中班语言《微笑》教案

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。

每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。

课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。

引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。

个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。

集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。

【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。

微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。

跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。

3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。

活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。

⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。

2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。

3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。

4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。

活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。

⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。

⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。

三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。

1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。

教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。

2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。

3.配有微笑表情的拼图。

4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。

活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。

2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。

然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。

3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。

4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。

最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。

5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。

6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。

然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。

其他小组猜测他们所表演的情感。

7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。

8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。

2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。

2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。

一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。

二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。

t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。

4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。

”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。

活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。

2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。

3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。

4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。

5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。

活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。

在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。

第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。

第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。

并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。

第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。

例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。

第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。

第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。

中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。

2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。

3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。

二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。

2.能够理解微笑的不同形式和意义。

3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。

三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。

2.让学生感受到微笑的力量。

四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。

五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。

六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。

2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。

(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。

2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。

并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。

(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。

2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。

3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。

如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。

4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。

5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。

中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”。

通过学习微笑这一情感表达方式，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的友好和快乐。

二、教学目标1. 让学生认识微笑，知道微笑的意义，并能用微笑表达自己的情感。

2. 培养学生用语言描述微笑的能力，提高学生的表达能力。

3. 培养学生关爱他人，愿意与他人分享快乐的美好品质。

三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。

难点：用语言描述微笑，培养表达能力。

四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师戴上一个微笑的面具，让学生猜一猜：“老师今天怎么了？”引导学生关注微笑，进而引入课题。

2. 例题讲解（1）教师展示微笑表情卡片，让学生说出卡片上的表情，并引导学生模仿。

（2）教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达情感。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相模仿微笑，并说出对方的微笑特点。

（2）学生用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。

4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义用微笑表达情感描述微笑的语言七、作业设计1. 作业题目：画出一个微笑，并用语言描述这个微笑的特点。

2. 答案示例：这个微笑很温暖，眼睛弯弯的，嘴角上扬，让人感觉心情愉快。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的意义和表达方式。

课后，教师应关注学生在日常生活中的微笑表达，鼓励学生用微笑传递友好和快乐。

可以开展“微笑主题活动”，让学生在更多场景中体验微笑的魅力，提高学生的表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的互动环节3. 学生的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。

幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。

2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。

二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。

2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。

3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。

三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。

2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。

3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。

教师提供相关材料和指导。

2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。

五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。

2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。

3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。

六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。

2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。

中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：1、挂图，故事磁带。

2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3、空白的圆形卡片，油画棒等。

活动过程：1、看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。

为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3、完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

2、最后环节可放在日常活动中进行。

附：微笑森林里的动物们都是好朋友。

小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。

小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。

”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。

”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。

第二天，他把很多信交给小兔子。

小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。

画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。

森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。

幼儿园中班语言教案《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》第三节《微笑》。

详细内容包括：学习微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性；学习用语言描述微笑的表情和感受；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、友好交往的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是友好交往的基本礼仪。

2. 培养幼儿用语言描述微笑的能力，提高表达情感的能力。

3. 培养幼儿主动微笑、友好交往的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，理解微笑的意义。

难点：培养幼儿用语言描述微笑的能力，主动微笑、友好交往的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情图片、音乐播放设备。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的表情。

（2）引导幼儿模仿图片中的微笑，感受微笑带给自己的愉悦。

2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。

（2）讨论：故事中的人物是如何通过微笑解决问题的？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示微笑表情图片，让幼儿用语言描述图片中的微笑。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿边听音乐边微笑。

（2）教师邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿用语言描述。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑的魅力。

（2）讨论：在游戏中，你是如何感受到微笑的力量的？（2）鼓励幼儿在日常生活中主动微笑、友好交往。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）描述微笑的方法（3）微笑的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你的微笑，并描述你的微笑。

（2）与家人一起分享故事《微笑的力量》，讨论微笑在生活中的作用。

2. 答案：（1）示例：我的微笑是这样的：嘴角上扬，眼睛弯弯的，看起来很开心。

幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。

看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。

中班语言《微笑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言《微笑》说课稿中班语言《微笑》说课稿（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!微笑语言教案7篇教案帮助教师更好地组织教学内容和教学步骤，确保教学进程的有序进行，教案的编写可以帮助教师了解学生的学习情况，灵活调整教学策略，下面是本店铺为您分享的微笑语言教案7篇，感谢您的参阅。

中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。

教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。

教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。

二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。

2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。

3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。

四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。

2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。

五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。

2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。

六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。

2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。

七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。

中班语言教案及反思《微笑》
一、班会教案
（一）课题：《微笑》
（二）说明：
1、本课目的是通过读《微笑》这首诗，让学生能够感受到微笑的力量，开阔眼界，拓宽视野，丰富情感，培养正向的人生态度。

2、安排本课时的内容主要包括：（1）诗歌欣赏，（2）诗歌解读，（3）感受讨论。

（三）重点：
1、学生能够熟练地朗读《微笑》这首诗，能够把握诗歌的主要意境和语句中集中表达出来的哲理。

2、能够把握住诗中所表达的对微笑的评价，感受到微笑的力量。

3、培养正向的人生态度，体会到微笑的温暖。

（四）教学过程：
1、教师首先从背景介绍引出话题，先让学生自由的发表自己对于笑声的看法，引出本次话题《微笑》，进行进一步的讨论。

2、读诗：教师首先朗读《微笑》，引发学生们的共鸣，让他们感受到微笑的力量。

3、解读：老师结合文本，让学生理解诗歌中的设计意图，领悟诗歌中所传达的理念，让学生深刻的感受到诗歌的内涵。

4、感受讨论：老师评价学生们的讨论，引导学生总结出诗歌中的主旨，深刻的感受到微笑的温暖。

二、反思
本次班会课，我借助《微笑》这首诗的欣赏，让学生深刻的感受到微笑的力量，意识到微笑的重要性。

微笑语言中班教案6篇微笑语言中班教案篇1教材分析：微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

设计思路：现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的开展也显得尤为重要。

为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活动。

活动目标：1、初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。

2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，开展幼儿的感受力和口语表达能力。

3、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。

4、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义活动难点：通过理解“微笑〞的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

活动准备：一组在平时生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑。

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很快乐的。

2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了他为什么那么开心啊(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑〔幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导〕4、交流图片：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。

中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。

2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。

3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。

4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。

二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。

2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。

3. 资源：幼儿教育电子资源。

4. 环境：温馨、轻松的教学环境。

三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。

2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。

Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。

2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。

Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。

2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。

Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。

2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。

Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。

2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。

Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。

2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。

Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。