幼儿园中班语言教案《微笑》

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。

每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。

课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。

引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。

个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。

集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。

【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。

微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。

跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。

3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。

活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。

⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。

2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。

3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。

4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。

活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。

⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。

⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。

三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。

1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。

中班语言教案及反思《微笑》中班语言教案及反思《微笑》「篇一」活动目标1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。

一、说教材《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。

中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。

中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。

二、说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。

所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。

1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。

2.学习用"我可以。

让他们快乐"的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。

三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。

难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。

教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。

2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。

3.配有微笑表情的拼图。

4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。

活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。

2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。

然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。

3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。

4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。

最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。

5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。

6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。

然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。

其他小组猜测他们所表演的情感。

7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。

8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。

2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。

2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。

一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。

二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。

t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。

4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。

”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。

活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。

2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。

3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。

4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。

5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。

活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。

在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。

第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。

第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。

并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。

第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。

例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。

第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。

第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。

幼儿园中班语言《微笑》优质教案设计精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》第三节《微笑》。

主要内容包括微笑的意义、如何表达微笑以及微笑的好处。

通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的重要性，学会用微笑表达自己的情感。

二、教学目标1. 知道微笑的意义，理解微笑在人际交往中的作用。

2. 学会通过观察、模仿，用微笑表达自己的情感。

3. 培养幼儿与人友好相处、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：微笑的意义及表达方法。

难点：如何引导幼儿在实际情境中运用微笑表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情玩具。

2. 学具：彩笔、画纸、镜子。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于微笑的小故事，引发幼儿对微笑的兴趣。

2. 讲解：讲解微笑的意义，展示微笑的图片，引导幼儿观察、模仿。

3. 实践：组织幼儿进行微笑练习，相互观察、交流，体验微笑带来的愉悦。

4. 例题讲解：出示表情玩具，让幼儿判断哪个表情是微笑，并说明原因。

5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认为最美的微笑。

七、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的表达方法（3）微笑的好处八、作业设计1. 作业题目：画出自己最美的微笑，并与家人分享。

2. 答案：略。

九、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、观察图片、实践练习等多种方式，让幼儿了解了微笑的意义和好处，学会了微笑的表达方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园中微笑的使用情况，及时给予表扬和鼓励。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即微笑的练习和表情玩具的运用。

2. 作业设计，尤其是作业的执行和分享环节。

3. 课后反思及拓展延伸，特别是对幼儿微笑使用情况的关注和“微笑天使”评选活动的组织。

详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 微笑练习：组织幼儿面对面站立，相互给予微笑，感受微笑带来的愉悦氛围。

教师在此过程中观察每个幼儿的微笑表达，及时纠正不自然的微笑，引导幼儿学会如何用眼神、嘴角等部位展示真诚的微笑。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。

2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。

3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。

二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。

2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。

教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。

2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。

1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。

2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。

教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。

3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。

2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。

教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。

4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。

2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。

教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。

三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。

2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。

2. 显示不同场景下的微笑。

3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。

幼儿园中班语言教案《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》第三节《微笑》。

详细内容包括：学习微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性；学习用语言描述微笑的表情和感受；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、友好交往的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是友好交往的基本礼仪。

2. 培养幼儿用语言描述微笑的能力，提高表达情感的能力。

3. 培养幼儿主动微笑、友好交往的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，理解微笑的意义。

难点：培养幼儿用语言描述微笑的能力，主动微笑、友好交往的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情图片、音乐播放设备。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的表情。

（2）引导幼儿模仿图片中的微笑，感受微笑带给自己的愉悦。

2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。

（2）讨论：故事中的人物是如何通过微笑解决问题的？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示微笑表情图片，让幼儿用语言描述图片中的微笑。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿边听音乐边微笑。

（2）教师邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿用语言描述。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑的魅力。

（2）讨论：在游戏中，你是如何感受到微笑的力量的？（2）鼓励幼儿在日常生活中主动微笑、友好交往。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）描述微笑的方法（3）微笑的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你的微笑，并描述你的微笑。

（2）与家人一起分享故事《微笑的力量》，讨论微笑在生活中的作用。

2. 答案：（1）示例：我的微笑是这样的：嘴角上扬，眼睛弯弯的，看起来很开心。

微笑幼儿园中班语言教案5篇一份系统的教案能够为教师提供多种教学方法，激发学生的学习兴趣，想要更好地引导学生学习，教师必须认真对待教案的设计与实施，以下是本店铺精心为您推荐的微笑幼儿园中班语言教案5篇，供大家参考。

微笑幼儿园中班语言教案篇1【设计意图】微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、美好，乐趣。

面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。

《传递微笑》选自山东省省编教材大班（下）的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。

让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。

【教学策略】在《传递微笑》这节活动中，以微笑为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、擅长发觉，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解决重点。

故事《微笑》情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，观看小动物为伴侣做了什么——争论一起关心小蜗牛想方法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿认真读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。

2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加，增加了训练环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。

在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参加欢乐多。

活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体争论、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又准时归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。

幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。

看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。

活动目标：1、观赏并理解故事内容。

2、学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：1、故事录音2、表情图两张(微笑、哭泣)3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点难点：活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜爱哪个表情?(微笑)T：微笑可以给我们带来欢乐。

