中班语言：克利的微笑教学设计

幼儿园大班教案克利的微笑活动设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《艺术与审美》第四章《奇妙的表情》中的第二节《克利的微笑》。

教学内容主要包括对克利画作中微笑表情的观察、欣赏与创作，通过观察克利的画作，让幼儿学会欣赏艺术作品中的表情美，并能够运用自己的想象力进行绘画创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识画家克利及其作品，培养幼儿的艺术审美能力。

2. 培养幼儿观察、描述、表达画作中表情的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿通过绘画创作，发挥想象力，表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、描述和表达画作中的表情。

教学重点：培养幼儿的艺术审美能力和绘画创作能力。

四、教具与学具准备教具：克利画作《微笑》、《艺术与审美》教材、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师出示克利画作《微笑》，引导幼儿观察并提问：“你们看，这幅画中的小朋友在做什么？”（让幼儿关注画作中的表情）2. 新课内容：讲解克利及其画作，引导幼儿欣赏画作中的微笑表情，让幼儿学会观察、描述和表达。

3. 实践环节：发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿发挥想象力，创作一幅以“微笑”为主题的作品。

4. 课堂展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 课题：《克利的微笑》2. 内容：（1）克利及其画作介绍（2）观察、描述、表达画作中的表情（3）绘画创作：以“微笑”为主题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅微笑的作品，并描述画作中的表情。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，关注幼儿在观察、表达和创作方面的表现，以便改进教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多描述、多创作，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的艺术素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会观察、描述和表达画作中的表情。

幼儿园大班语言教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《情感与态度》第三节《表达与交流》，主要内容包括故事《克利的微笑》。

故事讲述了小熊克利在日常生活中，用微笑感染身边的朋友，传递温暖和快乐的故事。

二、教学目标1. 能理解故事内容，感受微笑带来的情感体验。

2. 学会通过微笑表达自己的情感，懂得在人际交往中使用礼貌用语。

三、教学难点与重点难点：通过故事让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利玩偶、表情卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用克利玩偶，创设一个日常生活中的情景，如：克利遇到朋友、克利帮助他人等，引导幼儿观察克利的表现，引导幼儿关注微笑。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《克利的微笑》。

讲解过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们关注故事中克利微笑的场景。

3. 例题讲解（5分钟）出示表情卡片，让幼儿识别不同表情，重点讲解微笑的表情，让幼儿学会通过微笑表达自己的情感。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《克利的微笑》2. 关键词：微笑、快乐、分享3. 板书内容：克利用微笑感染了谁？微笑的意义是什么？你会向他人微笑吗？七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑请幼儿用彩笔画出自己心中的微笑，并分享给家人和同学。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中最美的微笑。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的创意与分享6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定补充说明：1. 教师需深入了解幼儿的心理特点，以故事为载体，引导幼儿感知微笑所传递的正能量。

2024年幼儿园大班语言领域精彩教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》，详细内容为《克利的微笑》。

通过该故事，让幼儿理解微笑的感染力，学会用微笑表达自己的情感。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解克利通过微笑感染他人的情感；2. 学会用微笑表达自己的情感，增强人际交往能力；3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。

难点：如何引导幼儿理解微笑的感染力，使其在日常生活中自然地运用微笑。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利微笑的图片、音乐播放设备；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示克利微笑的图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物表情。

随后播放故事课件，让幼儿倾听故事，感受克利微笑的感染力。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中克利微笑感染他人的情景，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。

通过提问、讨论等形式，让幼儿深入理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，学会用微笑与他人交流。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传播快乐。

4. 制作克利微笑卡片（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作克利微笑卡片，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：故事梗概：克利微笑感染他人，传递关爱；教学重点：学会微笑，关爱他人；教学难点：理解微笑的感染力，自然运用微笑。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个克利微笑卡片，并写上一句关爱他人的话。

2. 答案示例：卡片正面：画上克利的微笑头像；卡片背面：写上“微笑是最美的语言，让我们一起传递关爱吧！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑的理解和运用情况，针对不足之处进行反思和改进；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中多微笑，传播快乐。

幼儿园大班语言优质教案克利的微笑一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事主题。

2. 培养幼儿正确表达情感，学会微笑待人。

3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握微笑的含义，学会微笑待人。

难点：正确表达情感，运用故事中的生词和句型进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、生词卡片、表情图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过挂图展示故事场景，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）结合课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中克利微笑的表现，理解微笑的含义。

