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最全的自然辩证法考试课件最全的自然辩证法考试课件1课程名称：自然辩证法考试教学目标：学问与理论：使学生把握自然辩证法的基本原理，理解自然界发展的普遍规律和特别规律。
方法与技能：培养学生运用辩证思维分析科学问题的能力，提高解决实际问题的方法论水平。
情感态度价值观：培养学生的科学精神和人文关怀，增加对科学技术伦理和社会责任的认识。
教学内容安排：第一课：自然辩证法概述教学要点：介绍自然辩证法的定义、历史发展、基本特征及其在现代科学中的地位与作用。
教学活动：小组讨论“科学与哲学的关系”，引出自然辩证法的重要性。
第二课：物质与运动教学要点：讲解物质的概念、物质与运动的不可分割性，阐述运动是物质的存在方式。
教学活动：案例分析，如“水的三态变化”来说明物质与运动的关系。
第三课：对立统一规律教学要点：解析对立统一规律（抵触规律）在自然界中的体现，如正负电子、生态系统的平衡等。
教学活动：辩论会，“科技发展利与弊”，运用对立统一规律分析。
第四课：质量互变规律与否定之否定规律教学要点：阐释质量互变规律在自然界中的实例，如物种进化；讲解否定之否定规律及其在科学发展中的应用。
教学活动：模拟试验或视频分析，展示自然界中质量互变和否定之否定的例子。
第五课：科学认识论与方法论教学要点：介绍科学试验、观察、理论建构等科学认识过程，讲解辩证唯物主义的方法论。
教学活动：模拟科学研究项目，让学生实践科学探究的过程。
第六课：科学技术与社会教学要点：探讨科学技术进步对社会经济、文化、环境的影响，以及科学技术的'社会伦理问题。
教学活动：案例研究，如“基因编辑技术的社会伦理争议”。
考试形式与内容：闭卷笔试：包括选择题、简答题、论述题，考察学生对自然辩证法基本概念、原理的理解和应用能力。
开卷报告：要求学生就某一科学技术问题，运用自然辩证法原理进行深化分析，强调理论联系实际。
小组讨论汇报：选取课程中的一个主题，小组合作完成研究报告并进行课堂展示，评估团队合作与表达能力。
2013级专业硕士研究生复习指南和谐原理：和谐一词源的意思是联系、匀称，是指事物的各个方面的配合和协调，是指多样性中的统一。
主要内容是：有机整体是和谐的基础，对称性是有机体的和谐，比例协调和结构合理，规律性是物质系统运动与发展中的和谐，相似性是物质系统之间的和谐。
和谐揭示了对立面的统一，差异中一致的规律。
和谐美对科学研究具有重大指导意义，对称性为现代科学发现和科学预见提供了重要的方法论原则，简单性原则为科学理论的发展、评价和选择提供了方法论，相似性是认识和探索新事物的“桥梁”，是类比法、模拟法和模型法的理论基础。
方向原理：方向，是事物运动、变化和发展的趋势，表现为必然性与偶然性的辩证统一。
方向原理，是对自然界各种事物运动、变化和发展的种种趋势、方向的概括和总结。
方向是事物运动过程的要素，是变化过程的要素，是事物发展过程的要素。
方向原理有两个要点：一是，它所研究的方向是指事物运动中的方向，变化中的方向，发展中的方向。
二是，方向在不同事物的运动、变化和发展中的表现是不同的，要了解方向的内容，应当在研究各种各样的方向中去探索。
方向原理的科学意义，把握人们行动的方向性善于促成过程向确定的方向发展掌握量变中的方向性，实现前进方向的质变。
科学劳动者：科学劳动者是具有一定科学知识，以科学仪器为工具，运用科学思维方法，以探索和运用自然界物质运动、变化的规律为基本任务的脑力劳动者。
科学劳动者具有时代性和相对性的特征，基本依据：社会分工、科学实验、时代发展。
科学劳动者的基本素养有：发现问题的能力，提出问题的能力，解决问题的能力，追求真理的热忱和毅力，实事求是的品质，真诚合作的精神。
科学劳动者在科学认识过程中具有主导作用，在现代科学发展趋势中的作用逐渐增强。
最优原理：是和谐原理与守恒原理的补充，又是方向原理的进一步深化，反映着自然系统和人工系统的发展趋势与结局。
如果说和谐原理与守恒原理是从异中求同，从对立中把握统一，那么，这一原理就是从同中求异，从统一中把握对立，进而研究可能性变为现实性的规律。
