高中记叙文写作指导

高中记叙文写作技巧指导记叙文是一种以叙述事实、描述经历或体验为主要手法的文学体裁。

在高中阶段，学生们经常需要写记叙文，掌握一些写作技巧对于提高表达能力和写作水平非常重要。

本文将介绍一些高中记叙文写作技巧，帮助学生们写出优秀的记叙文作品。

一、确定主题和要点在开始写作之前，要明确记叙文的主题和要点。

主题是作文的核心思想或表达的中心思想，要点则是用来支持和展开主题的细节和情节。

可以选择自己的亲身经历、故事、旅行、读书、电影等作为记叙文的主题，通过细节和描写让读者感受到你所表达的思想或情感。

二、合理运用叙述手法1. 时间顺序叙述：按照事件发生的时间顺序进行叙述，清晰地展现事情的发展过程。

可以使用“首先、然后、接着、最后”等过渡词来连接时间段，使文章层次清晰。

2. 空间顺序叙述：通过地点、场景的变化来描绘事情的发展。

可以运用形象的语言来描述人物的动作和情感，使读者感受到身临其境的效果。

3. 人物回忆叙述：通过人物的回忆和思考来叙述故事，增加文章的思考深度和情感层次。

可以使用第一人称的叙述方式，让读者更好地体验到故事的真实感。

三、丰富形象化描写形象化描写是记叙文的重要组成部分，可以通过生动的语言来描绘人物、场景和情感，使读者产生共鸣。

以下是一些常用的描写方法：1. 人物描写：通过细致入微的描写来表现人物的个性特征和形象，可以描写人物的外貌、言行举止、情感变化等方面。

2. 场景描写：通过描写场景的细节和氛围来烘托故事的情感。

可以运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使场景更加丰富多样。

3. 感情描写：通过描写人物的内心活动和情感变化，让读者对故事中的情感有更深的体验。

可以运用心理描写、比喻等手法来表达情感。

四、注意结构和语言运用1. 文章结构：记叙文可以采用开头、中间和结尾的结构。

开头要引起读者的兴趣，可以使用引话、悬念等手法；中间要展开故事情节，注意适当的转折和承接；结尾要有总结和反思，展示主题的深意。

2. 语言运用：记叙文要求语言通顺、流畅，注意句子的长度和节奏感。

高中写名人传记记叙文写作指导教案1. 引言本教案旨在指导高中生如何写一篇名人传记记叙文。

名人传记是一种通过生动有趣的叙述方式，向读者介绍一个著名人物的生平事迹和成就的文体。

本教案将从选择主题、收集资料、组织结构和写作技巧等方面进行指导。

2. 选择主题选择一个适合的主题是写名人传记记叙文的第一步。

学生可以选择他们感兴趣的名人，如科学家、作家、运动员等。

确保选定的主题具有足够的信息和资料来源，以便进行深入研究和叙述。

3. 收集资料在开始写作之前，学生应该收集足够的资料来支持他们对名人的叙述。

这些资料可以来自图书馆、互联网、采访和其他可靠来源。

确保引用的内容是可靠的，不要引用无法确认的内容。

4. 组织结构一个好的名人传记记叙文应该有清晰的组织结构，使读者能够逻辑顺畅地理解名人的生平事迹。

学生可以按照时间顺序或者按照重要事件和成就进行组织。

在每个部分中，使用合适的过渡词语确保段落之间的连贯性。

5. 写作技巧写作一篇名人传记记叙文时，学生应该注意以下几点写作技巧：- 使用生动的语言和描述来吸引读者的兴趣。

- 提供详细的细节来支持对名人的描述和评论。

- 使用适当的引用来引用名人的言论和观点。

确保引用内容的准确性。

- 使用恰当的语法和标点符号，确保句子的清晰和流畅度。

- 审查和编辑自己的写作，确保没有语法和拼写错误。

6. 总结高中生在写名人传记记叙文时，需要选择合适的主题，并收集充足的资料来支持叙述。

写作时应注意组织结构和写作技巧，以创作一篇生动有趣、准确可靠的名人传记。

通过锻炼写作技巧，学生可以提高他们的表达能力和文采。

以上是关于高中写名人传记记叙文写作指导的教案。

高中记叙文写作专题指导河南师大附中高中记叙文写作专题训练之一学会立象子曰：“书不尽言，言不尽意。

”然则圣人之意，其不可见乎？子曰：“圣人立象以尽意。

”——《周易·系辞》一、立象以传难表之意意象理论在中国起源很早，诗歌为什么需要意象？正是因为“言不尽意”，语言并不能完美地表达作者心中之意，只好“立象以尽意”。

象，指的是具体可感的物象，在诗中是寄托了诗人思想感情的物象。

引申到记叙文中，就是用来表现作者思想感情的物象。

在我们想要直接描述无比复杂细腻的情感时，语言和文字往往是苍白无力的。

比如，即便是同一个苹果的味道，如果对方没有吃过，你即使告诉他“这个苹果很甜”，他也不会理解这个苹果究竟是如何甜。

既然直接说说不清楚，那何不换个法子，通过具体的人、事、物的描述，让你自己来体验我体验过的滋味呢？就是在这种思路之下，当李白惊叹于庐山瀑布的壮观时，他没说：“啊！真大啊！”而是说“疑是银河落九天”。