3. 学习生词和句型（5分钟）a. 教师出示生词卡片，带领幼儿朗读，理解词意。

b. 教师用故事中的句型进行示范，引导幼儿模仿练习。

4. 实践情景引入（5分钟）a. 分组讨论：如何在生活中用微笑待人？b. 每组选代表进行情景演示，其他幼儿观察并评价。

5. 例题讲解（5分钟）a. 出示例题：“请你用微笑向老师问好。

”b. 教师示范，引导幼儿模仿。

6. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示表情图，幼儿选择正确的表情进行匹配。

b. 教师指导幼儿用微笑待人，进行角色扮演。

b. 布置作业，引导幼儿课后实践。

六、板书设计1. 故事克利的微笑2. 生词卡片：微笑、友好、快乐、礼貌3. 句型：我用微笑向（某人）问好。

七、作业设计1. 作业题目：用微笑向家人、朋友、老师问好，记录他们的反应。

答案：观察并记录家人、朋友、老师的反应，分享实践经验。

2. 作业题目：画一幅表现微笑的画。

答案：以克利微笑为主题，发挥创意，画出自己心中的微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解微笑含义、表达情感方面的掌握情况，针对不足进行教学调整。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的情感表达，鼓励幼儿用微笑待人。

幼儿园大班优质教案《克利的微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述克利作品中的人物表情，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿运用线条和色彩表现微笑表情的能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿关爱他人，传递友善的情感。

三、教学难点与重点重点：学习运用线条和色彩表现微笑表情。

难点：如何引导幼儿观察、描述人物表情，并运用绘画技巧进行创作。

四、教具与学具准备教具：克利作品《微笑的孩子》图片、绘画材料（画纸、画笔、水彩颜料）、画板、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示克利作品《微笑的孩子》，引导幼儿观察画面中的人物表情。

（2）邀请幼儿分享观察到的表情特点，如眼睛、嘴巴、脸部的线条等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解克利作品中微笑表情的构成，如弯曲的嘴巴、弯弯的眼睛等。

（2）教师示范如何运用线条和色彩表现微笑表情。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，尝试运用线条和色彩创作微笑表情。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 分组讨论与展示（15分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己的绘画心得。

（2）每组选出一幅作品进行展示，其他组幼儿给予评价。

（2）引导幼儿思考如何将微笑传递给他人，培养关爱他人的情感。

六、板书设计1. 板书克利的微笑2. 板书内容：微笑表情的构成：弯曲的嘴巴、弯弯的眼睛、微笑的脸部线条绘画技巧：线条流畅、色彩明快七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑2. 答案：观察家人或朋友的微笑，运用线条和色彩进行创作。

注意表现微笑的特点，如弯曲的嘴巴、弯弯的眼睛等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿观察、描述人物表情，以及运用绘画技巧进行创作。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿观察家人的微笑，并进行绘画创作。

开展“传递微笑”的活动，让幼儿将作品送给他人，传递友善的情感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班语言领域教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《克利的微笑》。

主要内容包括：第一章节“克利的微笑”，通过讲述小猫咪克利与主人之间的温馨故事，引导幼儿感知和体验情感；第二章节“我会表达”，通过设置实践情景，让幼儿学会表达自己的情感。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中克利与主人之间的情感交流。

2. 学会表达自己的情感，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中克利与主人之间的情感交流。

难点：学会表达自己的情感，运用语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猫咪克利玩偶、表情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猫咪克利玩偶，引导幼儿观察并描述克利的外貌特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《克利的微笑》故事内容，引导幼儿关注克利与主人之间的情感交流。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中具有代表性的图片，引导幼儿观察并描述图片中的情感表达。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并用自己的语言进行描述。

5. 学会表达（10分钟）教师设置实践情景，让幼儿运用所学情感表达方式，进行角色扮演。

六、板书设计1. 故事克利的微笑2. 故事主人公：克利、主人3. 情感表达关键词：开心、难过、生气、害怕七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的克利，并用语言描述克利的情感。

答案示例：我画的克利是一只可爱的小猫咪，它正咧着嘴笑，看起来非常开心。

2. 拓展延伸：回家后，与家长分享今天学到的情感表达方式，并尝试在生活中运用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《克利的微笑》故事，让幼儿感受到情感的重要性，并学会表达自己的情感。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的情感表现，引导他们运用所学知识，提高语言表达能力。

幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的表情》中的《克利的微笑》。

详细内容包括：认识克利和他的画作，学习克利画作中的微笑表情，尝试用线条和色彩表现微笑，培养幼儿对美术作品的欣赏和创作能力。

二、教学目标1. 了解克利及其画作，培养幼儿对艺术家的认知。

2. 学会观察和描绘微笑表情，提高幼儿的绘画技巧。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其美术创作兴趣。

三、教学难点与重点难点：描绘微笑表情的细节，如嘴角上扬、眼睛弯弯等。

重点：学会用线条和色彩表现微笑，理解克利画作的特点。

四、教具与学具准备教具：克利画作图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 导入：通过展示克利画作图片，引导幼儿观察并讲述画作中的微笑表情，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解克利及其画作特点，分析微笑表情的构成，如嘴角上扬、眼睛弯弯等。

3. 示范：现场演示如何用线条和色彩描绘微笑，边示范边讲解。

4. 实践：幼儿根据讲解和示范，自主创作一幅以微笑为主题的作品。

5. 互动：邀请部分幼儿展示自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《克利的微笑》2. 内容：（1）克利及其画作特点（2）微笑表情的构成：嘴角上扬、眼睛弯弯等（3）绘画步骤：起稿、勾线、上色七、作业设计1. 作业题目：画一幅以微笑为主题的作品，要求运用线条和色彩表现微笑。