1.自然辩证法的研究对象、学科性质，主要内容自然辩证法是研究自然界和人类发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法、与科学技术在社会发展中的作用（3个对象）的科学，是马克思主义的重要组成部分。
是一门自然科学、社会科学和思维科学想交叉的具有哲学性质的学科，从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术与其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。
主要内容：(1)辩证唯物主义的自然观：自然观，是人们对自然界的总体看法。
它是从整体上研究自然界的本质与其发展规律的根本观点。
包括：自然界的存在方式；自然界的演化发展规律；人和自然界的关系。
(2)辩证唯物主义的科学技术认识论和方法论定义：使人们对科学技术所运用的认识和实践方法的哲学概括。
它是关于科学技术研究中常用的一般方法的规律性理论。
(3)辩证唯物主义的科学技术观科学技术观：使人们对科学技术的总体看法。
它是关于科学技术性质、作用与其发展规律以与科学技术与社会的关系的总观点研究对象:自然观、科技观、方法论、科技社会论2.辩证唯物主义自然观的创立实现了自然发展史上的革命性变革它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨的局限性，吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想，以近代自然科学对自然界认识的最新成就为依据，批判了形而上学机械论，深刻的揭示了自然界发展本身的辩证法，从而建立了一种反映自然界本来面目、适合自然科学发展需要的辩证唯物主义自然观。
辩证唯物主义自然观的产生，标志着从古代朴素辩证思维到近代形而上学思维再复归唯物辩证思维的否定之否定过程的完成。
3．波普尔证伪主义的基本思想（p166）在反归纳法的基础上，波普尔提出了证伪原则。
他认为理论虽不能被经验验证，但能被经验证伪。
他主张用“可证伪性”代替“可证实性”，作为科学划界的标准。
在区分科学与非科学问题上，证伪优于证实。
这一原则的中心思想是：一个理论的科学标准就在于可否证性。
自然辩证法提纲范文
一、自然辩证法的起源与发展
1.亚里士多德的自然学思想
2.伽利略和牛顿的自然科学革命
3.辩证唯物主义的创立与自然辩证法的确立
二、自然辩证法的基本原则
1.量变与质变的辩证关系
2.对立统一的辩证思维方法
3.直观与抽象的统一
三、自然辩证法的核心概念
1.运动与变化
2.事物的发展规律
四、自然辩证法在自然科学中的应用
1.适应与变异的辩证关系
2.生长与衰老的辩证关系
3.自然界的系统性与复杂性
4.自然辩证法在生态学、天文学等领域的应用
五、自然辩证法的局限性与发展
1.对立统一的相对性与绝对性
2.自然辩证法与自然科学方法的结合
3.自然辩证法的未来发展方向
六、自然辩证法对于解决现实问题的意义
1.促进自然科学的创新与发展
2.建立生态文明的思想基础
3.树立人与自然和谐共处的理念
七、自然辩证法在现代科学研究中的应用实例
1.天体物理学中的自然辩证法
2.生态学中的自然辩证法
3.分子生物学中的自然辩证法
八、自然辩证法的启示与思考
1.推动科学研究从经验主义向理论探索转变
2.构建人与自然和谐共生的社会制度
3.发展自然辩证法的普及教育工作
总结：自然辩证法作为一种科学方法和思维方式，对于认识自然界的发展变化规律、推动科学研究的创新以及构建人与自然和谐共处的社会制度都具有重要意义。
我们应该认真研究和学习自然辩证法，以更好地应对人类面临的各种问题和挑战。