二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给伴侣们带来了欢乐，让我们一起来听(放录音……小蜗牛好焦急，为什么呢?)T：小动物们都在为自己的伴侣做什么?小鸟用什么方法?为什么?大象用什么方法?为什么?小免用什么方法?为什么?T：出示词条“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本事去关心别人，给伴侣们带来欢乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让伴侣们兴奋的(集体看图谱朗诵3句话)2、其次段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来欢乐，小蜗牛怎么了?(焦急)它为什么焦急?(只能在地上渐渐爬什么也干不了) T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)它是送什么给伴侣，让他们兴奋呢?T：大家喜爱小蜗牛的微笑吗?3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人欢乐，今日故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

4、小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的伴侣欢乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话(1)T：小伴侣，你情愿为伴侣们做什么，让他们兴奋呢?(2)T：小伴侣，你情愿为家人做什么，让他们兴奋呢?(3)T：小伴侣，还有许多人需要关心送去欢乐，你情愿送给谁，让它们兴奋?四、小结：(.教案来自:快思教.案网)小伴侣们，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班语言教案《微笑》15篇中班语言教案《微笑》1活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。

幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思一、教学目标1.能够理解微笑的含义及作用，建立对微笑的积极态度；2.能够识别并模仿微笑的表情和动作，提高自身表达能力；3.能够通过微笑表达友好情感，增进和他人的交流；4.能够理解微笑的多种场合及适用范围，提高社交能力。

二、教学内容1.微笑的定义及作用；2.微笑的表情和动作；3.微笑的场合和适用范围；4.微笑的如何表达友好情感。

三、教学过程1. 导入环节A. 活动目的介绍1.通过本次活动，让幼儿了解微笑的定义及作用；2.能够识别微笑的表情和动作；3.建立积极的微笑态度，提高自身表达能力。

B. 环节内容1.讲解微笑的定义及作用；2.盘问幼儿对微笑的理解；3.播放《微笑》儿童歌曲，让幼儿感受微笑带来的积极情感。

2. 活动核心A. 知识讲解1.教师介绍微笑的表情、动作、场合和适用范围；2.大声读出可以微笑的场合，例如：见到新朋友、老师表扬自己等；3.与幼儿互动，模仿不同场合的微笑动作。

B. 展现表演1.教师示范微笑的表情和动作；2.让幼儿模仿表情和动作；3.小组展示微笑的表情和动作。

C. 角色扮演1.教师分别扮演好心人和坏心人的角色；2.让小组幼儿看到表演后，模仿情境下的微笑和不微笑，以此培养幼儿正确的微笑态度。

3. 活动总结A. 思考交流1.教师提出问题：“微笑可以带来哪些好处？”2.让幼儿自己思考后，进行小组讨论。

B. 总结教材1.教师总结本节课的重点和难点；2.教师再次强调微笑的作用和表达友好情感；3.教师对幼儿微笑态度进行评价；四、教学反思本节教学的一个重点是让幼儿了解微笑的定义及作用，建立对微笑的积极态度。

通过教授微笑的表情和动作，让幼儿提高自身表达能力，并通过角色扮演的形式让幼儿锻炼正确微笑的态度。

在教学过程中，我发现有些孩子在展示个人微笑动作时会比较害羞。

教师可以引导他们，通过给予表扬和鼓励，让让他们更加自信。

此外，在角色扮演环节中，教师可以增加实际案例，让幼儿更好地理解微笑的含义和作用。

中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学内容《微笑》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感表达》第三节。

本节课详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感，通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。

2. 培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人的感受。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，提高语言表达能力。

教学重点：理解微笑的含义，培养主动微笑、乐于分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、故事书《微笑》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个微笑的面具，与幼儿互动，引导幼儿关注微笑。

邀请幼儿分享自己开心时微笑的经历，引导幼儿初步理解微笑的含义。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑带来的美好情感。

通过提问、讨论，让幼儿明白微笑的意义。

3. 例题讲解（5分钟）出示微笑表情卡片，让幼儿观察、模仿，学会用微笑表达友好情感。

讲解例题，引导幼儿描述微笑给自己和他人的感受。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。

邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿评价，提高幼儿的语言表达能力。

5. 巩固拓展（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔制作微笑卡片，锻炼动手能力。

分享自己制作的微笑卡片，鼓励幼儿主动微笑、乐于分享。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑的好处学会微笑，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，写下自己对微笑的理解和感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中主动微笑，分享快乐，将微笑传递给更多的人。

微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言优秀教案《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》第三节《微笑》。

本节课详细内容包括微笑的意义、如何用微笑表达情感、微笑的好处以及学会用微笑与他人交流。

二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的重要性，认识到微笑是表达情感的一种方式。

2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达自己的情感，并在生活中灵活运用。

教学重点：让幼儿了解微笑的意义，认识到微笑对人际交往的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示微笑的意义、微笑的好处以及如何用微笑表达情感。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。

b. 教师讲述故事书《微笑的力量》，引导幼儿学会用微笑与他人交流。

4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分小组讨论如何在生活中用微笑表达自己的情感，并分享讨论成果。

5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作微笑表情卡片。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的好处3. 学会用微笑表达情感4. 微笑表情卡片制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作微笑表情卡片，并写上一句祝福语。

答案：略2. 作业题目：与家长一起分享本节课所学内容，让家长了解微笑的重要性。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用微笑表达自己的情感，并在生活中灵活运用。

2. 实践情景引入：确保游戏能有效地引导幼儿体验微笑带来的快乐。

3. 例题讲解：通过PPT课件确保幼儿能充分理解微笑的意义和好处。