2. 答案：幼儿自主创作，教师给予指导和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿的特点给予个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿欣赏其他艺术家的作品，了解不同风格和表现手法。

（2）开展家庭美术活动，让幼儿与家长共同创作，增进亲子关系。

（3）组织美术展览，展示幼儿作品，提升幼儿的自信心和成就感。

重点和难点解析1. 微笑表情的构成及表现方法。

2. 幼儿在绘画过程中的个别指导。

幼儿园大班教案克利的微笑活动设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的表情》，详细内容为学习克利姆特画作中的微笑元素，通过观察、思考和创作，培养幼儿对美术作品的感知能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解克利姆特及其画作特点，认识微笑的表情，学会用简单的线条和色彩表现微笑。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：运用线条和色彩表现微笑。

重点：观察克利姆特画作中的微笑元素，学会用简单的线条和色彩表现微笑。

四、教具与学具准备教具：克利姆特的画作、画笔、颜料、画纸、投影仪。

学具：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示克利姆特的画作，引导幼儿观察画中的微笑元素，让幼儿分享自己观察到的事物。

2. 例题讲解（10分钟）教师以克利姆特画作为例，讲解如何用线条和色彩表现微笑，引导幼儿学会观察和创作。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师讲解的方法，用画笔和颜料在画纸上创作自己的微笑作品。

4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿相互欣赏、评价作品，鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的审美能力和自信心。

六、板书设计1. 课题：《克利的微笑》2. 内容：克利姆特画作特点微笑元素的观察与创作方法线条与色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩创作一幅以微笑为主题的画作。

答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出具有个性的微笑画作。

2. 作业要求：作品需包含微笑元素，线条流畅，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

同时，引导幼儿在课后观察生活中的微笑元素，进行拓展延伸，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：运用线条和色彩表现微笑。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的作业题目和答案。

2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的表情》中的第二节《克利的微笑》。

本节课通过欣赏克利画作中的微笑表情，引导幼儿发现生活中的美好，学会用简单的线条和色彩表达自己的情感。

二、教学目标1. 感知微笑的表情特点，培养幼儿对美好事物的观察和表现能力。

2. 学习用线条和色彩描绘微笑，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿乐观、开朗的性格，懂得用微笑面对生活。

三、教学难点与重点难点：微笑表情的描绘。

重点：感知微笑的特点，学会用线条和色彩表达微笑。

四、教具与学具准备教具：克利画作《微笑》，多媒体设备，画纸，画笔，水彩颜料。

学具：画纸，画笔，水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：教师展示克利画作《微笑》，引导幼儿观察画作中的表情特点，讨论微笑给人带来的美好感受。

2. 讲解：教师讲解微笑的表情特点，如嘴角上扬、眼睛弯弯等，并示范如何用线条和色彩描绘微笑。

3. 实践：幼儿在画纸上尝试用线条和色彩描绘微笑，教师巡回指导。

4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计主题：《克利的微笑》板书内容：1. 微笑的表情特点2. 绘画步骤3. 作品欣赏七、作业设计作业题目：画一个微笑的自己和家人。

要求：用线条和色彩描绘出微笑的表情，注意画面的构图和色彩搭配。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏克利画作《微笑》，引导幼儿学会用绘画表达微笑，培养幼儿乐观、开朗的性格。

在教学中，要注意关注每个幼儿的绘画进度，给予个别指导。

拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察家人的微笑，尝试用绘画表达出来，进一步提高幼儿的绘画技巧和观察能力。

同时，开展“微笑传递”活动，让幼儿懂得微笑的感染力，用微笑面对生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践环节。

3. 作业设计的要求和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定重点：微笑表情的描绘。

2024年幼儿园大班语言教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》第二节《快乐的表情》。

详细内容包括：通过故事《克利的微笑》让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达快乐，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道微笑的意义，懂得微笑是快乐的表达方式。

2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，提高幼儿的社交能力。

3. 激发幼儿对情感表达的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达快乐。

重点：培养幼儿的情感表达能力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利玩偶、表情卡片、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿做“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的情绪。

1.2 教师出示克利玩偶，引导幼儿观察克利玩偶的表情，让幼儿说出克利玩偶的表情特点。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述《克利的微笑》故事，引导幼儿关注故事中克利微笑的情景。

2.2 教师提问，让幼儿回答故事中克利为什么微笑，微笑给克利带来了什么变化。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示表情卡片，让幼儿选择快乐的表情，并用微笑表达出来。

3.2 教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑与他人交流。

4.2 教师布置课后作业，引导幼儿将微笑传递给家人和同学。

六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 内容：1）故事情节梗概2）微笑的意义和作用3）情感表达与社交能力培养七、作业设计1. 作业题目：将微笑传递给家人和同学，记录下他们的反应和自己的感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达快乐。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。