上海交通大学自然学辩证法自然辩证法考试复习提纲2022自然辩证法考试复习提纲2022.05导论一、自然辩证法的创立和发展1.自然辩证法的创立2.自然辩证法的传播3.自然辩证法的学科发展二、自然辩证法的体系和逻辑主线1.自然辩证法的研究对象2.自然辩证法的学科性质第一篇自然论一、历代自然观1.古希腊的自然观2.神创论自然观的特点3.机械论自然观的形成及其特点4.辩证唯物论自然观的形成二、现代自然观1.系统论自然观的特点2演化发展的自组织自然观3.天人和谐的生态自然观三、人与自然的协调发展1.人与自然的基本关系2.可持续发展第二篇科学与科学方法论一、科学的本质与科学的方法1.科学的含义及基本特征2.科学哲学在20世纪的发展3.科学研究的方法论框架二、科学问题和科研选题1.科学问题2.科研选题3.科学事实和观察实验三、科学思维1.科学抽象2.归纳和演绎3.数学方法4.非逻辑方法四、科学假说与科学理论第三篇技术与技术方法论一、技术与工程的哲学思潮1.技术的本质2.技术本质的哲学解读3.技术的哲学思潮二、技术方法1.技术预测的定义及其产生与发展2.技术预测的基本原则3.技术评估的定义4.技术评估的特点5.技术原理的定义及其要素6.技术原理构思的模式7.技术设计的定义8.现代技术设计的基本特征三、技术创新1.创新与创新主体2.基础科学与技术创新3.国家创新体系的结构与功能4.建设创新型国家是我国现代化发展的必然性选择第四篇科学技术与社会一、科学技术的社会建制1.科学的社会建制2..科学技术与社会承认二、科学技术与社会互动1.科学技术的社会功能2.教育对科学技术的影响3.科技与社会协调发展的基本原则三、科学主义和人文主义1.科学主义2..科学背后的人文主义基础2022.05。
仅供2014级（春）交大软件工程专业考试使用，转载或分享请注明出处考试时间：6月7日18:30 - 20:30（请提前15分钟到考场，带好学生证）考试题型：选择题、名词解释、论述题备注：以下内容均为手工录入，内容来源为萨日娜老师讲授的复习要点及个人笔记。
有些老师讲得含含糊糊的题目仅给了页码，需要根据考试题目自己总结。
论述题部分，书上基本没有对应的内容，老师说的我也没记录下什么，大家请自行拓展啊，不怕多写字，尽量结合章节的知识，多写一些自己的观点。
名词解释1.自然辩证法思想的提出P2关于自然界和自然科学的辩证法思想是马克思和恩格斯共同提出的2.自然辩证法的研究和创立P2自然辩证法的研究和创立主要是由恩格斯完成的3.自然辩证法的研究对象P8简单回答：自然界详细回答：“自然辩证法的研究对象，学术界主要有三种观点”的第三种。
P8其一，其二，其三4.自然辩证法学科价值P10 P11第三节自然辩证法的学科价值四个黑体字标题5.古代朴素的有机论自然观-自然的因素解释自然：一些代表人物及其观点（如泰勒斯为首的“米利都三杰”，毕达哥拉斯，原子论者的主张等）米利都三杰：P3 泰勒斯、阿那克西曼德和阿那克西美尼毕达哥拉斯：P5 毕达哥拉斯派提出了自然界的“数”本原，认为“数即万物”原子论：P7 原子论的开创者是米利都的留基伯和色雷斯的德谟克利特6.柏拉图“洞穴人”P10柏拉图试图论证人类获取可靠知识的可能和途径。
在其《理想国》中，柏拉图以著名的“洞穴人”理论来说明人类认识谬误的根源和获取真理的方法...7.古希腊“四元素”说P8西西里岛的恩培多克勒提出以土、气、水、火四种元素作为万物的本源8.亚里士多德的宇宙论P13亚里士多德认为宇宙是永恒的，没有开端。
他将宇宙看成是一个巨大的球体，中心是不动的地球，最外层为恒星天层...9.中世纪神创论自然观P22中世纪自然观的总体特点是神创论，即一切来自上帝的创造。
学术研究的焦点不是自然界，而是宗教与教会；最出色的智慧均用在诠释《圣经》，发展基督教教义，促进教会的统治上；与基督教相抵触的学说受到严厉禁止。
自然辩证法研究生考试重点1. 引言自然辩证法是一门研究自然界事物发展变化规律的科学，对于研究生考试来说，掌握相关的重点内容是非常重要的。
本文将重点介绍自然辩证法研究生考试的重点内容，帮助考生更好地备考。
2. 自然辩证法的概念和基本原理自然辩证法是辩证法的一个重要组成部分，它以辩证法的观点来认识和研究自然界的发展及其内部矛盾运动规律，是对自然界事物变化规律进行系统研究的科学方法和思维方式。
自然辩证法的基本原理包括矛盾普遍性原理、矛盾特殊性原理、矛盾转化的普遍性原理等。
