鼓励和建议。

4. 教师要注意安全，确保比赛过程中不发生意外。

小学信息技术教案吹气球比赛小学信息技术教案：吹气球比赛一、教学目标：1.了解并掌握吹气球的基本技巧。

2.培养学生合作意识和团队合作精神。

3.提高学生的信息技术应用能力。

4.激发学生学习信息技术的兴趣。

二、教学内容：1.吹气球的基本技巧。

2.如何组织和管理吹气球比赛。

3.信息技术应用：使用电子表格记录比赛结果。

三、教学过程：1.导入：向学生介绍今天的课程内容：吹气球比赛。

以及学习该比赛需要的基本技巧，包括吹气球的正确姿势和吹气的方法。

2.技能讲解：a. 吹气球的正确姿势：i. 坐姿或站姿，保持身体直立。

ii. 轻松放松，将气息集中到腹部。

b. 吹气球的方法：i. 慢慢吸气，将气息填充到气球内。

ii. 控制气流，适当调整吹气的速度和力度。

iii. 不要吹得太满，以免气球破裂。

3.练习：让学生进行吹气球的练习，教师可以逐一指导学生，纠正吹气的技巧和姿势。

为了增加趣味性，可以设置吹气球比赛。

4.组织吹气球比赛：a. 分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。

确保每个小组都有一个专门记录比赛数据的学生。

b. 设置比赛规则：i. 每个小组有一定数量的气球，比如10个。

ii. 在规定的时间内，各小组尽量多地吹气球，并记录下自己吹破的气球数量。

c. 比赛开始：i. 学生们站在各自小组的位置上，等待教师的指令。

ii. 教师高喊“开始”，学生开始吹气球。

iii. 在规定的时间内，教师可以适时提醒学生时间的剩余情况。

5.比赛结果的记录和分析：为了提高学生的信息技术应用能力，通过使用电子表格记录比赛结果来进行数据分析。

a. 介绍电子表格的基本功能及使用方法。

b. 指导学生如何建立一个简单的电子表格，包括表头、行、列等。

c. 学生使用电子表格记录各小组的比赛结果。

d. 分组展示结果及数据分析，例如各小组吹破气球的数量，时间最好的小组等。

6.总结与反思：让学生总结今天所学的内容，回顾吹气球比赛的体验和学习过程，思考如何改进吹气球的技巧。

《吹气球比赛》学历案一、学习主题吹气球比赛二、学习目标1、学生能够清晰地描述吹气球比赛的规则和过程。

2、通过参与和观察比赛，提高学生的观察能力和语言表达能力。

3、培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、学习资源1、足够数量的气球。

2、秒表。

四、学习过程（一）导入同学们，今天我们要来进行一场有趣的吹气球比赛。

大家平时都吹过气球吧，那这次的比赛可不一样哦，让我们一起来看看有哪些精彩之处！（二）规则讲解1、分成若干小组，每组人数相同。

2、每位组员依次吹气球，限时一分钟。

3、吹气球过程中，气球不能落地，不能用手帮忙，只能用嘴吹气。

4、一分钟内，吹得最大的气球所在的小组获胜。

（三）比赛开始1、各小组准备就绪，老师一声令下，比赛正式开始。

同学们都鼓足了劲，拼命地往气球里吹气。

有的同学脸涨得通红，眼睛瞪得大大的；有的同学则比较轻松，不紧不慢地吹着。

2、比赛进行得十分激烈，现场气氛紧张又热闹。

同学们一边吹气球，一边关注着其他小组的情况。

3、一分钟时间很快就到了，老师依次检查各小组吹好的气球，测量气球的大小。

（四）比赛结果经过一番测量和比较，最终获胜的小组欢呼雀跃，其他小组虽然有些失落，但也都为获胜小组鼓掌祝贺。

（五）交流分享1、请获胜小组的同学分享一下吹气球的技巧和心得。

＿____同学说：“我觉得吹气球的时候要均匀地用力，不能一下子太猛，不然气球容易爆。

”＿____同学接着说：“还有就是要掌握好呼吸的节奏，不能乱了方寸。

”2、请其他小组的同学分析一下自己小组失败的原因。

＿____同学说：“我们小组有的人太着急了，一开始用力过猛，导致气球爆了，浪费了时间。

”＿____同学说：“我们配合得不够好，没有合理安排顺序。

”（六）总结通过这次吹气球比赛，我们不仅玩得很开心，还学到了很多东西。

比如团队合作的重要性，每个人都要发挥自己的优势，相互配合；还有就是做事情要有技巧和方法，不能盲目蛮干。

希望同学们在今后的学习和生活中，也能像今天这样，充满热情，积极面对挑战，不断进步！五、评价与反思1、学生在比赛中的参与度和表现。

幼儿吹气球比赛音乐教案一、教学目标1. 让幼儿了解吹气球比赛的规则和技巧。

2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 吹气球比赛的规则和技巧。

2. 音乐的节奏感和合作意识。

三、教学准备1. 气球2. 音乐播放设备3. 计时器4. 教室或活动场地四、教学过程1. 导入老师向幼儿介绍今天的活动内容——吹气球比赛，并告诉他们比赛时需要配合音乐的节奏来进行。

然后播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知和节奏感。

2. 比赛规则和技巧讲解老师向幼儿介绍吹气球比赛的规则：比赛时每个小组有一定的时间，例如1分钟，要尽量多地吹气球，但不能使用手来触碰气球。

然后向幼儿展示吹气球的技巧：用嘴巴轻轻吹气球的口部，使其膨胀。

3. 组织比赛将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一名队长。

播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏来吹气球，同时其他队员可以为队长加油助威。

比赛结束后，记录每个小组吹气球的数量。

4. 分析比赛结果老师和幼儿一起分析比赛结果，看哪个小组吹气球最多。

并让幼儿思考为什么有些小组吹得更多，是不是因为他们更好地配合了音乐的节奏。

5. 总结总结比赛中的经验和教训，鼓励幼儿在以后的活动中更好地配合音乐的节奏。

并强调团队合作的重要性，每个人都需要为小组的成功做出贡献。

六、教学反思通过这次活动，幼儿不仅了解了吹气球比赛的规则和技巧，还培养了音乐感知和合作意识。

他们在比赛中学会了团队合作，同时也锻炼了他们的身体协调能力和肺活量。

这样的活动不仅能让幼儿在玩中学，还能让他们在活动中得到全面的发展。