同样，当刘禹锡站在乌衣巷为历史变迁而不胜唏嘘时，他也没说“谢安王导今何在，富贵荣华难久长”而是说：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”而这种方法，在记叙文的写作中也可以起到“言有尽而意无穷”的作用。

【示例】一个顽皮的笑，可真耐人咀嚼，许多天过去了，我还未解清味道，让它像颗冰糖，慢慢融化在心上，如同甜甜的泉水，悄悄在岩层下流淌。

（穆仁《调皮的笑》） 【解析】这里，“笑”本来是视觉的抽象的东西，由于作者情感的原因，成了可以“咀嚼”、“像颗冰糖”，还可以“融化在心上”的、“如同甜甜的泉水”的实感的东西。

通过感觉的转移化抽象为实感，把作者难言之“意”通过一个通感意象巧妙地传达出来，给读者无穷的韵味。

二、立意是立象的前提立象，就是将抽象的主观感受、主观情思寄托于具体物象，使之成为可触可感的艺术形象，使难以抒发的感情、难以表达的道理由象来代言。

高中生的记叙文就要借鉴诗歌的“意象”学说，学会形象地表现人、物、情、理。

高中记叙文写作技巧_高中记叙文写作指导二．高考记叙文写作的四大要领要领一。

讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。

好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。

有了故事性，才有了记叙文的本质。

故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。

抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。

通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。

学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。

高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。

优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。

记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。

故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。

如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。

要领二．塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。

写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。

写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。

要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。

描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。

第1页共3页要领三，作一番生动的描写记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。

肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。

形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。

人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。

人物语言包括独白和对话两种。

独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。

写作任务指导——精巧构思，让叙事引人入胜【相关知识】叙事，是记叙文的主要功能。

同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。

要想把一件难忘的事生动地描述出来，做到引人入胜，需要注意如下方面：1.一锤定音的开头即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想，奠定感情基调。

这样的开头，简洁洗练，直截了当。

《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一锤定音的典范。

首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。

短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

2.一线串珠的结构即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。

一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。

如写作《我的视线》，可以以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这一代表亲情之爱的雨伞，从母爱和对母亲的爱的角度落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。

3.一波三折的情节“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。

具体写作时，可以使用抑扬法、巧合法、误会法、悬念法、突转法，等等。

比如下面的文字：我搬出早已准备好的竹鸡笼，开始收拾我的“战利品”，共有28只。

我窃喜不已，这么多麻雀，该怎么办呢？“专烤鸟腿，蘸盐巴吃准香，或者去皮毛剁碎，加香葱爆炒味道岂不更好？”想到这儿，我禁不住垂涎三尺。

心动不如行动，我抱着鸡笼就往厨房跑。

“你干什么？快放了它们！”身后传来爸爸厉声的呵斥声，吓得我赶忙放下了手中的鸡笼。

本段用的是突转法，本来已经想好怎么吃鸟了，却因爸爸的到来显现转机。

这样写，使文章的主题变得积极向上，给人以正确的思想启迪，值得称道。

4.一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。

人教版高中语文必修一高一记叙文写作指导和训练教学设计首先，需要在写作前对文章的结构和内容进行规划和选材，确定中心思想和要表达的情感。

其次，在写作过程中，要注意把握好时间、地点、人物、原因、经过和结果等六要素，避免流水账式的叙述。

同时，要注重细节描写，突出重点，不要过分冗长。

最后，需要在文章整体上进行精心的润色和修改，使语言得体、简明、连贯，增添文采，让读者感受到真实而有创意的情感表达。

解人生的重要途径。

可以从文学作品、历史书籍、科普读物等中找到启示，寻找与题目相关的素材。

3、从身边人和事中获取材料。

身边的人和事是最真实、最直接的，可以从自己、亲戚、朋友、同学、老师等身边人的经历中获取素材，也可以从身边发生的事情中获取灵感。

二）比：比较选材在众多材料中进行比较，选出最具有代表性、最能展现主题的材料。

比较时需要注意材料的真实性、可信度、代表性等因素。

三）定：确定选材在比较后，选定最具有代表性的材料，根据文章结构和重点，进行详略有序的安排。

三、如何写好记叙文1、开头要生动，吸引读者的注意力，引出主题。

2、中间部分要详略得当，注意描写人物的外貌、行动、语言、心理，以及事件的具体经过。

3、结尾要有总结性的话语，或者留下悬念，引起读者的思考。

4、注意语言的生动形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

5、注意文章的结构和重点，避免跑题和重复，做到主次分明，内容紧凑。

6、审题、选材、构思、写作、修改要密切配合，相互补充，不断完善，使文章更加精彩。

题目：我的老师，也是我的朋友中心：本文主要讲述我与我的老师之间的特殊关系，他们不仅是我的老师，更是我的朋友。

第一段：介绍我的老师，说明他们不仅仅是传授知识的人，还是我的良师益友。

可以通过举例子来具体说明。

第二段：谈论我的老师对我成长的帮助，包括他们的教诲、引导和鼓励。

同时，也可以介绍一些特别的经历，如老师带我参观博物馆、教我弹吉他等等。

第三段：分享我的老师与我之间的互动，如我们在课堂上的互动、在生活中的交流等等。