3. 矛盾的性质和分类矛盾是自然界事物发展和变化的根源，了解矛盾的性质和分类是自然辩证法的基础。
矛盾的性质包括对立统一和斗争性，矛盾的分类主要有主要矛盾和次要矛盾、矛盾和矛盾的同一性矛盾和非同一性矛盾等。
4. 矛盾的运动规律矛盾的运动规律是自然辩证法的核心内容之一。
矛盾的运动规律包括质和量的矛盾、否定之否定、主要矛盾和次要矛盾的关系等。
5. 矛盾的转化矛盾的转化是矛盾运动的一个重要阶段，在自然辩证法的研究中有着重要的地位。
矛盾的转化包括质的转化和量的转化两个方面，质的转化是指矛盾在一定条件下发生质变的过程，量的转化是指矛盾在一定条件下发生量变的过程。
6. 自然辩证法的方法和应用自然辩证法的研究方法包括归纳法、演绎法、比较法、观察法等，这些方法在研究自然界事物发展变化规律时起到了重要的作用。
自然辩证法的应用主要包括在科学研究、生产实践和社会活动中的应用。
7. 自然辩证法的历史发展和现状自然辩证法作为一门科学，在历史上经历了多个发展阶段。
自然辩证法的研究在当今世界也取得了长足的进展，在相关领域的应用也日益广泛。
8. 自然辩证法研究的前沿领域和热点问题自然辩证法的研究在当前存在一些前沿领域和热点问题，如大气环境的辩证发展、生物多样性的矛盾与统一、人类与自然的关系等，这些问题是自然辩证法研究生考试中的重点。
9. 总结自然辩证法是一门重要的科学方法和思维方式，研究生考试中对相关知识的掌握至关重要。
仅供2014级（春）交大软件工程专业考试使用，转载或分享请注明出处考试时间：6月7日18:30 - 20:30 （请提前15分钟到考场，带好学生证）考试题型：选择题、名词解释、论述题备注：以下内容均为手工录入，内容来源为萨日娜老师讲授的复习要点及个人笔记。
有些老师讲得含含糊糊的题目仅给了页码，需要根据考试题目自己总结。
论述题部分，书上基本没有对应的内容，老师说的我也没记录下什么，大家请自行拓展啊，不怕多写字，尽量结合章节的知识，多写一些自己的观点。
名词解释1. 自然辩证法思想的提出P2关于自然界和自然科学的辩证法思想是马克思和恩格斯共同提出的2. 自然辩证法的研究和创立P2自然辩证法的研究和创立主要是由恩格斯完成的3. 自然辩证法的研究对象P8简单回答：自然界详细回答：“自然辩证法的研究对象，学术界主要有三种观点”的第三种。
P8其一，其二，其三4. 自然辩证法学科价值P10 P11第三节自然辩证法的学科价值四个黑体字标题5. 古代朴素的有机论自然观-自然的因素解释自然：一些代表人物及其观点（如泰勒斯为首的“米利都三杰”，毕达哥拉斯，原子论者的主张等）米利都三杰：P3泰勒斯、阿那克西曼德和阿那克西美尼毕达哥拉斯：P5毕达哥拉斯派提出了自然界的“数”本原，认为“数即万物”原子论：P7原子论的开创者是米利都的留基伯和色雷斯的德谟克利特6. 柏拉图“洞穴人” P10柏拉图试图论证人类获取可靠知识的可能和途径。
在其《理想国》中，柏拉图以著名的“洞穴人”理论来说明人类认识谬误的根源和获取真理的方法…7. 古希腊“四元素”说P8西西里岛的恩培多克勒提出以土、气、水、火四种元素作为万物的本源8. 亚里士多德的宇宙论P13亚里士多德认为宇宙是永恒的，没有开端。
他将宇宙看成是一个巨大的球体，中心是不动的地球，最外层为恒星天层…9. 中世纪神创论自然观P22中世纪自然观的总体特点是神创论，即一切来自上帝的创造。
学术研究的焦点不是自然界，而是宗教与教会；最出色的智慧均用在诠释《圣经》，发展基督教教义，促进教会的统治上；与基督教相抵触的学说受到严厉禁止。
自然辩证法考试大纲自然辩证法课件内容学科说明1、以恩格斯19世纪70年代至80年代初期撰写的《自然辩证法》一书的手稿为创立标志，作为马克思主义哲学的亚层次学科，自然辩证法的发展已经经历了120余年。
2、自然辩证法的名称来源于恩格斯的《自然辩证法》，英文Dialectics of Nature 德文Dialetik der Natur绪论自然辩证法的学科性质和内容;自然辩证法创立及其意义;学习自然辩证法的意义；1、自然辩证法的学科性质是研究自然界的演化、科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法，研究科学技术与社会各方面关系以及科学技术在社会发展中的作用的科学。
（1）是马克思主义哲学的重要组成部分。
（2）在科学技术与哲学认识层次上，属马克思主义哲学和具体学科中间层次的科学（马哲的亚层次学科）。
（3）就学科性质而言，属哲学门类。
就一门学科来说，自然辩证法可分为四大块：(1)辩证唯物主义自然观；(2)辩证唯物主义科学观与科学方法论；(3)辩证唯物主义科学技术观与技术方法论；(4) 科学技术与社会。
（1）自然哲学（自然观）研究自然界的一般性质及发展的一般规律，特别是应用复杂系统理论来揭示自然界演化的规律；研究人与自然和谐、协调发展问题，研究可持续发展问题；研究自然科学各门学科（理、化、天、地、生等）前沿的哲学问题。
自然辩证法研究内容（2）科学哲学（科学观）研究科学的结构、科学的价值、科学的发展模式；研究科学发现的逻辑（即通常所讲的科学方法论），包括科学发现的逻辑起点、科学发现的思维形式、科学发现的检验逻辑等。
（3）技术哲学（技术观)研究技术的性质及其发展的一般规律。
重点研究工程技术的方法；技术创新的过程、内容与模式，高技术的发展机制及产业化等问题。
二、自然辩证法的创立及其意义从古到今，人类自然观经历了三种形态：古代朴素自然观——近代形而上学自然观——现代辩证唯物主义自然观即自然辩证法。
古代朴素自然观具有唯物和辩证的性质，从整体上勾画了自然界的总画面，本质上是正确的；但具有主观性、思辩性和猜测性的认识特点。
简答题：1、概况自然辩证法的研究对象p22、怎样理解自然辩证法各学科内容之间的辩证关系p54、简述中国古代科学技术成就及基本特征p225、概述古希腊古代科学技术成就及基本特征p187、简述机械唯物主义自然观的基本内容p278、谈谈19世纪科学技术发展与辩证唯物主义自然观形成的关系p339、简述辩证唯物主义自然观的基本内容和主要特征p3310、简述系统自然观产生的现代自然科学基础p3911、系统自然观确立有何重要意义？（1）实现了自然观发展史上的革命性变革。
（2）为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础。
（3）为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提。
（4）为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。
12、概述系统自然观的基本思想？P39第三段开始13、概述自然界物质系统的基本特点？自然界的物质性主要回答存在着的“是什么”的问题，至于“如何存在”的问题，则是由系统方式和运动形式来回答的。
（1）系统方式的基本特点系统思想是从不同学科的发展中产生出来的，因此，对系统概念的表述也会带有学科的特色。
有些学科侧重于从关系、集合的角度定义系统，另一些学科则侧重于从输入、输出、变换的角度定义系统。
迄今为止，系统的定义已有百余种，要把它们约化为一种表述是困难的。
从自然观的角度看，可以认为系统是一种联系方式，在这种方式中，若干有特定属性的要素经特定关系而构成具有特定功能的整体。
或者说，系统足以各要素的属性为基础经由特定关系而形成的属性不可分割的整体。
对系统概念的这种理解，包括如下要点：A、系统是由若干要素组成的。
要素是构成系统的组分或组元。
单一要素不是系统，必须有两个以上的要素才可能构成系统。
而要素不是随便一种实体，只能是有一定属性的实体。
至于要素为什么具有那种属性，却是系统可以不回答的问题。
换言之，对于一定的系统来说，要素的属性是“给定”的，因而重要的事情不是要素本身由什么构成，而是要素具有什么属性和处于什么状态。
B、系统的各要素之间存在着特定关系，形成一定的结构。
结构是系统中各种联系和关系的总和。
这些关系可以是数量关系（数量结构），也可以是空间关系（空间结构），还可以是时间关系（时间结构），而更重要的则是相互制约关系（相互作用结构）。
一般来说，数量结构和时空结构往往是相互作用结构的表现。
比如，DNA分子的空间双螺旋结构是由其中的共价键和氢键这样的相互作用结构所决定的，化学反应中时空有序的耗散结构是由自催化之类的非线性相互作用决定的。
立足于对相互作用结构的分析而阐明系统的时空结构，是系统研究中所要解决的重要问题之一。
一个稍微复杂的系统，其相互制约关系必然纵横交错。
C、系统的结构使它成为一个有特定功能的整体。
功能是系统在内部关系和外部关系中所表现出来的特性和能力。
功能当然也是一种属性，但它不是要素的属性，也不是某个部分的属性，而是统一整体才有的属性。
例如，消化既不是消化道细胞的属性，也不是胃的属性，而是生命机体的属性，只有在胃液和肝、胰腺的分泌物参加下，在胃壁和肠壁的收缩和小肠吸收被分解食物成分的过程中，消化过程才能真正实现。
D、功能是在系统与外部环境的相互作用中表现出来的，系统总是存在于一定的环境之中。
凡是与系统的组成元素发生相互作用而不属于系统的事物，均属于系统的环境。
要素、结构、功能和环境，都是完备地规定一个系统所必需的。
这几种规定之间存在如下基本关系：系统的功能依赖其要素、结构和环境。
要素性质的变化、结构构型的变化、环境条件的变化，都会影响系统的功能表现，甚至导致系统的质变。
因此，单有关于要素的认识，或者单有关于结构的认识，或者单有关于环境的认识，都不足以逻辑地推出系统的功能。
显然，系统方式是事物之间普遍联系的一种方式。
但并非所有联系都可以称为系统。
只有那些有物质、能量、信息交换且造成新属性突现的联系，才能构成系统。
在没有发现对象之间制约性关系的情况下，在没有发现新属性出现的情况下，抽象地谈论系统是与事无补的。
从实质上说，系统概念的要义并不是—般地强调联系，而是强调那种具有新质突现的联系。
14、自然系统演化的自组织机制如何？P79第三标题下的第二段15、概述自然界演化的方式？P8516、自然演化的自组织机制表现在哪些方面？P79第三标题下第一段17、天然自然、人化自然与人工自然有何联系与区别？P9318、谈谈你对人类中心主义的看法？P103第二段19、传统发展观的缺陷主要表现在哪些方面？P113第一段20、生态危机主要变现在哪些方面？全球性“生态危机”的主要表现:第一,人口激增的危机:公元2年,汉朝人口6000万,占世界人口1亿7000万之1/3以上, 1850年清朝人口4亿3000万,占世界人口12亿之1/3以上,1999年中国人口13多亿,占世界人口60多亿之1/5以下。
印度人口已突破10亿,印度知识界应该研究和宣传实施计划生育国策,否则南亚地区有朝一日将会造成较严重的生态危机。
第二,自然资源的危机: 如煤、石油等非再生性资源的枯竭、短缺，如水资源、生物资源等可再生性资源的锐减、退化、濒危。
其中，土壤资源、森林资源、生物资源、矿物资源等问题尤为突出。
例如,土地沙漠化之所以迅速扩展，主要原因是人类对植被的破坏。
人类对森林的乱砍滥伐，对草原的过度放牧，打乱了水分的循环，气候出现干旱，土地出现松散的流沙沉积。
例如,生物物种之所以加速灭绝，主要是由于人类活动，特别是大规模砍伐热带雨林。
据资料记载，物种灭绝速度，石器时代为每1000年1种；19世纪工业革命时代每年1种；20世纪中叶每天1种，现在每6个小时1种。
1850年以来，人类已使75种鸟类和哺乳动物绝种，使359种鸟类和297种兽类动物面临灭绝的危险。
例如,矿物资源枯竭、短缺。
现代工业国家消耗的矿物资源主要是燃料矿物和金属矿物。
非再生性的矿物资源是经过千百万年的地质运动形成的，其数量有限,短期内不可再生.第三, 环境污染: 所谓环境污染，是指由于人类的活动引入环境的物质和能量，造成危害人类及其他生物生存及生态系统稳定的现象。
一般说来，可以分为大气污染、水体污染和土壤污染；也可以分为物理污染、化学污染和生物污染。
目前，最具全球规模的环境污染主要表现为酸雨蔓延、臭氧层耗损和温室效应。
21.可持续发展的内涵和基本原则p115 、11622. 科学发展观的内涵和基本内容1.基本内容科学发展观是以人为本，全面协调可持续、统筹兼顾的发展观。
科学发展观的基本内容包括以下四个方面。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
2.科学发展观的基本内涵包括五个方面的内容（1）民本发展，就是新世纪中国经济社会的发展必须坚持以民为本，这是发展的根本要求。
（2）全面发展，就是新世纪中国的发展必须涵盖整个社会的各个领域，这是发展的多元内容。
一方面，全面发展包括经济发展、政治发展和文化发展，也就是包括物质文明建设、政治文明建设和精神文明建设；另一方面，经济发展、政治发展和文化发展本身也应该是全面的。
仅就经济发展而言，就不仅包括经济增长，而且还包括经济结构的优化、收入分配的改善、经济福利的增进、生活质量的提高以及经济制度和经济体制的完善。
3、协调发展，就是新世纪中国的经济社会发展要保持发展的不同领域、不同方面、不同要素、不同要求的相互适应、有机配合、优势互补与彼此促进，这是发展的基本原则。
4、可持续发展，就是新世纪中国的经济社会发展同人口、生态、环境与资源相互适应，这是发展的重要体现。
5、统筹发展，就是新世纪中国的发展必须遵循统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这是发展的战略指导。
23. ‘建设生态文明’有何重大意义1有利于贯彻落实以人为本全面协调可持续发展的科学发展观，坚持走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，实现一代接一代的永续发展。
2有利于改善人民生活环境，提高人民生活水平和生活质量，从而刺激消费拉动内需，发挥消费的动力功能，拉动经济增长。
3有利于充分发挥市场的优化资源配置的基础性作用，同时加强国家的宏观调控，促使国民经济又好又快发展。
4有利于优化和调整产业结构，转变经济发展方式，提高经济效益，走新型工业化道路。
总之，有利于全面建设小康社会，构建资源节约型和环境友好型社会。
24.科学认识的含义和特点p21725.如何理解科学研究从问题开始p23226.概述科学选题的基本原则p234 p23527.科学问题的来源途径p23128.科学事实的特点和作用p24029.科学观察方法的一般原则有哪些p24530.概述科学实验方法及其类型P24631；概述科学实验方法及其类型P246—247（既实验方法）32；逻辑思维方法主要有哪些P25333；非逻辑思维方法主要有哪些P25834；简述数学方法在科学认识中的作用P27635:创造性思维技巧有哪些？思维是有方法可循的。
好的思维方法能更好地触发灵感，获得创造性的思想。
反复训练，并摸索出适合自己的思想方法，形成良好的思维习惯后，就会大大提高自己的创造力。
1、换位思维。
绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。
对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。
视角的特别，也往往决定了创造力的高低。
其中反向思维便是其中一个特例。
2、求同求异。
多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。
比较一定要细致，全面，不放过任何细微之处（细节非常重要）。
所以最好将他们一项一项列出来，翻来覆去比较。
相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。
3、分解与综合。
如果你能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。
4、非常规思维。
想象一下理想状态会如何，极端条件会怎样，特殊人群会有什么需要，时间起点和终端的情况呢，或者无限夸大缩小一下又如何，变成懒鬼是啥样，故意犯犯错会怎样，极小极大极多极少时又会如何等等，这些思考可能会使你的问题简化，或者拓展。
5、艺术性。
你能把平凡的不起眼的事赋予更多艺术性或社会意义，比如变得有趣、富含深意，那就是一种创造力。
